如何营造书香校园

—学习“过一种幸福完整的教育生活”随想

20xx年6月5日，我有幸参加了天桥区教育系统“学校有效管理”高级研修班培训活动，认真聆听了苏州大学朱永新教授的精彩讲座，对朱教授提出的“营造书香校园”感触颇丰，让我受益颇多，我经过一段时间的实验，“晨诵、午读、暮省”的儿童生活方式已经初见成效，谈及经典阅读的有效开展，随想如下:

悦读：赏心悦目的读，兴趣盎然的读，幸福开心的读。 因为以人为本，办农村规范化学校是我们学校的办学理念。故读经典的书，做幸福的人便成为我们培养孩子读书的目的所在。“营造书香校园”最有效的方式，是如何引导学生进行经典阅读。

怎样让悦读变得不盲从？

和年段目标相结合，推荐适合年龄特点的阅读内容。 听、说、读、写、议是衡量语言能力的“基本功，除了以“识、读、写”为主线，还要和年段目标相结合。推荐适合年龄特点的阅读内容。

如：低年级诵读根据教材特点推荐充满童趣的古诗和韵文。读来朗朗上口，容易背诵。阅读则可以推荐绘本和童话故事类，透过生动的画面，不仅可以记住栩栩如生的人物形

象，还能在简单熟悉的情节中受到心灵的启迪。中高年级诵读除了按不同体裁、不同作者推荐内容，还可以按季节，按年代等分类。还要加入中外名篇名著，让学生领悟作者的意图。使孩子们在收获知识的同时，塑造完美人格。同时注意单元的人文主题，课内外相结合，达到有效统一。特别是高年级，加入文言文，及名家小说类。尽量注意和初中学习内容的衔接。

怎样让悦读更有层次？

培养良好的读书习惯，以“识、读、写”为主线有序的开展。

成功来自于能力，能力来自于自信，自信来自于特长，特长来自于爱好，爱好来自于习惯。让悦读成为一种习惯。好习惯成就孩子一生，《经典悦读》的每日10-20分钟的诵读，是为了让阅读成为一种习惯，让孩子养成不读经典难以过今朝的好习惯；《经典悦读》中好书推荐则是让阅读成为一种兴趣爱好；所谓“读书破万卷，下笔如有神”，《经典悦读》后的练笔便是在通过赏读、积累的过程后达到学以致用的目的，让孩子们在越读中展现自我，超越自我，让阅读形成一种技能，在阅读中享受快乐与成就，那么悦读便成为一种幸福。所以良好的阅读习惯，让孩子受益终身，不仅仅是教会了他们学习知识的手段，还帮助孩子获取了一种终身学习的能力。

怎样让悦读更加有效？

充分调动阅读的兴趣。

一注意选材，每个年级形成自己的特色。低年级诵读材料可以注音扫除阅读障碍。参考教材特点配图，加泡泡语提问题。中年级可以推荐描写泉城的诗文，高年级推荐济南名人的作品。让阅读贴近身边生活。

二通过不同形式开展多种活动来调动阅读兴趣。“悦读会”，鼓励小朋友将看到的故事和大家一起分享。诵读展示、小书虫评选，畅谈读书的乐趣和收获。名著导读，读书汇报交流等不同课型来传授读书方法并激发学生的想象力。师生同读，亲子阅读等形式又将阅读更好的推广。

三给孩子展现的平台，并激励评价。

阶梯性评价，诵读达到什么标准，获得什么称号。 阅读可以根据年段特点设置不同的手抄报，班级文集……，让大家超越同学，超越自我，充满成就。享受悦读之乐。

美国总统奥巴马说过，“学习是前进的动力，人要不停在学习各种知识才能进步。”所以让我们不断学习，从经典中不仅蕴含着丰富的生命积淀，更饱含着美好的生活憧憬。让经典浸润我们的心田，凝聚我们的智慧，让孩子们从朗朗的乐曲中来体悟人生的真谛。

第二篇：如何营造书香校园环境

如何营造书香校园环境

浅谈“书香校园”环境的建设

书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。朱永新说：“一个人精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”乘市县教育局“书香校园”创建的东风，结合我校实际，为营造书香校园环境做了以下几个方面的努力：

一、发挥图书室作用，为师生阅读创造条件

营造书香校园要充分发挥学校图书室的功效。确保学校图书室藏书量，并不断增加新书量。图书室严格实行开放时间制度，安排有专人负责管理。以班级统一借阅为主，个人自己借阅为辅。确保班级人均借阅量，又尊重个别学生的不同需求。学校自本学年每班每周开设了一节阅读与写作课，语文教师充分利用这一时间，开展多种形式的读书活动，营造以读助学氛围；教师每周周三下午为读书时间，阅览室全天开放阅览室，为教职工提供方便。

二、开展读书主题月活动，为师生交流体会搭建平台

我们启动“多读书、读好书、好读书”读书活动月，在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮，营造出一股浓郁的读书氛围。开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，努力为师生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

（一）读书活动宗旨是：

1、切实拓宽教师的文化素养，丰富教师的文化底蕴，提高教师的教育教学水平，提升教师的育人能力。

2、切实培养学生爱读书的好习惯；切实提高学生的阅读能力，提高学生人文、科学素养；增强学生对各学科学习的兴趣和能力，并对各学科学习成绩的提高起积极的促进作用。

（二）读书活动口号：

“多读书、读好书、好读书”。最是书香能致远，读书之乐乐无

穷。腹有诗书气自华，用读书改变我们的生活，与博览同行，开拓广阔视野，让书香伴随我们成长。

（三）实施措施

1、发出倡议，营造氛围。

（1）向全校发出“多读书、读好书、好读书”倡议书，营造创建书香校园的浓厚氛围，拉开读书行动的序幕。

（2）利用班会、国旗下讲话向全体学生宣讲读书的意义，做到动之以情、晓之以理。要让大家明白：第一，要多读书，即博览群书，手不释卷；第二，要读好书，读名家名人，读名作名篇；第三，要善读书，要讲究方法，“不动笔墨不读书”。

（3）每个班级的学习园地宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色、富有童趣的读书心得交流栏。学校宣传栏也定期更换读书方法指导及读书之星的图片、文字。

2、健全制度，保障实效

（1）学校召开会议，审定《创建书香校园活动方案》，制定“书香办公室”、 “书香班级”、 “读书小明星”评选办法。

（2）班级结合学校的读书方案和班级实际情况，制定出相应的班级读书方案，其中有目标、有措施、有考评，简洁明了，易于操作。

3、活动引领，推进行动

（1）开展“读书活动月”。读书月期间，展示读书成果、交流读书经验、展演古诗文、开展读书知识竞赛等。

（2）举行年级读书汇报会。在三个年级中进行读书心语会、读书演讲会。在班级读书报告会的基础上，认真挑选优秀选手参加年级读书汇报。

（3）组织读书征文比赛

4、表彰激励，增厚底蕴。

（1）评选出“校园十佳读书之星”十名。

（2）以考核方式评选出年级“书香班级”。

（3）在各种读书活动中及时表彰先进个人和集体。

通过“多读书、读好书、好读书”读书实践活动，在我们的校园 “坐拥藏书、静心阅读、以书为友”成为一种精神，给广大师生以激励和引导的力量；形成一种人文氛围，让师生处于勇于探究、善于反思、敢于创新的积极状态之中。

三、开发利用校园环境文化

在学校，一树一叶能育人。校园环境建设注重文化的浸润和熏陶，让学校的每一块墙壁、绿地和每一片景色都能“说话”，使每一个置身于校园的师生，随时随处都可以看到出自师生之手的佳作，欣赏名作，时刻都受到美的教育。

1、学校建设文化橱窗。这是一个宣传阵地。开辟有我读名著专栏、好书我推荐专栏、书海撷英专栏及读书给我的启发专栏。定期组织制作黑板报，加强宣传影响力。

2、教学楼道及教室里挂有名人名言警句，让大师陪伴在我们左右，指导我们快乐健康成长。

总之，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。“随风潜入夜，润物细无声”，学校处处散发着书香，充盈着浓郁的文化气息，我们深信，杨村乡中学的明天会更美好。