国旗下的讲话稿：学会合作

各位老师，各位同学：

早上好！今天国旗下讲话的主题是“学会合作”！

有这样一则寓言：一商人赶着驮了货物的一头驴和一匹马在沙漠中行走。驴对马说：你帮我分担一点吧，我累得快不行了。马不理睬。驴终于累死了。主人就把驴身上的货物卸到了马的身上。马的教训很显然地告诉我们一个道理：合作很重要。我们想一想，如果当初马答应了驴的请求，结果还会是这样吗？其实很多时候，帮助别人就是帮助自己，学会合作也会给自己带来收获。个人是小，合作是金。

什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。每一个人的生存发展都离不开合作。我们呱呱坠地之后，有父母亲人精心的呵护关爱，有同伴的提携帮助，有师长的教育引领，有社会大家庭的保障与支持。没有人与人的合作，我们每个个体的生存与成长就无从谈起。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

学校提倡我们学会合作，因为合作才能共赢，团结才有力量。学习上，老师们把班里的同学划分成若干个学习小组，成绩好的同学帮助成绩相对弱一些的同学，让同学们在“比、学、赶、帮、超”的氛围中共同提高。校园里丰富

多彩的活动也处处体现着“合作、共赢”的思想。大家可曾记得：拔河比赛中，正是大家发挥了“人心齐，泰山移”的团队精神，才取得了一场场的胜利；大合唱比赛中，没有班里每一名同学激情的演唱和全心的付出就不会有集体的辉煌；在刚刚结束的趣味运动会上，集体接力项目中如果有一名同学没有尽力就会影响班级整体的成绩。当我们因为集体的荣誉而欢呼雀跃时，我们是否想到：这便是团结、合作的结果！

是的，一滴水是微小的，可是把它汇到大海里便有了波涛汹涌、潮起潮落；一堆沙子是松散的，可是把它和水泥、石子、水混合后，就会比花岗岩还坚硬。

随着时代的发展，未来的社会中合作必然成为人类生活、生存的最基本形式。联合国教科文组织也把“学会做人、学会做事、学会合作、学会求知”作为21世纪教育的四大支柱。对一个学生来说，学会合作，就必须接受老师科学的指导和同学善意的帮助，就必须把自己融入班级和学校的大集体当中去，就必须与他人建立起和睦相处的融洽关系。

合作，是我们人生中的一把钥匙。学会合作，我们才能开启友谊、智慧和成功的大门。老师们，同学们，让我们携起手来，从现在做起，一次游戏，一次班队活动，一次卫生打扫，一次创造发明，让我们尝试着学会与他人合作，让团结合作在我们古老的校园里奏出美好的新篇章。

第二篇：国旗下讲话稿：《学会作出正确的选择》

国旗下讲话稿：《学会作出正确的选择》

同学们：大家好！

今天我想跟大家谈的题目是：《学会作出正确的选择》。

在座的同学们应该都知道迷宫游戏，可能有同学小时候玩过，也可能有同学在书上或电视中看到过。在迷宫里，每向前一段距离，便会遇到一个十字路口或三岔路口，这时，便是对我们的选择能力或者说决策能力的极大考验；是向左，还是向右？是直走还是拐弯？因为不同路口的不同选择将导致不同的结果。迷宫游戏的最吸引人的地方正在于此。

其实我们人的一生又何尝不是如此呢？在我们的生活中，也有许多十字路口，三岔路口，乃至四岔路口，五岔路口。人的一生，在这个意义上我们完全可以说是一连串选择的结果。我们在人生这个大迷宫中最后的结果如何，完全有赖于我们的选择，特别是在那些决定人生命运的重大关键路口的选择。

从出生到渐渐长大，我们和我们的父母已经作出了许多的选择，进哪个托儿所、幼儿园、小学、中学，为这些问题，我们的父母已费了不少的心思。二年或三年后，在座的我们将在中学毕业这个路口分手，走上不同的人生道路。当然，这以后，无论走哪条路的人，仍旧不会是“一条大路在眼前”的，同样会不断碰到大大小小、各种各样的十字路口，

需要人们进行决策、进行选择。这许许多多的十字路口，既为人生增加了许多的麻烦和烦恼，但同时也极大地丰富了人生。每个人的一生都是由自己书写而成的书，这本书，有人写得比较好，有人写得一般，有人则写得不好。这在很大程度上取决于人在十字路口所作出的选择是否得当、是否明智。一次明智的选择，可导致人生事业的成功；而一次重大的失误的选择，可能会使你为此付出重大的代价。

下面我想以在座的各位同学为例说一说如何作出正确的选择。

在座的各位同学都是高中生，高中的学习不同于初中，更不同于小学。学习的任务比初中和小学要大得多。要学好它，所付出的时间和精力肯定也要多得多，这些事实体现在我们的学习过程中，就是要看的书和要做的作业比以前肯定要多得多。但是，我听到或看到有不少的同学以各种不同的途径在说：作业是不是太多了，为什么不多实行点素质教育呢？更有甚者说，我们需要的是能力，不是书本上的这些东西。听起来好象很有道理，而且这些道理好象还很大。但是，在座的每一位同学都可以问一问自己，素质教育究竞是怎么样的呢？能力倒底是什么呢？今天，我可以明确地告诉大家：素质教育是培养能力的教育。而我们所说的“有能力”或“能力好”指的就是遇到问题能够顺利地解决好。确实，今后当我们踏上社会时，有许多地方都需要能力。

当我们进入一家公司或一个企业应聘时，我们需要能力写出一份体

现自己工作亮点的比较漂亮的简历，这需要扎实的语文知识作为基础。

当我们投入我们的工作时，随着工作的进行，往往会逐步积累起一大堆的数据，需要经过计算和整理，才能为下阶段工作作好准备，这需要扎实的数学知识作为基础。

无论我们今后从事的是工业生产还是农业生产，总会遇到各种各样的机器或装备，如果没有物理的知识作为基础，我们怎么去从事这些工作。

现在，我们跟外面的交流也越来越多，跟外籍人士或外文资料接触的机会也越来越多，要跟外籍人士接触或查阅必要的外文资料，是需要扎实的英语知识作为基础的。

而我们的同学，进入高中已经一年或二年了，居然还有同学茅盾中学的茅字竞然不写草字头的，作业中这样，考试时也这样。还有的同学，在期中考试的考场中，竞然有绝大部分的时间在对着试卷发呆，一个题目都没有把握完整地做出来。还有的同学，坐在教室中，却已经有很多课连听都听不懂了。再不好好学习，还谈什么素质教育，还怎么培养能力。

同学们，能力是要以知识为基础的，而知识的掌握，是需要我们付

出足够的努力的。当然需要我们作出一系列正确的选择，上课时是专心听讲还是得过且过，课后是认真复习还是等下一节上课时连前一节课上什么都忘了，做作业时是克服困难，按时上交还是拖拖拉拉甚至不交作业呢？当然要选择前者。当我们付出努力，克服困难，积累起足够的知识时，也就具备了优秀的能力。

在我们的校内生活中，同样还有很多地方需要我们作出正确的选择。

高中阶段，在人的一生中都是令人难忘的。因为那个阶段有一心为学生的勤奋师长，有纯真的同学友谊，有到了那个阶段自然产生的正常的情感。就象一片兰花草，一棵一棵，郁郁葱葱，井然有序，它们正在吸收养份，它们会开花的，但不是此时此地。作为这个美丽校园中的我们，应该保持这种互帮互学的情景，留住这份珍贵的回忆呢？还是打破这种本应吸收养份的画面，留下一份悔恨呢？我想我们的选择肯定是前者。

同学们，距离才能产生美。在学校中，更是如此。在我们的课余，在晚自修结束铃响后，在校园的小路上，我们应该保持这种纯洁的由距离产生的美呢？还是象撕破一幅美丽的图画一样破坏这种美？我想我们的选择也应该是前者。如果在校园的小路上，在茅盾先生的铜像前，还非要出现“小手拉拉，距离缩短到连一张纸都放不下”的情形。那实

在是我们大家的耻辱，是恶心，是在奠污我们之间本来纯真而美好的情感。

同学们，希望我们大家明确我们所处的阶段，明确我们的现在的目标和任务，在每一天作出我们的正确和明智的选择，不断提高我们的决策能力和选择能力，让我们的校园更加纯洁、美丽，让我们的人生更加丰富，更加成功！