师 爱 为 根
大家好！很高兴今天能在这里跟大家一起分享当班主任的故事。我演讲的题目是《师爱为根》。
你听过一个这样的寓言吗？说的是古时候，欧洲有个国王举行一次最隆重的授奖典礼，全国的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集京城，希望能得到国王的奖赏。第一个是画家，他捧着比阿尔卑斯山春天还要美丽的画册，恳求国王把奖授给他，国王对他摇了摇头。第二个是医生，他在去年流行瘟疫的时候亲手治好了九千九百九十九个病人，可惜的是他也没有得到这个奖赏。第三个走上领奖台的是位伟大的诗人，他的赞美诗让国王听得如痴如醉，诗人说：“奖给我吧，只有我的诗能获得此等殊荣。”国王微笑了一下，说：“今天，我要奖赏的是对人类最有贡献的人，你还不是。”见前面几个人都空手而回，人们便纷纷议论起来：今天国王究竟会把这个至高的奖赏颁发给谁呢？出人意料的是国王竟然颁给了一位满头白发的老教师，国王说：“没有您的辛勤劳动，就没有诗人学者，也不会有画家医生??”读这个寓言的时候，我正好念高三，于是我义无返顾地填报了师范院校。
刚开学的时候，我浑身有使不完的劲，恨不得一下子把全部的知识都教给学生。可是当我看到学生对再三讲过的知识还不明白、对再三纠正过的错误一犯再犯时，我就着急了。我常会因为学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，整天感到很累，连放弃的念头都有了。后来，是我身边的老教师用他们的行动感化了我。我发现，他们总是不急不躁地面对一切，用老师的温柔引发出孩子们最善良的童心，表扬和鼓励培养着班级积极向上的风气。我下定决心重塑自我。放下架子，用全部的爱真心地耐心地走近学生，很快成了他们的朋友和亲人，教学效果也越来越好。正是至诚的师爱又唤回了我工作的激情。 有一天，我感冒了，课间正在吃药的时候，忽然听到有人紧张地问：“姜老师，您生病了吗？”我闻声望去，看到了我班的郭佳馨同学，我的心头一热，这个腼腆的女孩子是这么的细心。接着，不知她从哪儿摸出一张纸，塞给我：“老师，我送给您。”我一看是一张图画，我上下打量了一下也没看出是什么。她好像看出了我的心思，连忙腼腆的说：“老师，那是伞，出太阳时您可以躲太阳，下雨时可以躲雨，有了它，您就不会感冒了。”我当时真是找不出合适的话来表
达我的感情，我连忙说：“谢谢你！谢谢??”虽然只是小小的一幅画，却足以使我的内心温暖至今，真的很感动！作为一名教师，我不再困惑，我亦心甘情愿。
耐心和关心同样也换来了家长的放心和热情。当冬天下起第一场雪时，我发消息提醒家长们小心孩子们长冻疮。很多家长在表达感谢老师关心的同时还提醒我注意防寒，甚至有位家长像叮嘱孩子一样对我说：“姜老师，您这么幸苦怎么行啊，饭一定要多吃，衣服一定要多穿，晚上早点回去。”略带责备的语言，却让我深深地感觉到如家人一般温暖的关爱。真的谢谢您，于文瑄妈妈！
如今，我越来越强烈地感受到：“师爱是石，能敲出学生希望之火；师爱是火，能点燃学生熄灭的灯；师爱是灯，能照亮学生夜行的路； 师爱是路，能导引学生走向辉煌的黎明。”我在孩子身上花的每一份心思，都有可能对孩子，甚至他们的家庭起到影响。师爱为根，我同时也希望，能用自己的微薄之爱，为孩子们植下正直、善良、希望的根。
最后我想用一首诗结束我今天的演讲,宽慰每一位教师的心灵:
春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日，便是我们自豪时。
第二篇：我的成长故事演讲稿
让生命化蛹为蝶
南湖东园小学青年城分校六（2）班 卫昭宇
大家好！我叫卫昭宇，来自望京南湖东园小学青年城分校。 在我来到世上的第一天，我就与众不同，我的手与其也人不一样。我的右臂不能垂下，也不能举到头部以上。这让我没法理解。慢慢的我开始认为我与其它人有所不同，因为我拿左手写字。随着年龄的增长，我更加意识到我与其他人不同，因为其他人的身体是健全的，而我是一个残疾人，我开始自卑忧郁。为了不引起人的注意，除了在学校的时间，外出时我都把手插进兜里。只是因为我是一个残疾人。
有一个周六的晚上，我去小区里玩耍。看见小区中心正在放电影，名字是<<上甘岭>>，电影激情昂扬，鼓舞人心。电影放完了，一个失去左臂的老人对我说：“你看这部电影多么令人感动呀，我们为它鼓掌吧。”我很好奇地问：“你没有左手怎么鼓掌呀？”那位老人不说话，抬起他的右手拍起了胸膛….
当时正值初春，风中还有几分寒意。但我感到了自己的身体里有一种暖流在涌动着。是啊，我早就该意识到：全天下只有我这样一个卫昭宇，我应该感到自豪。应该用知识铺垫自己明天的道路。就像让.克雷蒂安说的一样：让生命化蛹为蝶。
从那以后，我开始博览群书，不但增加我的课外知识量，我还从读书中找到了人生的真谛。除了在家读书外，我也开始经常走出家门参与社区的公益活动：捡拾白色垃圾、宣传垃圾分类、清除小广告、帮助孤寡老人、给灾区捐款，处处都有我的身影。我不再隐藏我的右手，虽然有时也会引起异样的目光，但我并不放在心上，脸上总是洋
溢着幸福的微笑。