尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

什么是班主任观？我认为，班主任观就是对班主任这一职业的认识和看法。作为一名年轻的班主任，我对班主任的第一个看法就是“观班主任”：此话怎讲？就是要通过观察学习其他班主任的管理经验提高自己。我们学校有很多经验丰富的优秀班主任，比如：李文庆老师的尽心严谨、陈双老师的循循善诱、佘燕老师的细致耐心、黄显芬老师的干练果断等等，这些都是我学习的榜样，正是对他们的观察、学习、请教，才有了我在班主任工作方面的进步！

其次，我把班主任这一职业角色定位为服务者：上为学校服务（学校的荣誉就是我们的荣誉）、下为学生服务（学生的成绩就是我的成绩）、中间为科任老师和家长服务（科任老师的舒心、家长的放心就是我的省心）。有了这种角色定位，我就能正确处理好与学校、学生、同事和家长们的关系。

第三，班主任的中心工作是德育，而我们的智障孩子由于自身的生理缺陷，表现出来的行为问题相对较多，诸如缺乏应有的是非观念，行为的自觉性和自理能力都很差。针对这些特点，我紧紧围绕以下三个方面开展德育工作：1、培养孩子自理能力，减轻家庭和社会的负担。 2、树立正确的是非观念，避免孩子因为缺乏是非观念做出危害他人和社会的事情。3、培养孩子良好的行为习惯，提升智障孩子的生活品质。

通过三年的培智班主任工作经历，我清楚的知道：无论我的工作多么劳累，无论我的付出多么艰辛，我绝没有桃李满天下的那一刻！但是，因为我们的付出，那些折翼的天使同样能沐浴到爱的阳光，因为我们的付出，那些残缺的花朵将会绽放得更加美丽、灿烂！我是一名培智班主任，我无怨无悔！

我的演讲完毕，谢谢大家！

綦江特殊学校 韩文文

第二篇：我的班主任观演讲稿

我的班主任观

重庆市万州区茨竹中心小学 XXX

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我XXX，来自茨竹小学。绵绵春雨早已送走那柳絮飞花，在这粽子飘香、石榴花依然烂漫的今天，我们相聚于此，我心里非常激动。感谢这次竞赛给了我一次锻炼的机会，我相信，我的演讲会给大家带来惊喜与激动。我任教21年，有着21年的班主任经历，曾在《德育报》、《班主任》、《三峡教育》上发表过班级管理的相关论文。同时，也使我在班主任这个岗位上逐渐成熟起来。

回想起自己以前一味的清高却不知在别人伪善的背后暗藏排挤，更何况我的不屑与懒惰更是一种消极，木然地觉得是非成败只不过是因果轮回。那往往是不经意的无心之矢，终会彻底消失。可每当我看到珍藏着的厚厚的留言本和来信，不禁心潮澎湃，那是我送走的一届又一届毕业生对我的依依不舍和沉甸甸的祝福啊。这让我想起小时候的一位班主任来。

30年前，我刚10岁，全乡同年级排名前20人组成一个“尖子班”，由学校派个年轻的公办老师包班给我们上课，何心平（化名）老师自然就成了我们的班主任。可他呢？说我们是优秀者，一进教室就叫我们自学，自己却偷偷溜出去，夏天在学校边的池塘钓鱼，冬天去铁炉旁烤火，很少来关心我们，也不和我们交流。日复一日，月复一月，窗外的梧桐叶由绿变黄，乃至飘落殆尽，我们在积雪满地的严冬里艰难的进行了期末考试，其结果可想而知。第二学期父母将我转

到普通班，他声色俱厉的说：“有的人阳奉阴违，说我教得不好，还当了叛徒转了班??”同学们“唰”地全把目光聚到我身上，我顿时觉得脑子里“哄”的一声，趴在课桌上低低地抽泣起来。以至于后面一大堆难听的话，我什么也没听见了。叛徒！杂种！饭桶！讥讽，挖苦，嘲笑，侮辱等等，犹如芒刺在背，万颗钢针穿心，我的泪在流，我的心在绞痛，在滴血。这就是我第一眼看见的所谓广博多闻又风度翩翩的老师啊。却给我幼小而纯真的童心里留下一道深深的伤痕，永远也无法抹掉的隐痛。

而今身为人师的我，依旧无法忘却这道伤痕，我在不断的反思着自己，绝不做这样的班主任。如何才能做好一名优秀的班主任呢？要求我们有着对人类的热爱和博大的胸怀，对学生成长的关怀和敬业奉献的崇高精神，良好的文化素养，复合的知识结构，在富有时代精神和科学理念指导下的教育能力和研究能力，在实践中不断形成和发展的教育智慧。纵观浩如烟海的理论著述，当今许多优秀班主任的成功经验，使我明白，要有“三心”——事业心、爱心、童心；要有“二劲”——干劲、韧劲。要像对待叶尖上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。师德的至高境界是热爱学生，而热爱的极至则是宽容。宽容是水，是人生的一种境界，一种度量，一种涵养，更是一种品德。教师应具有宽容与关爱，因为可以让重负在宽容中释放，让心灵在宽容中净化，让生命在宽容中升华。不仅要有端庄的仪表，而且要有良好的心理品质，做学生身心健康的保健医生，做一盏能够长久地照耀学生一生道路的明灯。

谢谢大家！