我的教育理想 演讲稿

奉献

苍城镇 联兴小学 谢翠柳

20xx年12月

尊敬的各位领导、老师、大家好！

阳春至此，我心飞扬。燃烧自己，照亮别人，是我平凡的人生。无私奉献，育人成才是我壮丽的事业。然而今天，我演讲的题目是我的教育理想之《奉献》。

一.教育，使我奉献青春终不悔。

每当我举步走向讲台时，我的心里就泛起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的人民教师，在讲台上，我的理想插上翅膀，青春焕发了我的活力，生活充满了我的希望。如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来，走过鲜花缤纷的盛夏，迎来了谷沉稻香的又一个金秋。讲台催人老，粉笔染发白，啊！我在教育线上默默耕耘了七年，过去的岁月像绵绵的小河带着欢声笑语，夹着苦辣酸甜在我心中流淌，但我无悔！用青春热血浇灌桃李芬芳。我为我所培养过的社会栋梁而自豪。如每一学期的尖子赛中不就曾有过我的一份功劳吗？我为所任教的学科达镇“一分两率”和排名上升而感到沾沾自喜，我为我七年来当班主任的成功和被评为优秀班主任无不感到自强。常言道：未经教育的学生好比一张白纸，是谁啊？是我！这位伟大的妙龄艺术家把他们渲染，使他们添光点彩，而当他们重获灿烂人生时不就是我人格的又一肯定和升华吗？啊！教育，我在你的热土上谱写青春，但你又令我自豪，自喜和自强。

二.成绩是汗水的见证，收获是我奉献的丰厚回报。

常言道：绿叶对根的情意，会让一个人心情如水，功名利禄全抛之脑后，而我却为了教 育献上了家之温暖。20xx年10月那天，使我毕生难忘和内疚，当时，我还是一个刚生下孩子不久处于产假中的妈妈，本应是弄儿为乐的日子，然而老天似乎有意考验我，一个电话使我改变了这美好的一切。我又要置身于教育这块沃土上了，我无耐啊！因为我的孩子不满三个月，

且又体弱多病令人担忧，同时我的爷爷又长年有病卧床，行动不便，这么多的重任叫我怎么能忍心全推于奶奶身上呢？而且每天早出晚归骑车都要10多分钟呢！各位!假如是你会如何应对呢?相信大家都会愿留待家中吧！但可惜，我为了32个家庭和孩子的希望而放弃了自己的家庭温暖，毅然上班了。幸亏苍天有眼，那年，我所任教的班级成绩比以前大有进步，且“一分两率“达镇的要求。同时还被评为优秀班主任。次年，在我的努力下，又被评为师德先进个人和参加师德演讲比赛和镇的语文评优课二等奖。20xx年的专业技术和年度考核评为优秀等次。然而今天，我那内疚的心也只能用那一连串的成绩来彌补了。

三.教育，为了你我愿奉献于我的终生。

社会在前进，科学在发展，为了让学生吸取更多“养料”。我学而不厌，诲人不倦。放 弃了每一个与家人共聚天伦之乐的日子，参加了电大的函授学习，向着一个又一个学历目标进军，用自己的点滴新知识为穷乡僻壤的山村无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬，活到老！教到老！学到老 ！

最后。我想用一首诗来结束我这次演讲：

我骄傲。我是一个老师

我是一个老师，

我在春天的土地上播种。

我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦

我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝

我播种优秀品格

我播种高贵感情

我用语言播种

我用彩笔耕耘

我用汗水浇灌

我用心血滋润

只要我的幼苗能长成参天大树

我无悔粉笔灰染白我的双鬓

在跳动的烛光中升腾！

谢谢！ 我的演讲完毕！

第二篇：我的教育理想(发表)

我的教育理想

海门市临江中心小学 沈兴旺

学校里要举行青年教师演讲比赛，题目是《我的教育理想》。拿到题目，我犯了难。从教八年，还真没有坐定了正儿八经地去想过我的教育理想是什么。

曾经在一篇文章中写到：“刚毕业的我心怀梦想，要把自己的全部的爱给学生，让学生在爱中成长。”这算是当时的教育理想吗？现在看来，当时的理想还真的是理想，肤浅的理想主义的理想。“于是，面对后来的学生，我开始信奉‘严师出高徒’。立志要让学生在我的严格规训下取得优异的成绩。”但在我的严厉之下，获得那些分数是学生们想要的理想吗？还是我在一厢情愿自以为是地追寻我的理想时，却恰恰忽略了孩子们自己的理想？

那么，反过来问：在我心中，什么是理想的教育呢？

教过的孩子不少，在记忆中能清晰再现的屈指可数。有一个男生给我的印象特别深。他挺聪明的，就是特别懒。他妈妈天天看着，作业还常常做不全，加上课上老开小差，平时的抽测只能得三四十分。各种尝试都失败后，我改变了策略。课上回答正确，字偶尔写得端正了，偶尔几天作业都完成了，我逮着机会就表扬。我还经常给他非常配合老师工作的妈妈打电话，每次尽选好的说：夸他有多大多大的进步，说这个孩子多么有希望，谢谢家长那么辛苦地配合老师。孩子有信心了，他妈妈被我一戴高帽子干劲更足了。于是，他在课上认真了，作业漏得少了，成绩逐渐上升了。期末测试居然考到了80多分。那真是戏剧性的转变！于他，于我都是。

第一届的学生中有一个女孩子，她学习认真，成绩优异，但太过于胆小，对班级里的任何事情都畏首畏尾不敢尝试，甚至漠不关心。因此不被老师重视，默默无闻。但我觉得她有发展前途，就提拔她当班长，手把手地教。管理班级、组织活动、参加大队部工作，我尽量地给她创造锻炼的机会，在遇到困难时尽可能地帮助鼓励。她迅速崭露头角。毕业后她上了市重点初中，因为刻苦努力成绩优异，又获得了去新加坡交流读书的机会。毕业好多年了，逢年过节，还能够收到她发来的短信。

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一年又一年，迎来又送往，一批批的学生就像是地里的麦子，播了收，收了又播。一样的教室一样的讲台，但坐在下面的面孔换了一茬又一茬。不一样的面容，一样的活泼生动，一样的新奇热切的眼神向你忽闪。他们的心中一定揣有小小的的理想。朦胧中，他们也一定有一种莫名的信任，相信你，能够带领他们度过天真，穿越懵懂，?过未知的激流险滩，接近自己的理想。

可爱的孩子们啊！他们中的很多人，有的原本应该很优秀，但常常因为些个缺点，埋没了才华，甚至走了下坡。这个时候，理想的教育应当给他们扫清障碍，让他们得到更好的发展。有些孩子身上的坏毛病太多，几乎无药可治了。理想的教育一定要让这样的孩子树立信心，让同学对他们刮目相看，让他们的父母看到希望。

我们曾经无数次抱怨班上的学生太懒、太笨、太吵，但却从没想过，为他们扫清障碍，激发他们的潜能，这样的教育才是理想的教育。或者说，这才是教育！

我常常遥想几十年之后，当自己退休了，离开了校园，离开了学生。却能常常听到自己教过那些天资聪颖的学生，或多或少因为我的一点点关系，一个个都出人头地天南海北有所作为。每到节日，他们还会偶尔记得给你送来遥远的祝福，汇报自己的近况。或者是那些原本平凡抑或不太灵光的学生，却都因为与你的相遇，走出低迷快乐自信终于活出自己的一方小天地。偶尔在路上遇到时，亲切地叫你一声，随便地聊上几句，向别人介绍这是他的老师。到那时，就算自己老到牙齿都掉光，一定还能笑得灿烂舒心??

当然，这些都只是我，这个尚且年轻的教师，因行文的惯性而牵出的想象和神往。不知道，这算不算我的教育理想？

发表于《海门教育·教苑春雨》2011.04.01