心无旁骛 志存高远

——做好毕业班德育教育

建阳一中 李学林

回想与高三（2）班同甘共苦、风雨兼程的日子，确实让所有任课老师以及知道底细的人感慨不已。经过高二的分班，班级学生的综合素质更平均。全班共有59人，大部分学生学习、生活、思维习惯较好，有追求并树立远大目标、专心向学。也有少数学生纪律散慢，外出上网玩游戏，上课睡觉。班上时有迟到和旷课现象，顶撞老师，与老师唱对台戏。还有几个性格比较内向，想法异于其他学生，个别家长不配合老师工作，这些给管理班级带来了较大的阻力。也有学习成绩差的学生想提高。对于班级的情况基于高二一年的了解，深感高三的教学工作、班级管理压力不小。高考对学生来说，意义非同寻常。它是对人生的激励，它可以为一个人打开一扇门，使其社会地位发生改变，人生改写。高考这种性质的考试已成为一种情结，一种文化，成为所有人、许多家庭的追求与梦想。要想保住几年来的高考升学率，年级最大的问题就在我班，我暗下决心，我班决不能拖学校的后腿，无论遇到多少困难，我都要把班级带好回首一年来的工作，我感觉有几点做法对于我班的改变起了比较大的作用，愿与大家分享。

1、赏识之心、期望之心

高三是学生世界观发展及变化重要阶段并面临毕业、升学等实际问题。随着知识运用综合性增强，基础知识储备薄弱的学生，因成绩很难进步感到迷惘，甚至对学习失去信心。容易产生两极分化。因此，毕业班学生思想工作显得更加复杂和重要。为了使学生尽快适应高三的学生生活，学生进入高三时我就组织召开一次主题班会。班会确定以“不动摇、不折腾、不懈怠”为高三学习的指导思想。让学生摆脱畏惧心理、树立信心、有理想、有追求、只要肯努力一定会有收获的。召集科任老师商量对策，制定这一年大概工作步骤。前期需要老师多鼓励学生、肯定学生，树立学生信心。前期思想工作做好了，一段时间对后进生及学困生有作用，随着时间流逝慢慢的就没有什么效果了。针对这样的现象中期需要老师对这些学生有针对的辅导，促进这部分学生进步。进入后期的时候主要是安定学生的思想摆脱恐惧心理、让每一位学生卸掉思想包袱轻松上阵。科任教师对高三学生的学习影响很大，学生很容易地察觉老师对他学习上看法，如果让学生感觉到老师已经对他失去信心，学生很容易丧失信心，真的变得不思进取了。因此，让学生获得自信心和高期望，是教师重要的素养。“金无足赤，人无完人”。每个学生都有长处，也都有短处。在平时的教育教学中，尤其是对高三的学生教师要努力发现学生身上的闪光点，用欣赏的眼光去看待学生，为学生创设一个理想的心理环境，为班级营造人与人相互欣赏的氛围。

2、重视班级学科的均衡发展

作为一名地理教师，我当然希望我的班级地理成绩能够比较拔尖，但我深深知道，光靠一门成绩拔尖是不行的，高考看的是各门成绩的总和，并且我班文综有不考。因此，我非常重视和任课老师的沟通交流，积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。只有师生关系融洽了，师生间的交流和沟通才能自然而有效。同时我非常重视班级薄弱学科的学习，我班的英语成绩一直都在年级最末，而且与其他班级的差距非常大，为此，我大力协助英语老师的教学工作，我班英语程教师因同时教两个班，工作非常的忙，我就经常协助她进教室进行英语默写、做小练习等等，对于成绩较差的学生，我经常找他们谈心，鼓励他们一定要坚持，要

相信自己只要努力了，最终一定会提高的。

3、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。对于我班来说，这一任务尤其重要。只有尽可能的转化后进生，我班在高考中才可能取得佳绩，否则，全校的升学率也无法保住。

暑假期间，我通过家访深入调查摸底，把家访做在学校的前面。迅速摸清班上问题学生的学习、生活情况，以便在今后的学习中做到因材施教。后进生的潜力是无穷的，发展的可能性很大，究其成因大致有：玩物丧志，师生对立，兴趣全无，学习不得法。

对于学习有困难的同学，首先急需补态度，补心理。作为班主任，必须以正确的态度对待他们，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。在座位的安排上，我尽可能把他们安排在优秀学生的周围，希望他们得到其他同学的帮助。其次是补知识，补方法。补时立足于基本知识、基本方法，落实于每一个问题的解决、每一个知识点的疏通。老师一定要有耐心，要让学生明白：学习重在每天点滴的积累，切不可急躁。我们应该明白一个道理：量变导致质变。一定数量上的积累不会引起质变，但是当量的积累达到一定的时候就会引起量变。事物的发展总是经历一个从量变到质变的过程，这是一个循序渐进的过程。学习上也是心急吃不了热豆腐，欲速则不达。

对于屡教不改的学生，我一方面选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行指点和帮助，另一方面，也是主要的方面，我经常对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。我坚信，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。凭着我对工作充满自信和热情，我感到学生的心和我贴近了许多，经过一个学期的努力，好些同学在学习、纪律等方面都有不同程度的进步。

4、充分调动家长的协助作用

20xx年即将来临，新一届高三学生又开始新一轮的高考大冲刺了，面对机遇与挑战并存，喜悦与忧虑交织的局面，身为高三级学生的家长也非常地焦虑，在备考过程中，学生经常要参加各种类型的考试，在考试中也常出现不理想的成绩，如果处理不好，家长的态度会极大地影响到学生的情绪。因此，我积极主动地与家长沟通，希望家长用平和的心态对待每次成绩 --- 分数，请家长不要过于看重，以后的路还很长，请给孩子多一份关心，多一份理解，鼓励他们力争下一次取得理想的成绩，争取为考生营造一个安静、祥和的复习备考氛围，当好考生的“配角”，会同学校、老师一起，为他们解决后顾之忧。对于问题学生，我经常主动地、经常地利用做家访或通电话的方式与家长取得联系，与家长交换意见，教给家长一些教育孩子的妥当方法，在我的协助下，很多家长和学生之间的矛盾得到了缓解，极大多数的家长也能配合学校的工作，逐步形成了家校合一，共同育人的良好局面。个别不配合的家长因为种种原因，总是不停的给我制造麻烦。对此，一方面我总是竭尽全力的帮助和感化她的孩子，另一方面不断的与她沟通，此时此刻，我认为所有的付出都是值得的。

回头看来，这一年的教育教学是我工作以来最棘手的。然而幸运的是，我一直受到校长、年级组和同事们的信任，任课老师也给了我强有力的支持与合作。通过一年的拼搏，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，今年我校的高考成绩非常出色，我班也取得了较好的成绩。

第二篇：志当存高远

志当存高远。〔三国〕诸葛亮

*有志者，事竟成。〔南朝〕范晔

*男儿事业当志奇。〔三国〕贯休

*君子志于择天下。〔宋〕刘炎

*褴褛衣内可藏志。书摘

*人生在勤，不索何获？〔汉〕张衡

*志犹学海，业比登山。〔隋〕王通

*志以成道，言以宣志。〔隋〕王通

*立志不坚，终不济事。〔宋〕朱熹

*志比精金，心如坚石。〔明〕冯梦龙

*一思尚存，此志不懈。〔明〕胡居仁

*丈夫之志，能屈能伸。〔清〕程允升

*志在林泉，胸怀廊庙。琮琼

*不为穷变节，不为贱移志。〔汉〕桓宽 *丈夫志四海，万里犹比邻。〔三国〕曹植 *燕雀戏藩柴，安知鸿鹄游？〔三国〕曹植 *丈夫志不大，何以佐乾坤？〔唐〕邵谒 *益重青青志，风霜恒不渝。〔唐〕李隆基 *骐骥筋力成，志在万里外。〔唐〕李白 *我志在删述，垂辉映千秋。〔唐〕李白 *非无江海志，潇洒送日月。〔唐〕杜甫 *浩荡入溟阔，志泰心超然。〔唐〕白居易 *怜君头早白，其志竟不衰。〔唐〕白居易 *慷慨丈夫志，可以耀锋芒。〔唐〕孟郊 *男儿出门志，不独为谋身。〔唐〕杜荀鹤 *有志诚可乐，及时宜自强。〔宋〕欧阳修 *男儿千年志，吾生未有涯。〔宋〕文天祥 *虎瘦雄心在，人贫志气存。〔元〕万松老人 *慷慨丈夫志；铁石豪杰心。《格言对联》 *有志肝胆壮；无私义凛然。《格言对联》 *若无松柏志，超越不为高。郭沫若

*显誉成于僚友，德行立于有志。〔南朝〕范晔 *宁可清贫有志，不可浊富多忧。〔宋〕释道远 *立志以定其本，居正以持其志。〔宋〕胡宏 *弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔。〔明〕于谦 *学艺之道无它，锻炼意志第一。徐悲鸿

*志不强者智不达，言不信者行不果。〔春秋〕墨翟 *志士不忘在沟壑，勇士不忘在其元。〔战国〕孟轲 *处逸乐而欲不放，居贫苦而志不倦。〔汉〕王充 *有其志必成其事，盖烈士之所徇也。〔三国〕曹操 *劝汝立身须苦志，月中丹桂自扶疏。〔唐〕刘兼 *业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。〔宋〕张来 *立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。〔宋〕张孝祥 *志须预定自道远，世事岂得终无成？〔元〕徐谦

*丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。〔明〕海瑞

*志不真则心不热，心不热则功不紧。〔清〕颜元

*白首壮心驯大海，青春浩气走千山。林伯渠

*英雄气魄云为被；志士胸怀海作家。《格言对联》

*老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。〔三国〕曹操 *居不隐者，思不远也；身不危者，志不广也。〔北朝〕刘昼 *不让古人，是谓有志。不让今人，是谓无量。《格言联壁》 *吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再励。孙中山

*朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。 《神童诗》 *自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔和刀。 《神童诗》 *身如逆流船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难。 〔明〕李时珍 *天下无难事，有志者成之；天下无易事，有恒者得之。 书摘 *三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语》

*身而常逸者，则志不广。〔春秋〕孔丘

*夫志，气之帅也。〔战国〕孟轲

*人若无志，与禽兽同类。〔战国〕孟轲

*无冥冥之志者，无昭昭之明；

无惛惛之事者，无赫赫之功。〔战国〕荀况

*志之难也，不在胜人，在自胜。〔战国〕韩非

*燕雀焉知鸿鹄之志哉？〔汉〕司马迁

*英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，

吞吐天地之志者也。《三国演义》

*志坚者，功名之主也。〔晋〕葛洪

*执志不绝群，则不能臻成功铭弘勋。〔晋〕葛洪

*老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，

不坠青云之志。 〔唐〕王勃

*身可辱，而志不可夺。〔唐〕王勃

*生、死、穷、达不易其志。〔宋〕苏轼

*古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍

不拔之志。 〔宋〕苏轼

*书不记，熟读可记；义不精，细思可精。

惟有志不立，直是无着力处。〔宋〕朱熹

*学者欲去昏惰之病必以立志为先。〔宋〕真德秀

*志不立，天下无可成之事。〔明〕王守仁

*故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。〔明〕王守仁 *贫不足羞，可羞是贫而无志。〔明〕吕坤

*不可以一时之失意，而自坠其志。〔明〕冯梦龙

*未有不立志之人，便能做得事业。〔明〕戚继光

*人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有

无志而建功。 〔明〕朱棣

*男儿立志三步曲：齐家、治国、平天下。〔明〕唐寅

*千古圣贤豪杰，既奸雄欲有立志者，

不外乎一个“勤”字。 〔清〕曾国藩

*坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。〔清〕曾国藩

*有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚。

苦心人无不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。〔清〕蒲松龄

*但言虚心，不若先言立志。〔清〕陈确

*学者志不立，一经患难，愈见消沮。〔清〕黄宗羲

*男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志

已酬便无志。粱启超

*志之所趋，无远弗届；穷山距海，不能限也。

志之所向，无坚不入；锐兵精甲，不能御也。《格言联壁》

*天下无不可化之人，但恐诚心未至。

天下无不可为之事，只怕立志不坚。《格言联壁》

*雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。〔英〕勃朗宁

*人不论志气大小，只要尽力而为，矢志不渝，

就一定能如愿以偿。〔英〕乔·赫伯特

*每一个成功者的秘诀，是由于坚定不移的

志向和热烈不懈的工作。〔英〕马尔顿

*真正之才智，是刚毅之志向。〔法〕拿破仑

*一个志在有大成的人，他必须如歌德所说，

知道限制自己。 〔德〕黑格尔

*朝着一定目标走去是“志”，一鼓作气中途

绝不停止是“气”，两者合起来就是“志气”，一切

事业的成败都取决于此。 〔美〕卡耐基

哲理小故事

一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了。因此，他们满怀殷切地期盼，恭候着来自上苍的重要旨意。

最后，神终于说话了：“你们要沿路多检一些鹅卵石，把他们放在你们的马鞑子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常懊悔。”

说完，神就消失了。牧民们感到非常的失望，因为他们原本期盼神能够给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是仍旧各自检拾了一些鹅卵石，放在他们的马鞑子里。

就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马鞑子里的每一颗鹅卵石竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也懊悔极了，后悔没有检拾更多的鹅卵石。

其实，在我们的日常生活、工作、学习中有何尝不是这样呢？有许多眼前看似鹅卵石一样的东西被我们如敝履般地丢弃了，然而，忽然有一天，当我们需要它的时候，它就变成了钻石，而我们却不得不为以前丢弃它而懊悔不迭。