爱与责任演讲稿

语文组 杨孝枝

各位领导，各位老师

大家好！

今天，我演讲的主要内容是：爱与责任。

我们推行爱的文化，举办的是爱的教育。那么，什么是爱，什么是责任呢？

爱，就是义无反顾的付出，毫无保留的奉献，一丝不苟地做好自己的本职工作。上好每一节课，就是爱学生，就是责任 和义务。上好课，是关爱学生，爱护学生，是为学生的人生未来着想，思利及人，想他人所想，急他人所急。时时刻刻想着学生，做好服务学生的每一个细小的工作。

管理好班级是爱，更是一份沉甸甸的责任。因为每一个班级都是由许多不同生命组成的集体。要想管理好一个班级，就必须从细微处做起。要关心每一个学生的一切，关心他们的思想动态；关注他们的情感动向，关心他们的身体健康；关心他们学习情况，关注他们的未来。对于学习成绩优秀的学生，要鼓励他们树立更高的理想；对于学习成绩不理想的学生，要帮助他们提高学习成绩，培养他们的成就感，以增强他们的信心；对于学习成绩差的学困生，要查时间给他们补课，先帮助他们学习好基本的知识，不基础打好，再帮他们端正态度，明确人生目标，树立理想。

爱学生，就应该走进学生的心灵，做学生最知心的朋友，做学生最贴心的人，去发现学生的长处和优点，要肯定和赞扬学生的见解。相信学生，尊重学生，理解学生，赞扬学生都是爱学生的具体表现。

当学生有困难，需要帮助时，第一个出现在他们身边的人，就应该是我们。因为在学校里，我们是学生最信任的人，最值得依靠的人。我们应该是学生最坚强的后盾。帮助学生克服困难，帮助学生解决烦恼，是我们义不容辞的责任。我们敢于担当责任、勇于付出爱心、善于扶危救弱的一代有爱心的教育工作者，爱护学生，关心他们的衣食住行，冬天了，走近学生身边，问问他们穿的暖不暖；烈日酷暑了，走近学生，问问学生，要不要喝点水；看见学生低头不语了，询问是否身体不适；课堂上，学生趴在课桌上了，摸摸他的额头，感觉一下，是不是发烧感冒了；考试考砸了，要安慰学生，鼓励学生分析考砸的原因，总结失败的经验教训，做好后事不忘前事之师。无论

走到哪里，学生在我们心中始终是第一位的，为了一切的学生，为了学生的一切，一切为了学生，这不仅是我们的教育理想，更是我们最理想的教育。

各位老师们：爱学生，那就请用我们渊博的知识去把学生造就成世界上最强大的人吧！ 爱学生，就奉献出我们全部的才华和心血吧！ 爱学生，就用我们最无私和最真诚的热情去铸就学生的梦想吧！爱学生，就请用我们的爱，让学生从平凡走向杰出！

第二篇：演讲稿爱与责任

爱与责任

尊敬的各位领导，老师们，大家好！

小时侯，我就听过这么一个美丽的寓言，说的是古时候欧洲有个国王要举行一次最隆重的授奖典礼，全国所有的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等待国王的授奖。国王对大家说：“今天我要奖赏的是对人类最有贡献的人！”接着画家、医生、诗人、学者??都走上领奖台要求国王授奖，可国王看着他们都摇了摇头。最后，在一片金色的霞光里，一个小女孩挽着一位满头银发的老教师走来了，国王走下宝座，满怀敬意的走到老教师跟前向他鞠了一躬，说：“没有你的辛勤劳动，既没有学者诗人，也不会有画师医生??”顿时，广场上发出了一阵雷鸣般的掌声。

从那时起，我就特别向往教师这个职业，希望自己长大以后也能成为一名受人尊敬的教师。可喜的是，命运之神真的把我领进了蓝天下最为欢乐的净土——幼儿园。我成了一名幼儿园教师。 不经意间，八年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，也没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值！

说到教师的职业道德，人们马上会想到一连串的词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献??但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精 １

神。

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看着孩子们在我的带领下开心的玩耍嬉戏，我就是快乐的。爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。每个孩子都是母亲的宝贝，而在幼儿园每个孩子都是老师的宝贝，没有偏爱，也不愿顾此失彼，因为每个宝宝都那么天真可爱！这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地去爱每个孩子，你就会感到有意义。幼儿身体健康，开心快乐，学习进步，你就会喜悦，从中得到宽慰。幼儿园的工作繁琐复杂且平凡，每天“两点一餐”都靠老师亲手分发到每个小朋友的手里，午睡时要细心的守护在幼儿身边，看看有没有盖好被子，有没有睡姿不正确的。天凉了，看看谁的衣服穿的少，找来衣服给他加上；天热了，看看谁的衣服穿的太多，给他减去。作为一名幼儿教师，光有爱心还不够，你还得有耐心，尤其对个别的孩子，可以用爱心和耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户。记得我班里有个孩子叫佳新，性格内向而且十分任性，刚来幼儿园时又是哭又是闹，去抱他吧，他还用脚踢你。问他什么他从不开口也不跟小朋友一起玩儿，通过家访才知道孩子的爸爸妈妈不在身边，是跟着姑姑来我们幼儿园上学的。也许是远离父母的缘故，佳新整天闷闷不乐，对身边的一切都充满了怀疑。于是 ２

对他的关心更为周到和细致，活动之余主动跟他说话，活动中时刻关注他鼓励他，让他找到自信。很长一段时间里，都对他倾注着我的爱和我的教育。几个月后，佳新有了转机，他开始轻声说话了，开始和身边的小朋友交流了，更令人高兴的是他还能主动举手发言了。这是什么，这，就是爱的力量！

胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观提出了“八荣八耻”，其中有一项说的是：以团结互助为荣，以损人利己为耻。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，也就需要教师具备良好的“团队精神”。简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也才能得到良好的发展。说到这儿，我想起了去年盐津县幼儿园一段改革的纪念。那是开学的第一天，过去的走读式改为午托式园制，也就是说中午幼儿不再回家吃饭，而是留园午饭和午睡。俗话说，万事开头难。这一天，很多事情从0突破，第一次为幼儿做饭，第一次集中100多名幼儿在一起吃饭，第一次带孩子午睡??幼儿园的老师都来了，有课的上课，没课的下厨，忙里忙外，跑上跑下。整个中午没有一个老师下班，真的把幼儿园当作了家，一个温暖的大家，听着孩子们“咂吧咂吧”的吃饭声，我看到了老师们额头的汗珠里夹杂的喜悦。这就是我所在的团队，一个团结的集体。在这样的一个集体里又何而不生爱呢？

人们常说：学高为师，身正为范。教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。在家里， ３

父母是孩子的启蒙者；在学校，教师是孩子的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。像那些打骂并侮辱学生的老师，自己为师不尊，又怎能教育好学生呢？

教育与师德是相辅相成，不可分割的两个方面，有什么样的师德,就有什么样的教育。教书不仅是传授知识，更重要的是教人。《学习的革命》这本书中有这么一段话，很发人深省： 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。 如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。

如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。

有时我总是这样问自己："我教的学生们生活在什么之中呢？

用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对学生充满爱的教师的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界，并且让学生感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。三尺讲台，日复一日，年复一年，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的教师风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。

最后，允许我引用著名文字家莎士比亚说过的一句话：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”

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