阅读复习

《金 牌 阅 读·阅 读 能 力 提 优 训 练》

六 年 级 上 学 期

【单元导航】 第 一 单 元

本单元共有4篇课文，《长江之歌》以诗歌形式赞颂了长江的宏伟、壮观，表达了对长江的热爱、依恋之情，与之配套的有诗歌《黄河颂》和散文《保护母亲河》；《聂将军和日本小姑娘》生动地记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女的感人事迹，与之配套的是真实故事《孩子无罪》和《两年父子》，讴歌了人性的真善美；《把我的心脏带回祖国》写肖邦对祖国的赤诚之心，配套文章是小品文《世界地图》和演讲稿《爱国是很具体的》，表达了强烈的爱国情怀；《古诗两首》写出了诗人对戍边和征战的看法，配套的《少年行》和《凉州词》则赞颂了爱国将士。要有感情地朗读课文，感悟和背诵精彩语段，感受文中人物的精神品质。

【课文在线】 1 长 江 之 歌

【语段】

你从雪山走来， 你从远古走来，

春潮是你的丰采； 巨浪荡涤着尘埃；

你向东海奔去， 你向未来奔去，

惊涛是你的气概。 涛声回荡在天外。

你用甘甜的乳汁， 你用纯洁的清流，

哺育各族儿女； 浇灌花的国土；

你用健美的臂膀， 你用磅礴的力量，

挽起高山大海。 推动新的时代。

我们赞美长江， 我们赞美长江，

你是无穷的源泉； 你是无穷的源泉；

我们依恋长江， 我们依恋长江，

你有母亲的情怀。 你有母亲的情怀。

1、 写出下列词语的近义词。

丰采（ ） 气概（ ）甘甜（ ） 依恋（ ）情怀（ ） 荡涤（ ）尘埃（ ） 哺育（ ）

2、 从文中找出两对意思相反的词语。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

3、 选词填空

高尚 丰采 崇敬 情怀 气概 依恋 赞美

英雄教师殷雪梅面对迎面飞驰过来的轿车，以大无畏的英雄（ ），镇定自若，把六个小学生推向公路边，自己却被撞飞出去几十米。这真正体现了母亲的（ ）。人们怀着（ ）的心情，纷纷到医院慰问，并一睹英雄的（ ）。被

她救护的学生，久久不肯离去，表示对她的（ ）之情。各大媒体都发表了（ ）

她（ ）品质、号召向她学习的文章。

4、 按要求摘录诗人把长江比作母亲的词语。

①表示人的胸怀、感情 ；②表示人的身躯 ； ③表示和人有关的动

作 。

5、按要求摘录文中的对偶句。

⑴、诗中相邻两句成对偶： ⑵、诗中上下部分中遥相呼应成对

6、你满怀激情地诵读了这首诗，你感觉到诗人表达的是 之情。

7、仿照例句写句子，赞美一位你所敬爱的人。

例句：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用纯洁的清流，浇灌花的国土。

你用

8、写出你所熟悉的祖国大江大河的名称：

9、写出和江河有关的成语， 看看自己已掌握了多少。

【同步迁移】 黄 河 颂

我站在高山之巅， 望黄河滚滚， ．．．．．

奔向东南。 金涛澎湃， ．．．．．

掀起万丈狂澜； 浊流宛转，

结成九曲连环； 从昆仑山下，

奔向黄海之边； 把中原大地

劈成南北两面。

啊，黄河！ 你是中华民族的摇篮！ ．．．．．．．．

五千年的古国文化， 从你这发源；

多少英雄的故事， 在你的身边扮演！

啊，黄河！ 你是伟大坚强，

像一个巨人 出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 ．．．．．．．．．．

啊，黄河！ 你一泻万丈，

浩浩荡荡， 向南北两岸

伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， ．．．．．

将要在你的哺育下 发扬滋长！

我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样，

像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 偶： 。

1、 说说下列词语在诗中的意思，体会其所表达的感情。

高山之巅（ ） 金涛（ ） 中华民族的摇篮（ ）

筑起民族的屏障（ ） 铁的臂膀（ ）

2、 比一比，再组词，并用“∨”画出读音相同的字。

独（ ） 涛（ ） 颠（ ） 劈（ ） 慈（ ）

浊（ ） 滔（ ） 巅（ ） 臂（ ） 滋（ ）

3、 找出文中的一个对偶句，摘录下来，并试着写一个对偶句。

， 。

仿

写： ， 。

4、不改变句意，将下面句子中加横线的部分换一种说法。 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样 。

5、 理解课文，回答问题。

⑴、在《黄河颂》这首诗中，诗人为什么用第二人称称呼黄河，而不是直接称为“黄河”

或“她”？

你有兴趣和同伴合作，完成有关黄河知识的调查报告吗？

6、 ⑵、比较一下，《长江之歌》和《黄河颂》两首诗在写作目的、内容和表达方法上的

异同之处。

⑴、黄河的发源处；黄河流经的省份；“九曲连环”河段所在地区；

⑵、了解古往今来发生在黄河岸边的英雄故事；

⑶、查找资料，说一说黄河水为什么是“滚滚浊流”；

⑷、搜集有关描写和赞颂黄河的名言、诗句；

⑸、学唱有关歌唱黄河的歌谣。

【拓展提优】 保 护 母 亲 河

中华民族的母亲河——黄河已满目疮痍！

在黄河源头，一位藏族牧民指着一座大草山对我说 三十年前 那整座山上都长着

草 二十年前 那山头上没草了 山腰与山脚上还有 现在 那山头与山腰上的草都没

有了 只有山脚上还有一点。 。

这位牧民感叹道：“人口靠牲口，牲口靠吃草。草场坏了，人就要倒霉了。”目前，

3.8万平方公里的黄河源区正全面面临着沙漠化的严重威胁！

在甘肃省靖远县，一位常年吃黄河水的老乡对我说：“现在黄河水污染很严重。我们

吃黄河水就是吃毒啊！”这位老乡诉苦时显得痛苦而无奈。眼下的黄河已成了沿岸城镇、

厂矿的污水排放沟、垃圾堆埋场。黄河正变成可怕的黑河！

在鄂尔多斯高原，我去毛乌素沙漠里探访统万城遗址。统万城是我国历史上“五胡

十六国”之一的大夏国首都。史载，统万城在筑城之时，周围是广阔的水草丰美之地。

后来，不合理的人为开发终使水草丰美之地演变成毛乌素沙漠。衰落在一片沙漠中的统

万城遗址是历史留给我们的一口警钟、一部启示录：如果不好好地保护生态环境，我们就是自掘坟墓！

在郑州市的黄河大堤上，一位在附近生活了大半辈子的老乡指着远远高于大堤外郑

州市地面的黄河河床不无忧愁地对我说：“这河床一年比一年高了。”下游的黄河如一柄利剑高悬于中原大地上。如何让黄河长久安澜无疑是中华民族面临的一个严峻的问题！

??

我们的母亲河在哭泣，我们的家园在凋零！

母亲河已到非举全社会之力不足以从根本上解除大患的地步！

“保护母亲河”的呼声四处响起！

有一句名言道：“有信心而没有行为是死的。”是的，从某种意义上说，切实的行动

比呼吁更重要。

1、 自查工具书，理解词义 。

满目创痍（ ） 不无忧愁（ ） 人为（ ）

自掘坟墓（ ） 安澜（ ） 凋零（ ）

2、 在第2自然段的空缺处加上合适的标点。

3、 根据第2自然段中藏族牧民说话的意思，在横线上写上他接着可能会说的话。

4、 给下列每个词搭配两个伙伴。

面临（ ）探访（ ）排放（ ）显得（ ）开发（ ）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

5、 用缩句的方法理解下列长句子意思。

⑴、一位在附近生活了大半辈子的老乡指着远远高于大堤外郑州市地面的黄河河床不无忧愁地对我说。 （ ） ⑵、母亲河已到非举全社会之力不足以从根本上解除大患的地步！（ ）

⑶、如何让黄河长久安澜无疑是中华民族面临的一个严峻问题！ （ ）

⑷、衰落在一片沙漠中的统万城遗址是历史留给我们的一口警钟、一部启示录。（ ）

6、 用“∨”画出对下面句子理解正确的一项。

母亲河已到非举全社会之力不足以从根本上解除大患的地步！

A 母亲河不要用全社会力量就能从根本上解除大患。 （ ）

B 母亲河只有用全社会力量才能从根本上解除大患。 （ ）

C 母亲河就是用全社会力量也不能从根本上解除大患。 （ ）

7、文章是围绕“ ”这一句话选择和安排材料的。用一句话概括所

选 的四个事例的主要内容： ，文章得出的结论

是： 。

【阅读驿站】

登高壮观天地间，大江茫茫去不还。 /唐·李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。 /唐·李白《将进酒》

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 /唐·刘禹锡《浪淘沙九首》

浙江八月何如此，涛似连山喷雪来。 /唐·李白《横江词六首》

【课文在线】 2 聂 将 军 与 日 本 小 姑 娘

【语段一】

两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！

1、 请分别写出下列词语的近义词和反义词。

亲热（ ）（ ） 拘束（ ）（ ） 和善（ ）（ ） 惊恐（ ）

2（ ） 、 请你用简洁的文字概括段意： .

3、 地四件事的描写，表现聂将军

对小女孩的 。这段文字详写了 ，略写了 。这样写的作用是突出 ，能够和课文结束时的“日本人民称他是‘活菩萨’”照应。

4、 在下面一段文字的括号中加进合适的词语，突出老师对学生的关爱之情。

王老师（ ）追上被雨淋着的小男孩，（ ）地把小男孩拉到雨伞下，让他（ ）地贴着自己的身子，又（ ）地用手帕擦去他头上、脸上的雨水，（ ）地对小男孩说：“你怎么能冒着大雨往家跑呢？这样不仅会淋出病来，还容易出车祸。”

【语段二】

两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚养长大。40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。

1、 用自己的话说一说可不可以把文中的“抚养”改为“哺育”，“看望”改为“探望”？

2、 你从这段文字的哪些词句中体会到“滴水之恩，当涌泉相报”的感情？

3、“菩萨”是什么意思？“活菩萨”在这里又是什么意思？

从上文看，日本人民称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”的理由是：

①、 ②、 ③ 、

4、 根据这篇课文所写的感人故事，请你代某位听到这件事的日本人民写一封致聂将军

的信，信要突出“中日友谊的使者”的

题。 。

5、 搜集和“救命之恩”结构相同的成语：

之（ ） 主（ ）（ ）之（ ） （ ）（ ）之（ ） （ ）（ ）之（ ） （ ）（ ）

6、 这段文字在全文起的作用

是 。

7、 研究性学习专题：

聂将军四十年前救护两个日本小姑娘，四十年后被救的当年的日本小姑娘专程来中

国看望聂将军，这两件事说明了怎样的深刻道理？你能结合纪念抗日战争胜利六十

周年谈谈自己的感想吗？

【同步迁移】 孩 子 无 罪

这是一个真实的故事，讲的是德国二战以后的事情。一个纳粹战犯被处决了，他的

妻子因为无法忍受众人的羞辱，吊死在了自家窗户外面。第二天，邻居们走了出来，一

抬头，就看见了那可怜的女人。窗户开着，她两岁大的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的

母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住了呼吸。

这时，一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来。她

收养了这个孩子，而她的丈夫，是因为帮助犹太人被这个孩子的父亲当街处决的。街坊

邻居们没有人理解她，（ ）没有人同意让这个孩子留在他们的街区，他们让她把孩

子送到孤儿院去（ ）把孩子扔掉。艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽

物，辱骂她。她自己的孩子也对她不理解，他们动不动就离家出走，还伙同同伴向母亲

扔石头。可是，艾娜始终把那个孩子紧紧抱在怀里，她说的最多的话就是：“你是多么漂

亮啊，你是个小天使。”

渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已经不偏激了，但是还是常有人叫他小“纳粹”，

同龄的孩子都不跟他玩。他变得性格古怪，常常以破坏他人财产为乐。直到有一天他打

断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。

半个月后，几乎快发疯的艾娜终于找回了孩子。当他们再一次出现在愤怒的邻居们

面前时，艾娜紧紧护着孩子，嘴里喃喃自语：“孩子无罪。”

孩子就是在那时知道了自己的身世，他痛哭流涕、悔恨万分。艾娜告诉他，最好的

补尝就是真心地帮助大家。从此以后，他发愤图强，样样事都做得很好。最主要的是，

他变得无比地关怀人。到他中学毕业时，他收到了这一身最好的礼物：他的邻居们每家

都派了代表来参观他的毕业典礼。

“那个孩子就是我。”雅克里说，他的眼里饱含着泪水。

1、 在第2自然段的括号里填上合适的关联词。

2、 改正第5自然段中用错的字和词。（各2个）

3、 想想下面加线的两个字的关系，照样子写词语。 危在旦夕 举足轻重 （ ） （ ） （ ） （ ）

4、 理解短文，回答问题。

⑴、“悲剧”这个词的意思是 ⑵、文中写的“一场悲剧”指的是 ⑶、“另一场悲剧”指的是 ⑷、“艾娜始终把那个孩子紧紧抱在怀里，她说的最多的话就是‘你是多么漂亮啊，你是

个小天使’。”这里“始终”“紧紧”“最多”三个词不用句子也通顺，用在这儿的作用是 ⑸、请循着艾娜思考问题的思路，将句子补充完整，并理解“孩子无罪”的深刻含义。

因为孩子的父亲是纳粹战犯，所以人民 虽然孩子的父亲对人民犯了罪，但是孩子 既然孩子没有罪，那么孩子 既然这么小的孩子就成了孤儿，那么我 不管人们怎么不理解我不公平地对待我，我都要

5、 文章详写了了 。

6、 文章开头和结尾处加线的句段可不可以不写，作者这样写的目的是什么？

7、 举例说说自己应该如何正确对待生活中遇到的类似短文中发生的事。

【拓展提优】 两 年 父 子

这是上海一位29岁的外企经理的真实故事。下面是他的自述。

3年前，大概受了新闻媒体的感召，一时冲动，我决定去福利院抱个孩子献点爱心。

因为平时工作忙，我和女友事先“约法三章”：一是得找个健康的孩子，二是只在周末把

他领回家。

在福利院逛了一圈；老师根据我们的要求推荐了几个，孩子们个个活泼可爱，女友

一时间拿不定主意，趁她在做决定，我晃到一个大多是残疾儿童的教室。

角落里，一个坐在轮椅上的小男孩引起了我的注意，他刚被一个弱智的孩子抢去手

里的面包，因为轮椅太大，他几次挣扎都动不了。

说不出原因，就在那个瞬间，那双充满失望和无助的眼睛突然改变了我的决定，我

决定照顾这个先天患有血液病并被截肢的孩子。

不顾女友的反对，第二周，我就买了所有男孩子可能喜欢的玩具，去找那个出生便

被遗弃、老师取名“乐乐”的孩子。整一个下午，他始终对我不理不睬。

可一星期后，老师突然向我“告状”，说从来不跟人争抢的乐乐竟然跟别的孩子打了

架，问他原因，乐乐说“哥哥是第一个送我礼物的人，我不能让他们抢哥哥的礼物”。

那是第一次，我取得了孩子的信任。

我给乐乐度身定做了一个小型轮椅，之后的每个周末去福利院接他出去玩。渐渐的

乐乐变得开朗了，生日那天（老师将他收入福利院的日子定为生日），他在吹蜡烛前问我

“哥哥，我能叫你爸爸吗？”，我抱住我的新儿子，从此，他管我叫“哥哥爸爸”。那时，女友和我分了手，她不喜欢这个孩子，他说我在做无用功。 命运真的没有放过这个孩子，一年后，一直潜伏在乐乐体内的旧病复发，我向福利院申请将孩子带回家，由我支付他的一切医疗费用。

将近两年，前后近20万元支出最终没能让我留住他，但我始终没有放弃。

最后的日子里，孩子躺在病床上时常昏睡不醒，一个清晨，他突然有了起色，抓抓

我的头发：“哥哥爸爸，你说，天堂是什么样子的？”

“很美的地方，人在那里都很快乐，你在那里又可以跑又可以跳，和所有正常的孩

子一样。”

“可是，哥哥爸爸，你什么时候能去呢？”

“会去的，我们都会在那儿见面的。”

孩子停了停，皱起了眉头：那万一以后我长大了，你不认识我了呢？”

我难过得说不出话来。

“哦，没关系，反正哥哥爸爸你不会变样的，到时候还是我来找你吧，你那么帅，

好找的。”

半个小时后，孩子睡去了。

后来我在浦东给他买了块坟地，碑上的题字是“爱子”。

1、 根据文中内容填写：

“我”是一个（ ）（ ）（ ）的人，照顾的是一个（ ）（ ）（ ）的孩子。

2、 理解句子意思或词语在句中的作用。

⑴、在“第二周，我就买了所有男孩子可能喜欢的玩具。”句子中，

“所有”这个词对表现人物感情的作用是 “可能”这个词在语言表达上的准确性在 ⑵、说说“乐乐竟然跟别的孩子打了架”和“乐乐竟然跟别的孩子打架了”理解上面的

不同。 ⑶、“半小时后，孩子睡去了。”

这句话的意思是什么？这样表述，表达了“我”怎样的感情？不改变句义，换两种

说法表述一下。

3、 分点概括“我”在乐乐身上体现出的“父爱”：

分点概括乐乐对“我”真情付出的回报：

4、 文章开头写“一时冲动”、“献点爱心”，可是读完全文，你认为“我”给了孩子多大

的爱？他还是“一时冲动”、“献点爱心”吗？

5、 读加线的第10自然段，为“我”设计一段心理活动。

【阅读驿站】

19xx年国庆节前夕，九月二十七日，中国人民解放军首批授衔授勋仪式在中南海隆

重举行。首批评衔评了10名元帅，10名大将，55名上将，175中将，802名少将。聂荣

臻(1899-1992)，四川江津人，被授予元帅军衔。

【课文在线】 3 把 我 的 心 脏 带 回 祖 国

【语段一】

1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲

人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师

埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别

曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都

不要忘记自己的祖国呀！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的

银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请

收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手中接过了盛满

泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。

1、 写出下列词中加点字的意思。

弥漫（ ） 咏唱（ ） 溢满（ ） 疾驰（ ） ．．．．

2、 这段文字对所写的事情交代得很清楚，你一定能从中找出时间、地

点 、

人物 以及所写的事情 。这件事中又写了 、 、 等三个

送别场景。

老师“赠土”的目的是 。

3、 “维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。”

4、 根据课文内容，理解文中临别赠言的含义及前后两句话之间的关系，填充句子。

因为我们希望你无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国，所

以 。

我们之所以把祖国波兰的泥土作为特殊礼物送给你，是因

为 。

5、 课文写出了埃斯内尔说话时的动作“ ”和神态表情“ ”，

这一细节描写的作用在于 。

6、 想一想，回答问题：

⑴、根据这段文字写的送别内容，你认为埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他

乡》中，会有“ ”的词句。

⑵、读着课文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句：

【语段二】

肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上

忧愤，使肖邦原来的肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠

在祖国的地下。”

1、 用下列字各组两个词语。

弥（ ）（ ） 眠（ ）（ ） 奔（ ）（ ） 愤（ ）（ ）

辞（ ）（ ） 复（ ）（ ） 疲（ ）（ ） 逝（ ）（ ）

2、 根据拼音组词。

脏 zāng ( ) 盛 ch?ng ( ) 发 fā ( )

zàng ( ) sh?ng ( ) fà ( )

3、 认真读懂文中的重点词句，理解句子的含义。

⑴、从“为了生计”这个词组，你可以想象得到 ⑵、从“四处奔波”这个词组，你会想到 ⑶、肖邦“疲劳”的原因是 ⑷、肖邦“忧愤”的是 ⑸、肖邦弥留之际说的话，表明他 ⑹、“紧握着”和“喃喃地”这两个词同时用来形容弥留之际的人，表面上看是矛盾的，

作者这样用词的用意是

4、 概括这段文字的主要内容

5、 在写法上，这段文字对全文起的作用是

【同步迁移】 世 界 地 图

某日，一位德国朋友到我画室参观，当他看到我挂在墙上的世界地图时，竟高声地

叫起来：“天啊！我从来没有见过这样子的世界地图，是不是画错了？”

我问他原因。

“我所见过的世界地图都是德国在中间，为什么你的地图却是中国居于中间呢？”

他回答。

“我们最好也找一张美国印的世界地图来看看。”我说。随即从书架上抽出一本美国

出版的有关地理的书籍，并翻到世界地图的那一页。

“这就更奇怪了！为什么这张地图又是美国在中间呢？”他似乎不太相信自己的眼

睛。

（ ）这世界有一百多个国家有的一片沃壤在世界上最为重要 并居于中心的位置 我说，“不过也确实如此，我们从自己的国家出

发，绕世界一周之后，不又是回到原来的地方吗？（ ）我们现在置身何处，（ ）来自

祖国，我们的眼睛也总是以自己的国家为中心哪！”

1、 给加线部分文字加上标点。

2、 在括号里填上合适的关联词。

尽管??却??； 虽然??但是??； 不论??总是??； 如果??那么??

3、 读加点句子，回答问题。

⑴、这个句子用了 的修辞手法。

⑵、每个句内的两个短句，结构 ，意思 。

⑶、再续写一个性质、形式都和上面句子一样的句子。

4、 每一个国家都把自己国家放在世界地图的中间，这样处理的目的是：

② 。作者用这个现象说明的道理

是： 。

5、 背诵爱国格言。

⑴、谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。/[德]海涅

⑵、人们不能没有面包而生活；人们也不能没有祖国而生活。/[法]雨果

⑶、我越观光别的国家，我越爱自己的国家。/[法]司汤达

⑷、爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。/[苏联]列宁

⑸、爱祖国高于一切。/[波兰]肖邦

⑹、世界上最伟大的美德是爱祖国。/ 鲍特夫

【拓展提优】 爱 国 是 很 具 体 的

我常常给我的学生讲一个故事：我们有一天出去旅行，忽然间暴雨来了。我们没有

地方避风躲雨，孩子们向前跑，一看前面有个草棚，大家“哗”地冲了进去。大家也不

顾虑房子干不干净，只要有避雨的地方就很满足了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌，同学们想尽办法扶住它，不能让房子倒塌。在这种情况下，我很有感慨，同学们，你们

说是我们需要房子呢，还是房子需要我们呢？我看是我们需要这座房子。

这座房子就是我们的国家，再穷再破，是我们的家，我们要爱她！我们国家不如别

人，我们承认，但是我们有决心，我们会慢慢把她搞好，但我们一定要牺牲自己，有热

爱国家的观念。

大家都知道以色列与阿拉伯的战争。阿拉伯和以色列打仗打得正热闹的时候，以色

列小姐那年正好当选“世界小姐”。这姑娘在电视上发表谈话：世界小姐不是我个人想选，我只是让你们知道,以色列是一个优秀的民族，所以我要出来竞选。我想让人们知道：地

球上有以色列这个国家，所以我要出来竞选。我今天被选上了，就完成了我的任务，我

也告诉世界：以色列是个优秀的民族，因为我是世界上最漂亮的女人。现在我的国家正

在打仗，今天我要回去，为祖国而战。她发表完这番谈话，第二天就坐飞机回国了。这

个消息发表后，全世界的人对以色列刮目相看！

爱国是很具体的。我的学校门口有个标语：离开校门一步,肩负忠信①荣辱。推而广

之，离开国门一步，肩负全国荣辱。一口痰吐在中国是小事，一口痰吐在外国，你就丢

了中国十三亿同胞的脸，因为你代表十三亿中国人，而不是你一个人。你千万不要以为，“好汉做事好汉当”，你错了，你做不到，你不够资格当！所以每个同学的一言一举都要

注意。

注：①这是台湾忠信高级工商学校校长高震东在大陆的讲演稿片段。 ① ；

1、 写出文章各段的段意。

2、 用“‖”给第三自然段划分层次，并写出各层意思。

3、 找出并摘抄文章的中心

句： 。

4、 根据自己对文章的理解填空。

一个人，只要把自己的行为和祖国的 联系在一起，就会 ；一个

国家中，每一个人都 和祖国联系在一起，那么，这个国家就 。

5、 作者用避雨需要房子作比喻，讲清 的道理；又举以色列姑娘当选“世

界小姐”这个事例，讲清 的道理。

6、 用关联词将下面的两句话连成一句话。（原来两句话的位置可以调换）

⑴、（ ） 以色列是一个优秀的民族 （ ） 我是世界上最漂亮的女人 ⑵、（ ） 以色列是个优秀的民族 （ ） 我出来竞选

7、 举你或你的同伴代表学校走出校门的经历，说说你对“离开国门一步，肩负全国荣

【阅读驿站】

肖邦1849年逝世后，波兰反动政府不允许把他的遗体运回华沙。送葬的人在他的墓

穴里，撒上了那一杯珍藏在银杯里已经十九年的泥土。按照肖邦的遗愿，他的心脏被运

回华沙，保存在圣十字教堂里。

【课文在线】 4 古 诗 两 首

1、 拼一拼，给诗中加点字选择正确的读音（用“ ∨”表示）。

出塞（sāi 辱”道理的感受和体验。 sài s?） 人未还 (hái huán)

但使龙城飞将( jiāng jiàng) 在 不教(jiāo jiào ) 胡马度阴山

2、 写出下列诗句中加点字的意思。

春风不度玉门关 （ ） 不教胡马度阴山 （ ） ．．

3、 用“|”和“||”分别表示诵读时“较短”和“稍长”的停顿 ，试着读读画画。

凉州词 出 塞

黄河远上白云间， 秦时明月汉时关，

一片孤城万仞山。 万里长征人未还。

羌笛何须怨杨柳， 但使龙城飞将在，

春风不度玉门关。 不教胡马度阴山。

4、 查阅资料并写出你所了解的我国从古至今守边（海）疆名将的名字和事迹。

【同步迁移】 少 年 行

一身能擘（b?）两雕弧（hú）， 虏骑（jì）千重（ch?ng）只似（sì）无。

偏坐金鞍调（tīáo）白羽， 纷纷射杀五单（chán）于。

① 作者王维（701—761），唐代著名诗人。

② 擘：分开。这里指用手拉弓。

③ 雕弧：刻着花纹的木弓。

④ 虏骑：异族骑兵。“骑”此处读古音“jì”。

⑤ 调：把箭搭在弓弦上，使配合好。

⑥ 白羽：箭杆上的白色羽毛，这里指箭。

⑦ 单于：匈奴的首领，这里泛指对方军队的首领。

1、 请正确拼读，用多音字组词。

行（háng）（ ） 单（chán）（ ） 调（tīáo）（ ） 骑（jì）（ ） 重（ch?ng）（ ）

（xíng）（ ） （dān） （ ） （diào）（ ） （qí）（ ） （zh?ng）（ ）

２、认真读懂注释，解释加点字，并说说诗句的意思。

一身能擘两雕弧。一身（ ）两雕弧（ ） ．．．．．

虏骑千重只似无。千重（ ）只似无（ ） ．．．．．．

偏坐金鞍调白羽。偏坐（ ）调白羽（ ） ．．．．．

纷纷射杀五单于。五单于（ ） ．．．

３、读了这首诗，说一说诗中描写的英雄少年的特点。

（怎样）的力气 （多高的）的武艺 （怎样地）杀敌

４、这首诗写的是 ，诗人热情赞颂了 ，同时流露出 的

感情。

【拓展提优】 凉 州 词

唐 王翰

葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。

① 凉州词：当时有《凉州曲》，这首诗是为“曲”配的“词”。

② 夜光杯：这里指很精致的酒杯。

③ 催：催促欢饮的意思。

④ 沙场：指战场。

１、请独立思考：

这首诗写的事情是 ，主要人物是 ，当时的场面

是 。

3、 这首写战争的诗，不写 而写 ，表达了诗人对战争的

态度是： ，表现了边塞战士 。 ２、请用自己的话说说诗的意思。

4、 假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？

5、

【阅读驿站】

壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。/宋·岳飞《满江红·写怀》

少年十五二十时，步行夺得胡马骑。/唐·王维《老将行》

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。/唐·王昌龄《从军行七首》

一年三百六十日，多是横戈马上行。/明·戚继光《马上作》

晓战随军鼓，宵眠抱玉鞍。 /唐·李白《塞下曲六首》

第 一 单 元 能 力 测 试 题

一、请正确读拼音并写出合适的词。（6分）

Gān tiān rǔ zhī bǔ yù cī’ài fǔ yǎng

1、 母亲用（ ）的（ ），（ ）初生的婴儿，（ ）地（ ）

jīng xīn zhào liào

并（ ）孩子长大成人。

R?ng rán wán qiáng kàng zhēng sìchù bēn bō

2、 肖邦身患重病后，（ ）（ ）地和生命（ ），为了艺术（ ），

chuàng zu? jī lì

用自己（ ） 的乐曲，（ ）人民战斗。

二、把下列成语补充完整，并理解加线字的意思。（6分）

惊（ ）拍岸（ ） 悲愤（ ）绝（ ） 出（ ）拔萃（ ）

气（ ）汹汹（ ） 至仁至（ ）（ ） 与（ ）长辞（ ）

和（ ）可亲（ ） 赴汤（ ）火（ ） （ ）死如归（ ）

永（ ）不朽（ ） （ ）尔不群（ ） 万古长（ ）（ ）

三、下列句子中画线部分的内容，都可换成一个成语来形容，请填上合适的成语。（4分）

1、 （ ）

2、 日本侵略者在中国残忍地杀害了无数的人民。 （ ）

3、 20 （ ）

4、 他常常把自己关在幽暗的房间里，弹琴。 （ ）。

四、改正下列词语中用错的字。（8分）

回忆忘事（ ） 遍排节目（ ） 垦切要求（ ） 提出审请（ ）

请较问题（ ） 坚难旅程（ ） 收到启示（ ） 回报情况（ ）

从复试验（ ） 经长迟到（ ） 赞诵祖国（ ） 纪录经过（ ）

积级响应（ ） 开扩眼界（ ） 穿跃树林（ ） 形成决意（ ）

五、将句子的前后两部分用连线连起来。（3分）

滚滚巨浪可以荡涤 一腔热血。

对交战对方的俘虏和老百姓应该 催人奋进。

做任何事情的态度都应该是 威震四海。

好的诗和歌曲 污泥浊水。

彭德怀元帅 永垂不朽

为祖国和人民而献身 至仁至义。

六、改正下列句子中用错的词语。（4分）

1、 今年暑假，我们一家去饱览了桂林山水，临走时我还念念不忘。

2、 最近，新闻联播节目经常报告一些自然灾害造成人民群众的损坏情况。

3、 英雄女教师舍己救6个小学生的动人事情，各大媒体都进行了传播。

4、 他孜孜不倦地观赏了中央电视台精彩的曲艺杂谈节目。

七、课文内容填空。（7分）

1、 你从雪山走来，（ ）；你向东海奔去，（ ）。你从远古走来，（ ）；你向未来奔

去（ ）。你用（ ），挽起高山大海。你用（ ），浇灌花的国土。

2、“中国人民决不以（ ）??我八路军本着（ ），（ ），（ ），

必当为（ ）与（ ）而奋斗到底。”

3、 肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的（ ）和对祖国（ ），全部（ ）。

八、将下面的句子补充完整，并在括号里填上合适的关联词。（4分）

⑴、（ ）近半个月来都刮风下雨 ，（ ） ⑵、（ ）近来天气怎样变化，（ ） ⑶、（ ） ，我们楼上的住户（ ）没有一个人下楼。

⑷、（ ） ，家乡话（ ）不能不会讲。

九、阅读短文，回答问题。（18分：4+2+2+2+2+2+2+2）

嚼 一 片 苹 果 皮

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八

个又大又圆、又红又香的苹果。

我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，

一口一口地咽着口水。太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。

我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的

小月牙。我呢，不时的把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香！”

哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”

不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。

哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你和妈妈分着吃，我和爸爸分着吃。”我咽

了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在

我们身后。

妈妈笑盈盈地看着我们，说：“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。太婆已经80岁了，

身体又有病，咱们有了好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对？”

我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。 ①妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。

过了好一会儿，我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆

看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“两个孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他们俩一人吃

一个吧。”

妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着呢，您就别老想着他们了。”

太婆擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没

啥味儿呀。”

妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”

我们把手伸了过去。

妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”

我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。

②正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。”

“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。

哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻

轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。 妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：③“真甜真香啊。”

如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味

是多么难忘啊。

1、 这篇文章写的主要人物是 ，围绕着 详写了 、 、 等

三件事，主要是抓住人物的 、 、 来具体描写的。

2、

3、“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？

4、 分析文中画线的①句，揣摩一下“妈妈”当时想些什么，请为“妈妈”设计一段心

理描写。

5、 体会文中画线的②句，想一想，“哥哥”为什么这样做、这样说？

6、 “真甜真香啊”这句话不止一层含义，你体会得出来吗？

7、 为什么“我”对三十年前吃苹果皮的情景记得那么深？对苹果皮的滋味那么难忘？

8、 请写出文章要表达的思想感情。

十、按要求写话。（10分）

河头实验小学五⑵班学生开展《农村老人赡养问题调查》综合实践活动。一个小组

的同学在调查访问的路上遇到一位老人，于是就问：老大爷，您有什么毛病？老人

一听，火了，说：“你才有毛病”再也不答理他们。同学们全傻眼了。

请你帮助他们分析问话问不下去的原因，并替他们设计一段向老人解释的话。 十一、习作。（30分）

漫长的暑假过去了，你急着想把自己经历的欢乐或烦恼告诉你的同学或老师吗？请

以所写事情为题作文，要求事情真实，内容具体，感情发自内心；不少于500字。

【单元导航】 第 二 单 元

本单元共有3篇课文，《爱因斯坦和小女孩》写了爱因斯坦和一个小女孩的交往，与

之配套的是《爱因斯坦和卓别林》和《五丝米和电话机》，赞颂了科学家对科学事业无私

奉献的精神和严谨的、实事求是的作风和品质；课文《船长》歌颂了哈尔威船长忠于职

守、舍己救人的崇高精神，配套的文章有报道《感动中国·20xx年年度人物评选》入选

者之一的任长霞事迹的《绚丽的彩霞》，和义无反顾、心地善良的韩国《船长》全在泳的

感人事迹；课文《飞向月球》通过写宇宙飞船飞向月球的经过，介绍了有关的航天知识，

与之配套的有报道《发射和返回，21小时紧盯杨利伟》和科学小品文《到火星上种草》。

要熟读课文，理解句子的深刻含义，背诵精彩的句段，掌握词语；能给文章分段；

感悟人物的崇高精神和品质。

【课文在线】 5 爱 因 斯 坦 与 小 女 孩

【语段一】

回到家，她将碰到老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着

了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！”女 孩 直 纳 闷 这 个 连 衣 服 也 穿 不

整 齐 的 人 怎 么 能 是 最 伟 大 的 人 呢

1、 概括这段文字的主要内容：

2、 给文中画横线的句子加标点。

4、 认真读懂文中的重点词句，理解句子的内在意思。

⑴、父亲听后情绪“兴奋”，说话中用了“最伟大的人”，“！”表示说话时的激动语气，

这使你读懂了 ，体会到 。 ⑵、父亲一听女儿告诉的话，就口气那么肯定，“撞着了”、“他是爱因斯坦！”这儿又可

以使你感到 。如果把父亲说的

话中加上“可能”、“也许”，把“！”换成“。”，把“兴奋”改为“思索了一会儿”，

你读到这样的文字，就会这样理解：

⑶、父亲是这样判断现象并下结论的：整个城市只有爱因斯坦

才 ，

因为 ，所以女儿撞到的人一定是爱因斯坦。

⑷、小女孩是这样思考问题的：

如果一个人是“最伟大的人”，那么这个人一

定 。

如果一个人连衣服也穿不整齐

不，整那齐么，这那个么3、 写一个跟心理活动有关的句子，用进“纳闷”这个词。 人 。 因为爱因斯坦连衣服也穿

他 。

5、 根据下面的问话，仿照文中父亲说话十分肯定的语气，写上几句回答的话。

王建理：杜明，听说我们班的卫生工作搞得不好，挨学校批评了？

杜 明：

【语段二】

第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小女孩。小姑娘看见他的时候简直吓

了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。“爱因斯坦先生，你比

昨天年轻了20岁。”“是吗？ 太好了！我打算请你到我那里做客。”小姑娘跟着爱因斯坦

走进了他的工作室。工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上

的东西乱得一塌糊涂。“你得学会自己照顾自己。”女孩这样说。“呵，小教授，请你再教

教我。”于是，小姑娘手把手地教起了爱因斯坦。

1、 概括这段文字的主要内容

2、 “简直”这个词起什么作用？想一想，文中可不可以省去“简直”这个词？

3、 认真读课文，回答下列问题。

⑴、爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘的原因是什么？ ⑵、为什么爱因斯坦称呼小女孩为“小教授”？ ⑶、读了这一段文字，你一定对爱因斯坦这个“最伟大的人”对待儿童的态度和所具有

的优秀品质很有感受。请填表说明：

文中详写的是什么？你认为作者为什么要这样安排材料？

4、 你如果有兴趣，那就试一试自己平时观察生活的能力。请以“穿戴得整整齐齐”或

“桌子上乱得一塌糊涂”为题材，为课文补写一段具体描写的文字。

【同步迁移】 爱 因 斯 坦 和 卓 别 林

19xx年，爱因斯坦来到美国加利福尼亚州讲学。他忽然产生一个奇怪的念头：非常

想见见美国当时红遍天下的电影演员、滑稽大师卓别林先生。卓别林先生一边走着他那

八字脚步，一边寻思爱因斯坦这个大科学家想见自己的原因。

卓别林准备了丰盛的晚餐，以家宴的形式招待了这位伟大的科学家。

这个家庭宴会上，卓别林作为一个艺术家，不知怎么（居然、突然）对相对论产生

了（深厚、浓厚）的兴趣。卓别林对于相对论那（深奥、深刻）的理论感到（新奇、神

奇），但突然又把兴趣集中在这样一个问题上:“相对论是怎么在博士的头脑里产生的?”

“还是让我来说说发现相对论那天早晨的情况吧。”爱因斯坦夫人看了看不知所措的

教授，然后讲述了人类科学发生转折的那天早晨的情景：“博士和往日里一样，穿着他的

睡衣从楼上下来用早餐，但是那天他几乎什么东西也没吃。我以为博士不太舒服，就问

他哪儿不痛快，他说：?我有一个惊人的想法。?他喝完了咖啡，就坐到钢琴前弹琴。他时

而弹几下，时而停一会，又记下了一些什么东西，然后，他又说：?我有一个惊人的想法，

一个绝妙的想法！?我说：?你究竟有什么想法呀？你就讲出来吧，别叫人闷在葫芦里啦。?”

“他说：‘这很难说，我得把它推导出来’。博士又继续弹钢琴，有时停下来用笔写

些什么。大约经过半个小时，然后回到楼上的书房里，并告诉我，别让人来打扰他。从

此他在楼上一呆就是两个星期，每天叫人把饭菜送上楼去，黄昏的时候，他出去散一会

步，然后又回到楼上去工作了。一天，教授终于从他的书房里走下来了，他面色苍白。‘喏，

就是这个。’他对我说，一面把两张纸放在桌上，那就是他的举世闻名的‘相对论’。”

卓别林听得有些发呆了，“当啷”一声，不由自主地把手里的刀叉扔到盘子里，两只

手合起来高速度地搓几下，眼珠子在眼眶里用力转了几圈，然后对爱因斯坦说道：“爱因

斯坦先生，你的确是位艺术家，是浪漫主义艺术家。从今天起，就从今天起，你将成为

我艺术生涯的朋友！”

１、用“∨”画出加线部分括号内合适的词。

２、写近义词。 举世闻名（ ） 不知所措（ ） 不由自主 （ ）

3、 读了文章中对爱因斯坦“从此他在楼上一呆就是两个星期??”的具体描述，说说

你对科学家忘我工作和创造发明之间的关系，以及对科学家顽强意志、钻研精神的

认识。

4、 教授对自己做的事“不知所措”只能由夫人代说，对此你有什么感慨？ 6 、作者在把爱因斯坦发明“相对论”经过作为主要内容叙述的同时，仍然没有忘记描

写卓别林的习惯动作。你能从文中搜寻到这些信息吗？请在有关句子下画上线。 5、 漫谈:读了“人类科学发生转折的那天早晨”这句话你所想到的 。

7、 写一段话，用进“时而??时而??”、“然后”、“终于”等词语。

8、 收集表现科学研究的态度、作风、精神、品质等方面的成语。

9、 思考题：你知道为什么爱因斯坦一边弹钢琴一边思考让“人类科学发生转折”的

问题？你知道艺术和想象、创造之间的关系吗？

请读下面的名言：

科学和艺术，它们在起点分手，而将来会在顶峰上相聚。/[法]福楼拜

文明的程度，取决于科学和艺术的程度。/[法]普恩卡尔

我们的科学——也就是一种创作，如同艺术和音乐一样。/[苏联]卡皮察

对于造就文明的人来说，最能有效发挥作用的两个因素是艺术和科学。/[苏联]高尔

基

【拓展提优】 5 丝 米 和 电 话 机

巴斯德说过：“机遇总是偏爱有准备的头脑。”翻开科学史，我们会发现，许多

科学家在科学发明历程中走了九十九步，最后离成功只差一步时，却永远失去了发

明的机会。

有关电话的发明权问题曾引起一场官司。

英国科学家贝尔宣布他发明了第一部电话机，轰动了当时的科学界。不料，就

在贝尔提出申请这项发明专利后，科学家莱斯却向美国最高法院对贝尔进行了控诉，声称电话机的发明权应归他所有。

事关一项重大发明的发明权和当事人的名誉权，法院不得不进行认真严肃的调

查，并请有关科学家对贝尔和莱斯各自的申诉进行鉴定。

调查和鉴定结果证明，在贝尔之前莱斯确实已研制成功一种利用电流进行传声

的装置。这种装置能把声音传到1000米以外。但是这个装置仅能单向传送，不能双方相互交谈。①对此莱斯确认不讳。于是法院和科学家都断定这种装置还不能被称

之为电话机。

贝尔面对法院和科学家调查组，也直言不讳，他曾借助过莱斯的实验，但他比

莱斯更加细心，他发现了莱斯装置的不足，他将莱斯装置所用的间歇电流改变为连

续的直流电，这就解决了话声短促多变的问题。然后，他又将莱斯装置上的一颗螺

丝往里拧了半圈，仅仅5丝米。于是话声就能相互传递了。仅仅这5丝米就使电话机诞生了。这种结果使莱斯瞠目结舌，使科学家震惊万分，但是，②事实就是如此。

法院最后判决是莱斯败诉，电话的发明权归于贝尔。贝尔感到他利用了莱斯的

实验，同意将发明专利作为他和莱斯共有。莱斯深怀感慨地说：“我在离成功5丝米

的地方失败了，我将终生记取这个教训。”他坚决谢绝与贝尔共享专利。

1、 写出下列词的近义词。 瞠目结舌（ ） 直言不讳（ ）

文中句②中的加线词“如此”具体指代的是什么，用曲线画出来。

3、 在括号里填上恰当的关联词。

⑴、（ ）莱斯研制成功的是单向传送，（ ）这种装置还不能被称之为电话机。 ⑵、（ ）贝尔曾借助过莱斯的实验，（ ）贝尔解决了话声短促的问题，（ ）

使话声能相互传递，（ ）法院最后判决电话的发明权归贝尔。

4、“我在离成功5丝米的地方失败了，我将终生记取这个教训。”这个教训的含义是 。

5、 在法院调查时贝尔“直言不讳”、莱斯“确认不讳”，到法院判决后贝尔“同意将发

明专利作为他和莱斯共有”、而莱斯“坚决谢绝与贝尔共享”。你认为科学家应具有2、 文中句①中的加线词“此”具体指代的是什么，用直线画出来。

的最重要的品质是什么?

6、 你有“仅仅5丝米”就决定成败的亲身体验吗？如有，请讲述事情的经过。

【阅读驿站】 爱因斯坦的衣着

当爱因斯坦还没有成为著名科学家时，他在纽约的大街上碰到一个熟人，那人看到

他衣着寒伧，便问他为什么穿得这样破旧，爱因斯坦笑着说：“反正这里也没有人认得我。”过了几年，他成了科学界的有名人物，熟人又碰到他，问为什么还穿这么破旧，他仍然笑笑说“反正这里的人都已经认识我了。”

【课文在线】 ６ 船 长

【语段一】

就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力

的对话：

“洛克机械师在哪儿？”

“船长叫我吗？”

“炉子怎么样了？”

“被海水淹了。”

“火呢？”

“灭了。”

“机器怎样？”

“停了。”

船长喊了一声：“奥克勒大副！”

大副回答：“到！”

船长问道：“还能坚持多少分钟？”

“20分钟。”

“够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？”

“在，船长。”

“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”

大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上

空。

1、 写出下列词的反义词。 嘈杂（ ） 违抗（ ）简短（ ）伟大（ ）坚持（ ）

2、 这段文字主要写的是 ，表现了哈尔威船长在生死关头 的崇高品质。

3、 这段文字主要是对话描写，想一想，你认为对话中没有用到表现人物说话时表情、

动作、语气等的提示语的原因或作用是：⑴、 ⑵、 ⑶、 。

4、 你觉得应该用怎样的语气来朗读这段文字，才能表现当时的气氛和人物的性格？

这时你想用哪些成语来形容船长说话的口气和声音：

5、 认真思考，先把句子补充完整，再理解句子的含义，你就能迎刃而解了。

因为船长说２０分钟就可以脱离危险，所以

因为船长已经下达了登救生艇规则，所以 因为船长想的只是救旅客，惟独没有想到自己，所以 “大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的

上空。”这个句子可以这样理解：

【语段二】

船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉

入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了

成为一名英雄的权力。

１、掌握规律，标出“一”字在词语中的正确声调。

一（ｙｉ）个手势 一（ｙｉ）起 一（ｙｉ）切 一（ｙｉ）名

２、从这段文字中找出直接表现船长视死如归、忠于职守的词语：

你赞颂屹立在舰桥上随船沉没的哈尔威船长的成语或诗句是 ３、朗读这段话时，你所用的语气是 ，表达你对哈尔威船长 的感情。

４、对下面的句子理解正确的二项分别是：

⑴、面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权力。 （ ）和（ ）

Ａ、经过生与死的考验，哈尔威船长又一次成为人们心目中的英雄。

Ｂ、在生死面前，哈尔威船长表现出了英雄的无私无畏的崇高精神。

Ｃ、在生死面前，哈尔威船长又一次表现出只有英雄才具备的威严和权利。

Ｄ、英雄的权利就是船长的权利。

⑵、文章在塑造人物形象时，运用了多种人物描写手法。 （ ）和（ ）

Ａ、作者在文中对哈尔威船长进行了多次外貌、神态、语言、动作的细致描写。

Ｂ、作者在结尾处抒发了对哈尔威船长的无限赞美和崇敬之情。

Ｃ、作者用船沉时众多人物的表现作为背景来烘托和反衬哈尔威船长的形象。

５、哈尔威船长为什么在船沉入大海时没有采取自救措施？他履行的是什么“做人之道?

6、

7、 举一种职业为例，说一说自己对“忠于职守”做人之道的理解。

【同步迁移】 绚 丽 的 彩 霞

20xx年4月15日凌晨1时，她——任长霞，河南省登封市公安局长因公遭遇车祸，

经抢救无效，永远地离开了我们。

这意外的不幸，使登封市地动山摇，倾城悲号，14万百姓含着热泪将她灵车经过的

街路堵得水泄不通，痛哭声不绝于耳。

任长霞从小就向往当一名人民警察。20xx年4月11日，37岁的任长霞被任命为河

南省登封市公安局长。当时有些人还不以为然，说什么一个弱女子怎能当好公安局长？

可是，在短短的三年中，她将一座丰碑立在了老百姓的心坎上。

有一天晚上，一个小煤窑发生塌方事故，十几名矿工遇难。任长霞来到现场，她看

到一个十来岁的小女孩，死死地趴在一口棺材上哭个不停。任长霞走过去向人打听，才

知道那个女孩叫刘春雨，她的妈妈三年前因患癌症去世，在这次矿难中，她的爸爸又不

幸丧生。任长霞流着泪从兜里掏出身上仅有的100元钱交到小女孩的邻居手中，说：“这

点钱先给孩子买点吃用的东西吧，以后有什么事可以找我。”后来，任长霞认养了刘春雨，做了小女孩的“妈妈”。

20xx年4月23日深夜，任长霞从一封平常的群众来信中得知，松颖避暑山庄老板王

松纠集家庭成员、劳教释放人员在白沙湖一带，横行乡里，无恶不作，民怨极大。看完

群众来信，任长霞异常激动。群众的桩桩冤情，使她的心深深被震撼了，她决心打掉这

颗毒瘤，还白沙湖一片明亮的天空。

4月29日，王松的手下被抓获，正在外出的王松得知后迅速赶回登封。5月1日晚9

时许，王松趾高气扬地来到任长霞办公室，想行贿任长霞。任长霞冷笑了一声，拍案而

起，厉声喝道：“王松，你睁大眼睛看清我是谁，在我这儿没有金钱能打通的关节！只有

公正的法律！你的末日到了！“此时，早已守候在门外的民警一拥而上，将王松擒获。

擒贼先擒王。王松的落网，加速了案件的侦破。在短短两个月内，犯罪团伙成员全

部落网，打黑除恶取得决定性胜利。

消息传开，登封市群众奔走相告。

自那以后短短的三年中，任长霞带领公安民警查结积案100多起，处理来信3467次，

使登封的社会秩序大为好转。她被老百姓誉为“女神警”。

20xx年4月14日，任长霞向上级汇报完案情后，在返回登封的路上遭遇车祸，当即

重伤昏迷，被紧急送往郑州市中心医院抢救。

20xx年4月15日1时，终因伤势过重，抢救无效，在与死神搏斗了近4个小时之后，

任长霞那颗顽强的心脏停止了跳动??

任长霞就这样走了 但她的光辉形象将像一抹绚丽的彩霞 与嵩山巍峨的峻极峰的

蓝天同在 活着 她是一面旗帜 倒下 她是一座丰碑

1、 给加线部分的句子加上标点。

2、 请给文章分段，并用一句话概括段落大意。

3、 短文是围绕 这句话写的，根据中心内容的需要，详写了

4、 摘录文中的比喻句，并分别说说各句这样写对表达感情的作用。

5、 摘录描写任长霞爱憎分明的动作、语言的句子，并从中体会人物的思想境界。

6、 理解下列词中加横线字的意思。 倾（ ）城悲号（ ） 不绝（ ）于耳 拍案（ ）而起 不以为然（ ） 奔走（ ）相告 趾高（ ）气扬

7、 想象写话。

⑴、当刘春雨得知她的“妈妈”永远离开了她，她会想些什么？ ⑵、设计任长霞在办公室和王松的一段对话。

8、这篇文章全文12个自然段，有6个自然段开头写到了具体的时间：

20xx年4月15日 、 20xx年4月11日 、20xx年4月23日、 2001 年4月29日、

20xx年4月14 日、20xx年4月15日。

⑴、看到这一连串数字，你有什么感想？请逐点写出来。

8、 找出文中的成语，并认真地摘抄下来。 ⑵、这样写在新闻报道中起的作用是

【拓展提优】 船 长

大概20年前，不，准确一点，19年前的19xx年，西贡陷入内乱，难民四散漂流。

所谓“船民”，正是指一批批的海上难民，乘着破烂不堪的木船逃离越南，但又无家可归。他们成了一批烫手山芋，一种亟待援手、却又立即成为他人包袱的长期负担。所以很多

商船看到，没法援手，不想援手，也就视若无睹，绝波而去。

19年前有这么一天，11月13日，南中国海一艘破旧木船塞满了96名难民。油尽了，

马达也坏了，在海面漂浮了4天，看着一艘艘轮船驶过他们，然后又弃而不顾。粮食耗

尽，淡水全无。任凭喊破喉咙，声嘶力竭，也是于事无补，他们眼看着50艘货轮远驶不

顾而去。

然而奇迹终于出现，第51艘韩国渔船竟在十分钟后折返，把他们拯救到船上。

出海捕鱼已有16年的渔船船长全在泳和他的25名水手，正自印度洋捕获了350吨

鱿鱼回航，驶过这么一艘塞满了96名难民的破旧木船。两船靠得那么近，他甚至可以看

到那些挥舞着白衬衫、哭着嘶喊着的难民们。

当远驶而去后，他再也不能无动于衷，遂把25名船员叫到甲板，告知他们欲折返拯

救的决定。25名船员互相商量后，听从船长意愿，同意这个行动。

渔船做了一个大转航，改变了96个人的命运。

19年后的现在，8月8 日星期天，62岁的全在泳出现在美国洛杉矶一个欢迎聚会上，

接受数百人的欢迎。他们把他看成好莱坞大明星，鲜花、拥抱、感谢，流着泪追忆当年

绝处逢生的侥幸，假若没有这么一个义人，这样的关怀，96人早已骨沉海底，冤死异域。

依然满头黑发，但因日晒雨淋，早已一脸皱纹风霜的全在泳谦虚地表示，假如不是

他，别的船长也会做同一件事。

“我打鱼打了25年，捕获的鱼不可胜数，但25年让我‘一网打尽’、拯救出苦海中

的船民，却真是神的恩典”。

许多人都不知道，船长失踪了，船公司也没有他的消息。原来自从搭救了96名难民

后，船长犯下了船公司早已规定不能搭载任何乘客的铁规，他的违规使他被公司辞退，

多年来生活无依，寂寂无闻，也无法找到另一份船长工作，只好帮朋友干点闲活过日子，一直到被他救起的难民阮璜立下志愿要找到船长，找了十几年找着他。

他的遭遇，让人觉得，他才真是英雄中的英雄。

１、 试着找出文中的成语，有怀疑的可查工具书，然后认真摘录下来。 ２、 根据上下文，说说你对句中加点词的理解，并且感受这样用词的艺术。

⑴、假若没有这么一个义人，?? ．．

⑵、船长犯下了船公司早已规定不能搭载任何乘客的铁规。 ．．

⑶、他们成了一批烫手山芋。 ．．．．

3、 概括文章的中心内容 ：

4、

5、 全在泳在渔船离去后十分钟又折返拯救难民，他在作出决定之前，一定经过激烈的

思想斗

争，说服船员也会有一番对话。展开想象，按要求写话。

⑴、设计一段全在泳的心理活动。

【阅读驿站】 盖 根 海 姆 船 长

19xx年4月14日航行在大西洋上的“泰坦尼克”号巨轮即将沉没，当救生圈发完后，

船长盖根海姆发现还有一个女乘客在呼救，他取下身上的救生衣送给她，自己则系好白

领带，穿上燕尾服，像绅士一样，从容地面对死神，与巨轮一道沉没。

【课文在线】 ７ 飞 向 月 球

【语段一】

地球到月球需要飞行75小时50分钟。在这段时间里，宇航员们可以轮番工作、吃

饭和休息。他们睡觉的样子和吃饭的方式很特别。因为失重的缘故，座舱里没有上下左

右和正反之分，所以，他们可以飘在空中睡，也可以头朝下，脚朝上悬着睡。他们吃的

“饭”是特制的。吃的时候，先要把食品放到塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然

后像挤牙膏似的把食物挤到嘴里。如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物，就要让它们飘

浮到空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。

１、写出下列词的近义词。

轮番（ ） 缘故（ ） 特别（ ） 觅（ ）

２、选词填空。

漂浮 飘浮

⑴、有许多肉眼都看不见的尘埃在大气中（ ）。

⑵、失去动力的舰船（ ）在海面上，随风浪颠簸。

需要 必须

⑴、从地球上飞到月球上，飞船（ ）先绕地球飞行好几圈。

⑵、要登上月球，首先（ ）解决登月舱在月球表面着陆的技术难关。

３、在“像鱼儿觅食一样”这个比喻句中，“鱼儿”比喻的是 ，“食”比

喻的是 ，“在空中捕捉”比喻的是 。

４、写吃饭的过程是 、 、 、 。作者详写吃饭是为了 。 ５、这段文字先介绍 ，再介绍 ，然后介绍 。概括这段文字

的主要内容 。

６、给文中“饭”的引号选择用法。（ ）

Ａ 表示直接引用的话。 Ｂ 表示特定的称谓或需要着重指出的部分。

Ｃ 表示讽刺或否定。 D 表示突出强调。 E 用来引用成语、谚语、歇后语

等。

【语段二】 ⑵、设计一段全在泳和船员们对话时说的话。

月球上没有宫殿，也没有嫦娥和玉兔，只能看到广袤的荒原上高山耸立，巨石嶙峋。

随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是

棕色的，有时是黄色的。最令宇航员百看不厌的是地球，它发出耀眼的蓝色和白色的光

芒，飘浮在茫茫的宇宙中。

1、 这段文字写了两层意思，在文中用“||”画出。第一层写，第二层

写 。

读了这段文字，在你心里激起的浪花是

2、 改病句（就改在原句上）。

⑴、在月球上看月球和地球都很美。它的表面随着太阳光线角度的变化，呈现出各种奇

异的色彩。向茫茫宇宙看，它就更美了，蓝色的光环包裹着，神奇极了

⑵、宇航员把在月球上采集的土壤、岩石以及全部标本和照片带回了地球，并且让全世

界的一部分科学家都能进行研究。

⑶、相信在不久以后遥远的将来，月球一定有可能成为人类的另一个家园。

3、 造一个句子，用进“百看不厌”、“爱不释手”这两个词。

4、 和伙伴交流大家都关心的中国“神六”太空行动计划的新进展情况。

【同步迁移】 发 射 到 返 回，21 小 时 紧 盯 杨 利 伟

发射：20xx年10月15日，在酒泉卫星发射中心，6时15分，航天员杨利伟就穿好了宇

航服，进入飞船船舱，坐到用合成材料特制的座椅上。离九点的起飞还有将近3个小时，杨利伟要在舱内进行各项准备，完成100多个动作。9点整，随着倒计时5、4、3、2、1??

点火，一阵地动山摇的轰鸣，“长征”二号F型运载火箭托举着“神舟”五号载人飞船直

刺苍穹，把一团桔红色的烈焰留在了秋日的大漠长空。9时10分左右，飞船进入预定轨

道，开始了环绕地球14圈的太空之旅。从这一刻起，杨利伟成了浩瀚太空迎来的第一位

中国访客，北京航天指挥控制中心立刻响起了经久不息的热烈掌声，所有的中国人也都

听到了这一令人振奋的喜讯，飞船发射成功了！

工作：当“神舟”五号进行环绕地球的第一圈飞行时，杨利伟打开面罩，开始体验失重。当他松开手时，手中的书和笔在失重环境下立即飘浮起来。

当“神舟”五号进行环绕地球的第二圈时，也就是10点31分，舱内环境监测正常，

杨利伟已经由卧姿改为坐姿，摘下了手套，解开了系在膝盖下方的束缚带，并通过圆形

舷窗向外观测。

11点08分，杨利伟开始在太空中进餐。他一边看书，一边用捏挤包装袋的方式享用

这顿不寻常的午餐。

12点20分，“神舟”五号进入绕地球的第三圈飞行。在飞行的前几圈里，航天员都

基本处于休息状态，以适应失重环境。接下来，杨利伟除了要对飞行器进行管理之外，

睡眠、大小便情况向地面报告都是他的工作。如果飞船自动控制出现了故障，他就要采

取人工控制的方式。

18点40分，“神舟”五号运行到第七圈，杨利伟在太空中展示中国国旗和联合国国

旗。

睡觉：这次飞行中，为航天员安排了两次睡觉时间，飞船上没有床，没有被子，没有枕

头，只有一个睡袋，航天员将睡袋挂在舱壁上，钻进睡袋，一拉拉链就可以睡觉。睡觉

一般安排在不需要航天员向地面飞行控制中心报告的时段，一次安排三四个小时。

返回：16日5时59分，“神舟”五号返回舱与推进舱成功分离。飞船返回舱失去动力后，向预定着陆场地降落，成功进入返回轨道。

6时04分，“神舟”五号再入大气层。

6时23分，在太空中绕着地球转了14圈、经过21小时23分共60万千米的飞行后，

“神舟”五号飞船在内蒙古主着陆场安全着陆。宇航员杨利伟神情坦然地自己从返回舱

里走了出来！

1、 认真读这篇新闻报道 请从报道中找到以下情况的叙述文字。

航天器名称、运载工具、发射地点和时间、返回时间和降落地点、航天员有关情况、

绕地球飞行总圈数、总飞行时间及总里程、航天器飞行情况等整个程序安排。

2、 读了文章，你认为在学习《飞向月球》的基础上又了解了哪些航天知识，分点归纳：

3、

5、 请在下面的括号内填上合适的成语。

“长征”二号F型运载火箭发射时发出（ ）的轰鸣，杨利伟坐在“神舟”五号飞

行舱里（ ），各种仪表指示灯闪烁使人（ ），但杨利伟却（ ）地按指挥

中心指令操作。整个运行过程跟设计是（ ），科学家真是（ ）。当飞船安

全返回着陆，这一（ ）的喜讯传出，举国上下（ ）。我看了实况转播，真有

（ ）之感。

6、 试着写一篇有关本地区或本校重大事件的新闻报道。

7、 欣赏咏月的诗句：

今人不见古时月，今月曾经照古人。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

海上生明月，天涯共此时。 江南小儿不识愁，新月指作白银钩。

此夜一轮满，清光何处无。

【拓展提优】 到 火 星 上 种 草

到火星上去种草，这话激动人心，也令人生疑。美国宇航局将于20xx年发射一个探测器直飞火星，其使命之一就是在那遥远的、贫瘠的地方种植一种名为“拟南芥”的植物。

当然，在火星上种草，是由机器人代劳的。这个机器人将随同着落器降落火星，对

火星土壤状况进行数据采样，传给地面科学家分析，然后科学家们控制机器人通过施肥、浇水对火星土壤进行改良，营造出拟南芥能够生存的环境。拟南芥的种子，并非直接插4、 结合第一单元学习有关新闻报道的知识，说说新闻报道的基本特点。

入火星土壤，而是首先在着落器中的微型温室里萌芽，待长成幼苗后再移栽到火星的泥

土中。

拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋，是因为它有独特的优点。它不但个头矮，最

高不过二十多厘米，而且生长周期短，一个月内即可发芽抽叶。更重要的是这种杂草状

的十字花科植物基因，在所有植物基因组中率先被完整破译。

这种拟南芥非寻常种类，而是经过了转基因技术改造的。它被插入了一些所谓的“报

告基因”，能够发出绿莹莹的光，报告自己在火星上是否生了病，是否遭遇高温、干旱等

恶劣天气。科学家根据转基因拟南芥发回的种种报告，采取有效的护理措施，使得它们

在火星上更好地生长。

花这么大的气力到火星上去种草，主要是为了实践科学家们提出的“生态合成”理

念。具体来说，是想验证能否通过植物来吸纳火星大气层中的二氧化碳，从而制造出生

命演进所需要的氧气。

在那昼夜温差悬殊、湿度只有0.03%的火星上，草能种得活吗？科学家们十分乐观，

信心．世界里生存。”一旦转基因拟南芥在火星上扎下根，寂寞宇宙中的这片草，无疑将

成为吸引人类登临火星的一种无声的号召。

1、 这篇说明文围绕着“种草”写了三层意思：①种什么草和怎样种；②为什么种这种

草；③ 种草的深远意义。请根据这三层意思给文章分段。（直接在文中标明）

2、 按要求多项选择。（用“∨”在词上画出）

“寂寞”的近义词： （冷淡、 冷静、 冷清、 孤寂、 孤独、 凄凉）

“贫瘠”的反义词： （富裕、 肥美、 肥沃、 富饶、 丰富、 繁荣）

3、 根据上下文，写出文中加线句子中加点词具体指代的内容。

① 其．使命之一就是-----。其 ；②、我们对此毫不怀疑。

此： 。 ３、请分点概括“拟南芥”的特点。 ４、请摘录文中表示气候气象的专有名词。

6、 将下列成语补充完整。

水能载舟，（ ） 不入虎穴，（ ） 一叶障目，（ ） 读万卷书，（ ）

他山之石，（ ） 智者千虑，（ ） 当局者迷，（ ） 千里之行，（ ）

尺有所短，（ ） 道高一尺，（ ） 精诚所致，（ ） 欲加之罪，（ ）

【阅读驿站】 月 亮 谚 语

三十初一，黑似锅底。 十五不圆十六圆。 十七八，黄昏瞎。

初一初二月不见，初三初四一条线，初五初六月牙子，初七初八半拉子。

二十整，月出一更。 二十一、二，月上二尺二。 二十二三，月出半夜天。

二十五六，月上四更足。 二十七八，鸡鸣月发。 二十八九，月亮出来扭一扭。

5、 到火星上去种草，为什么“令人激动”，又“令人生疑”？请根据文意简要回答。

第 二 单 元 能 力 测 试 题

一、 根据拼音写话。（4分）

1、匈牙利诗人裴多菲说：

Nìngyuàn shēngmìng xiāoshì, zhǐyào shēngyù n?ngg?u líucún.

2、 俄罗斯文学家列夫·托尔斯泰说：

R?nshēng búshì yìzhǒng xiǎngl?， ?rshì yìzhuāng shífēn ch?nzh?ng de gōngzu?.

二、 在括号里填上合适的词。（6分）

（ ）的眼窝 （ ）的目光 （ ）的头发 （ ）的穿戴 （ ）的声音 （ ）的对话 （ ）的宇宙 广袤的（ ） （ ）笼罩 维持（ ） 违抗（ ） 凝视（ ）

三、将下面的词按要求归类。（12分）

攀登 方圆 捕捉 友好 光荣 惧怕 轻重 图画 阻止 整齐 纵横 进攻 亮光 紧张 终年 语言 反正 弯曲 红火 擦拭 寻找 起伏 油桐 坟墓 近义结构，例：（丝毫）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

反义结构，例：（动静）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

调换位置词义不变，例：假装——装假 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 调换位置词义改变，例：口袋——袋口 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

四、先将下列词补充完整，再分类。（8分）

心（ ）神（ ） 忠于（ ）（ ） （ ）（ ）井然 一塌（ ）（ ） 成竹（ ）（ ） 衣衫（ ）（ ） 气（ ）长（ ） 日（ ）（ ）穷 直捣（ ）（ ） 胜（ ）在握 一决（ ）（ ） （ ）武扬（ ） 褒义的： ；贬义的： 。

五、给下列加线字选择正确的答案。（6分）

1、 素： 训练有素（ ） 素不相识（ ） 朴素大方（ ） 写作素材（ ）

A 平素，平常一样； B 不加修饰的； C 文学、艺术原始材料； D一向、从来

2、 厉： ） ） （ ） （ ）

A 猛烈 ； B 严格、切实； C 比原来严重； D 奋勉、努力

3、 穷： （ ） （ ） （ ） 穷追猛打（ ）

A 贫、困难； B 绝、尽头； C 极端 D 彻底

六、用修改符号改正下面一段话中的语病。（6分）

今天是个天高气爽，虽然我的心情特别好。因为我们班级从来不搞活动，今天要搞一个不同于以往的有趣活动——伺候“蛋宝宝”，比一比一天下来谁的鸡蛋保存完整。你说：难道还有谁想把鸡蛋碰破。我口袋里揣着两个生鸡蛋，十分谨慎地小心翼翼地走在人行道上，两手轻轻地紧握鸡蛋。平时我走路有时候总是蹦蹦跳跳的，现在就只好装得像个淑女似的，一步一步慢慢望前挪，生怕蛋把人家碰破。哎，真有点儿太急死人了。

七、按事情发展顺序，整理下列排列错乱的句子。（3分）

（ ）借助楼道的灯光，我将教室的门锁好，走下楼去。

（ ）我收好书包，熄灭灯，走出了教室。

（ ）一夜要浪费多少电啊！想着，我转身又上了楼。

（ ）虽然眼前黑黑的看不清楚，可我心里亮堂堂的。

（ ）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。

（ ）夜自习结束，等我写完作业，教室里就剩我一人了。

（ ）我关了楼道上的灯，摸黑走下楼去。

八、按课文内容填空。（5分）

1、 大家沉默了，没有一个人（ ），人们感到（ ）出现在他们的上空。

2、 哈尔威（ ）在他的船长岗位上，（ ）地指挥着，控制着，领导着。他仿佛（ ），一切似乎（ ）。

3、 哈尔威船长一生都要求自己（ ），（ ）。面对死亡， 他又一次（ ）。

九、根据要求写出你或你们小组的采访活动计划。（5分）

采访对象： ； 采访目的： ；

十、阅读短文，回答问题。（15分：3+3+2+2+2+3）

为 了 事 后 不 后 悔

据说欧洲某国有一条奇怪的法律：夜里12点过后，警察不能抓小偷，否则就有可能受到小偷的控告,接受法律的制裁，因为前者侵犯了后者的人权。

干了十几年警察的哈德利当然对这条法律烂熟于心，不敢轻易违背。有一次，哈德

利下班回家时有点晚了，当经过一家自来水厂时，他发现一个黑影正在翻越自来水厂的围墙。是小偷？哈德利抬手看看表，时间已过12点，管还是不管？就在他左右为难的时候，他忽然下意识地感觉今天的这个黑影，可能不是一般的小偷，因为很少有小偷到自来水厂去行窃。哈德利决定挑战一回法律，那怕仅仅是个误会，他也要把那家伙抓住，问问他想干什么。哈德利当机立断，把那家伙从围墙上拉了下来。小偷不肯就范，哈德利一拳将对方打昏，从对方身上搜出一袋白色粉末。那袋白色粉末是剧毒药物氢化钾。白色粉末的持有者，是一个邪 教组织成员，企图把它投进自来水系统。如果这个阴谋得逞，后果将是多么严重，不言而喻。后来哈德利不仅没有受到法律的制裁，还得到了提升，受到了政府的嘉奖和全市人民的感谢，成为人们心目中的英雄。

面对记者的采访，哈德利只说了一句话：

“我（ ）不顾一切地抓住那家伙，（ ）我明白，在当时我是惟一能够制止他的人，（ ）我因为害怕某种规定而不抓住这个机会，（ ）事后我肯定会后悔，（ ）当时我并不清楚那个家伙到底想干什么，（ ）我必须这么做。”

为了事后不后悔——有时候，促成一个人成为英雄的原因，就这么简单。

1、 在文中加线部分的括号里填上恰当的关联词。

2、 根据词语的意思写出成语（加线的词语在文中找不到现成成语）。

①不用说就能明白。（ ） ②在适当时机果断作出决断。（ ） 采访专题或内容： ； 按采访顺序设计的问题： ；

③记得非常清楚。 （ ） ④怎么做都不恰当。 （ ）

⑤挑战法律 （ ） ⑥就范 （ ）

3、 将下列句子补充完整。

①对（ ），我已经烂熟于心。 ②（ ）， 每个学生都是不言而喻的。

4、 理解句子，并认真思考这些话表达了人物怎样的精神世界。

挑战一回法律。 为了事后不后悔。

5、 问题：

⑴、为什么哈德利违反了法律，还得到提升、受到嘉奖？政府这样做不是鼓励人民违反

法律吗？谈谈你的认识。

6、 请你代当地政府写一段献给哈德利的嘉奖词。 十一、习作：（30分）

题目： 感动我的一件事

要求： 选材没有限制，亲历或耳闻的都可以，但一定要是开学以来的真人真事。内

容具体，语句通顺，有真情实感。题目自拟。

【单元导航】 第 三 单 元

本单元共有4篇课文。演讲稿《学会合作》阐明了“合作才能使人生取得更大成功”

的观点，配套文章有故事《鱼竿和鱼篓》，说明文《合作》；课文《海洋——21世纪的希

望》讲述了海洋和人类的密切关系及保护环境的重要性，配套的文章有科学小品文《开

发海洋和保护海洋》和《微型蔬菜和太空蔬菜》；课文《山谷中的谜底》讲述了一个奇异

的自然景观以及从中发现的谜底对人的启示，配套的文章有《擒贼的智慧》和《逆风而

立的树枝》；略读课文《精读和泛读》向我们介绍了两种不同的读书方法，配套文章有小

品文《富兰克林的读书法》和演讲稿《毕业赠言》。

学习本单元课文，要读懂课文，理清文章思路，理解课文所阐述的观点学习围绕主

题选材；要弄清楚事物之间的关系，句与句之间的联系；学写演讲稿和进行演讲。

【课文在线】 ８ 学 会 合 作

【语段一】

什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事

情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了

打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就

很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

1、选词填空。

成绩 成就 ⑵、谈谈你对“多一事不如少一事”“明哲保身、但求无过”的新认识。

⑴、每个人都是能够取得（ ）的，看不到自己（ ）的人会对生活失去信心。

⑵、良好的环境容易（ ）人，但往往在逆境中抓住机遇的人更能（ ）自己。

⑶、这一年中，祖国在经济建设和外交事业中取得的（ ）是辉煌的，我和同学合作

的综合实践活动的研究性学习也取得了不小的（ ）。

宝贵 可贵

⑴、 有些人，不知道珍惜（ ）的时间，以为时间过去了还有得来。其实，世界上最

（ ）的就是时间，什么东西都可以花钱买到，就是（ ）的时间买不到。但是，

时间却可以变长，这就是要会挤时间，挤出会浪费掉的那部分时间。这种精神是十

分（ ）的。

3、掌握句型用法，学写句子。

⑴、这段开头的一句话是什么问句？答案在哪里？这种句型用在开头的作用是什么？ 2、这段文字主要阐述了

仿造一个问句，要求用作自己演讲稿的开头句。 ⑵、把陈述句改写成反问句。

不合作就很难有什么成就。 这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

4、

【语段二】

怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，

这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲

便从乐师的嘴唇边，指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上

百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团

体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

1、 掌握规律，标出“一”字在词语中的正确声调。

一（yi）个接着一（yī）个 统一（yī） 一（yī）根线 谈一（yī）谈

２、选词填空。

典型 典范

⑴、马克思和恩格斯是世界上为了崇高事业共同合作的（ ），他们合作最真诚，合

作时间最长，对世界的贡献最大。

⑵、赵本山在他表演的前期小品中，穿的是（ ）的北方农民服装。

完美 完整

⑴、最近，新闻媒体常常报道考古工作者发掘到（ ）的古墓古建筑遗址的消息。

⑵、我国田径运动员刘翔在２７届奥运会１１０米跨栏比赛中，不仅获得了世界冠军，

而且他的一系列动作近乎（ ）。

3、 认真阅读思考，回答问题。

⑴、“怎样才能卓有成效地合作呢？”这句话在文中起的作用是

围绕着这个问题，作者举了两个事例来回答。前一个事例是

说明 ； 后一个事例是 ，说

明 。 ⑶、“指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，

流向天宇，也流进人民的心田。”这里作者把本来只能以 来欣赏的⑵、这段文字为了说清楚如何合作，先 再 最后

音乐，当成可以用 来欣赏，这样形容的目的是 ⑷、不改变句意，简要概括本段文字的基本内容 。

十、下面用词正确的句子是（ ）。

⑴、王老师从二十多年的班主任工作中总结出了独生子女教育卓有成效的经验。

⑵、我这次的作文取得了卓有成效的好成绩。

⑶、我们要顾名思义革命前辈抛头颅、洒热血换来新中国建立的历史 。

⑷、宇航员，顾名思义就是乘宇宙飞船在宇宙空间航行的人。

【同步迁移】 鱼 竿 和 鱼 篓

在澳大利亚，有一个鱼竿和鱼篓的故事广为人知。

两个年轻人外出旅行，因为迷路而越走越远，到了一个人迹罕至的地方。眼看所带

的食物没有了，正在绝望的时候，他们遇到了一个钓鱼的老人。老人手里拿着一个钓鱼

竿。鱼篓里有一些鱼。他们立即向老人求救。老人说：“从这里出去走到有人烟的地方。

至少有十天的路程，我手里的两样东西分别送给你们，请你们自己想办法渡过难关吧。”

年龄大些的要了，他说：“我没有力气去钓鱼了，我吃着这些鱼

回去。”他想，有鱼果腹，还愁饿肚？年轻一些的拿了钓鱼竿想，鱼竿在手，何患无鱼？

他们高兴地和老人告别，然后他们分道扬镳了。

拿了鱼的那个人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，转瞬间，连鱼汤也

被他喝了个精光。他饿了就吃鱼，走了一半多路，就饿死在空空的鱼篓旁。

而拿了钓鱼竿的人呢？他提着钓鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向能够钓鱼的地

方走去。当他已经看到不远处那片碧蓝的湖面时，他浑身的最后一点力气也使完了，只

能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

很多年以后，又有两个年轻人同样因为迷路到了这个人迹罕至的地方。同样，在他

们山穷水尽的时候，也遇到了一个拿着钓鱼竿和装有一些鱼的鱼篓的老人。他们向老人

求救，老人依然分别送给他们每人一样东西以后就走了。

两个年轻人商量：我们不能分开，两个人的力量和智慧肯定比一个人大，我们共同

吃着这些鱼去寻找钓鱼的地方，边钓鱼边向有人烟的地方靠近就有救了。

他们俩同甘共苦，精打细算，每顿只煮一条鱼。果然，在鱼篓里的鱼将要吃尽的时

候，他们找到了钓鱼的地方。而后，他们把钓到的鱼晒成鱼干，向着前面走。不久又发

现了钓鱼的地方??十几天以后，他们成功地从死亡之地突围，回到了出发之地。

澳大利亚人把这个故事作为他们民族的座右铭，告诉自己的子孙，无论做什么事情，

都要精诚合作，而不要自私狭隘。

１、 从文中找出下列词的反义词。

宽广（ ） 分裂（ ） 满意（ ） 同心协力（ ）

２、 根据上下文意思，在文中的横线上选填的句子应该是（ ）。

A 那鱼篓里一篓鲜活硕大的鱼。 B 那一篓鲜活硕大的鱼。

C 那鱼篓里鲜活硕大的鱼。 D 那装着鲜活硕大的鱼的鱼篓。

３、 将句子补充完整。

⑴、 的事，在老百姓中广为流传。

⑵、他们原来跟一个师傅学艺，由于 ，后来他们分道扬镳了。

４、 解释下面两句话的意思。

①有鱼果腹，还愁饿肚？ 。 ②鱼竿在手，何患无

鱼？ 。

５、 回答问题。

⑴、从文中用线画出这个故事说明的道理。

⑵、试分析前两个人单独行动的不利因素、后两个人合作行动的有利因素。 ⑶、从以上两件同样事情、不同结果的事例中，你能体会“卓有成效地合作，必须具有

协作精神和自我牺牲精神”这句话的深刻含义吗？请分别从成功和教训两方面谈谈

自己的认识。

【拓展提优】 合 作

一次，一位作家在礼堂里完成了他的演说，人们对他的精彩演讲报以热烈的掌声。

这时他被第一排两个人震撼住了，这是两位温文尔雅的绅士，可美中不足，他们一人缺了左臂，一人少了右臂，但他们却拍得起劲，两人分别用左手和右手合击，竟发出那样和谐而又响亮的掌声。这景象足足让作家呆滞了10分钟。

呆滞10分钟的纪录是由合作创造的！

是的，合作，美丽之源，和谐之脉，成功之本，奇迹之根。没有了合作精神，就等

于一个人没有了灵魂，成功没有了支柱。合作，就是在表现自己的同时，能更好表现他人。如果两位断臂绅士拒绝合作，就没有震撼人心的掌声，就没有残缺的完美结合。如果没有合作，就没有第一次获得诺贝尔奖的两位华裔科学家英杰——李政道与杨振宁。如果没有合作，或许世界大战后的人类历史将要改写。如果没有合作，就没有中国登上珠穆朗玛峰的殊荣，没有申奥成功的喜悦，更不会有十几亿中国人民共同努力后的盛世中国。

合作是那样弥足珍贵。哈佛大学在开学前对新生都要组织一次野外露营的小组活动，为的就是培养学生的合作精神，以使他们在今后的研究学习中做到更快、更完美，更成功。哈佛大学之举，说明一流的教学机构把合作精神的训练摆在第一，引申为一切的前提，合作是一种多么可贵的品质。著名的小提琴家帕格尼尼说过：“在我过去的音乐生活中，除了独立的思考和演奏，我无不处在人人互相包容的世界中，我成功了，觉得能坚⑷、从以上事例，你真正明白了“1+1＞2”的道理了吗？

强走过来的原因仅有一个：合作，在与他人的融洽中成长，甚至重生。”当你在维也纳音

乐大厅欣赏《魔鬼的颤音》时，是否想过，它的诞生源于合作的菁华，它能通过演奏的

形式传播更是因为乐团合作的和谐。

看，那乐团的每一个成员，都如同乐曲中的一个和谐音符！

１、按要求写词语。

温文而雅 近义词（ ） 菁华 近义词 （ ）

美中不足 近义词（ ） 反义词 （ ）

2、 说说自己对句子的理解。

⑴、残缺的完美合作。 ⑵、合作，在与他人的融洽中成长，甚至重生。

3、 这篇说明事理的文章，先写“作家”看到的一个情景功的典型事例说明 ，最后举一个事例和引用格言总结，提出 。

4、 这篇文章说明事理的方法是（多项选

择） 。

A 下定义 B 举例子 C 列数字 D 作比较 E 打比方 F引用讲话或文章

5、 请按文中加线句的句式，补写自己了解或体验过的合作成功的事例。

①如果没有合作， 。 ②如果没有合

作， 。

6、 在作家呆滞的十分钟里，他肯定想到了很多，请为他设计一段心理活动。

【阅读驿站】

演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，它是锻炼口头表

达能力的一种有效手段。演讲不但要“讲”，还要“演”。语速语调的把握，动作手势的

配合要恰到好处，浑然一体。

【课文在线】 9 海 洋——21 世 纪 的 希 望

【语段一】

你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中

一颗美丽的蓝色“水球”。

蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就

非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可

缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城

镇，给人类带来可怕的灾难。

千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋

兴叹”。

１、 写出下列词语的近义词。

诞生（ ）密切（ ）便利（ ）慷慨（ ） 毁灭（ ）

２、 选词搭配。

关系（ ） 提供（ ） 丰富（ ） 毁灭（ ）

（ ）关系 （ ）供给 （ ）丰富 （ ）毁灭

３、 按要求写词语：

描写海水浪大： 、 、 、

描写海面宽广： 、 、 、

４、 选择下面句子引号的用法。

Ａ 表示直接引用的话。 Ｂ 表示特定的称谓或需要着重指出的部分。Ｃ 表示

讽刺或否定。 D 表示突出强调。 E 用来引用成语、谚语、歇后语等。

⑴、地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 （ ）

⑵、在喜怒无常的海洋面前，人民只能“望洋兴叹”。 （ ）

⑶、世界上许多地方都在闹“能源危机”。 （ ）

５、 概括这部分文字的主要内容： ６、 作者把海洋当成人来写，而且感情丰富。请用恰当的词语形容海洋的性格特点。 ７、 说说“望洋兴叹”的意思：

写出“望洋兴叹”的两个近义词： 、 用“望洋兴叹”造句。

8、 写话： 你知道海啸吗？ 你一定关注过发生在20xx年12月26日的印度洋海啸，

并为此献过爱心。请你用一段话描述一下那次大海发的大脾气。

【语段二】 科学家发现，海洋是个聚宝盆，它 蕴 藏 着 丰 富 的 石 油 天 然

气 煤 铁 铜 锡 锰 硫 等 目 前 陆 地 上 的 煤 石 油 等 矿 藏 由 于 长 期 开

采已 越 来 越 少 世 界 上 许 多 地 方 都 在 闹 能 源 危 机 为了解决这个问题，

人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。如今，一座座海洋石油平台已矗

立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大

显神威。

１、 给文中画横线的句子加标点。

２、 从全篇课文中找出四对反义词。

（ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ）

3、 选词填空。 A 屹立 B 矗立 C 挺立 D耸立

⑴、在茫茫塔里木盆地沙漠深处，（ ）起一座座直入云霄的石油钻井架。

⑵、南京中山东路上，最近（ ）起连片的高楼。

⑶、不管风浪多大，船长都（ ）在船台上指挥航行。

⑷、黄山松不畏风霜，（ ）在悬崖峭壁，成了一道亮丽的风景。

4、 按课文内容填空，并回答问题。

“如今，一座座海洋石油平台已矗立（ ），一艘艘海洋考察船已驶（ ），

先进的海底探测器也已潜（ ）大显神威。”

句， 你是用的语气朗读这句话的，读

着这句话，你产生了 的情感，心中想到的是 。

5、 概括这段文字的主要

容： 。 内

6、 按要求写词（至少写5个）。

①含有“给予”意思的词： 。②含有动脑“想”的意思的

词： 。

7、 仿照课文中的句式，将下列句子补充完整。

⑴、他整天埋头游戏机前，由于长期疲劳用眼， ⑵、为了 ，北京已经着手将首钢搬迁出北京城。 ⑶、为了提高人类的健康水平，全世界的科学家都在致力⑷于 。 、中国国民党主席连战访问祖国大陆，是为

了 。

⑸、为了解决“能源危机”，人类不仅把目光转向海洋，

还 。

8、 写话：根据自己获得的现代科学技术发展状况的信息，向同学介绍人类为了解决能

源危机所从事的科学新探索。并按要求把你介绍的话写下来。

怎样解决人类的能源危机呢？（总起句）：

9、 研究性学习专题：查阅有关资料，以“海洋的自述”形式介绍你所了解的海洋。

【同步迁移】 开 发 海 洋 和 保 护 海 洋

古往今来，海洋以无边无涯的辽阔震撼人们的心灵。《管子》称①“海不辞水，故能

成其大。”中国最古老的地理典籍《禹贡》谓②“江汉朝宗于海”，说的是大江大河像臣子朝拜帝王一样归于大海之中，即百川入海的意思。③“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这一类的诗句无不折射出古人对海洋与陆地水循环的朴素自然观。 正是广袤无垠的海洋，孕育了地球上包括人类在内的亿万生灵，它是人类诞生的摇篮，也是海洋水族的家园。海洋自身的吐纳呼吸，它的洋流涌动，热量传递，冷暖水团的交汇，主宰着陆地的风风雨雨，寒暑交替，调控着从赤道到极地的气候变化。更不必说海洋本身蕴藏的丰富生物和矿产资源，为人类社会提供的巨大财富——它用巨大的身躯托起驶向世界各地的航船，加快了人类文明的步伐；它以埋藏的海底石油，驱动着现代化的列车，使多少不毛之地成为世界富土；海洋还以慷慨的奉献，丰富了人类的餐桌，养育了人类，世界上许多民族完全是④“靠海吃海”得以生存繁衍的??

可是，人类对海洋的认识也因此产生了一个误区。海洋的辽阔无边，海纳百川的现

象，使人类误以为海洋是理想的藏污纳垢之场所。 而首当其冲的是那些工业发达、人口密集、城镇广布的沿海地区和半封闭的内海，像陆地上的生态环境日益恶化一样，如今海洋的生态环境也敲起了警钟。

美丽的海洋，正在日益憔悴，重病缠身，而因此导致的人为的海洋灾难，也频频报

复伤害海洋的人类。世世代代靠海洋维持生计的渔民将不得不挥泪告别海洋，那些风光

旖（yǐ）旎（nǐ）的海边旅游胜地也将迟早无人问津。一旦昔日鱼虾嬉戏水族繁衍的海

洋变成死亡之海，成为垃圾堆满毒液横流的一潭死水，那么人类社会的进步和发展恐怕

事与愿违，将会出现灾难性的严重后果。这也是不言而喻的。

１、 写出文章三个自然段的段意。

２、 将第一自然段用“‖”分成三层，并归纳层意。

３、 概括本文的中心内容。 ４、 将下面上下两行可搭配的词用线连起来。

调控 震撼 慷慨 环境 孕育 导致 传递 繁衍 风光

心灵 生灵 灾难 热量 后代 恶化 旖旎 变化 奉献

5、 文章第一自然段中四处引号的用法分别是① ② ③ ④ 。

Ａ表示直接引用的话。 Ｂ表示特定的称谓或需要着重指出的部分。 Ｃ表示讽刺或

否定。 D 表示突出强调。 E 用来引用成语、谚语、歇后语等。

6、 指出下列句子的修辞手法，体会作者的思想感情。

⑴、江汉朝宗于海。 （ ）

⑵、它用巨大的身躯托起驶向世界各地的航船。 （ ）

⑶、它用巨大的身躯 ??加快了人类文明的步伐；它以??，驱动着现代化的列车，??；

海洋还以慷慨的奉献，丰富了人类的餐桌，养育了人类?? （ ） ⑷、美丽的海洋，正在日益憔悴，重病缠身。 （ ）

7、想一想作者是带着怎样的感情写的，有感情地朗读文章，体会这种感情。

【拓展提优】 微 型 蔬 菜 和 太 空 蔬 菜

过去，菜上市都是有时令性的，且品种单调。近些年来可大不一样了——传统品种

不仅一年四季都可见到，而且涌出了许许多多“小弟小妹”——微型蔬菜，如袖珍南瓜、

珍珠水萝卜、珍珠西红柿、小黄瓜等等，与此同时还出现了风格独特的太空蔬菜，转基

因蔬菜。面对这些眼花缭乱的蔬菜、瓜果，人们有些迷茫了——那些希奇古怪的小萝卜、

小西红柿、大儿个的太空青椒是不是也是转了基因的？老吃那些东西安全吗?

其实，只要弄清了上述蔬菜、食品是怎么培育出来的，人们的疑惑就会消除。

就说微型蔬菜吧，目前市场上出售的微型蔬菜是菜农和科技工作者经多年选育而成

的，是通过自身基因变化、变异而来，并没有导入其他物种的基因。这种蔬菜作物与传

统、常规的蔬菜作物相比，没有本质的区别。因此，市民尽可大胆选购、食用。

再来说说太空蔬菜。太空作物，包括太空蔬菜，是通过太空育种、育苗过程而培育

的作物、蔬菜品种。它与原品种更没什么本质的不同，因为它就是把原品种的种子带到

太空中，通过太阳的特殊条件，如失重、弱地磁、宇宙射线照射等的刺激，使其染色体

发生断裂、基因组重新排列组合等，从而产生变异。这种变异往往是五花八门的，例如

素有“西瓜之乡”的北京大兴试种的“天种”西瓜(由我国第17颗返回式卫星搭载)，开

始结果时有的长出了黄色瓜皮，有的由圆形变成了椭圆形，有的单个果实变大了，有的

则变小了等等。我们选择期望的变异，加以进一步的培育、栽培，使之形成商品能力。

这个过程大约需要4~5年、5~6代的选育，方可培育出性状稳定的品系。可以看出，整个

过程当中并没有导入外源基因，因此也不会产生于人体不利的物质。

目前我国已经育成了哪些太空农作物和蔬菜瓜果品种呢？据不完全统计，到20xx年

初，已有青椒、西红柿、西瓜、水稻、小麦、大豆、棉花等17个太空品种通过了国家有

关部门的鉴定认可，可以大规模栽培并上市销售，另有香菇、金针菇、茄子、油菜、葫

芦、高粱、绿豆、牡丹等50多个品系尚在实验或小规模培育阶段。这些太空作物、蔬菜，从理论上讲是绝对安全的食品，尤其是通过国家有关部门鉴定认可的品种，是完全可以

放心食用的。

生活中还有一些转基因蔬菜品种，其中西红柿、青椒.、青瓜等已可以进行商业化生

产。

1、 写出下列词的近义词和反义词。

迷茫（ ）（ ）； 疑惑（ ）（ ）

2、 这篇说明文说明的对象是，文章开头先再 。作者详细说明了 ，简要说明了 ，而对 的说明一笔

带过。因为人们对 一无所知，所以详写；而 和传统、常规的蔬菜

相比，没有本质的区别，所以略写；而 还有争议，所以避而不谈，一笔带

过。

3、 请归纳出太空蔬菜的特点，并分点说明。

4、 你见到过变异的蔬菜或水果吗？你给它起了什么名字？能描述一下它的外型特点

吗？

5、 你能用本文学到的知识，对那些特别大或特别小的变异蔬菜向买菜的老人作解释吗？

请写一段对话。

奶奶：这个马铃薯简直有小娃娃的头大了，怕是注射了激素的吧？

【阅读驿站】

描写“海洋”的成语积累：

水天一色 一碧万顷 惊涛拍岸 波光粼粼 波峰浪谷 海晏河清 水波不兴 海纳百川

海不扬波 云飞浪卷 浊浪排空 惊涛骇浪 折练腾空 浩如烟海 一泻千里 烟波浩渺

波澜起伏 海阔天空 海不扬波 海阔凭鱼越，天高任鸟飞 有风才起浪， 无潮水

自平

【课文在线】 10 山 谷 中 的 谜 底

【语段一】

19xx年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到了这个山谷。他们支起帐篷，望着满

天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。不一会儿满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的

枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即

反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的（shēn zī） 。就这样，反复地积，反复地

弯，反复地落，反复地弹┄┄不论雪下得多大，雪松始终完好无损。谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了

（shēng jī） 。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松

之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。

1、 在文中拼音处写上恰当的词。

2、 概括这段文字的主要内容

3、 山谷中的“谜”是指

4、 根据你对课文的理解，补充完成下面的填空，并回答问题。

⑵、两个旅行者这样分析观察到的现象，从而揭开了谜底：

因为东坡柘、柏、女贞这类树的枝很脆，所

以 。

因为柘、柏、女贞这类树 ，所以这类树在东坡都绝迹了。

因为西坡雪小，所以柘、柏、女贞这类树 。

因为雪松的枝丫 ，所以它 ； 所以不管东坡 ，雪松

都 ，所以东坡就

“反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹┄┄”。这个句子中的语句可以调换位

置吗？“反复”这个词可不可以换成别的词？

6、 按要求写词。（至少各写3个） ⑴、用文中的句子最简洁而又完整地叙述东坡大雪和雪松的较量： 5、、画出文中词语重复的句子，你认为这种表现手法的作用是

⑴、和“依旧”意思相近的词：

【语段二】

少顷，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示──对于外界的压力，

可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，

以求反弹的机会。”确实，弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。

２、 指出下列句子中破折号的作用。

我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它??（ ）

A 表示注释 B 表示转折 C 表示声音延长 D 表示语意未尽 E表示意思递进 ⑵、和“立即”意思相近的词： １、 写出和“少顷”意思相同或相近的词：（至少3个）

３、 用自己的话说说下列词语在文中特定的含义。

⑴、外界压力： ； ⑵、正面抗争： ； ⑶、弯曲一下： ； ⑷、反弹： ；

4、

5、 举你生活中的实际事例或古今中外的典型事件，说一说你对“弯曲不是倒下和毁灭，

而是为了生存和更好地发展”这句话的认识和感受。

6、 根据学习本文受到的启示，对下列突发事件应该如何处理，说说你的处理办法。

劫机犯要求把飞机开到某国首都机场。

【同步迁移】 擒 贼 的 智 慧

美国的科罗拉多州有一个男子持枪抢劫商场，逼着店员把现金都装进布袋后，该男

子又看中了一瓶酒，他要求店员将这瓶酒也装进袋子。店员可以在枪口之下将现金交给

劫匪，但当对方拿枪逼他将这瓶酒也装进袋中时，该店员不干了，他对劫匪说：“我不相

信你已经年满21岁了(该州法律规定，不满21周岁不得饮用酒精饮料)，劫匪马上掏出驾

照，以证明自己确实已满21周岁，该店员看了之后，才将这瓶酒与现金一起装进了口袋。待劫匪逃去，店员马上报案，根据驾照提供的姓名和地址，警方两小时后就将劫匪抓获。

另一则类似的故事也发生在美国。旧金山一位男子想抢劫美国银行，他走进银行之

后，在一张取款条上写上“打劫，将钱装进这个袋子”一行字。由于当时取款人很多，

他只好排队等待将这个条子递进窗口。排着排着， 他担心刚才写字条被人发现，于是，

他匆忙离开美国银行，走进了对面的威尔士银行。这里取款的人很少，他将那张已写好

的取款条递进了柜台，工作人员看了条子之后平静地对他说：“你的取款条是美国银行的，请你用本银行的取款条填写，要不然，就请你到对面美国银行取款。”常言道，秀才遇到

兵，有理说不清。劫匪这回是兵遇见了秀才，照样无可奈何。劫匪只得手持取款条走出

了威尔士银行。威尔士银行的小姐马上报警， 当然劫匪就束手就擒了。

这里不说劫匪如何愚笨，如何愚蠢。就遇贼的这两个老外来说，确实是够机灵、够

聪明的了。你想想，该店员在枪口之下，我可以将钱给你，这叫大事聪明。因为在这种

情形下，你反抗也于事无补，徒增伤亡而已。但小事却不糊涂，你抢劫是你犯法，我卖

酒给未成年人却是我违法，这是原则问题，马虎不得。当然也是借机装傻，与劫匪周旋

一番，看有没有可乘之机，来个“智取”。至于那位威尔士银行的小姐，虽是女性，但也

同样是临危不惧，以自己的机灵和智慧，镇定自若地把劫匪打发了出去，而且还帮助警

方逮住了那个笨贼。这种人遇贼的智慧，真让人敬佩。

有道是“天有不测风云”，在紧急、险恶、危难的关头，确实是需要点智慧的，如在

遇到劫匪、盗贼这样的歹徒的情况下，奋起反抗，舍身搏斗，不惜牺牲，勇气固然可嘉，但如果有更好的办法能保全自己化险为夷，又何乐而不为呢（ ）（ ）能保全自己，（ ）能使歹徒落入法网，更是属于上上之策。上述两则故事就告诉我们，在通常的情

况下，智慧比强攻更有效。 绑架儿童犯罪嫌疑人索要50万人民币。

1、 画出文中的成语，并认真抄写下来，不理解意思的可查工具书。

2、 在加线部分的括号里填上恰当的关联词。

3、 用自己的话说说下面词句的意思，并解释加点字。

⑴、你反抗也于事无补，徒增伤亡而已。 ．．．

⑵、如果有更好的办法能保全自己化险为夷，又何乐而不为呢？ ．．

⑶、上上之策——

4、 接写下列谚语的下句。

⑴、天有不测风云， 。⑵、秀才遇到兵， 。

5、 假设文中现场发生其他情况分析：

而且 ；而表面顺从配合了，才有可能既 ，

又 。

⑵、当劫匪抢劫银行时，如果威尔士银行的工作人员看了条子以后不是平静地对劫匪说

话、认真地回答劫匪的问题，而是惊慌失措，或者叫起来，那么结果将是：或者工

作人员被 ，或者银行被 ，而劫匪 。

6、 请了解下面一件真实的血案，想想自己应该从中反思些什么。

罪犯张金龙入伍前有多次偷盗行为。他19xx年12月入伍，成为武警北京总队二支

队一中队战士，19xx年3月开始到原民革中央主席、全国人大副委员长李沛瑶住所

值勤。19xx年2月2日四时许，张金龙利用值勤之机，潜入李家行窃，将李沛瑶惊

醒，遭到李沛瑶同志的严厉申斥和教育。张见事已败露，速从李家厨房拿出两把菜⑴、当男子抢劫商店，如果店员不顺从，不配合，结果会是 ，

刀行凶。李沛瑶同志与之英勇搏斗，并夺过菜刀自卫，但终被张金龙杀害。

【拓展提优】 逆 风 而 立 的 树 枝

在前苏联卫国战争期间的一次战斗中，有一位哨兵被派往前沿阵地侦察敌情。他奉

命警惕地观察着阵地前那片树林的动静。那天的天气不太好，不停地刮着寒风，树林中

密密的树枝随风摆动着，发出阵阵沙沙的声响。

忽然，他发现有一根树枝不是顺风向而倾斜，而是逆风而立。他感到非常奇怪。按

照常理来说，树枝是不可能逆风而立的。这其中一定有其他的什么原因。他仔细想了片

刻，意识到前方很可能有德军埋伏。于是，他连忙给部队发出了炮击的信号，引导苏军

的炮火轰击树林。事后，清扫战场时果然发现了一些德军的尸体。

原来，有一小批德军士兵正潜伏在苏军阵地前的小树林里伺机偷袭 。可在潜伏过程

中，有一个德军士兵感到很疲劳，他把身上的水壶解下来挂到了身旁的树枝上。正是这

个水壶的重量使树枝弯到了逆风方向。那个苏联的哨兵及时发现了这一反常规的现象，

从而怀疑有敌人埋伏，最终确保了阵地的安全。可怜的德军士兵，直到临死的那一刻，

也未能知道自己究竟是如何被发现的。

从这个事例中我们不难看出，苏联哨兵通过常识判断和合理的逻辑分析，出色地完

成了侦察任务。而他的成功之处，就在于他具有良好的逻辑思维能力。他正是靠着科学

的逻辑思维，才能够从一个不太明显的现象中发现其背后隐藏的奥妙所在，并最终赢得

了战斗的胜利。

可见，逻辑推理是一种非常实用的思维技巧。正确掌握和运用逻辑思维可以排除假

象的迷惑，从而透过现象看到本质，实现由表及里，由此及彼，真正抓住事物间隐含的

内在联系。

智慧是一种人人都有而又人人都缺的东西。生活中，很多平凡的小事往往隐藏着很

深的道理。滴水可以藏海，这句话一点也没错。现实生活中有许多“逆风而立的树枝”。

对于我们来说，如何及时发现并找出那些“逆风而立的树枝”背后的东西，才是我们最

值得学习和思考的关键。

1、 理解下面词中加线字的关系，并照样子将词语补充完整。 由此及彼 由表及里 ： 由（ ）及（ ） 由（ ）及（ ）

2、 写出“片刻”的近义词 ：（ ） （ ） （ ） （ ）

3、 从文中画出可以解释“滴水可以藏海”的字句。

5、 苏联士兵看到“逆风而立的树枝”的现象，是怎样思考和分析推理，并作出判断的，

请将下列句子补充完整，再连起来读一读。 4、 说说故事开头写天气情况的目的或作用。

⑴、根据常规，刮大风时，所有的树枝都是 ⑵、如果有树枝逆风而立，一定 ⑶、现在风刮得很大，小树林里的所有树枝都应 ⑷、现在小树林里有树枝逆风而立，那么一定有 ⑸、小树林在我军阵地前面，潜伏在里边的人一定是 ⑹、敌人潜伏在小树林里，目的一定是 ⑺、如果不及早将潜伏的敌人消灭，那么 ⑻、只要立刻给炮兵发出炮击小树林的信号，那么

7、 对以下现象你会根据常规进行合理的分析推理，并作出正确的判断吗？

⑴、一个外地转学来的同学，从不肯把同学带到自己家去，也不肯讲有关父母的情况。

⑵、一个一贯到校很早的同学，最近一个星期天天很迟才到学校。

【阅读驿站】 齿 刚 早 亡 舌 柔 长 存

老子的老师常摐(chuāng)年老患病,老子向他请求遗教。老师张开嘴问老子:“你看

看,我的舌头还在吗?”“在。”“我的牙齿还在不在?”“不在了。”“你知道是什么意思吗？”

“因为舌头柔软，而牙齿太刚强的缘故。”老师满意地点点头：“天下的事情，道理都在

这里面了。”

【课文在线】 11 精 读 和 泛 读 6、 现实生活中的“逆风而立的树枝”指的是

1、请你为下列各词中的“泛”字选择正确的解释。

泛读图书（ ） 泛舟湖上（ ） 洪水泛滥（ ）

泛泛而谈（ ） 广泛交流（ ） 泛出绿色（ ）

A漫溢、四处横流 B大略地 C漂浮 D一般地 E透出、冒出 F肤浅、不深刻

2、请将下列词语合理搭配。

透彻 内容

精心 梗概

浏览 理解

了解 编选

概述 书刊

3、请根据要求写词语（至少各写3个）。

含有“读”的意思的词： 含有“诞生”的“生”的意思的词：

4、请把课文分成三段，并写出段落大意：

6、请想一想，课文第3自然段在文中起的作用是什么？

7、请你举例说一说自己是怎样泛读和精读书籍的。

【同步迁移】 富 兰 克 林 的 读 书 法

19世纪的美国大科学家富兰克林说：“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒

店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而对于事业的勤劳，乃是按照必要，不厌不倦。”他是

这么说的，也是这么做的。富兰克林出身贫寒，从小没上过多少学，12岁便进了印刷厂

做印刷工人。他的读书方法是：

一借。由于（jiā jìng）贫寒，当印刷工的（bào ch?u）也很低，他便从自己认识

的几个书店的学徒和一些藏书多的人那里借书读。借来之后，他赶快回到家，点起一盏

小油灯来读。读得疲乏了，他就用冷水洗洗脸，坐下来继续阅读，直到读完为止。第二

天，他准时把书还给朋友。朋友们称赞他是一位守信用的“读书迷”。

二摘。富兰克林除借书读之外，对特别好的书，他也去买。买下的书，他在读的时

候，总是勾勾画画、圈圈点点，把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。他读

过电学、地学、植物学、数学、化学等许多书，光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几

筐呢。

三背。富兰克林读书，有一个好习惯。对于好文章中的精彩句段，他总要背下来。

例如，他在读伟大的天文学家哥白尼的《天体运行论》时，摘抄和背诵了下面的话：

“我主张地球是动的。”

“地球除自己旋转外，还有某些运动，还在（áo y?u），它其实是一颗行星。”

“在所有的行星中，太阳是中心??” 5、根据自己的理解，说说本文详写了什么，略写了什么，作者为什么这样安排材料？

“我不会在任何人的责难面前退缩下来。”

四写。除了写读书笔记之外，富兰克林还常常练习写作。他写作的方式有二：①仿

写。读过一篇文章他仿写一篇。写完之后，他把自己写的文章与原文对照、比较，发现

自己在写作上的问题之后，再进行修改。②创作。在读了许多书之后，富兰克林结合自

己对科学技术的乐趣、爱好，练习写自己的研究与发现，（chǎn shǜ）自己的观点。

富兰克林这样读书，对我们有什么启发呢？

1、 这篇文章开门见山地交代了要写的中心内容：

接着用 的写法，分别介绍了四种读书方法。

2、 富兰克林读书的方法有四种，请你认真读每一种读书方法，读后能分别说一说这种

方法的好处或作用：

⑴、“借书”是因为 ，而

且 。

⑵、“摘抄”能

够 。

⑶、“背诵”能够 ，能够 ，还能

够 。

⑷、“练写”不但能 ，还

能 。

3、 根据拼音写出汉字。

（jiā）（ ）（jìng）（ ）贫寒 ； （bào）（ ）（ch?u）（ ） 很低

地球（áo）（ ）（y?u）（ ）； （chǎn）（ ）（shǜ）（ ）观点

4、说说你从富兰克林读书方法中受到的启示，并把你自己最习惯的一种读书方法介 绍给同学们 。

5、请查阅资料制成人物资料卡片，了解富兰克林对人类的贡献。

【拓展提优】 毕 业 赠 言

诸位毕业同学，你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一

句话吧。

这一句话是；“不要抛弃学问。”以前的功课也许有一大部分是为了这张文凭，不得

已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，

努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力（shuāi ji?）时，要做学问也来

不及了。即使为吃饭计，学问也是决不会（gū fǜ）人的。吃饭而不求学问，三年五年之

后，你们都要被(当作)后进少年淘汰掉的。到那时再想做点学问来补，恐怕已太晚了。

有人说“出去做事以后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？（ ）要做学问，

（ ）没有图书馆，（ ）没有实验室，哪能做学问？”

我要对你们说：凡是要等有了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书；凡是要

等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会缩衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。

至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一个钟点的工作。你们看他的成绩！

每天花一个钟点看十页有用的书，每年可看3600来页书，30年可读11万页书。诸位，11万页书可以使你成一个学者了。可是，每天看3种小报也得费你1个钟点的工夫；四圈麻将也得费你一个钟点的光阴。看小报，打麻将，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！

易卜生说：“你最大的责任是把你这块材料铸造成器。”

学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你自己！

再见了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。

1、 根据拼音写出汉字。

精力（shuāi）（ ）（ji?）（ ）； 学问决不会（gū）（ ）（fǜ）（ ）人的。

2、 在括号里填上恰当的关联词。

“（ ）要做学问，（ ）没有图书馆，（ ）没有实验室，哪能做学问？”

3、 读下面的句子，按要求回答问题。

⑴、请在下面句子后面，分别用两个恰当的成语和一个歇后语表示自己的感慨。

“每天花一个钟点看十页有用的书，每年可看3600来页书，30年可读11万页书！” 这真是 、 （成语）啊！

这真是 （歇后语）啊！

⑵、按一页书800个字、250页厚1厘米、一部长篇小说有100万字计算，

11万页书，堆放起来的高度相当于。

这30年，你等于读了 部长篇小说。

4、 解释加点词的含义。

⑴、少年是一去不复返的。 。 ．．

⑵、你们都要被后进少年淘汰掉的。 。 ．．

5、 在“每天花一个钟点看十页有用的书”这句话中，“有用的”三个字能否删去？谈谈

你的看法。 。

6、“你有了决心要研究一个问题，自然会缩衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。”

这句话是针对有人为不读书找借口的话“ ”说的。

7、 这篇演讲是围绕着“① ，② ，③ ，表达了母校对毕业生们的 。

【阅读驿站】

理想的书籍是智慧的钥匙。／［俄］托尔斯泰

书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。／［苏联］高尔基

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。／［德］歌德

读好书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。／［中国］晋·陶渊明

第 三 单 元 能 力 测 试 题

一、读拼音写成语。（4分）

hào rú yān hǎi wàng yáng xīng tàn dà xiǎn sh?n wēi gù míngsī yì （ ） （ ） （ ） （ ） zhúyǒuch?ngxiào tǐtiērùwēi jísīguǎngyì xiūqìxiāngguān （ ） （ ） （ ） （ ）

二、仔细辨析下列的形近字，并组词。（10分）

瓶（ ） 牺（ ） 蔚（ ） 眨（ ） 惟（ ）

饼（ ） 栖（ ） 慰（ ） 泛（ ） 维（ ）

催（ ） 康（ ） 迷（ ） 蓬（ ） 旱（ ）

摧（ ） 廉（ ） 谜（ ） 篷（ ） 卓（ ）

三、写反义词。（7分）

合作（ ） 完美（ ） 生存（ ） 统一（ ） 索取（ ）

匮乏（ ） 慷慨（ ） 密切（ ） 浪费（ ） 低廉（ ）

获得（ ） 概述（ ） 幻想（ ） 透彻（ ） 特殊（ ）

四、在括号里加上合适的关联词。（4分）

1、（ ）上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐，（ ），可以说交响乐

团是

合作的典范。

2、 成功的合作，（ ）要有统一的目标，要尽力作好分内的事情，（ ）要心中想着别

人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

3、 海洋是个聚宝盆。（ ），人类要开发海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源，

海洋（ ）会乐于作出它的贡献。

4、 对于外界的压力，（ ）当时作出了适当的让步，（ ）以后还有机会求得反弹，这

样就可以避免当时会造成倒下或毁灭的正面抗争。

五、 用“∨”画出括号内使用合适的词。（4分）

几年前，日本又一次因为教科书问题（愤怒、激怒）了中韩等国。韩国（断然、果断）召回了驻日大使，（激动、愤怒）的韩国人（焚毁、焚烧）了日本国旗，许多城市举行了（声势浩大、浩浩荡荡）的反日示威。40多个社会团体（号召、呼吁）人们（拒绝、抵制）日本文化和日本商品。韩国人民的爱国是（实事求是 实实在在）的。

六、仿照例句，将下列句子补充完整。（4分）

例：这山可真高。

这山可真高，快要把青天刺破了。

1、 天的电影太感动人了，

2、 老师对同学们的吸引力真是大，

3、 妈妈做的酒焖红烧肉好香啊，

4、

七、写出下列句段的修辞手法，并回答问题。（4分）

1、 雪下得又密又急，他把地面的雪卷起来，对着小屋抛过去①。但是雪片不肯进到屋里，

只

是把小屋盖了起来，像一层厚毛毯似的②，保护着小屋，不让它受寒冷的袭击③。

整段文字用的是（ ）手法，文中“他”指的是（ ），“它”指的是（ ）。

2、 大地成了雪的世界，到处银装素裹，一片纯白。那远处的山，穿上了银白的外衣，近

处的

树儿也披上了银亮的白衣①。楼房戴上了暖和的白绒帽，麦苗正吮吸着甜滋滋的白雪

水②。

河水清凌凌，山村白皑皑③，没有浑浊，没有污染。大地如此完美，如此纯洁，如此

光亮，

如此安谧④。

加序号的各句的修辞手法是：① ，② ，③ ，④ 。

八、给下列句子选择恰当的歇后语。（5分）

A 老虎打瞌睡——难得的机会； B 吞下一条蜈蚣——百爪挠心；

C 三月里打扇——满面春风； D 癞蛤蟆垫床脚——硬撑；

E 热锅上的青豆——蹦得欢

1、 张浩长得特胖，走路都直喘气。要他上场踢球，他就只好（ ）。

2、 一家人在山上玩了一天，回到车上，谁都瘫下不动了，只有小外甥到处跑，真是（ ）。

3、 同学们的作品都在橱窗展出了，只有我的名字下是空的，我心里就像（ ）。

4、 平时爸妈太宠我了，我什么事都没机会做，刚好，今天学校调休，我想，这不是（ ）

吗？我可以自己学着做饭菜啦！

5、 妈妈参加市“未成年人教育演讲”，上了电视，还获了大奖，你看她开心得（ ）。

九、将下列名言和名言概括的意思连接起来。（7分）

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 懂礼貌讲修养

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 人要有自信心

千里之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 学习的重要性

赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑蕺。 努力抓紧每天

玉不琢，不成器；人不学，不知道。 追求完美品

德

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 勇于探索真

理

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 不能容忍错

误

十、下列句子摘自《感动中国·20xx年年度人物评选》评语，请说说你的理解。（6分）

1、 （12秒91，他就实现了一次伟大的跨越，100年来的纪录成了身后的历史，）十重栏

杆不 再是东方人的障碍（因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！）

2、 刀尖上的舞蹈，之所以能够夺人心魄，是因为那是铁与血的交响。（明正彬就是在刀

尖上跳舞的人。在毒贩子面前，他吓不怕、买不动、难不倒。）

3、 十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！（中原大地上的又一

个女英雄女公安局长任长霞！） 十一、阅读短文，回答问题。（15分：2+1+4+1+1+2+2+2）

唐 家 寺 的 雨 伞

民国初，一个商人在外多年苦心经营，终于攒下了大宗财产，准备告老还乡，结束

半生的漂泊辛苦，回家与妻儿团聚，置田购房，安度晚年。

当时时局动荡，路上常有劫匪，商人一身灰布衣衫，一双布底鞋，扮做一个风餐露宿 的行路人。商人把所有的钱买了玉器，有道是黄金有价玉无价，特制一把竹柄油纸伞，将粗大的竹柄关节全部打通，把珠宝玉器全部放入，身藏万贯家私，却貌似贫寒之士，轻轻松松地上路了。

果然好计谋！行路多日，无人打扰，这天中午就到了唐家寺。这天下着小雨，他来到

了一个小面馆，要了一碗面，面香喷喷的，吃饱之后，倦意涌了上来，外面又下着小雨，他不觉双手撑腮，打了一个盹。

一阵清凉的风吹醒了商人，天已黑了，揉揉眼，猛然发现油纸伞已不见踪迹，一阵冷汗冒了出来——这把伞可是他的身家性命呵。

但商人沉着冷静，他声色不露，仔细分析，他手里的小包袱完好无损，并没有人专门

行窃，一定是有人只顾自己方便，顺手牵羊取走了自己的雨伞。

沉吟片刻，商人有了主意。他叫来掌柜的，说自己看中了这个小镇，请帮忙租个房子。 商人说，自己身无他技，惟会修伞而已，就在交通要道上租了个小房子修伞。

他待人和气，心灵手巧，很有人缘，人们都愿把伞给他修理，谁也不知道这个小小

手艺人其实是腰缠万贯的富商，谁也不知道他每天谦和的笑脸后掩藏着一颗紧张焦灼的

心。他每天每时每刻都在等待那把油纸伞的出现，经过他手的伞成千上万，却惟独没有

他等待的那一把。

一天， 他接了一把破旧的伞，主人漫不经心地说：“太费事就算了，不然一把破伞

值不了几个钱，反而要花不少钱去修。”

言者无意，听者有心，自己的那把破伞怕破得不能再修了，商人又想了一个好办法。

第二天，过往的行人看到一条新鲜的广告：油纸伞以旧换新。人们纷纷询问，得到

肯定答复后，消息立时传开了。不久来了一个中年人，腋下夹着一把油纸伞，恰是商人

心系魂萦的那把伞。

商人仍不动声色地收下破雨伞，犀利的眼光一扫，看到伞柄封处完好无缺。他转身

在店里挑了一把最好的雨伞给中年人，然后徐徐关了店门。

打开伞柄，商人看到了他的全部玉器，他瘫坐在地上，半日无语。第二天，很晚没

开门，一问，已是人去屋空，悄悄地来，悄悄地走了。再以后，这个故事流传开来，当

地人恍然大悟，赞叹着商人的沉着、冷静、睿智和大气。

１、 从文中画出并摘录成语（至少写出8个）

3、 你能按事情的发展顺序，分别用2——4个字的小标题（最好小标题中带“伞”字）

把故事串起来吗？请根据提示试一试（如能用成语做小标题则更好）。

（ 还 乡 ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

（ 携伞归 ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

（伞内藏宝）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

（乔装打扮）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

4、 画出描写人物心理活动的句子，体会这样写对表现人物沉着、冷静、睿智和大气的2、 请查工具书，说出这个真实故事发生的较确切的年代：

作用。

5、 用简洁的语句概括文章的中心内容。

6、 分析下面句中的加点词对表现商人沉着、冷静、睿智等特点的作用。

商人仍不动声色地收下破雨伞，犀利的眼光一扫，看到伞柄封处完好无缺。他转身．．．．．．

在店里挑了一把最好的雨伞给中年人，然后徐徐关了店门。 ．．．．．

7、 设想一下，如果商人不沉着、冷静，缺乏睿智、大气，他会怎么对待丢了珠宝这件

事？为他设计几种可能的结局。

8、 思考题：商人处理问题，是否体现了《山谷中的谜底》一文中阐述的观点？

十二、作文（30分）

你最喜欢的名言是哪一句？这句名言给了你哪些启发？请记叙一个事例加以说明。

文章 题目自拟，要求内容真实，叙事具体，有真情实感。

【单元导航】 第 四 单 元

本单元共有4篇课文。说明文《埃及的金字塔》重点介绍了金字塔的宏伟和精巧，

配套的文章有《金字塔和“高”科技》和《实在的价值》；《哲学家的最后一课》揭示了

只有用美德才能净化人的心灵的哲理，配套的文章有《一个德国小学生的环保周记》和

《母亲给出的答案》；课文《游天然动物园》是一篇游记，按时间顺序记叙了野游的所见

所闻，抒发了对大自然的热爱之情，配套的文章有《在非洲莽原看狮子》和《观瀑》；略

读课文《明天的太阳城》属科学幻想故事，具体构想了未来太阳城的情景，配套的文章

有《让绿叶发电》和《未来生活》。

学习本单元课文，要掌握词语，会复述课文；要理解课文内容，弄明白句子的深刻

含义和蕴含的哲理；要学习描景状物以及抓住重点详写的写作方法。

12 埃 及 的 金 字 塔

【语段一】

古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡

夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多

要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周；如果用火车

装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年

过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10

万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

伟）。

① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ 。

２、这段文字向读者介绍了胡夫金字塔 和 两个特点。

４、请分析一下，在“这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去”这句话中，如果在

“接缝处”和“连”中间加进“简直”这个词，是不是跟原句意思一样？为什么？ ５、将下面的句子补充完整。 从以上表中可以获得并归纳成如下信息（请用小标题形式填写，如：外形美观；外观宏３、请说说在说明文中用“相当于”“差不多”这一类词语说明事物特点的准确性。

⑴、参加马拉松比赛的运动员要跑４２.195千米的路程，相当于 ⑵、一个大学生一年花费的钱要一万多元，差不多 ６、请用本段文字说明事物的方法，向外地来人介绍家乡的一处建筑或景点。

【语段二】

如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许

多科学的方法。他们把石头放在木撬上，用人或牲畜来拉。载着很重石块的木撬在不平

整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。

开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先

砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块

拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高，塔建成后，土坡变成

了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。

１、这一个意义段围绕着突出 选材，来表现古代埃及人

民 。

第一个材料写 ；第二个材料

写 。

２、作者在文中用了“据说”这个词，说说这个词能不能省去不用？ ３、“如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？”这个句子你会读吗？

⑴、“如此宏伟而又精巧的金字塔”这句话是对上面一个自然段介绍金字塔特点的总结，

从中你知道了 ；

⑵、“是怎样建造起来的呢？”这句话既要引起读者注意，把你引入下文，又透出信息让

你知道，下文就是写 。

4、用你所学过的《科学》学科知识，解释古代埃及人民已掌握的科学原理。

5、 你能说出世界四大古国、七大奇迹吗？被誉为世界第八大奇迹的是什么？

6、 小小设计师：请根据课文中的描述，分别画出建第二层和第五层时的金字塔及土坡

的施工大致示意图。

【同步迁移】 金 字 塔 与 “高”科 技

胡夫金字塔高146米，规模巨大，建筑技巧极高。塔身的石块之间，没有任何水泥

之类的粘着物，而是一块石头叠在另一块石头上面的，所以能历数千年而不倒，堪称是

建筑史上的奇迹。另外，在大金字塔身的北侧离地面13米高处有一个用4块巨石砌成的

三角形出入口。这个三角形用得很巧妙，如果不用三角形而用四边形，那么，一百多米

高的金字塔本身的巨大压力将会把这个出入口压塌。而用三角形，就使那巨大的压力均

匀地分散开了。在远古时期对力学原理有如此理解和运用，也令人佩服不已。

关于如何建造金字塔的说法有无数种。现在科学家知道，石头是从本地开采的。当

时人们是用铜或青铜的凿子在岩石上打上眼，然后插进木楔，灌上水，当木楔子被水泡胀时，岩石便被胀裂。至于金字塔内的木乃伊能保存数千年而不腐，一位物理学家认为，

这种“金字塔效应”同“宇宙能”或其他神秘作用无关，而是物理规律在起作用。在金

字塔内放过的小麦种发芽率高，长势好；放在金字塔里的奶制品和其他食品不易变质。

这是由于，在这种形状的建筑内的温度分配和空气流动方式与普通建筑物不同。在金字

塔内，水的蒸发速度快一倍。金字塔同时起冰箱和抽湿机的作用，所以木乃伊能存数千

年而不腐。

金字塔的秘密深藏不露，金字塔的科技底蕴极其深厚。有现代高科技助一臂之力，

考古学家终将揭开古埃及人的神秘面纱。

１、 请说说自己对文章题目中“高”科技的“高”加引号的理解，体会作者的感情。

2、短文围绕着“”这一中心句，写了古埃及人民在胡夫金字

塔 、 、 和 等四个具体问题处理上所表现出

的智慧。

3、

4、 将下列句子补充完整。

因为金字塔具有冰箱的作用，所以金字塔里

因为金字塔具有 作用，所以木乃伊能存数千年而不腐。

5、 有趣的汉字：人们为长寿老人祝寿，喜欢以吉祥的字眼代之：

喜寿；指77岁，草书喜字看似七十七，因而得名。

米寿；指88岁，因米字看似八十八两个字重叠。

白寿：指99岁，百字少一横即为白字。

茶寿：指108岁，茶字的草头代表20，下面有八和十，一撇一捺又是八，加在一起

就是108岁。

【拓展提优】 实 在 的 价 值

南非的德塞公园是在国际上招标建设的，中标的是一家德国的设计院。当时就有非议。建成后，市民们更不满意，能找出许多不尽如人意的地方。

后来南非人再建公园，就不用外国人了。上世纪70年代，南非人自己动手，修建了

一个很大的公园—克克娜公园。没想到，两年后南非人的看法却发生了惊人的变化。

在雨季到来时，克克娜公园被大水所淹，而德塞公园却没有一点雨水的痕迹。德国

人不但把整个公园建了下水道，还垫高了两尺。这是当初人们不能理解的地方，直到大

水到来，人们才为此感到惊奇。

克克娜公园在举行集会时，秀丽的公园大门因为过小，造成了安全事故。这时人们

才想到德塞公园大门的宽敞方便。而当时人们对德塞公园大门的过大给予了批评，认为

它有点傻。

炎热的夏季，到克克娜公园的人们更为愤怒，因为它遮阳的地方太少，所谓的凉亭

只是花架子，容纳不了多少人。而德塞公园纳凉的亭子，因为棚檐宽大，能容纳许多人。 几年后，克克娜公园的石板地磨损严重，不得不翻修。而德塞公园的石板地却坚如磐石，雨后如新。而当初因为德塞公园的石板路投资过高，南非人差点叫德塞公司停工。当时的德国人非常固执，一定要坚持自己的做法，双方争得脸红脖子粗。当地人曾一度

认为，德国人太死板、太愚笨。

现在看来，德国人是对的。

德国人在设计时，考虑到了南非的方方面面，包括天气与季节，地理与环境。而南

非人自己却没有顾及这些。

德塞公园建完后，多少年没有变样，而克克娜公园总要修修补补，已经花掉了建德塞公园两倍的钱。为此，南非同行曾问德国同行，你们怎么会这么精明。德国人回答，

我们只是一个实在，并非精明，精明的倒是你们南非人。

纵观历史，无论是做人，还是做事，实在的品格在最初往往都无法被证明，甚至是费力不讨好的，有时还很容易被人错怪。只有时间过去，经过风雨的磨砺，实在的东西

才能发挥出它固有的光彩和价值，才能被完全的证实。

1、 下列句中加线词使用是否恰当，请用“∨”标出用词恰当的句子。 ⑴、纵观这个学校各个班级，学生的文明行为已经形成习惯， （ ）

⑵、小区内不准停非本小区住户的汽车，这一规定遭到许多人的非议。 （ ） ⑶、我经过今天下午一场暴风雨的磨砺，意志变得坚强起来了。 （ ）

2、 写出“尽如人意”的近义词（ ）和反义词（ ）。

3、 说说文中第6自然段加线句中“坚如磐石”“固执”两个词表达了作者怎样的感情。

5、 南非人先对德国人设计修建的德塞公园不满意，后来却说德国人是对的。是什么原4、 将文章分成三段，并概括段落大意。

因使南非人改变看法的？

6、 这篇文章通过 的写法，详写了 ，表达了 的中心内容。

7、 你知道几年前震惊全国的重庆綦江彩虹桥垮塌事件吗？请和同学组成综合性学习专

题研究小组，通过对当时这一事件的研究，你会有许多意想不到的收获。对如何做

实在的人办实在的事也会受到很多启发。

【阅读驿站】 大 雁 塔 和 小 雁 塔

西安的大小雁塔是我国保存较好的唐代古塔，已有近1400年的历史。大雁塔7层，

高64米，呈方形角锥状，是阁楼式砖塔，造型简洁，气势雄伟。小雁塔高45米，15级，密檐式砖构建筑，塔形秀丽，是我国唐代精美的建筑艺术。

【课文在线】 13 哲 学 家 的 最 后 一 课

【语段一】

在进城之前，哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上，说：“十年游历，你们都已

成了饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”同学们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”同学们说：“坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野

里长着什么？”同学们说：“旷野里长满杂草。” 哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现

在我想知道的是如何除掉这些杂草。”同学们非常惊愕，他们都没有想到，一直在探讨人

生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的问题。一个同学首先开口，说：“老师，

只要有铲子就够了。”哲学家点点头。另一个同学接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个同学说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接

着讲的是第四个同学，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”等大家一个一个都

讲完了，哲学家说：“课就上到这里了。你们回去后，按照各自的办法去除一片杂草。一

年后，再来相聚。”

1、 请从课文中找出下列词的近义词。

聚集（ ） 奥秘（ ） 田野（ ） 惊讶（ ） 探究（ ） 提示（ ）

2、 用一句话概括这部分内容：

3、 请认真阅读课文，回答下列问题。

⑵、你认为哲学家提出的是简单的问题吗？为什么哲学家对学生的回答不评价？ ⑶、学生们按照各自的方法去除杂草，会看到相同的结果吗？为什么？ ⑴、哲学家为什么要学生按照各自的办法去除一片杂草、一年后再来相聚？

⑷、课文在前两个学生回答问题时都写了哲学家的表情、动作，请展开丰富想象，添加

听了后两位学生回答问题后哲学家的表情、动作描写。

①第三个学生说完后，哲学家

4、 小小试验场：用一个不大的花盆，里面装上精心清理过、没有杂草的泥土，把它搁

在窗台上或小院里，观察一段时间，看看有什么情况发生。然后将你的感受写下来。

【语段二】

哲学家去世了。学生们在整理他的言论时，在最后补了一章：要想根除旷野里的杂

草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，唯一的方

法就是用美德去占据它。

1、 将下列词语按要求分类。

始终 紧密 忘记 锋利 宏伟 解脱 深浅 动静 甜蜜 粗细 耗费 紧张

近义字组成的词：

2、 请认真阅读课文，回答下列问题。

⑴、哲学家让学生们按照各自的方法去除一片杂草，并用自己除杂草的方法教育学生 反义字组成的词：

懂得： ，但他的真正目的不是为了让学生学会

除草，而是启示学生懂得如何做人： ⑵、请说一说，我们灵魂里的哪些“杂草”必须锄掉。 ⑶、请说一说，必须让哪些美德占据我们的头脑。 ⑷、在下列句子的括号里填上恰当的关联词。

①、（ ）只根除旷野里的杂草，而不在土地上种上庄稼，（ ）杂草以后还会长出来。

② 、一个人的头脑里，（ ）长满“杂草”，（ ）开满“鲜花”，绝不能容忍“鲜花”“杂

草”混杂在一起。

③、（ ）哲学家再没有来给学生们讲清标准答案，（ ）他让学生们从眼前的现象中找

到了惟一的答案，（ ）还悟出人要用美德来净化自己的心灵的道理。这正是哲学

家要给学生上最后一课的目的。

3、说说下列句子的含义。

勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。 忘功不忘过，忘怨不忘恩。 满招损，谦受益。

4、考考你：在下面横线上填上青年人可能说的话。

一辆巴士在开进城市前，一对青年男女提前下了车，不一会，巴士开到大街上时，

一块巨石从空中砸到车上，全车22人全部遇难。青年男女知道后，说，要是我们当

时

上还在车，

和小组内同学交流各自想象出的回答，说说自己受到的教育。

【同步迁移】 一 个 德 国 小 学 生 的 环 保 周 记

在最近十多年里，世界环保运动正发生着一个深刻变化，即环保行为逐渐向生活方式层面渗透。“简单生活”在众多发达国家蔚然成风。

最近看一位德国小学生环保记事本上的一周记录就很能说明这个问题。

周一，我为濒临灭绝的灰顶鹤捐了一马克的零花钱；

周二，夜里睡觉忘了关灯，浪费了大量的电，真不应该；

周三，上图画课时连撕了3张纸，老师说，造纸要消耗木材和大量的水，我感到惭愧；

周四，我发现妈妈只为洗我两件内衣就开动洗衣机，浪费水、电，妈妈接受我的建议，等衣服积多些时洗；

周五，哥哥得知开赛车会排放污染环境的有毒废气，就想出了弥补的办法——每人每年额外种20棵树；

周六，爸爸去超市购物准备开车去，后来听了我的话改乘公交车，既节约了汽油，又减少了汽车废气的排放；

周日，我丢垃圾时发现没有分类，于是不顾臭味将垃圾分类后才丢入垃圾箱。

德国是个富庶的国家，水资源也很富足，可是他们的环境教育如此家喻户晓，值得我们借鉴。

１、写出下列词的近义词。

富足（ ） 灭绝（ ） 消耗（ ）

弥补（ ） 富庶（ ） 濒临（ ）

２、将这个德国小学生一周内环保记事本上记的事归类。

3、回答问题。

⑴、说说从记事本中了解的德国人的环保行为逐渐向生活方式层面渗透的“简单生活”。

对照一些人根本不顾环保而搞攀比、追求“复杂生活”，认真反思我们的行为。 ⑵、联系课文《哲学家的最后一课》所讲的道理，想一想，德国小学生是怎样做到“要⑶、你在“告别游戏厅”“红领巾志愿服务小队”等许多活动中宣过誓或签过名没有？如

有过，你有没有实践自己的诺言？你认为自己可以从哪些小事做起？ 4 、某日，公交车上上来了一个瘸腿的青年，有人给他让了座。少顷，又上来一个抱小

想铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它”的？

孩的妇女，青年见了，马上站起来让座，自己用手抓住扶手站着。这时，车厢内响起一阵热烈的掌声。”

你知道青年是怎样回答的吗？你认为做一个具有美德的人难吗？

【拓展提优】 母 亲 给 出 的 答 案

有个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却才考了全班第二十一？

回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着，她望着儿子，没有回答，因为她不知该怎样回答。

又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名，回家后，儿子又问了同样的问题，她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵，然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没有说出口。

应该怎样回答儿子的问题？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力——来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。

儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海，就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。

现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，再也没有人追问他小学时成绩排第几名，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们作一个报告。其中他讲了小时候的一段经历 我和母亲坐在沙滩上 她指着前面对我说 你看那些在海边争食的鸟儿 当海浪打来的时候 小灰雀总能迅速地起飞 它们拍打两三下翅膀就升入了天空 而海鸥总显得非常笨拙 它们从沙滩飞入天空总要很长时间 然而 真正能飞越大海横过大洋的还是它们 这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。

１、 请给加线部分加上标点符号。

２、 根据句意写成语。

⑴成绩一直在提高（ ） ⑵全校第一名（ ）

3、 母亲为什么不想正面回答儿子提出的问题，请认真思考，分点归纳原因。

4、 思考分析母亲对儿子讲的一番话的含义及对儿子起的作用，并将句子补充完整。

母亲：有的人就像小灰雀，平时 ，但 。 ，但

你虽然不能一下子就 ，但你积极上进不断拼搏不断追

求，最后一定跟海鸥一样， 。

儿子：我虽然不能一下子就考好，但我 ；只要我坚持努

力下去，就 。我坚信我能取得最后的胜利。

5、 请想一想，这个故事讲的道理是不是和《哲学家的最后一课》讲的道理相通？

6、 在括号里填上恰当的成语。并记住格言警句。

你是属于哪一类的学生呢，如果你一贯学习成绩很好，就应该 ， 更上一层楼；如果你暂时学习还感到有点吃力，那你应

该 、 。

记住：最后成熟的果子最甜；谁笑在最后，谁笑得最甜。请用著名数学家华罗庚的

一首小诗自勉：埋头苦干是第一，发白才知智叟呆。勤能补拙是良训，一分辛苦一

分才。

7、 你能找出人们用动物的某些特性来作譬喻，教育人、启发人、警戒人的例子吗？

【阅读驿站】 合 格 的 助 手

一位赫赫有名的外科专家做了一天手术，即将缝合患者伤口，一年轻女护士严肃地

说：“不能缝合！还少一块纱布。”专家断言道：“都取出来了，立刻缝合！”女护士高声

抗议：“我记得清清楚楚，还少一块！”专家不理睬她，命令说：“听我的——缝合！”女

护士毫不示弱，几乎大声叫起来：“您是医生，您不能这样做！”此时，专家出示藏在手

心里的纱布宣布：“她是我合格的助手！”

【课文在线】 14 游 天 然 动 物 园

【语段一】

中午，我们在一块坡地上用午餐。用过午餐后，车子通过一片小树林。前方，一大

群大象正横过道路。阿里急忙让停车。他说，大象发起脾气来是很可怕的，就在前不久，一辆汽车来到一只大象跟前，被大象用鼻子掀翻了。我们只好等着，让象群先过去。只

见它们慢腾腾地踱步，一面扇动着那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小树齐根打

断。

2、

① ； ② ；③ 。 1、 概括这段文字的主要内容 ：

3、 “只见他们慢腾腾地踱步，一面扇动着那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小

树齐根打断。”这句话属于 描写，读后你一定会有很多感受： 的感情。

4、 仿照以上写大象特点的方法，用一段话介绍你所熟悉的一种动物。

【语段二】

我们的运气越来越好，不久，又看到了犀牛、鬣狗和数不清的黄牛。下午两点多钟，

远处一辆游览车朝我们挥动一块红布（因为天然动物园是禁止按喇叭的），原来是几位热

心的荷兰游客在这里发现了狮群，邀我们共享好运。只见不远处一棵大树下聚集着十几只狮子，一只母狮在打哈欠伸懒腰，它满不在乎地瞥了我们几眼，便合上眼皮躺下了。在一只鬃毛长得最漂亮的雄狮旁，好几只幼狮兴高采烈地打滚、玩闹。要一下子看到这么多狮子，机会是颇不易得的。在返回的路上（）导游阿里异常兴奋（）他滔滔不绝地给我们讲起天然动物园的趣闻来（）狮子敢向凶猛的犀牛发起攻击（）但有时却被两只野狗赶得走投无路（）而大象过河时（）兴许会被河马咬掉尾巴（）

1、 按要求填写字词。

⑴、写出和“瞥”的意思相近的词（可以是双音节词）。（ ）（ ）（ ）（ ）

⑵、写出和“兴许”的意思相近的词语。 （ ）（ ）（ ）（ ） ⑶、填空字词。

（ ）（ ）玉立 有（ ）无恐 兴高（ ）烈 走（ ）无

路

（ ）（ ）不绝 络（ ）不绝 （ ）不在乎 （ ）然大

物

2、 给文中画横线的部分加上标点。

3、 读了课文，你一定对许多热带动物的特点更了解了。请在括号里填上合适的词语。

（ ）的雄狮 （ ）的大象 （ ）的基马

猴

（ ）的河马 （ ）的犀牛 （ ）的长颈

鹿

4、 这段文字介绍动物时有详有略，详写了 ，略写了 ，

这样处理材料的作用是

5、 这篇课文写游览动物园，是按 顺序记叙游览过程的。在本段文字

中，

就有 、 等词语、句子交代这种顺序。

５、 请在原文后面，展开想象，再续写一条你所知道的动物趣闻。

【同步迁移】 在 非 洲 莽 原 看 狮 子

在非洲，开车在莽莽草原上追寻狮子自有一番乐趣，那（ ）（ ）非洲是狮

子的产地，（ ）（ ）观赏野生的狮子同观赏关在笼子里的狮子情趣不一样。（ ），

凡是从国内来内罗毕的人，总要到内罗毕天然动物园一睹狮子的雄威。

内罗毕天然动物园就在城市边上，因此在靠近城市的三面用铁丝网拦着，只有离

城最远的一面与外界相通。

到天然动物园看狮，并不一定如愿。能不能看到狮子，完全靠运气。动物园越大，

越难看到。在如此广阔的原野上追寻狮子，可能转上几个小时也见不到影踪，但有时会奇遇般地看到大群狮子突然出现在你眼前。

狮子被奉为"林中之王"或"兽中之王"。它们走起路来，昂首阔步，目空一切。雄狮

满面须毛，一直长到颈脖之后，确有几分威风。

狮子群居，祖孙同堂。群体靠雄狮维系，它们撒尿圈地，划定狮群的势力范围。狮尿气味强烈，既警告那些不速之客不得闯入它们的领地，又是群狮联络的手段。狮群内部联络还靠狮吼。狮群过大时，它们进行分群。分群之后，各自独立，互不往来。 捕食是母狮的职责。但是狮子捕食并非每捕必获，因为它们每小时的最高跑速才55公里，往往追不上那些比它们小的猎物。因此狮子捕食常常采用藏猎和围堵的办法。斑马、羚羊、长颈鹿是它们的易捕之物。

狮子抓住猎物之后，先将其摔倒在地，或者咬断它们的气管，或者张开血盆大口堵住它们的呼吸道，将它们窒息致死。食物由群狮分享，但先雄后雌，儿孙在后。

狮子食量很大，一头狮子一顿可食20多公斤，一顿食饱之后可以几天不食。食量如此之大而又不是每捕必获，因此它们有时偷食其他动物的捕获物。"林中之王"偷食，似乎有失体面和尊严。

在天然动物园内寻狮不能性急，汽车要慢慢开，两眼要四处搜寻，并且要有耐心，否则，狮子即使在你前面，它们听到马达轰响，也会逃之夭夭，藏到草丛之中。

我曾在离入口处不到两公里的地方遇到大群狮子，8头狮子大摇大摆走在汽车道上，迎面向我汽车走来，我同车的人个个喜出望外。群狮见到我的汽车挡住了去路，于是折向小道。尾随在它们后面的六七辆汽车开得很慢很慢，惟恐把它们吓跑了。事实上，这群狮子根本不把这些“铁甲虫”摆在眼里，时而同车擦肩而行，时而穿插到汽车之间，旁若无人，悠闲自在。

1、请在第1自然段中的括号里选填“因为”“因此”“不仅”“而且”等词语。

2、细细品味下列词句，体会用词的简洁和精当，并用自己的话说说词句的意思。

⑴、一睹狮子的雄威。 ⑵、狮子捕食并非每捕必获。

3、 ③；④⑤ 。

4

说一说，写游动物园和写游天然动物园，选材和写法上可以有什么不同。

5、 你能补充写一段你知道的有关狮子的“秘闻 ”吗？用精彩的语句写下来。

【拓展提优】 观 瀑

我国传统山水画几乎每幅中都有瀑布。瀑布奔泻，一个老人携杖或背手来观瀑，

作者往往自题曰观瀑图。李可染也常画牧童骑牛观看瀑布，牧童的兴趣自然不同于老儒，但也观瀑。深暗的山石丛林间，白练飞来，那垂挂的或曲折奔流的白色的游动之线成了画面最活跃的命脉，也正是这黑白对照、块线对照、动静对照的造型因素吸引画家，启发画意。但画面之成败主要依靠整体结构，单凭一线瀑布点缀救不了千千万万平庸的山水画。

深山幽静，静中取闹，游人善爬山越岭去寻找奔流呼啸的瀑布。只要有瀑布，

必名扬当地，人人皆知。我探寻过各式各样的瀑布，有名的和无名的。雁荡山大龙湫的瀑布落差大，可惜水量不大；黄果树瀑布数我国第一大瀑布了，但在公路上就可一目了然，失去了魅力；九寨沟里瀑布多，且富于变化，较易入画。公园里，甚至大宾馆里也布置假瀑布，哗哗流水予人身置山野之感。加拿大和美国交界处的尼加拉瓜大瀑布横跨两国，其宽度属世界第一。世界第一必成旅游胜地，酒楼商店林立，人们可以握着酒杯坐着或躺着看浩浩荡荡的湖水跌落，远看仿佛是一堵白色围墙。多少游人倚着铁栏杆拍照，在凶猛咆哮的大瀑布前留影，喜笑颜开，因那大瀑布已成了动物园里被观赏的老虎，不可怕了。而且还备有游艇，游客们披着雨衣，乘游艇一直驶进瀑布脚下去淋得通身溅水，好痛快，终于摸了老虎屁股了。久闻其名的世界第一大瀑布并不令我激动，“世界第一大”必进入吉尼斯纪录，但老子说“大象无形”，我向往于那无形之大。

我所见过的瀑布最令我激动的是山西壶口的黄河大瀑布。奔腾，咆哮，层层叠

叠地翻滚，没遮拦地撒野，天崩地塌，似乎将吞噬一切，而且是黄浆浊水，排斥了“洁白”、“银亮”等美丽的形容词，是真老虎了，令游人畏慑。

观瀑，看跌水，看宁静的水遭难了，从高处猛跌下来，实质上人们潜意识中有

隔岸观火的心态，在保得自身安全的前提下观看灾祸。当然，更明显的感受还是欣赏勇猛，崇尚壮美，所以大家涌向钱塘江观潮。

1、 从文中找出有关词句，填写在下面的横线上。

这篇散文，作者从 谈起，接着写了自己 ，表达了对 的感情。

2、 根据以上概括的文章主要内容，用“‖”将文章分成三段。

3、 作者这样评价各式各样的瀑布：

雁荡山大龙湫瀑布，虽然 ，但是 。

黄果树瀑布，虽然 ，但是 。

九寨沟里瀑布，不但 ，而且 ，但是 。

尼加拉瓜大瀑布，虽然 ，但

是 。

壶口黄河大瀑布，不但 ，而

且 。

4、 从以上作者对瀑布的评价，可以总结出，作者喜欢的瀑布应具有以下特点：

① ；② ；③ ；

④ 。

5、 理解句子含义，揣摩作者感情。

当然，更明显的感受还是欣赏勇猛，崇尚壮美，所以大家涌向钱塘江观潮。

6、 请用下列句式，抒发对大自然的现象、景物的热爱之情。

我喜欢 ，喜欢 ，也喜欢 ，更喜

欢 。

【阅读驿站】

猫请老鼠赴宴——不安好心。 老虎挂拂珠——假慈悲。 狗拿耗子——多管闲

事。

猪鼻子插大葱——装相（象）。 狗撵鸭子——呱呱叫。 马尾拴豆腐——提不

起来。

老母猪打架——光动嘴。 死了的鸭子——嘴硬。 铁公鸡——毛不拔。

狗见了主人——摇头摆尾。 螃蟹过街——横行霸道。 孙猴子坐天下——毛手

毛脚。

【课文在线】 15 明 天 的 太 阳 城

1、 请根据拼音写出词语。

mùyù （ ） chuánbō （ ） n?ngliàng （ ） cǎiy?ng（ ）

shǎnshu? （ ）zhuǎnhuàn（ ） yānwù （ ） qūd?ng（ ）

2、 请用连线连接上下两行中意思相反或相对的词 。

吸收 储存 消耗 合成

补充 分解 提取 释放

3、 请你以导游身份向游客作讲解，介绍未来太阳城的特色。在讲解前，请先认真阅读

课文，并写出自己要介绍的几个要点： ⑴ ；⑵ ；

⑶ 。

4、 你有突发奇想，在未来利用太阳能开发出新的为人类服务项目的思考和构思吗？

5、 按要求写词语。（至少写出3个，只给范围的至少写5个）

1、 “恍若”的近义词：

2、 描写太阳、阳光的词：例“晨光微熹”

3、 表示 “看”的意思的词：

回头看（ ）；四面看（ ）；从小孔看（ ）；往上看（ ）；不正面看（ ）；

大略看（ ）；往下看（ ）；从一边向另一边看（ ）：从高空向下看（ ）；

眼睛一直看；

4、 描写人物身材、形体：

5、 描写人物神态、表情：

【同步迁移】 让 绿 叶 发 电

绿叶具有光合作用，这是众所周知的，但绿叶还具有一种光电效应作用的奇特功能，

恐怕很少有人知道。美国和日本科学家做过一次有趣的实验：他们利用绿叶在早晨八九

点钟的太阳光照射下的光电效应，用一个特定的仪器和灵敏度极高的微型电流表，竟然

测出15毫安的电流，虽然这电流极其微弱。但随着绿叶受光面积的增大，绿叶发出的

电流也会增强。实验表明，绿叶也能发电。

科学家们深入研究发现，绿叶的光电作用是同时发生的。当太阳光照射到绿叶上时，

绿叶就能吸收光能，并且从水分子中夺取电子，这些夺取来的电子不断地自由活动并渐

渐聚集起来。如果在这些电子自由活动前就用固定的电流场使它们定向移动，就能形成

电子流，这就是绿叶电流。一棵大樟树或梧桐树约有20多万片树叶，每片树叶细胞结

构中有许许多多的叶绿体。如果将这些叶片摊开来计算，其叶绿体的总面积可达2300

平方米，按能量换算，相当于覆盖36亩土地的巨型太阳能转换站，这毕竟还是一棵树，

要是一片茂密的树林呢？显然，绿叶的发电能力十分可观。

科学家正尝试把这样的“发电厂”从实验室里搬出来，为人类提供一种新的能源—

—绿叶发电。比如在房屋周围广泛植树，在墙边种植青萝、紫藤、爬山虎等植物，以构

成厚厚的多层覆盖的叠式植物群。这样一来，不仅房屋周围绿树成阴，环境大改变，而

且每户人家还可以自成体系地建立一个个小型发电厂，这将是世界上真正的无灰、无尘、

无污染、无噪音的最富有生命力的新型绿叶发电厂。

1、 概括各自然段的主要内容，读懂全文要说明的问题。

2、 这篇说明文要说明的 一项科学实验研究的成果是：

4、

【拓展提优】

日前，美国未来学家彼得·施瓦茨进行了大胆的设想和预言，向人们描绘了五十年

后的情景，到20xx年，人们很有可能将这样生活——

数码购物帮你买东西 世界已经基本实现了联网，绝大多数购物是通过虚拟方式

进行，人们用无线的方式及时采购，从支付小额信息费到付房款。如果你要买一件新衬

衣或是其它杂货，只要进入一个叫做“信息包”的微型电器界面，告诉你的数码购货员。6、 表示品德、行为高尚的成语： 3、 未 来 生 活

数码购货员就像管家兼私人会计，它了解你的一切，并能提供最佳的选择。

电动汽车和智能公路 飞行汽车那时还没有出现，但燃料电池汽车成了主流。这

种汽车与现在的车在结构上差不多，但它更安全、更漂亮、能效更高、污染要小得多。

其车身由新材料超级铝制成，强度极高，质量轻，具有减震作用。它的样式、颜色、图

案和动力均可通过电脑程序设定。几乎所有新型汽车都用电动机驱动。驾车最大的变化

是有了智能汽车和智能公路。电脑已能够使汽车与汽车、汽车与周围环境之间产生互动，

大大减少了发生交通事故的可能性。

同你的汽车`、房子交谈 每样东西都嵌人了智能装置，它们彼此之间能互相交流，

人们通过语音识别可以享用到几乎所有的技术。从前人们用键盘和鼠标，而这时候将可

以与自己的汽车、`房子和办公系统交谈。有许多智能装置都可能预知我们的需要并事

先采取行动。

虚拟旅行成为可能 像从前的电话和个人电脑一样，无论是在公共场合还是私人

场合，几乎每个房间都配备有“遥现”设备。这是安装在墙上的显示器或投影仪，能显

示出别的地方的影像，这些影像可能来自世界另一头的某个地方，也可能就在楼下。“遥

现”使得虚拟旅行成为可能，它能带给人们来自其它地方的体验，让人犹如身临其境，

而另一头的人也能感受到好像你就在他们身边。

唇膏提供日常营养 欧洲仍将领导生活方式`、食品和时尚的潮流。“让健康的人

更加健康”是食品行业喊出的新口号。例如，“聪明豆”巧克力系列产品含有干细胞记

忆增强素，“清洁瘦身类食品”是新型的冷冻餐，由电脑程序调制，能自动降低胆固醇，

溶解可转移脂肪。而一款新式的唇膏将最为引人注目，男性和女性都可以使用，它能向

人提供100种维生素和矿物质。

1、 科学家主要描绘的未来生活

有 、 、 、 、 。

2、 请分点归纳未来电动汽车的特点。

3、 词语解释：

“遥现”--- ；主流--- 。

4、 科学家要设计未来生活，首先要考虑的几个问题是（想到几个就回答几个，但要从

5、 讨论：当未来人不再要自己动手或动手已减少到最底限度时，人应该或还需要做些

什么？

7、 思考题：过去人们常用 、 、 、 、 、 、 这七个字概括生活的

全部，但这已成为历史；把人们的生活概括成 、 、 、 这 四个字，

也许不会成为历史。

【阅读驿站】

传说阿基米德(古希腊著名科学家)曾经巧妙利用太阳能聚光镜将敌舰烧毁。埃及神秘最重要的考虑起）： 6、 你对未来是怎样设想的，你认为未来专家的设想和预言实际吗？有实现的根据吗？

的金字塔内也安有利用太阳能的装置。据记载，早在三千年前，我们的祖先就发明了“阳燧取火”之法，这是人类历史上最早的一种太阳能聚光器。

第 四 单 元 能 力 测 试 题

一、用“∨”画出加线字的读音。（4分）

mái mán，m? mā，pù bào，f?ng f?ng，tiāo tiǎo，xuán xuàn，xià shà， pū pù （埋葬） （摩天） （曝晒） （接缝） （挑逗） （周旋） （大厦） （铺开）

二、改正错别字（将正确的字写在词后的括号里）。（10分）

变本加利（ ） 陈词烂调（ ） 痴心忘想（ ） 白碧无遐（ ）（ ）

络绎不决（ ） 不同反响（ ） 金壁辉煌（ ） 克苦专研（ ）（ ）

按步就班（ ） 大声急呼（ ） 漫不在乎（ ） 穿流不歇（ ）（ ）

兴高彩烈（ ） 坚持不歇（ ） 一应具全（ ） 举世文明（ ）（ ）

三、先组词（各组3个），再在括号里填上恰当的词（不能重复）。（8分）

密（ ）（ ）（ ） 精（ ）（ ）（ ） 露（ ）（ ）（ ）

1、 铲车铲掉表面的浮土，一块巨大的石碑（ ）在考古人员面前。

2、 20xx年的印度洋海啸，（ ）出沿海国家对海啸这样的自然灾害还没有引起足够

重视。

3、 人的头盖骨骨缝之间连接得十分（ ），用一般的器械根本分不开来。

4、 学生在学校学到的知识要和社会生活实践（ ）联系，加以运用。

5 、手工制作小组用果核雕刻的小猴十分（ ），雕刻、打磨、上色等工艺都很

（ ），看的人无不（ ）出赞叹的表情。

四、将下列句子补充完整。（6分）

1、 蒲公英的种子就像 ，一阵风吹过， 。

2、 十月底，大田里的水稻 ， 可开心了。

3、 那几毛钱一瓶的鲜桔水，简直 ，我们可千万 。

4、 ；我可犯难了，因为 。

5、 当参加宣誓或表态签下自己的姓名时，我心里 。

6、 我们中国的古建

筑， 。

五、用连线连接对联的上下联。（7分）

竹以直而美， 行正则威严。

做事一丝不苟， 人不染污可树威。

草生颠峰不显伟岸， 人以正而威。

身正则刚直， 清似莲花不染尘。

镜不蒙尘可照人， 求名应求万世名。

淡如秋菊无妨瘦， 松长谷底不失高洁。

计利当计天下利， 做人一身正气。

六、按游览顺序，重新排列下面的句子，并将序号填写在括号里。（4分）

（ ） 走进景山大门，只见绿荫下到处开满鲜花。

（ ） 下得山来，我们沿着崎岖的山路来到果园，满树的丰收果向我们频频点头。

（ ） 十月的北京阳光灿烂，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。

（ ） 红日渐渐西沉，火红的晚霞把景山照映得更加美丽了。

（ ） 在万春亭上，举目眺望，美丽的北京城全貌尽收眼底。

（ ） 我们沿着青石铺成的山道，拾级而上，来到了景山最高点万春亭。

七、照加线句子的句式或写法，仿写句子。（8分）

1、 这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。

2、 这些石块磨得很平整，石块和石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去 。

3、 它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动。远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。

4、 这些房屋通过巨大的玻璃吸收太阳光，并在以后慢慢地将热量释放出来。

八、按要求写出古诗句。（至少写一句）（8分）

爱憎分明感情： 爱国爱民精神： 赞美大好河山： 誓死保卫国家： 同情劳动人民： 珍惜宝贵时间： 朋友难舍难分： 富有深刻哲理：

九、阅读短文，回答问题。（15分：1+1+5+2+2+4）

神 秘 的 南 极

神秘而又充满诱惑的白色大陆——南极洲，位于世界的最南端，是世界上惟一没有

土著居民的大陆，其面积约1400万平方公里，占全球面积的9.4%，其中98%被厚重的冰

雪覆盖着。

南极洲是地球上最冷的、最干燥的大陆，也是世界上风速最大、风暴最频繁的大陆。

它严酷的奇寒和异常恶劣的环境，长期以来，一直披着神秘的面纱不被人们所认识。直

到1774年英国船长库克发现南极后，人类才开始逐渐接近和认识这块白色的大地。

200多年来，世界各国数以万计的探险家、科学家不畏冰山阻挡，不畏风暴严寒，前

赴后继地奔赴南极，进行科学考察，探索其中的奥秘。从19xx年我国在南极设立第一个

科学考察站至今的十几年时间里，我国先后派出了上千名科学家和科研人员，奔赴南极

大陆，实施了一系列有组织的大规模、多学科、高效益的科学考察活动。涉及气象学、

冰川学、地球科学、海洋学、生物学、人体生理学等几十个学科的大量科研成果日益证

明，南极洲并不是脱离于文明世界之外的大陆，而是与整个地球息息相关。特别是在关系到全球气候、生态环境以及人类的未来等重大问题上，南极以不可忽视的力量顽强地制约着人类的生存和发展。

南极洲是世界上冰雪贮藏量最多的大陆，占全世界总冰雪量的90%。近年来，由于环

境污染，导致了全球的“温室效应”，也带来了南极的气温升高。科学家发现南极半岛的

冰架发生了断裂，并推测南极冰盖因全球变暖而有可能融化。这是非常危险的信号，因

为一旦融化，全球海平面将上升60~70米 ，人类将面临一场浩劫。

南极是地球上惟一没有受到污染、保持着大自然原始面貌的大陆。因此，南极对地

球的变化及其敏感，全球微小的环境变化都可在南极找到响应，被当作地球环境变化的

预报器。

近年来，科学家们通过观察，在南极上空发现了臭氧空洞。我们知道，臭氧层是地

球上的生物和生命的保护屏障，臭氧洞的出现引起了人们的极大关注。

南极的磷虾资源十分丰富，资源量高达10亿吨，包括鲸、海豹、企鹅、鱼类等几乎所有的南极动物，均把磷虾作为主要食物。南极磷虾在南极简单而脆弱的生态系统中起着极其关键的作用。

南极大陆又被称为陨石的宝库，到目前为止已发现1万多枚陨石，其中掉入南极冰

盖中一颗来自火星的陨石，为人类探索火星提供了重要信息。

南极是地球留给人类不可多得、不可再生的天然实验室，是人类科学探索的圣地。

因此，探索南极、保护南极，让它更好地为人类服务，是我们每个生存在地球上的人应

尽的义务

1、 这篇说明文说明的对象是 。

2、 这篇文章的主要内容是围绕着哪句话来写的？

3、 从全文概括南极的自然特点，并分点列出。

4、 本文在说明事物时，运用了哪几种说明方法，指出并举例说明。

5、 将下列比喻句补充完整。

⑴、南极被当作地球环境变化的 。 ⑶、南极是地球上

的 。

⑵、南极是留给人类不可多得的、不可再生的 。⑷、南极是人类

的 。

6、 理解句子含义。

⑴、南极磷虾在南极简单而脆弱的生态系统中起着极其关键的作用。

⑵、南极以不可忽视的力量顽强地制约着人类的生存和发展。

十、习作（30分）

“谁不说俺家乡好”，每一个人都爱家乡，只要一说到家乡，就都会如数家珍般

的向人介绍家乡值得夸赞的地方。你愿意用你饱蘸浓浓家乡深情的笔，向人们夸一

夸“家乡好”吗？注意，在写之前，要先决定哪些材料详写，哪些略写；这些材料

按什么顺序把它们串起来。题目自拟。

【单元导航】 第 五 单 元

本单元共有四篇课文，课文《古诗两首》围绕读书生发出一定的感想，配套的有古

诗《赠别元十八协律六首》和散文《我喜欢出发》，都强调了实践第一的观点；散文《夹

竹桃》状物抒情，配套文章有《冬之草》和《霜后的青菜》；散文《灰椋鸟》描写了群鸟

归林的壮观景象，抒发了对鸟类、对大自然的热爱，配套的文章有《动物的“直觉”》和

《观鸟》；略读课文《暴风雨》描写了夏季暴风雨前后的景物变化， 配套文章有 《风雨》

和 《雨之歌》。

学习本单元课文，要有感情地朗读课文，要理解每一段的意思，弄清楚各段之间的

联系；会运用文中的词语，会仿造句子；要理解课文的深刻含义，体会作者描写景物中

蕴含的丰富情感，背诵精彩句段；学习描写静态和动态景物的表达方法，并培养自己的

审美情趣。

【课文在线】 16 古 诗 两 首

【语段一】

冬夜读书示子聿

古人学问无遗力，

少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，

绝知此事要躬行。

１、 自己查工具书，理解下面加横线字词在诗中的意思。 冬夜（ ）读书示（ ）子聿 （ ）， 古人学问（ ）无遗力（ ）。 少壮（ ）工夫（ ）老（ ）始成（ ）。 纸上（ ）得来终（ ）觉 （ ）浅（ ）， 绝（ ）知（ ）此事（ ）要躬行（ ）。

２、诗中和“纸上”相对的意思的词是“ ”。

３、这首诗的作者是 著名的爱国诗人 ，诗人写这首诗的目的

是

读这首诗，你会想到阐述“知识”和“实践”关系的名人名言或警句、谚语： ４、请用自己的话说一说这首诗的意思。

5、用“|”和“||”分别表示诵读时“较短”和“稍长”的停顿 ，试着读读画画，并

有感情地

诵读和背诵。

【语段二】 观 书 有 感

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，

为有源头活水来。

1、 请自己查工具书，理解下面加横线字词在诗中的意思。 半亩方塘（ ）一鉴（ ）开（ ）， 天光云影（ ）共（ ）徘徊（ ）。 问（ ）渠（ ）哪得（ ）清如许（ ）？ 为（ ）有源头活水来（ ）。

２、《观书有感》是理学家的一首著名的诗。诗人借 来譬喻 。“水”

在诗中不仅指 也指 。“活水”这里是 。

3、 展开丰富想象，用自己的话描绘清澈的池塘里水面上映出的美丽景色，以及潺潺流

水流经方塘的情景。

4、 根据意思写出相应的诗句。

⑴、古人做学问是不遗余力的，少年时代下的工夫往往到老了才有所作为。 ⑶、要问池塘里的水为何这样清澈见底，是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它

输送活水。

【同步迁移】 赠 别 元 十 八 协 律 六 首（之一）

唐·韩愈

读书患不多， 思义患不明。

患足已不学， 既学患不行。

【注释】

这是韩愈写给当时朝廷主管校正乐律的协律郎元十八的六首诗中的一首。

患：忧虑，担忧，担心。 思：思考。

义：义理；意义。 足：满足。

已：止。（有的书上作“己”，自己） 既：已。

行：实现。

2、 诗人对读书有四个担心：

一是担心 ；二是担心 ；三是担心 ；四是担⑵、从书本上得到的知识终归还是不完善的，要深切地了解，必须亲自实践才行。 1、

心 。

3、 诗人实际上强调读书“四要”：

一要 ；二要 ； 三要 ；四

要 。

4、 自学这首诗后，结合课文中两首阐明读书道理的诗 ，结合自己读书的实际情况，

5、 说说下列加线字在具体语言环境中的意思。 评头品足（ ） 足智多谋（ ） 丰衣足食（ ） 微不足道（ ）

（ ） （ ） （ ） ）

【拓展提优】 我 喜 欢 出 发

我喜欢出发。

只是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再清，那水再秀，那风再温柔。太深的

流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。

怎么能不喜欢出发？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的

浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依然遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上没有不绝的风景，我有不老的心情。

我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。

打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸，我还没有老。即

便真老了又怎么样，不是有句话叫老当益壮吗？

于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那

里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。

人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高，这事不是要问双手而

是要问意志。于是我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。

是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。

2

谈谈真实的感受。 1、“我”喜欢出发去哪儿？喜欢出发的原因或理由是什么？ 3、 理解文章内容，和作者对话。

不要只是流连一个地方，因为 我要去很多地方，因为 我知道要去那些地方会遇到很多困难，但我认为

人能不能经受艰苦环境和路途上困难的考验，主要在于 人生也是一样，

4、 说说词语在文中的含义。

5、 《我喜欢出发》是不是和“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“问渠哪得清如许，

“在实践中学习”的格言警句

读万卷书，行万里路。／［中国］明·董其昌《画旨》

学问不都是在书上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。／［中国］陈毅安

书籍虽然有巨大的意义，但不是受教育的惟一源泉。不仅应当从书本中学习，而且

还应当从生活中学习。／［苏联］克鲁普斯卡娅

【课文在线】 １7 夹 竹 桃

【语段一】

然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开

出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的

清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风

吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同

院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？

1、 请分别写出下列词的近义词和反义词。

茂盛（ ） 和煦（ ） 清冷（ ） 衰败（ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、 请选择下列句子的正确解释。

⑴、无日不迎风吐燕。 （ ）

A、 没有时间迎风吐艳。

B、 哪一天都迎风吐艳。

C、 不每天都迎风吐艳。

⑵、从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。（ ）

A、 从迎春花一直到玉簪花和菊花，都不奉陪。

B、 从迎春花一直到玉簪花和菊花，没有奉陪的，

C、 从迎春花一直到玉簪花和菊花，它都奉陪。

⑶、 同院子里那些花比起来，不是显得非常可爱吗？（ ）

A、 同院子里那些花比起来，不是显得非常可爱。

B、 同院子里那些花比起来，是显得非常可爱的。

C、 同院子里那些花比起来，显得非常不可爱。

3、 品味课文， 理解内在含义及写法。

⑴、 请把自己最喜欢的句子摘抄下来，有感情地朗读。 不虚此行： ；缤纷的人生： 为有源头活水来”讲的是一样的道理？请结合文章谈谈自己的看法。

⑵、 “夹竹桃却在那里悄悄地一声不响??”

“悄悄地”这个词可以不用吗？它在这儿起的作用是

这句话表现了夹竹桃 的品格。

⑶、“这一点韧性，同院子里那些花比起来，??”

作者在这儿用“韧性”这个词赞颂夹竹桃的 ，表达了作者 的感情。

⑷、“然而”这个词表示 的意思，用在这段的开头，我们应该这样来理解作者

的感情： 。

4 、这段文字主要写夹竹桃的一个特点：，这个特点作者从两个方面表现⑴ ⑵

相信你读了这篇美文，一定已被作者的感情感染，并会喜爱夹竹桃。请写一段直接

抒发对夹竹桃赞美的话。

5、 造句。

⑴、无不?? ⑵、无??不?? ⑶、美不胜收??

6、、请自己查工具书，把下面的词语补充完整。

无（ ）不（ ） 无（ ）不（ ） 无（ ）不（ ） （ ）无（ ）

不

（ ）无不（ ） （ ）无不（ ） （ ）无不（ ） （ ）无不（ ）

【语段二】

但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵

是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一

堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，

这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜

蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍

起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。

１、 选择正确的读音（用“ˇ”表示）

参（cēn cān）差（cī chà） 重（ch?ngzh?ng）洋 盛（ch?ng sh?ng）夏

2、 选词填空。

模糊 含糊

老师问小竞膝盖是怎么擦破的，小竞不敢直说，就（ ）地回答了老师。

“十一“长假我跟着家人去西安玩了一趟，可是回忆起来还是很（ ）。

居然 果然

我给石明猜的谜同学们都没有猜对过，可是石明（ ）转个身就猜出来了。

我怀疑他平时研究谜语，一问，（ ）他从小就迷上了谜语这门艺术了。

幻想 梦想

有人想用钱让任长霞手下留情，放他们一马。可是这只是这些人的（ ）。

我常常（ ）能够系在巨型风筝下，被带到天空到处飘荡，周游世界。

3、 根据课文内容填空，记住精彩句段。

投到墙上的叶影、花影，引起作者许多幻想。幻想成地图，空白的地方就是（ ），空白处的小虫子就是（ ）。幻想成水中的荇藻，夜蛾飞过，映在墙上的影子就是（ ）。

幻想它是一幅墨竹，就真看到一幅画。（ ），（ ）这一幅画竟变成活画了。

4、 “但是夹竹桃的妙处还不止于此。”“不止”指（ ），“此”指（ ）。

5、 这段文字主要写的是（ ），作者先写（ ），接着写把叶影花影想象成（ ）（ ）和（ ），其实作者写叶影花影的目的是（ ）。

２、 你喜欢幻想吗？你看到太阳光、月光或灯光下的叶影花影，会把它幻想成（ ）（ ）

（ ）。

【同步迁移】 冬 之 草

每年早春，我都种小白菜。

先把土铲松、抚平，将种子撒下去。再用细竹筢轻轻在地表扒一遍，种子被泥土覆盖，就不怕小鸟啄食了。

去年天气特殊，秋收以后，居然又变得暖和起来了，心想让园子荒着可惜，便拿出春天剩下的小白菜种子撒下。

岂知才播种没几天，又冷起来，而且一下子入了冬，再也未曾暖和，飘了雪，惋惜一阵，也就把这事给遗忘了。

直到今天，这个暮冬的日子，穿着雪鞋到后院检视篱笆，厚厚的冰雪初融，露出下面封闭已久的地表，居然透出点点绿意。

一棵棵袖珍的小白菜，只长出两三片子叶，在叶片间，竟伸出小小的花苞，露出里面黄色的花瓣，眼看就要绽放了。

这是多么令人感动的画面！

难道过去的大半个冬天，她们一直忍着不死，等待每个稍稍温暖的日子，就向下扎．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一点点根，往上生一点点叶，她们委屈在冰雪之下，保存这一线生机，就为了绽放、结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．籽，并等待春天再一次的萌发？ ．．．．．．．．．．．．．．

“自己见不到春天，就让孩子见到吧！

自己矮小丑陋，就让孩子高大体面吧！” 我看到的不是卑微的小白菜，而是崇高的母爱，在冰雪中灿烂开花??

1、 仿“暮冬”写出季节“刚开始”、“正当时”、“快结束”时间的不同叫法。 （ ）春，（ ）春，（ ）春； （ ）夏，（ ）夏，（ ）夏

（ ）秋，（ ）秋，（ ）秋； （ ）冬，（ ）冬，（ ）冬

2、 找出画线句段中互为反义的词，并写下来。

3、 分别用下面字的形近字组词。（至少组3个）

瓣：（ ）（ ）（ ）（ ）； 惋：（ ）（ ）（ ）（ ）

暮：（ ）（ ）（ ）（ ）； 卑；（ ）（ ）（ ）（ ）

4、

5、

7、 这篇散文写的是小白菜在严寒冰雪下顽强生长，按常理，肯定是要赞颂其顽强的生6、 说一说，从第二自然段中的哪些词中可以感受到作者对小白菜的深厚感情？

命力。但是，作者却出人意料地赞颂了小白菜崇高而无私的母爱。请摘录作者直接抒发

强烈感情、体现文章主题的文字。

8、 你从某些动植物的生长、生活的表面现象中，感受过它们崇高而感人的母爱之情吗？

【拓展提优】 霜 后 的 青 菜

霜后的青菜，是最好吃的。

绿是深绿，绿得泛乌。太阳出来时，霜不见了，却把精神魂儿留下了，渗进那绿得

碧乌的叶里面。青菜看上去便水灵灵的，牵动着味蕾。我坚信霜是有味道的，微甜。

这样的青菜，烧一锅青菜汤是再好不过的了。跟豆腐搭配着，绿是绿，白是白，一

清二楚着呢，既惹眼，又中吃。嫩嫩的，透着鲜。印象中，祖母提着菜篮，大清早就到

田里去挑青菜。临走时，她的手沙沙地抚过我们的脸，把我们叫醒，说要上学去了。我

们把头探出被子外，寒气突然扑面而入，呵气也能成霜，嘴里就叫，呀，冷。但我们的

心里也开始泛暖，知道有青菜面条可吃了。

兄妹几个，打打闹闹起了床，祖母下的青菜面条，已在桌上冒着热热的气了，透着

一股子的香，让人的胃热热地蠕动。我们迫不及待坐到桌边，有了青菜的温暖穿肠而过，一会儿，整个身子也暖和起来，像被裹在一层松软的棉被里。顶着西北风去上学，一路

上都不觉得冷了。

也极喜欢菜冻，那在我小时的记忆中，简直就是美味佳肴。菜冻的做法极简单，用

鲫鱼和鲲子煮是最佳的。先煮鱼，放多多的汤水，然后，把青菜下在里面，烧熟，不用

盘子装，最好用盆装。冷却下来，就可成菜冻了。一条几斤的鲲子，可以煮两大盆菜冻。

但那个时候，青菜常有，鱼却不常有，都在河里面呢，等着集体捕捞。所以，我们

天天巴望着快快过年。腊月在我们的企盼中姗姗而来，集体终于开始捕鱼了。村里唯一

的一条大河边，围满人，热闹得像过节啊。我们小孩子，则像撒欢的小狗，沿着河岸跑。从那时起，家家都可以吃到菜冻了，一直吃到正月里。那些日子，是极幸福的。

今年冬天，青菜特别多又特别便宜。早上去菜场买菜，一老妇人推着一拖车的青菜

守在菜场门口，望着每个进出的人，她都会微笑地招呼一句，买点青菜吧，霜后的青菜，好吃呢。

走过去，掏出手提袋最底层平时看不上眼的硬币，一毛一毛数过去，数上四毛，称

得一斤。碧绿的一捧青菜，就成我的了。想老妇人把一车青菜全卖光，也不过得十块八

块的，实在不容易。就觉得兜里的钱币，有了沉甸甸的感觉。

回家，路过早餐店，去买两个菜包子。听得一等候吃早餐的女孩，在关照下面条的

店老板，一定要给我放多多的青菜啊，不由得微笑。

1、 在这篇文章中，作者围绕着 这条线索，既回忆了童年时代 、 的

两件事，又写了现在经历的 、 两件事，这是借 ，表达 的

思想感情。

2、 作者写“吃菜面”和“吃菜冻”，直接写出了欢乐、幸福。你还能从中体会到别的感

受吗？多读几遍，把最深的感受说出来，能说几点就说几点。

3、 理解加点句子的含义。

⑴、太阳出来时，霜不见了，却把精神魂儿留下了，渗进那绿得碧乌的叶里面。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

⑵、想老妇人把一车青菜全卖光，也不过得十块八块的，实在不容易。就觉得兜里的钱．．．．．．．

币，有了沉甸甸的感觉。 ⑶、听得一等候吃早餐的女孩，在关照下面条的店老板，一定要给我放多多的青菜啊，

不由得微笑。 4、 从文章中画出比喻句，读一读，品味句子美在哪里，并体会各句表达了作者怎样的

感情。

欣赏写花的诗句，猜一猜各是什么花。

清水出芙蓉，天然去雕饰。（ ） 宁可抱香枝上老，不随黄叶舞东风。

（ ）

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（ ） 借水开花自一奇，水沉为骨月为肌。

（ ）

【阅读驿站】

描写“花草树木”的成语积累：

百花齐放 万紫千红 姹紫嫣红 花团锦簇 争奇斗艳 五彩缤纷 繁花似锦 郁郁葱

葱

奇花异草 芳草如茵 青翠欲滴 寸草春晖 寸草不生 蔓草荒烟 生机勃勃 草丰林

茂

万木争荣 绿树成阴 柳暗花明 桃红柳绿 桃李争妍 枯木逢春 枯枝败叶 叶落知

秋

【课文在线】 18 灰 椋 鸟

【语段一】

一开始还是一小群一小群地飞过来，（ ），（ ）刺槐林。没有几分钟，

“大部队”便（ ），老远就听到它们的叫声。它们大都是（ ）。有的排成 ），有

的围成一个（ ），一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停

地鸣叫，好像互相倾诉着（ ），又像在（ ）同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟

互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。

5、 请用自己的语言写一段话，赞颂霜后青菜的品格。

１、 这段文字写的是（ ），你读了之后一定会感到众鸟归林场面的（ ），感受到鸟类

之间（ ）。

２、 作者写鸟归林，抓住两个特点：一是（ ），二是（ ）。这样写，突出了鸟不仅（ ），

而且（ ）。

３、 用“﹏”画出具体写“排空而至”的语句，朗读并体会壮观的气势。

４、 用横线画出作者对鸟儿产生愉快和亲切感情的句子，并体会这种感情，读出这种感

情来。

５、 请记住文中精彩的句子，试着填空默写下来。

６、 请用下列词语造句。

７、 从文中找出下列词的近义词。

断续（ ） 诉说（ ） 呼叫（ ） 答应（ ） 集合 （ ）

【语段二】

夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，

可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。

１、理解并欣赏句子，积累语言。 ①好像??又像?? ； ②倾诉??

作者把鸟儿“飞”，想象成 ；把鸟儿“鸣”，想象成 把鸟儿的“栖息地”，想象成 ；把鸟儿“欢快的活动”，想象成 文中的一个对偶句是 ；文中的一个设问句是 文中的一个反问句是 ；文中两个问句的真正含义是

3、 这段文字具体写了的感

情。 ２、用“——”画出写“整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部”的语句。

4、 读了这段优美的语言，你一定被文中描写的场景深深感染了，此时此刻，你感受到

了什么情？你想到了什么理？请抒发你的一段真实感慨。

【同步迁移】 动 物 的 “直 觉”

发生在20xx年12月26日的印度洋海啸导致了超过20万人丧生，可为什么当地的

野生动物却幸免于难呢？对此现象，科学家并不感到惊奇。他们早就发现任何种类的动5、

物总是能先于人类发现危险的迫近，并提早逃之夭夭。

斯里兰卡东南部有一个超过1000平方千米的大型野生动物园，海啸发生时，海水已

经没过了离岸3公里远的土地，造成两百多人死亡。而生活在这里的两百来头大象、豹

子、水牛、野猪、鹿、猴子等却无一丧生。斯里兰卡还有一个小岛，那里是蝙蝠的天堂。这种小东西一般白天都处于睡眠状态，可是在海啸发生之前，它们奇迹般地纷纷飞出洞

穴，躲过了这一劫。

其他地方的各种现象也证实了动物对海啸的预见性：火烈鸟离开他们赖以繁殖的栖

息地，搬到了地势较高的地方；家犬拒绝出门；动物园里的动物都不肯离开自己的窝圈。在泰国受灾最重的旅游度假热点拷叻，大象还救了几个日本游客和驯象人的命。海啸发

生那天很早的时候，这群象就开始不停地叫唤，而且不听指挥，总是朝大海的方向张望。后来它们挣脱了绳索，开始向高处跑去。人们也纷纷跟着他们往山上跑。跑到半山腰的

时候，第一个大浪已席卷海滩。

在泰国的皮皮岛，得以逃生的人们应该感谢的，却是水中的鱼。在看到成千上万条

鱼争先恐后地游向远离海岸的洋面时，一艘游艇的艇长警觉起来，急忙召集在岛上嬉戏

的游客上船，把船也驶向深海，从而避免了游艇的倾覆和游客的遇难。

动物具有比人类更早地感知危险的能力，并非在这次海啸中才被证实。如公元前373

年大地震的前五天，希腊希来克的居民发现动物们有些反常，老鼠、貂、蛇、千脚虫、

甲虫，还有其他一些小生灵，全都沿着一条通向南方的道路匆匆逃离城市。二战期间，

19xx年11月27日，飞翔在德国弗赖堡上空的一只大雁因预感到敌机的到来而惊鸣不止。在空袭前的半小时，大雁绝望地飞离了该城，跟着大雁离开城市的居民也因此得救。直

到今天，该城的城市公园中还矗立着大雁的雕像。在日本，19xx年火山爆发地震发生前

的几个小时，金鱼在鱼缸里不停地转圈??

动物给我们留下了太多的谜。

在有关这一行为科学领域的研究手段还不发达的情况下，在自然灾害到来之前，人

们如果能根据动物的某些反应及时采取措施，就可能免于一死。因此，人类要调动自己

感知自然的能力，并且注意观察身边的动物。

和历史上发生过的事例 、 、 来说明动物对自然灾害预先有反

应。 1、 这篇文章列举了印度洋海啸发生时的三个典型事例 、 、

2、 请将文章用“‖”分成四段，并概括各段段意。

3、 画出文中把“现在”和“历史”联系起来的一个句子。

4、 想一想，作者为什么选“公元前”“二战时期”和“19xx年”发生的三个例子，来说

明动物具有比人类更早地感知危险的能力？

6、 说说人类调动感知自然的能力、并且注意观察身边动物异常行为的积极意义。

【拓展提优】 观 鸟 5、

观鸟，是亲近自然的活动。

最初观鸟，一般欣赏的是鸟类集群的壮观,比如去青海湖鸟岛，看成千上万的高原水

鸟聚在一起生儿育女；最初的观鸟，也可能欣赏的是鸟类的美丽，比如看丹顶鹤的华贵、白天鹅的雍容??

在观察时间长了、次数多了之后，你就会很快发现鸟类之间的和谐。春夏鸟类繁殖

季节里，数十种、上百种鸟聚集在山林中生儿育女，有的在高树上筑巢，有的在灌丛里搭窝，也有以溪流边石缝为居室的。它们互不相扰，清晨合唱着森林交响曲，各自在自己的领地忙碌着觅食育雏；有敌来时，一鸟大叫发出警报，众鸟皆惊纷纷躲避；雨过天晴，林中顿时鸟语鼎沸，忙回家的，忙取食的，纷繁四起。而冬天在湖区浅水滩涂，五六十种水鸟数量以万计，以十万计。它们各自表演着自己的取食技巧（ ）苍鹭站着不动，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．盯住水下，有鱼经过，猛地伸嘴（ ）反嘴鹬用上翘的嘴在水里挑来挑去忙个不停（ ）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．鹤类到收割过的农田和苇地取食散落的谷物和地下的草根（ ）大雁聚集在湖滩草地上美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．餐青草（ ）最大的和谐来自各取必需，没有贪婪。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

如果仔细观察鸟类的育雏过程，会发现从进食到鸣叫，从飞行到捕食，小鸟的成长

离不开亲鸟一点一点的教导。有些鸟是雌雄合作育雏，有些鸟是雌鸟独立育雏，但几乎无一例外——幼鸟一旦长大，亲鸟都会毫不犹豫地丢下儿女，让它们独立谋生。我看见一只灰伯劳哺喂两个已经长大出巢的儿女——它叼来一条小蜥蜴，落在距儿女不远的另一棵树上，听凭儿女叫来叫去，却不再飞近它们，直到其中一只幼鸟自己飞过来，亲鸟才把蜥蜴喂给它。

如果观察鸟类迁徙，会有一种惊诧加佩服的感觉。许多鸟在一年之中都要完成从南

半球到北半球一个来回的迁徙，飞行距离上万公里的不在少数；许多鸟类飞行速度和技巧并不高超，却每年定时在繁殖地和越冬地见到它们；尤其是那些当年出生的小鸟，秋天羽翼一旦丰满，就能自行飞上南迁之途，前往祖宗的越冬地，①它们如何认识的路？②谁敢轻言这仅仅是依靠遗传？我们在解开这个万古之谜之前，③不能说鸟类没有智慧只有本能。

许多鸟种的鸣叫丰富多变，它们在传递什么信息？鸟间的交流对我们来说更是难解

之题，绝对不能认为那些鸣叫没有意义??

观鸟的过程，是享受自然之美的过程，也是检讨人类之过、人类之不足的过程；而

观鸟的深入，又能带领我们进入对自然有更多了解和更深理解的境地，从而也更深刻地了解我们人类自身。

1、 在加点文字的括号内填上正确的标点。

2、 照样子写2个词语。

例：丹顶鹤的华贵、白天鹅的雍容。① ；② 。

3、 文中①句属于句；②句属于问句。②句的意思是 ；

③句的意思是 。

4、 作者写观鸟，详写了 、 、 等有趣场面，略写了 ，表达了自己 ，启

示人们 。

5、 有感情地朗读第3自然段，回答问题。

⑴、用“‖”将这段文字划分层次，并写出层意。 ⑵、这段文字的开头和结尾都提到了什么？作者要说明的问题是什么？给人类的启示是

什么？ ⑶、这段文字描述，主要用了哪几种修辞手法？你能从哪些具体的语言中体会作者怎样

的情感？

6、 你能认认真真地观一次鸟吗？把观察到的鸟的活泼可爱写出来，并能从观鸟过程的

7、 有关鸟的谚语、诗句。

麻雀虽小，五脏俱全。 雁不过南不寒，雁不过北暖。

乌鸦反哺，喜鹊报喜。 燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。

【阅读驿站】

《灰椋鸟》作者徐秀娟，黑龙江齐齐哈尔人，在扎龙自然保护区和盐城滩涂自然保

护区从事鹤类研究工作。19xx年9月16日，为寻找飞失的小丹顶鹤，涉水时牺牲。被追

认为革命烈士。歌曲《一个真实的故事》，就是献给本文作者的。

【课文在线】 19 暴 风 雨

1、 看拼音，写词语。 描述中表达对鸟的感情。

jīngkǒng（）qūtǐ（）tiánmì（）fǔwēi（）wēīyī（）xuànlì（ ） cāshì（） gěngy?（） xīnkuàngsh?nyí ） ji?z?udānyī（ ）

jiāngshānsìjǐn （ ） piānránqǐwǔ （ ） pēnb?yùchū （ ）

2、 顺序写的，先写，写

到了 、 、 、 ；然后写 ，写到了 、 、 、 ，最后写 。

3、 按课文内容补充完整句子，并写出所用的修辞手法。

⑴、沉闷的雷声如同 。 （ ）

⑵、烟囱发出呜呜的声响，犹如 。 （ ）

⑶、雨点如 抚慰着 。 （ ）

（ ）

⑷、被暴风雨压弯了的花草 ，宛如 。 （ ）

（ ）

⑸、 的水珠金光闪闪，如同 。 （ ）

（ ）

⑹、碧空中飘浮着朵朵白云， ，把 。 （ ）

⑺、江山似 ，风景如 。 （ ）

（ ）

4、 说一说你读了课文最后一个自然段的感受。

5、

【同步迁移】 风 雨

树林子像一块面团，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而

行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，

忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了

许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗的一声，乱了满天黑

点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。

垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即

就扑散下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又

扭转过来，绿绿得黑青。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤

声。

一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四

蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去

牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长

时间走不上去。

槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下曲蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗

划拉拉脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，

再不飞动，也不嗡叫，黑糊糊的，电线越来越粗，下坠成弯弯的弧线。

一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，

却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，

倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，

立即不见了。有一只淋湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了：几片

瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，刷地揭开了一

片；水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥型，啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上

了四边塘岸；几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点

不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝边，惊喜地叠着纸船，

一只一只放出去??

２、细读全文，文章以“风雨”为题，

是 。 具体写的１、从第一自然段找出意思相对的4组词。

３、文章通篇写的是风雨，但从文中找不到一个“风”字、“雨”字。读者却能从文章中

一个个场景、人、物的形态、变化中能实实在在地感受到风雨极大，大得可怕。 请试着从文中描写的形象（或现象）说说自己体会到的风狂雨暴：

⑴、杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿绿得黑青。 ⑵、几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

⑶、穿红衫子的女孩??在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

⑷、无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了??电线越来越粗，下坠成弯弯的弧线。

4、 作者细致地观察风雨中的所有的事物，抓住它们最能表现“风雨”狂暴的特点来写。 大的场景有：、、；一般的人和物有： 、 、 、 ；

极小的事物有： 、 、 、 、 等。

5、 读了这篇文章，你觉得作者笔下的“风雨”把什么展现在你面前了？你觉得本文的

语言、写法和《暴风雨》及《雨之歌》有什么不同之处？你还有怎样的想法，请大胆地表达出来。

【拓展提优】 雨 之 歌

我们是上帝从天上撒下的银线；大自然将我们接住，用我们来美化山川。

我们是从阿斯塔特女神王冠上落下的美丽的珍珠，早晨的女儿抢走了我们，将我们撒遍大地。

我在哭，一个个小山丘却在笑；我往下掉，花儿们却高高地昂起了头。

乌云和大地是一对恋人，我同情他们，并为他们传递书信。我倾注着，冲淡了他们俩中间的这一个的强烈欲念，抚慰了另一个的受创的心灵。

雷声和闪电预报着我的到来，天空的彩虹宣布了我旅程的终结。生活就是这样，它从愤怒的雷电脚下开始，然后在安谧的死亡的怀抱里结束。

我从海里升起，在太空的羽翼上翱翔。看到美丽的花园，我就下降，我去亲吻鲜花的嘴唇，拥抱树木的枝条。

万籁俱寂，我用纤细的手指敲着窗上的水晶玻璃，这声音组成了歌曲，使多愁善感的心灵沉醉。

大气的炎热生育了我，我却要驱散这炎热的大气，正像女人一样，她们总是从男人那里取得了征服他们的力量。

我是海洋的叹息，是苍穹的眼泪，也是大地的微笑。爱情也是这样，它是感情的海洋里发出的叹息，是沉思的天空滴下的泪水，是心田里浮出的微笑。

1、 这篇散文用诗一般的语言，用拟人的手法、丰富的想象，极细腻地写出了雨的形成、

雨的形象、雨和万物的关系以及由雨产生的联想；同时写出了雨丰富的感情，那么善解人意。字里行间充盈着对雨的喜爱和赞美。请细细品味每一句句子。

2、 作者把雨比作、；把雨落在花、树上想象成 花、 树；

把

巧

雨妙

的

地形

成写

形出

象了地

比下

作雨

生前

命

的的

诞征

生： 、 ； 兆： ；

雨和万物之间的关

系： 、 ；

雨

有

生

命

，

会

喜

怒

哀

乐： 、 ； ３、从文中摘录自己最喜欢的比喻、拟人、排比句各一个。

４、请收集有关赞颂雨的散文、诗歌和古诗，阅读后体会作者的感情。 ５、学着写一段赞美雨或霜、雪、阳光、浮云等自然现象的抒情散文。 【阅读驿站】 有关天气气象的成语

电闪雷鸣 雷电交加 雷霆万钧 风驰电掣 飞砂走石 风雨交加 风和日丽 和风细雨

风平浪静 风吹雨打 暴风骤雨 倾盆大雨 雨过天晴 晴空万里 云消雾散 云淡风清

云蒸霞蔚 风清月朗 月明星稀 冰天雪地 晴空万里 天寒地冻 天昏地暗 冰天雪地

狂风暴雨

第 五 单 元 能 力 测 试 题

一、给加线字注音。（5分）

花朵是一（ ）团模（ ）糊 ； 叶影参（ ）差（ ）； 过了一（ ）会儿

远渡重（ ）洋； 互相应（ ）和（ ）； 穿上盛（ ）装的少（ ）女 二、将下列成语按要求分类。（8分）

有始有终 手忙脚乱 望风披靡 摧枯拉朽 溃不成军 丢三落四 小心翼翼

惨无人道 救死扶伤 狼吞虎咽 负隅顽抗 彬彬有礼 趾高气扬 谦虚谨慎

冲锋陷阵 嬉皮笑脸 自吹自擂 同归于尽 恭恭敬敬 排山倒海

良好举止习惯或品质：

不良举止习惯或品质：

有关作战的褒义成语：

有关作战的贬义成语： 三、 将下列成语补充完整。（6分）

水能载舟，（ ）。 不入虎穴，（ ）。 一叶障目，（ ）。 他山之石，（ ）。 智者千虑，（ ）。 当局者迷，（ ）。 尺有所短，（ ）。 道高一尺，（ ）。 精诚所致，（ ）。 读万卷书，（ ）。 千里之行，（ ）。 欲加之罪，（ ）。

四、给下列句子选填合适的诗句（只要在括号里填诗句序号）。（6分）

1、 （ ），在战场上，有多少战士就是这样含笑面对死亡，英勇杀敌献身。

2、 这道思考题他想了一下午没想出解法，谁知道做别的习题时受到启发，一下子就做出

来了。这真是（ ）。

3、 你想知道李丽作文为什么思路开阔、语言丰富、题材有新意的吗？你只要深刻

领会诗句（ ）的意思就能找到答案了。

4、 你可知道我国宜兴小将丁俊晖代表中国参赛，使我国第一次获得世界台球冠军，

全世界为之轰动。他的成功全靠十几年如一日的努力。古诗（ ）总结得确实精辟。

5、 中华人民共和国的开国总理周恩来为国为民操劳到生命尽头，这种精神真是（ ）。

6、 今天，你掌握了扎实的高等教育知识，又有很强的动手能力，你还怕找不到工作？（ ），大胆地到社会上去闯一闯吧。

① 宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来。 ② 天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。

③ 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 ④ 问渠那得清如许，为有源头活水来。

⑤ 春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。 ⑥ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

五、请用修改符号修改病句。（12分）

1、 爸爸从外地新华书店给我买了几本书籍，我捧起一本，就仔细地浏览起来。

2、 过生日时，许多亲戚还有阿姨姑妈等人全都到齐了，只有舅舅、爷爷没有赶得

上。

3、 我知道中国四大古典名著的作者是曹雪芹，曾住在南京生活过。

4、 台湾的雪梨、杨桃、火龙果和许多水果在大陆水果市场销路很火热。

5、 经过耐心教育，红红乱倒剩饭的习惯得到了控制和改进。

6、 全校集体晨会上，听到我班又获得了学校文明标兵班流动红旗，班主任王老师

和全班师生一起欢呼，并情不自禁地叫喊起来。

六、按照一定的叙述条理，重新排列下列句子的顺序。（6分）

（ ）买回的书，要认真检查有无破损，如有，马上去调换。

（ ）他还特意准备了一只木箱放书，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。 （ ）鲁迅小时候对书籍特别爱护。

（ ）他最恨用手指在书页上刮、使书角翘起再捏住它翻过去的翻书习惯。 （ ）鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯贯穿了他的一生。

（ ）看书前，总要把桌子擦得干干净净，把手洗得干干净净。

七、用下列词语写话。（5分）

1、 爸爸买

2、 为了能回参家加的校小运乌动龟会，，弟于弟蕾无 无 不 。 不 。

3、 那秋天田野里一望无际的稻子，好像像 。

4、 好象?? 又像??

5、

八、按要求改写句子。（4分）

1、 不改变句子意思，将问句改写成陈述句。

这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会

这样热烈？

2、 不改变句子意思，将陈述句改成反问句。

先回来的鸟在林中不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼

九、阅读短文，回答问题。（18分：4+3+3+2+3+3）

爱 是 种 子

我记得很清楚的一次经历，是我第一次去寻找鸟巢和第一次去采集野菌的情景，当时那种高兴的心情直到今天还难以忘怀。

有一天，我去攀登离我家很近的一座山。在山顶上，忽然，在我的脚下，我发现了一只十分可爱的小鸟。我猜想这只小鸟一定是从它藏身的大石头上飞下来的。不到一会儿工夫，我就发现了这只小鸟的巢。这个鸟巢是用干草和羽毛做成的，里面还排列着六个蛋。这些蛋具有美丽的纯蓝色，而且十分光亮，这是我第一次找到鸟巢，是小鸟们带给我许多快乐中的第一次。我简直高兴极了，于是我伏在草地上，十分认真地观察它。

这时候，母鸟十分焦急地站在石头上飞来飞去，而且还“塔克！塔克！”地叫着，表现出十分不安的样子。我当时年龄还太小，甚至还不能懂得它为什么那么痛苦。当时我心里想出了一个计划，我首先带回去一只蓝色的蛋，作为纪念品。然后过两个星期后再来，趁着这些小鸟还不能飞的时候，将它们拿走。

当我小心翼翼地拿着蓝蛋回家时，恰巧遇见了一位牧师。

他说：“呵！一个萨克锡柯拉的蛋！你是从哪里捡到这只蛋的？”

我告诉他前前后后捡蛋的经过，并且说：“我打算再回去拿一次，不过，要等到新生出的小鸟们刚长出羽毛的时候。”

“孩子，不许你那样做！”牧师惊叫了起来，样子很惊慌，接着和颜悦色地劝我说，“你不可以那么残忍，去抢那可怜母鸟的孩子。它也是一个生命，你要去爱它。答应我，从此以后再也不要碰那个鸟巢。”接着，牧师做了一个恳求的姿势，眉目之间传递着阳光般的挚诚。捡鸟蛋的我长大后回忆起来，当时那个牧师对我的触动很大，也就是那个时唤未归的同伴和儿女。

候，我幼小的心灵，突然间触及到了一种东西，那就是爱。如果开始我只是对昆虫怀着

一种简单的兴趣的话，那么牧师的话让我做出的最大改变是：我懂得了在长大的过程中，始终要让自己怀着一份爱心，并把人生的所有兴趣都建立在这种爱心之上。

后来，我成为法国著名的昆虫学家。

2、 文章细致地描写了牧师和“我”谈话时的神情、动作、声音以及“我”当时的感觉，

请认真阅读，体会人物的感情，并回答问题，将句子补充完整。

“我”原来对昆虫的兴趣仅仅是走小鸟，“我”认为

是 。可是牧师却把小鸟看成是和人一样的 ，对它们

要 。

牧师看到“我”取回鸟蛋，立刻 ，认为“我”的行为是对生命

的 。

牧师的话对“我”的触动很大，从此，“我”就把对动物的兴趣提高

到 。

3、 “我懂得了在长大的过程中，始终要让自己怀着一份爱心，并把人生的所有兴趣都

建立在这种爱心之上。”在这里，“爱心”有那些含义？怎样深刻地去理解作者的“爱

心”？

4、 这个回忆故事真实地写了人生，

听了这个故事，你受到的感染

是 。

5、 文章开头小节的作用是，结尾小节和题目的关系

是 ， “后来，我成为法国著名的昆虫学家”。这句话作为结尾句１、 按照事情发展顺序，将文章分成四段，并概括段意。

的意义是 。

6、 写一段话，用进“挚诚”

十、习作（30分）

请仔细观察秋天里的一种花草，了解花开的过程以及花的特性，将花的特点写出来。

要写具体，写细致，要表达出自己的真实情感 。题目自拟。

【单元导航】 第 六 单 元

本单元共有三篇课文，都是历史题材。历史故事《司马迁发愤写〈史记〉》讲述了司

马迁忍辱负重、发愤著书的感人事迹，配套文章有《 明哲保身与“不让污点沾身”》和

《李时珍和〈本草纲目〉》；历史小话剧《负荆请罪》写了廉颇知错就改及蔺相如顾全大

局的精神风貌，配套的文章有寓言小话剧《愚公移山》和说明文《像容忍自己一样容忍

他人》；词《西江月 夜行黄沙道中》描写了夏夜美景，表达了作者热爱大自然和关心人

民的思想感情，配套的有诗《夜到渔家》和词《鹧鸪天 代人赋》

本单元要熟练地朗读课文，学会生字词语，理解句子的意思，能复述课文，背诵经

典诗文；要通过课文学习体会人物的精神境界和情感；要学习用典型事例表现人物形象的写作方法，并继续培养对话剧和诗词等文学作品的兴趣。

【课文在线】 20 司 马 迁 发 愤 写 《史 记》

【语段一】

司马迁出生在黄河边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着

父老乡亲讲述古代英雄的故事，心里十分激动。父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这2600年的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。

1、 在括号里填上合适的词。

讲述（ ）编写（ ）记载（ ）充实（ ）积累（ ）游历（ ）广交（ ）受

到（ ）

2、 理解课文内容 ，补充下列句子。

因为司马迁从小就在波涛滚滚的黄河边长大，所以 。

因为司马迁从小就听到许多古代英雄的故事，所以 。

3、

用“‖“把这段文字分成三层，并写出各层意

思。 。

4、 按课文内容填空，并回答问题。

受父亲影响，司马迁努力读书， 。他

还 ， ， 。

读了这段话，请联系学习过的古诗中阐述的学习知识、积累和实践的关系，说说对

“源头活水”、“躬行”的深刻理解。

5

【语段二】

正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，

司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想 人总是

要死的 有的重于泰山 有的轻于鸿毛 我如果就这样死了 不是比鸿毛还轻吗 我一定要活下去 我一定要完成这部史书 想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶书。

1、 在括号内写出带点字的正确读音。

H?ng、h?ng jiàng、xiáng zǎi、zài liào、li

ǎo

横祸（ ）横竖（ ）降临（ ）投降（ ） 记载（ ）载重（ ）了此残生（ ）了．．．．．．．．

望（ ）

2、 在括号里填上合适的词。

（ ）工整 克制（ ） （ ）耻辱 （ ）嘱托 搜集（ ）

（ ）辉煌 研读（ ） 耗尽（ ） 记载（ ） （ ）

降临

3、 想一想，下列词语中加点字的大概意思。

专心致（ ）志 （ ）了（ ）此（ ）残生（ ）重于（ ）泰山 饱学（ ）之（ ）．．．．．．．．

士（ ） ．

4、 把下列的句子补充完整，加深理解司马迁“发愤”的含义。

⑴、司马迁身受“酷刑”，面对痛苦和耻辱，惟一可以维护个人尊严的就是 。但是

这样做，就不能 。他想，为了个人的尊严而死，就 ；如果把《史

记》编写完成，填补了两千年历史的空白，到那时再为自己的尊严而死，

就 。

⑵、司马迁如果不发愤，就必定是 。所以，只有把 埋

在心底，不再考虑个人的得失，振作起来，坚持把《史记》编写完成。于是他发愤

编写《史记》。

5、 举生活中事例说说自己对“人总是要死的，有的重于泰山，有的鸿毛”这句格言的认识。

7、 请你收集一些成语或格言，评价和赞颂像司马迁这样的伟人的伟大贡献和崇高品格。 6、

如：忍辱负重、名垂千古

【同步迁移】 “ 明 哲 保 身”与“不 让 污 点 沾 身”

清雍正年间的大将军年羹（gēng）尧在镇守西安之时，广求天下之士，厚养幕

中。有一位举人叫蒋衡，应聘前往。年羹尧喜爱其才，对他说：“下科状元一定是你

的。”

年羹尧说话口气如此之大，正是倚仗他自己的功劳以及与皇帝的特殊关系。

蒋衡见他威福自用，骄奢之极，就对他的一个同僚说：“年羹尧德不胜威，当今万岁

英明神武，年大祸必至，我们不可久居此处。”他的同僚不以为然：年羹尧的权势正

如日中天，多少人巴不得投奔到他的门下呢！

蒋衡不顾同僚劝阻，执意称病回家。年羹尧挽留不住，取1000两黄金相赠，蒋

衡坚辞不受，最后在年的坚持下，只接受了100两。蒋衡回到家不久，年羹尧果然

出事了，牵连了不少人。年羹尧一向奢华，送人不到500两黄金的，从来不登记，

蒋衡因故只接受百两之赠，从而确保自己平安无事。

如此看来，蒋衡还算个明白人。但是，他又是不完美的，他“合理”地钻了“制

度上”的空子。他的“明哲保身”还是消极的，与大名鼎鼎的司马迁“不让污点沾

身”相比有很大距离。

西汉汉武帝刘彻在位时，司马迁在朝中当太史令，负责编写《史记》。

有一天，朝中最得势的将军派人送来一件礼物。司马迁的女儿打开了精致的盒子，

不禁惊呼起来：“太好了，真是稀世珍宝啊！”这盒子里放着的正是一对世间罕见的

珍宝——玉璧。

司马迁见过无数的牙雕、犀角、珍珠、玉石，但从来不屑一顾。他见到这对玉

璧感慨万千，颇有触动，不禁叹道：“这样圆润，这样光洁，真是‘白璧无瑕’。玉

璧如此，人又何尝不是这样呢？我是一个平庸而品位低下的小官，从来没有敢以白

璧自居过，但如果收下这样的礼品，我身上的瘢（bān）痕污点就增添了一分。”

他思忖着，叫女儿包好玉璧，交给来人带回。

司马迁的伟大，（ ）是因为他编撰了我国第一部纪传体通史《史记》，（ ）

在于他人格的高尚。他在权势面前不（ ），在美玉面前不（ ），始终恪（k?）

守不让污点沾身的人生准则，因此才活得坦然自信，死后才名垂青史。

1、 本文成语较多，请仔细查找，联系上下文理解意思，并认真摘录下来。

2、 写出下列成语的反义词。 不屑一顾（ ） 白璧无瑕（ ） 名垂青

史（ ）

3、 写出“思忖”的近义词（至少写五个）。

4、 在文章最后一个自然段中填词。（前一句填关联词，后一句填动词）

6、 读下面的人物语言，想一想，各表现了人物怎样的思想境界。

⑵、“我是一个平庸而品位低下的小官，从来没有敢以白璧自居过，但如果收下这样的礼5、 ⑴、“年羹尧德不胜威，当今万岁英明神武，年大祸必至，我们不可久居此处。”

品，我身上的瘢（bān）痕污点就增添了一分。”

7、 请和同学在一起进行研究性学习，调查我国历史上名垂青史的伟人、名人。

8、 研究性学习：你了解《史记》吗？知道什么叫纪传体史书吗？知道《史记》中写了

哪些人物吗？有兴趣的话可以上网查看，多了解一些历史知识，多接触一些历史人

物。

【拓展提优】 李 时 珍 与 《本 草 纲 目》

我国明朝的李时珍（1518—1593），是世界上伟大的医学家。他的著作《本草纲

目》，记载药物1892种，附方11096则，先后被译成英、法、 俄、德、日、拉丁等

10对生物、矿物和化学也作出了重要（ ）。李时珍的学术见解是（ ）的，他的分

类方法很（ ）现代的科学原则，该书于1578年问世，比瑞典植物学家林奈的《自

然系统》要早一个多世纪。

李时珍所以能取得如此巨大的成就，固然由于他批判地总结前人的成果，搜罗

百代，旁征博引，参考八百余家；更主要的，还在于他衷心为群众服务的精神，他

认识到这项工作对群众有利，因而用了近30年的时间，三次改写，才最后成书。“字

字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，此书与《红楼梦》，一属科学，一属文学，交互

辉映，相携永垂。在写作过程中，他不辞辛苦，深入实际，“访采四方”，先后到河

南、湖南、江苏、安徽等地，收集标本与药材。他治学态度严谨，一丝不苟。例如，

为了证实前人所说“穿山甲诱蚁而食”，便亲自动手，解剖穿山甲，结论是：“腹内

脏腑俱全，而胃独大，常吐舌，诱蚁食之，曾剖其胃，约蚁升许也。”

李时珍写《蕲蛇传》，也有一个有趣的故事。他父亲李言闻，研究了蕲州的特产

艾叶，写成了《蕲艾传》，他读后很受启发，便决心写一本《蕲蛇传》。开始他只是

从蛇贩子那里观察白花蛇，有人告诉他，这不是真正的蛇，真蕲蛇“其走如飞，牙

利而毒”，人被咬后会迅速致死，是当时皇帝指定进贡的制药珍品。“不入虎穴，焉

得虎子”，李时珍不顾危险，几次爬上龙峰山去观察蕲蛇，目睹了它吃南藤及被捕的

情形，了解了它形体与习性上的特点，终于写出了很有特色的《蕲蛇传》。李时珍很

重视这种研究方法，认为这样可以“一一采视，颇得其真”。

“言而无文，行之不远。”许多科学名著，都注意作品的文学性与通俗性，以求

广泛流传，易为群众所接受。牛顿写他的巨著《自然哲学数学原理》，坚持用初等数

学，避而不引他新发明的微积分。拉格朗日推崇这部书是“自然科学中人类心中的

最大产品”。地理类的文章如果写得不好，很容易枯燥无味；然而郦道元的《水经注》，

却文思清丽，情景交融，读来使人飘然意远。《本草纲目》也如此，对许多药物的描

述，类似优美的散文。

１、 在加线部分括号里选填词语：不仅??而且??、不但??还 ??、高超、符合、

贡献

2、 根据上下文，揣摩文言句的意思，用自己的语言表述。

⑴“腹内脏腑俱全，而胃独大，常吐舌，诱蚁食之，曾剖其胃，约蚁升许也。” ⑵、真蕲蛇“其走如飞，牙利而毒”。 ⑶、“言而无文，行之不远。”

4、 分点概括“李时珍所以能取得如此巨大的成就”的原因。

5、 文章第三自然段仅仅写了一个事例，但这个事例要告诉人们的道理却很深刻。你认

为这个事例和李时珍写《本草纲目》的关系3、 概括文章各自然段的主要内容，理解段落之间的关系。

是 。

6、 文章第四自然段用了 的写法，用牛顿的巨著《自然哲学数学原理》

为群众所接受，说明《本草纲目》文字很 ；用郦道元的《水经注》，文思清丽，情景交融，读来使人飘然意远，说明《本草纲目》文字也很 。

7、 你能用一组成语高度概括李时珍用30年时间写《本草纲目》的艰辛吗？请试一试。

【阅读驿站】

《史记》原名《太史公书》，为我国第一部纪传体通史，共一百三十篇，包括本纪十二篇，世家三十篇，列传七十篇，表十篇，书八篇。《史记》记载了三千年的历史，特别着重写了春秋战国以来的纷争和秦亡汉兴的历史。鲁迅先生曾经评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

【课文在线】 21 负 荆 请 罪

【语段一】 第 一 幕

[ 幕启。蔺相如正在聚精会神地读书，旁边站着的韩勃气呼呼的，好像受了许多委屈。 韩 勃 （气愤地） 大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺人了，我实在咽

不下这口气！

蔺相如 （笑笑） 韩勃，干吗这么生气？

韩 勃 大人，您是赵国的上卿，职位比将军高，为什么那么怕他呢？

蔺相如 （依然笑笑） 我并不是怕他。

韩 勃 刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？要是我呀，才不让他呢！ 蔺相如 还是和为贵嘛。

韩 勃 （不满地）我真不明白，大人您为什么变得这样怕事。相当年，秦王那么厉害，

您毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让，多解气！

蔺相如 既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

韩 勃 （不解地） 那么大人为什么好几天不敢上朝？分明就是怕见到廉将军嘛！

蔺相如 韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相

如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？

1、 改正下列成语中的错别字。

聚精回神（ ） 针峰相对（ ） 唇枪舌箭（ ） 如有所思（ ） 深明大意（ ） 大或不解（ ） 负荆请最（ ） 欺人太深（ ）

2、 音近字组词。

曲（ ） 毫（ ） 箭（ ） 幕（ ） 剧（ ） 舒（ ） 屈（ ） 豪（ ） 剑（ ） 暮（ ） 锯（ ） 恕（ ）

3、 理解课文。

⑴、“负荆请罪”的故事发生在 时期，说的是赵国的 用 的

方式

向 请罪的事。现在常用这个成语表示 ⑵、阅读剧本，首先要看清话剧剧本开头交代的故事发生的 、 和 。知

道每一幕（场）都要在方括号内交代 及 。剧中人物后面的小括号内是交

代人物说话时的 和 。这样便于读者把握理解 ，也便于演员把

握 。

4、 课文第一幕侧重表现的人物是 。剧情可以分为三层意思。第一层写 ，第

二层写 ，第三层写 。从蔺相如和韩勃的对话中，你了解到韩勃对蔺

相如的不满表现在 和 两件事。韩勃认为 ，而从蔺相如的回

答中，我们了解到蔺相如是一个 的人。

5、 按要求完成句子。

⑴、改变句子的陈述方式，但句子意思不能改变。

⑵、接写句子。

秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹

翻了，那后果就是 假如韩勃在“若有所悟”后还有台词，想象他会说些什么。 既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？ ⑶、请写一段话，用进“和为贵”和“唇枪舌剑”这两个词。

6、“负荆请罪”这个故事的起因是两件事。

7、 你还知道哪些历史成语故事？能绘声绘色地讲述给同学听吗？

【同步迁移】 愚 公 移 山

（独 幕 剧）

时间： 中国古代时候。

地点： 太行、王屋山脚下。

人物： 愚公及其大儿子、小儿子等众子孙。

智叟——愚公的邻居。

[幕启。远处是太行、王屋两座大山，山脚下的坡地上，愚公全家人正在干活。

愚公的大儿子汗流浃背风尘仆仆地走上来。

大儿 （边擦汗边走向愚公，疲惫但兴奋地）爹——我回来了！山货全卖出去了，我买

了些日用杂货回来，还给孩子们买了几册书回来。

愚公 （赞许地点点头）是呀，咱深山沟再穷，也不能耽误下一代读书啊。孩子，你又

吃苦了，这趟出山去一来一去都两个月喽。

大儿 （喝儿端上的水，抚摩儿头）爹，咱这交通太不方便了，外面世道变化那么大，

咱和大山那边相比，简直就像两个天地。咱们可不能祖祖辈辈困在大山里永远

穷啊！

众儿孙 （不约而同地）是啊，我们不甘心贫穷，我们要改变现状！

愚公 （思索一会，抬头环顾四周，坚定地）孩子们，咱们下定决心，一点一点地把这

两座山挖掉，搬走！开出一条通山外的大路！到那时，还怕日子不会好起来？

小儿 （兴奋地）爹爹这么大年纪都有决心，我们还犹豫什么？

愚公 （把手一挥，斩钉截铁地）抓紧时间，说干就干，大家各自去准备工具！

（众人挖的挖，搬的搬，挑的挑，场面热火朝天。智叟摇着鹅毛扇上）

智叟 （嘲笑地）真是天大的笑话，你们几个人还想把山搬走？愚公啊，你太愚蠢啦！ 人生七十古来稀，，趁你还能吃能喝，乐得自在几天。你还想与天斗？真是异想

天开，癞蛤蟆想吃天鹅肉——妄想！

愚公 （摇摇头）智叟，你才愚蠢啊！穷则思变，你甘心过穷日子吗？你不为自己着想，

也要为子孙后代想想，为乡里乡亲想想。山虽高，但山不会再增高，挖掉一点

就少一点，而我的子孙却不会断。子子孙孙挖下去，总有把山搬走的那一天。

到时候，咱山里人就离好日子不远喽！

（众乡亲手持工具上，加入到挖山队伍中，一个小孩也跟着母亲来参加劳动了。 ） 智叟 （不解地看着人们，摇着鹅毛扇的手停在半空，嘴张得老大）这——

[ 幕落。

2、 在对待挖山的问题上，愚公和智叟两个人代表着两种不同的思想。这个寓言故事的意义

在于：我们要 ，而不是要我

们 。 1、

请联系实际谈谈你受到的教育和启发。

3、 “众乡亲手持工具上，加入到挖山队伍中，一个小孩也跟着母亲来参加劳动了”，

4、 看剧本不光要看剧情，看人物对话，还要看括号内对人物衣着、道具、表情、动作

等的提示。如在剧中，“智叟摇着鹅毛扇上”，就可以猜想这是一个 ；最后智

叟“不解地看着人们，摇着鹅毛扇的手停在半空，嘴张得老大”，则可以感受到

他 。

6、 我国大西北还仍然有很多地方交通阻塞，翻山出门一次需要很多天，你认为如何对

待这种居住环境，是放弃这块祖祖辈辈生活过的土地，整体搬迁到生活条件比较好

一点的地区去，还是仍然守在交通闭塞的大山中，或依然过与世隔绝的穷日子，或

穷则思变，通过几代人的努力，修渠筑路，改善一些生活条件？请亮出你的观点，

为大西北人民的脱贫献一言。

【拓展提优】 像 容 忍 自 己 一 样 容 忍 他 人

很奇怪，我们对自己过错的审视，往往不如看待别人所犯的过错那么严重。正这现象暗示着什么？ 5、

如德国神学家肯比斯所言：“我们很少用同样的天平去衡量邻居。”我想，这大概是

因为我们对导致过错的背景了解得很清楚，以至于我们对于别人的过错不能原谅，

对于自己的过错就比较容易原谅，从而使我们常把注意力集中于人家的过错上。即

使我们有时不得不正视自己的过错，也总觉得它们是可以宽恕的，这是因为，无论

我们自己是好是坏，我们只能容忍自己。

可是轮到评判他人时，就完全不同了。我们会用另外一副眼光去品评他们，往

往使旁人体无完肤，一点也不留情面。举一个小小的例子，假使我们发现旁人说谎，

我们的谴责是何等严酷啊，可是，我们有哪个人能说自己从没说过一次谎？也许还

不止100次呢！

人性中掺杂着伟大与渺小、善与恶、崇高与卑微。我们彼此都差不多。也许有

些人性格较强，机会较多，因此可以更自由地表现天性，但在骨子里，人性是相似

的。就以我个人来说，我绝不比大多数人更好或更坏，假使要我把日常生活中的每

一举动，以及脑海中的每一意念都记录下来，世人一定会惊讶我是堕落败坏的魔鬼

了。明白了以上道理，会使我们容忍他人，如同容忍自己一样。

（ ）责己不必太严，对于他人的过错，（ ）是名扬天下的贤达，（ ）可以带几分幽默感的。

１、 在加线部分括号里选填恰当的关联词。（即使 既然 就 也）

２、 理解下列句子的含义，并说说加点词指代的事物。

⑴、我们很少用同样的天平去衡量邻居。 ．．．．．

⑵、即使我们有时不得不正视自己的过错，也总觉得它们是可以宽恕的。 ．．．．

3、 根据自己对文章的理解，将下列句子补充完整。

⑴、因为我们很清楚别人导致过错的背景，所以 ⑶、 因为在骨子里人性是相似的，所以不要把别人 ， 也要能

够 。

⑷、既然责己不必太严，那么对于他人的过

错 。

4、 本文要表达的观点是（ ）

A 责己不必太严，对别人却要严。

B 责己要严，对别人却不应该严。

C 责己不太严，对别人也不应太严。

5、 读了本文后，你一定能对《负荆请罪》文章中蔺相如、廉颇的品行有了更深层次的

认识，除了他们两人把国家利益放在绝对高的位置，还在于他们都能正确地对待自

己和别人。 蔺相如之所以能够容忍、宽恕廉颇的行为，是因为他认为自

己 、 。

廉颇之所以能够负荆请罪，是因为他 。

6、 你在别人有过错时，能够像容忍自己一样容忍他的行为吗？请举一例说一说。 ⑵、我们之所以看不到自己的错误，是因为

【阅读驿站】 熟记下列成语的主人公：

卧薪尝胆(勾践) 滥竽充数(南郭) 纸上谈兵(赵括) 指鹿为马(赵高) 四面楚歌

(项羽)

破釜沉舟(项羽) 跨下之辱(韩信) 三顾茅庐(刘备) 望梅止渴(曹操) 初出茅庐(诸

葛亮)

火烧赤壁(周瑜) 宝刀不老(黄忠) 单刀赴会(关羽) 煮豆燃萁(曹植) 乐不思蜀

(刘禅)

闻鸡起舞(祖逖) 入木三分(王羲之) 程门立雪(杨时) 生花妙笔(李白) 七擒七纵(诸

葛亮)

【课文在线】 22 西江月 夜行黄沙道中

【语段一】

明月别枝惊鹊， 七八个星天外，

清风半夜鸣蝉。 两三点雨山前。

稻花香里说丰年， 旧时茅店社林边，

听取蛙声一片。 路转溪桥忽见。

１、 先解释带点词语的意思，再写出诗句的意思。

明月别枝惊雀，清风半夜鸣蝉。 ．．．．．．

别枝： 惊雀： 鸣

蝉： 。 。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ．．．．

旧时： 忽

见： 。 。

2、 认真自学课文，按要求填空。

⑴、 这篇课文是一首 ，作者是 朝杰出的爱国诗人 。“西江月”

是 ，“夜行黄沙道中”是 。“黄沙”是指 。词的题目可以理解

成 。

⑵、这首词分上下两阕（段）。认真读词后可以知道：

上阕写的时间是 ，地点是 ，当时的天气是 ，季节

是 。

第一句写岭上景色：看到 ，听到 ，感觉

到 。

第二句写岭下景色：从清风中闻到 ，听到 ，感觉到阵阵蛙声好象在向夜

行人 。这两句从 写到 ，表达了词人 的

感情。

下阕写到山中天气变化大，下雨了。先是高远的天空 ，天阴了，接着

又洒落在山前的小径上。词人急急地赶向前去，寻找过去熟悉的在 旁边的 边上的 。路拐了个弯儿，一过了 才 。词人赶紧跑过去躲雨。但他心里仍沉浸在丰收的喜悦之中。

读了整首词，你可以感受到词中所表现的 ，体会词人 的感情。

３、 想象这首词所描绘的景象，先把下面的词语补充具体，然后用自己的话将这一段大

自然的美景用散文描绘下来。

（ ）的明月 （ ）的清风 （ ）的稻花 （ ）的惊鹊 （ ）的蝉鸣

（ ）的蛙声 （ ）的小雨 （ ）的山道 （ ）的星空 （ ）的溪桥

（ ）的忽见心情 （ ）的茅店

【同步迁移】 夜 到 渔 家

渔家在江口， 潮水入柴扉①。

行客欲投宿， 主人犹未归。

竹深②村路远， 月出钓船稀。

遥见寻沙岸③， 春风动草衣④。

［注释］①柴扉：柴门；②竹深：竹林幽深；③寻沙岸：是说有人在寻找沙岸泊船。④

动草衣：草衣，即蓑衣。春风吹动着他身上的蓑衣。

1、 这首诗写的时间是 ，地点是 ，写的事情是 。诗中描写的是 的动人画面。

2、 从诗中可以看到这些景物： 、 、 、 、 。

3、 读了这首诗，我们知道了打鱼人的家住在“ ”，居住条件很差：

“ ”，打鱼很辛苦：“ ”。

4、 说说下面句子的意思。

⑴、渔家在江口，潮水入柴扉。 。⑵、行客欲投宿，主人犹未归。 。

⑶、竹深村路远，月出钓船稀。 。⑷、遥见寻沙岸，春风动草衣。 。

十、请根据诗人诗中描写的情景，画出一幅表示“渔家夜宿”环境的简笔画。

【拓展提优】 鹧 鸪 天 代 人 赋

辛弃疾

陌①上柔桑破嫩芽②， 山远近，路横斜，

冬邻蚕种已生些③。 青旗⑦沽酒有人家。

平冈④细草鸣黄犊⑤， 城中桃李愁风雨⑧，

斜日寒林点⑥暮鸦。 春在溪头荠菜花。

［注释］

① 陌：道路。

② 破嫩芽：冒出嫩芽。

③ 些（sā撒）：句末语助词。

④ 平冈：平坦的小山坡。

⑤ 黄犊：黄毛小牛。

⑥ 点：远看空中的鸟就像一个个小黑点。

⑦ 青旗：酒店的布招牌，多青色，称青旗，通称酒望子。

⑧ 愁风雨：害怕风吹雨打。

１、 请对照注释认真读词，并按要求填空。

这首词中写到的季节是 ，时间是 。 词人经过的地方是从 、 到 。

词人看到的景物有 、 、 、 、 、 、 、 、 和 。 词中写到的声响有 。词人触景生情发出的感慨是 。

２、 用自己的话解释词句的意思。

陌上柔桑破嫩芽。 ；斜日寒林点暮

鸦。 。

3、 “城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”。这句诗的意思是 ，这儿

通过

“溪头荠菜”和“城中桃李”的对比，表达了词人 的

感情。

4、 这首词歌咏了 ，表达了 。

【阅读驿站】

《西 江 月 夜 行 黄 沙 道 中》

词起源于唐代，鼎盛于宋代，原是配乐歌唱的一种诗体，每一首词都有一个表示音

乐性的调名，叫词牌名，用来表明这首词写作时依据的曲调和乐谱；词大部分都分成阕，相当现代歌词里的“段”。

第 六 单 元 能 力 测 试 题

一、给下面词语中的“一”和“不”字加拼音。（6分）

一（ ）尘不（ ）染 不（ ）堪一（ ）击 不（ ）屑一（ ）顾

一（ ）病不（ ）起 一（ ）丝不（ ）挂 一（ ）丝不（ ）苟

二、给下列形近字组词。（5分）

潇（ ） 延（ ） 刑（ ） 泰（ ） 韩（ ）

啸（ ） 廷（ ） 荆（ ） 秦（ ） 朝（ ）

三、将下列词语补充完整。（7分）

若有所（ ） 负（ ）请罪 深（ ）大义 宽容大（ ） 悲（ ）交加

唇枪（ ）剑 针（ ）相对 寸（ ）不让 聚精（ ）神 前无（ ）人

飞来横（ ） 老迈昏（ ） 洗心（ ）面 防微（ ）渐 蚁穴（ ）堤

四、将下列成语按要求归类。（5分）

入木三分 怒发冲冠 夸父追日 勤学苦练 柳暗花明 精卫填海 喜气洋

洋

黔驴技穷 想方设法 朝三暮四 摧眉折颜 省吃俭用 后羿射日 一鼓作

气

琼楼玉宇 纸上谈兵 自言自语 火眼金睛 闻鸡起舞 杞人忧天

神话故事： 寓言故事： 历史故事： 出自诗词： 出自生活：

五、用“∨”画出括号内使用合适的词。（5分）

在中国东北的许多城市里，都（矗立 屹立）着一些日式建筑，这是19xx年前

日本人的遗物。由于施工（精巧 精良），大多数到现在还（保留 保存）（完整 完好），

还在（继续 连续）（发挥 发扬）作用，给城市的街头（增添 平添）了一些异国（风

情 情调）有时甚至构成了城市一景。

而在韩国，这个做了30多年日本殖民地的国家里，你却很少看到这样尖顶修身

的日式建筑，不是没有过，而是都被韩国人拆了，就像为了抹去身体上的（伤疤 疤

痕）。有（选择 挑选）地留下几座，是作为国耻纪念馆。

六、用修改符号改正下列一段话中用错的字词，并在括号里填上合适的关联词。（6分） （ ）现在门的建造工艺得到很大的改变，人类创造了防盗门，（ ），巩

固安全的防盗门使那些不法分子不可能轻易破门而入。（ ）人与人之间的关系

确因这道门变得冷淡了。人们彼此不在那么融恰，也不那么信任了。人们正天多在

忙自己的工作，（ ）轻视了人间最珍惜的亲情。（ ）人与人之间的情感就被这一

扇扇防盗门给割断了。

七、根据课文内容填空。（5分）

１、就这样，司马迁发愤写作，用了（ ），终于完成了（ ）——

（ ）。这部前无古人的著作，几乎（ ），是他用生命写成的。 ２、 蔺大人，最初我还以为你怕我哩，后来（ ），才明白你这样做（ ），

你真是一个（ ）的人哪！

３、明月（ ），清风（ ）。（ ），听取（ ）。

八、请在括号里填上恰当的句子，使以下名联成对。小括号内填作者姓名）（7分）。

横 眉 冷 对 千 夫 指， （ ）。 （ ）

非 淡 泊 无 以 明 志， （ ）。 （ ）

（ ）， 岂 因 祸 福 趋 避 之。 （ ）

虚 心 使 人 进 步， （ ）。 （ ）

（ ）， 不 带 半 根 草 去。 （ ）

（ ）， 去 留 肝 胆 两 昆 仑。 （ ）

先 天 下 之 忧 而 忧， （ ）。 （ ）

九、请展开丰富的想象，学习剧本的写法，根据下列文字，编写一段话剧。（5分）

司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我

的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇！”司马迁叫父亲放心，说自己

一定会牢记他的嘱托的。

剧名：

时间：

地点：

人物：

[场上布置：

司马谈 （ ） 司马迁 （ ） 司马谈 （ ）

十、问答。（4分）

学了这一单元课文，我们和好几个品格高尚的古人交上了朋友。请试以“忍辱发愤

十一、阅读短文，回答问题。（15分：2+2+3+4+2+2+）

把 金 牌 熔 掉

这是发生在19xx年柏林奥运会上的一件事。当时最有希望夺得跳远金牌的是美国黑

人选手杰西·欧文斯。他是当时的一位田径天才，一年前，他曾跳出8.13米的好成绩。

预赛开始后，一位名叫卢茨·朗格的德国选手第一跳就跳出了8米的不俗成绩。卢

茨·朗格的出色发挥使欧文斯很紧张——这次比赛对他有着非同寻常的意义，当时，希特勒的“非犹太民族白种优越论”甚嚣尘上，欧文斯太想用成绩证明这是谬论了！

由于心急，第一次试跳，欧文斯的脚超过了起跳板几厘米，被判无效。第二次试跳

还是如此。如果第三次仍然失败，他将不得不被淘汰出局，而无缘真正的决赛。可欧文斯显然还是无法使自己平静下来，只要欧文斯被淘汰，可以说在决赛中冠军就非卢茨·朗格莫属了。 可是卢茨·朗格没有选择金牌，①他选择的是友谊——他走上来，拍了拍欧文斯的

肩膀说：“你闭上眼睛都能跳进决赛。你只需跳7.15米就能通过预选，既然这样，②你司马迁 （ ） 为国编史”或“为国不计前嫌”为题，说说这些事对自己的教育。

就根本用不着踩上跳板再起跳——你为什么不在离跳板还有几厘米的地方做个记号，③而在记号处就开始起跳——这样，你无论如何也不会踩线了。”

欧文斯恍然大悟，照卢茨·朗格的话做了，轻松进了决赛。在决赛中，他发挥出应

有的水平，夺得了冠军。夺冠后第一个上来向他祝贺的是卢茨·朗格。

后来，欧文斯在他的传记中深情地写道：把我所有的金牌熔掉，也不能制造我对卢

茨·朗格的纯金友谊。而在我熔掉金牌之前，卢茨·朗格在心中早已把他的金牌熔掉了。

有一幅漫画，画的是一只老鼠骑在猫身上，猫驮着它向前跑。老鼠为什么有这么大

的能耐？就是因为它手里拿着一支长竿子，而竿子上悬挂着一条鱼。

那鱼就是我们的金牌。我们要想不做一只受老鼠奴役的猫，办法只有一个：把金牌

熔掉。

１、 文中画线的三个句子中的破折号的作用分别是什么，请选择正确的一项。（ ） A①解释②转折③递进； B①解释②转折③总结； ①递进②转折③解释

2、“冠军就非卢茨·朗格莫属了。”这句话的正确理解是（ ）

A 冠军不再是卢茨·朗格的了。

B 卢茨·朗格莫非是冠军？

C 冠军一定是卢茨·朗格的了。

３、 说自己对下面句子的理解，尤其要讲清画线词句的意思。 把我所有的金牌熔掉，也不能制造我对卢茨·朗格的纯金友谊。而在我熔掉金牌之前，卢茨·朗格在心中早已把他的金牌熔掉了。

4、 评价杰西·欧文斯和卢茨·朗格对待金牌的态度各有什么不同，他们为什么要这样

做？

5、“我们要想不做一只受老鼠奴役的猫，办法只有一个：把金牌熔掉。”这个句子的含义

是 6 、认真读懂课文，将下列句子补充完整。

希特勒认为，除了犹太民族白种人，所有的白种人都是优越的人种。

因为杰西·欧文斯是黑种人，所以 如果杰西·欧文斯得不到金牌，那么 如果杰西·欧文斯得到了金牌，那么 十二、习作（30分）

别林斯基说过：“真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求一点

什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。”作为六年级的学生，每个人都会有自己

真正的朋友。你是怎么建立、发展和朋友之间的友谊的，请记叙一件发生在你们之

间的事情，不要编造，不要拔高，选材要朴实而显真情。题目自定。

【单元导航】 第 七 单 元

所以，杰西·欧文斯只有 ，才能使

本单元共有4篇课文。课文《螳螂捕蝉》是寓言故事，说明不能只重眼前利益而忽视身后隐患的道理，配套的文章有阐明事物之间必然联系道理的《大蓝蝶和百里香》和《一只表的推断》；散文《最大的麦穗》通过摘最大的麦穗说明抓住眼前机遇的重要性，配套的文章有故事《飞来的赏赐》和小品文《来北京闯荡的女孩》；短篇小说《爷爷的芦笛》写强强独自在爷爷的海边小屋过夜的事，配套的文章有散文《挫折》和短篇小说《儿子的鱼》；略读课文科普文学作品《大自然的语言》 讲述了怎样认识大自然的文字及其意义，配套文章有《生命奇观》和《奇特的年轮》。

学习本单元课文，要能熟练地朗读课文，能运用课文中的词语，会仿写句子；能理解课文蕴含的哲理，弄清楚事物之间的复杂的关系；要多接触社会、亲近大自然。

【课文在线】 23 螳 螂 捕 蝉

【语段一】

吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”

1、 给加点字选择正确的拼音。

处（chǔ chù）死 弹（dàn tán）弓 打着（zháo zhu?）鸟 ．．．

2、 区别下列形近字并组词。

堪（ ） 侯（ ） 奖（ ） 螂（ ）

勘（ ） 候（ ） 浆（ ） 卿（ ）

3、 在括号里填上合适的词（各填两个）。

遭到（ ） 后果（ ） （ ）固执 （ ）兴趣

遭到（ ） 后果（ ） （ ）固执 （ ）兴趣

4、 写反义词。

固执（ ） 反对（ ） 祸患（ ） 恍然大悟（ ）

5、 在括号里填上合适的关联词。

⑴、吴王（ ）准备出兵攻打楚（ ）他只看到自己国家的军事实力比楚国强大。 ⑵、大臣们认为攻打楚国（ ）取胜的希望很大，（ ）（ ）其他诸侯国乘虚而入，

后果（ ）不堪设想。（ ）大臣们都不同意吴王的主张。

⑶、（ ）吴王非常固执，不准任何人提反对意见。（ ）（ ）有谁提反对意见，

吴王（ ）要处死谁。（ ）谁也不敢正面提反对意见。

6、 造句。

①不堪设想?? ； ②虽然??但如果??

就?? 。

7、 展开丰富的想象：大臣们面对固执的吴王，他们心里会怎么想？私下里互相之间会

说些什么？

8、 故事开头这段文字交代了 。如果没有这一段文字，就不会 。同

时，开头这段话，对读者起到 的作用。

【语段二】

吴王来了兴趣，问：“什么事啊？”

少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地

喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却

不知道有只黄雀在它的身后。”

吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”

少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。

蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”

听了少年这番话， 吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚

国的念头。

１、 写出和“恍然大悟”意思相同的成语。

2、 改正下列句子中用错的关联词。（画去用错的词，把改正的词写在句后）

⑴、尽管今天的作业难度多大，我都有信心完成它。

⑵、即使放假在家休息，就不要再让同学们天天到学校去提优补差。

⑶、你只有把基础知识学好，把基础打扎实，那么就可以向较难一点的知识领域冲刺了。

⑷、王彻的各门功课学得都很轻松，但是还有空余时间参加锻炼，身体却长得很结实。

3、 根据自己对课文的理解，在人物的说话前面添加表示神态语气感情动作等的语言。

吴王（ ）问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿

啦！”

少年（ ）回答说：“禀报大王，我在打鸟。”

吴王（ ）问：“你打着鸟了吗？”

少年（ ）说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”

吴王来了兴趣，（ ）问：“什么事啊？”

5、理解课文，完成下列填空。

少年对吴王要说但不能说的一句话是：

“螳螂捕蝉”这个成语的含义是：

请对吴王在整个事情过程中的表现作出全面的评价：

【同步迁移】 大 蓝 蝶 和 百 里 香

小艾米莉一家生活在英国南部的乡村里，村庄四周是绿草如茵的大牧场和一些散落

的树林，村里的人们以放牧牛羊为生。这儿环境优雅，空气清新，人们和睦相处，幸福安宁。

每天早晨，小艾米莉总是在帮妈妈挤完牛奶后，吃完早餐，蹦蹦跳跳地穿过草地去上学。这时，小路旁的草地上的露珠莹莹，到处散发着幽幽的花香。这些散发着迷人香味的百里香花草上，一只只美丽的蓝蝴蝶在翩翩起舞。不时地，还有一两只野兔冒冒失失地从草丛中钻出来??

转眼间，五年过去了，小艾米莉已经从小学毕业，到城里一所寄宿学校读书。这年暑假回到家乡后，艾米莉发现了一些奇怪的事。首先是原来经常在草原上出没的野兔不见了，接着，随地可见的野生百里香少了，长长的青草似乎掩没了它们的花香，连在百里香前飘来飘去的大蓝蝶也似乎不见了??这究竟是怎么回事呢？

当小艾米莉疑惑地问爸爸时，爸爸却哈哈大笑着说：“小傻瓜，这是一件大好事啊！”

爸爸告诉小艾米莉，由于人们生活水平的提高，人们需要更多的牛羊，这便需要更

多的牧草和更好的草场。那么，活跃在草原上的几千万只兔子便成为草场的“头号敌人”。因为它们大量啃食牧草，在草场上到处打洞挖穴，破坏牧草的生长，使草场的牧草受到极大破坏。多年以来，人们一直在捕杀它们，希望消灭这个草原天敌，但因为它们数量庞大、繁殖力极强而未能奏效。秋天，人们使用一种病毒，使野兔患上多发性粘液病纷纷死去，只留下不到十分之一的数量，这才使情况有所好转。至于百里香和大蓝蝶会怎么样，人们就顾不上考虑了，只要能多养出牛羊来就行了。

爸爸的介绍不能使小艾米莉满意。她来到学校，向教自然科学的里奇老师询问，里

奇教师详细地给她讲述了原因。

原来，草地上的动物习性不同，牛只吃草的上半部，草茎留得很长，羊吃得稍深一

些，只有野兔才将牧草啃得短短的。而野生百里香只有不被别的植物掩盖，才能蓬勃生长。人们杀死了大量野兔后，草地上的草也就长得较长了，野生百里香当然就少了。而大蓝蝶呢，它的幼虫以野生百里香为食物，百里香一少，它就丧失了生存基础，自然也会大大减少。事实就是这样，如果野兔数量继续减少，百里香便会随之减少，大蓝蝶也就会越来越少。

可是，难道就这样看着如此香的花和如此美丽的蝴蝶从人们的生活中逐渐消失吗？ ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1、 当你读了一遍文章第1自然段后，有什么感受？当你理解全文后再来读这一自然段，

又有哪些新的感受？

2、 想一想，第2自然段中画线句子在文中起什么作用？选填正确的答案（多项选择）。

（ ）

A 告诉读者这儿环境优美，小艾米莉很喜欢这儿。

B 为后面将要发生的事先作交代。

C 暗示生态平衡，生物相处得很和谐。

D 说明这样的环境对人民生活很重要。

4、 根据对文章的理解，把下面句子补充完整。

⑴、因为牛羊的多少和（ ）有很大关系，兔子多了，牛羊就（ ）。

兔子少了，（ ）就多了，（ ）也就多了。因此，人们要发展牛羊，就必须

（ ）。

⑵ 兔子把草啃光了，百里香就长得（ ），大蓝蝶的幼虫就不用担心（ ），这样大蓝

蝶就（ ）。

而现在兔子少了，草长得（ ），百里香就（ ），大蓝蝶的幼虫的（ ）少了，（ ）就

少了。

１、 读了这个故事，你一定更清楚大自然中生物相互依存的关系了，请你举一个事例说

明，万一这种平衡的关系被破坏了，大自然就要报复人类。

6、 大讨论：能不能就这样看着如此香的花和如此美丽的蝴蝶从人们的生活中逐渐消失？

【拓展提优】 一 只 表 的 推 断

大侦探福尔摩斯审查细微的事物具有特殊的才能。

有一次，福尔摩斯的助手华生递给他一块金表，并开玩笑问他，能不能从这块

表上面找出它主人的性格和习惯。华生想：就是一只未修过的表，又能找出什么有

助于推断的痕迹呢？

福尔摩斯把表拿在手里仔细端详着，看了看表盘，又打开表盖，留心察看了里

面的机件，先用肉眼，后来又用高倍放大镜观察。最后，他关上表盖，把表还给了

华生。

他福尔摩斯用半闭无神的眼睛仰望天花板说：“这里几乎没有遗留的痕迹可寻，

因为这只表最近擦过油泥，把最重要的痕迹搞掉了。但是，就是这样，我的观察也

没有完全落空。姑且说一说请你指正吧。我想这只表是你哥哥的，是你父亲留给他

的。”

“很对，你是从表的背面上所刻的H ．W．两个字头知道的吧？”

“不错，W代表你的姓，这只表差不多是50年前制造的，表上刻的字和制表的

时期差不多，所以我知道这是你上一辈的遗物。按照习惯，凡是珠宝一类的东西，

多传给长子，长子又往往袭用父亲的名字。如果我记忆不错，你父亲已去世多年，

所以我断定这只表是在你哥哥手里的。”

华生道：“这都不错，还有别的没有？”

“他是一个放荡不羁的人。常常生活潦倒，也有时境况很好，最后因为好酒而3、 第3

死，这是我看出来的。”

华生惊得跳起来：“你一定先访察了我哥哥的惨史，现在装成是推断出来的。我

不相信你从这旧表上能发现什么，你在骗我。”

福尔摩斯安慰他说：“请你宽恕我推出了一个你可能已忘记的痛苦。我向你保证，

我从不知道你有一位哥哥呢。”华生急于知道他是怎样推测的。

“我从一些细小的问题上推出一些可能的情况，并没想到会这样正确。我开始

曾说你哥哥的行为不谨慎。请看这只表，不仅下面边缘上有凹痕两处，整个表上还

有无数的伤痕。”看见华生信服地点着头，福尔摩斯接着说：“伦敦当铺的惯例是，

每收进一只表，必定用针把当票的号码刻在表的里面，这样比起挂牌的方法可以免

去牌子失掉或混乱的危险。用放大镜看里面，这类号码至少有4个。结论是：你哥

哥常窘困，附带的结论是：他有时境况很好，否则他就不会有力量去赎了。最后请

你注意有钥匙孔的里盖，围绕钥匙孔有上千的痕迹，这是因钥匙的摩擦而造成的。

清醒的人插钥匙，不是一插就进去了吗？醉汉的表没有不留下这些痕迹的。他晚上

上弦，所以留下了手腕颤抖的痕迹。这还有什么玄妙呢？”

华生赞叹地说：“经你说破，如见天日，请你原谅我刚才的冒犯，我对你的神妙

能力有了更大的信心。”

1、 从文中找出能和下列词搭配成词组的词。

寻找（ ） 行为（ ） 头脑（ ） 生活（ ）

免去（ ） （ ）结果 按照（ ） 掩饰（ ）

2、 文章是围绕哪一句话来写的，请用横线画出来。

3、 从文章中理出福尔摩斯观察到的所有现象，分点概括。

4、 这篇文章写了 ，表现了 ，给我们的启示

是： 。

5、 请跟着福尔摩斯观察一处细微的现象，进行推断：

现象：贵重的金表上刻着华生父亲的名字。

推断：因

因为为金贵重表上的刻着华遗物是生父传亲的给长名字子，所的所以 。

以 。

因为这块表现在到了华生手上，所以可以推

断 。

6、 说说自己从文章中获得的有关英国社会传统习惯的信息。

8、 思考题： 这篇文章在详写福尔摩斯对一只表进行推断的同时，还写了华生，你能从

中悟出作者这样写的作用吗？

【阅读驿站】

螳螂捕蝉，黄雀在后 城门失火，殃及池鱼 鹬蚌相争，渔翁 项庄舞剑，意在沛公 7、 收集有关事物的细微的现象以及根据现象进行分析判断的成语。例：蛛丝马迹，

城门失火，殃及池鱼 鹬蚌相争，渔翁得利 良药苦口 忠言逆耳 当局者迷，旁观者清

人无远虑，必有近忧 差之毫厘，失之千里 亡羊补牢犹未为晚 一着不慎，满盘皆输

【课文在线】 24 最 大 的 麦 穗

【语段一】

地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇

了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子

们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必

要过早地定夺。

弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。

1、 “哪一个才是最大的呢？”这句问句是。这句问句的答案

是 。

A 疑问句 B 设问句 C 反问句

2、 抓住关键词语理解课文，并回答问题。

⑴、从两个“看看”和“用心地挑挑拣拣”，你体会到弟子们 ⑵、从“埋头”、“低着头”，你体会到弟子们 ⑶、从“摇了摇头”、“又摇了摇头”“随手扔掉”等词，你体会到 ⑷、从“总以为”、“完全没有必要”，你体会到弟子们

3、

4、 联系生活实际，说说你认为“他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺”

【语段二】

苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理 人的一生仿佛也在麦地中

行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它 有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在

手中，这才是实实在在的。

1、 在文中的两条短横线上填上标点符号。

3、 填空（前两句按课文内容填空，后两句仿照前面句子填上合适的词）。

⑴、突然，大家听到了苏格拉底 的如同 的声音。

⑵、这时， 的弟子们才 。

⑶、 ， 人们听到了广场上 的如同 的响声。

⑷、 ， 的群众才看到 。

4、 理解句意。

⑴、人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。

“在麦地中行走”指 ，“最大的一穗”指 。 这种想法错在哪里？ 2、 用一句话概括这段文字讲述的道理。

⑵、有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它。

“麦穗”加引号指的是 。这句话使我们认识到，在生活中，要

5、 下列画线字的意思完全相同的一项是（ ）。

A

B 美不胜收 名胜古迹 胜利 略胜一筹

C

D

6、 将下列词语用连线搭配。

悟出 良机 ； 作出 念头；

寻找 机遇 ； 打消 过失；

追求 道理 ； 隐伏 判断；

抓住 目标 ； 宽恕 祸患；

7、 试以“实现考上名牌大学理想和现在每一天学习的关系”为话题，写一段话，说说

对苏格拉底“当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手里，这才是实实在在的”的名言中“追求”和“眼前”的体会。

【同步迁移】 飞 来 的 赏 赐

老约翰住在一所老房子里，老房子里有一个老壁炉。这老壁炉对木柴很是挑剔，非

得是三四厘米宽、十来厘米长的薄木条才可烧得旺。承担劈柴、运送工作的是一个膀阔

腰圆的年轻人。每个周末，他都要给老约翰送来一筐劈好的木柴，然后从老约翰那里领

取一份不菲的酬金。

进入了滴水成冰的隆冬季节，年轻人的心里突然生出怨恨。他想；这么冷的天，活

儿越来越不好做了，得让老家伙给增加工钱！可这话怎么说出口呢？本来，他得到的酬

金已经够高了。年轻人想来想去，终于想出了一个办法——把木柴条劈成加倍的长宽。

要是老家伙让他返工，他就说：哼，那工钱呢？

老约翰对着那筐显然是不合用的木条皱眉。继而，他转过脸来关切地问：“孩子，你

是不是身体不适？”年轻人摇摇头。老约翰照例付给他同等数额的工钱，温和地说：“孩

子，你太累了，回去休息吧。”

老约翰找出一把生锈的斧子，开始劈那些木柴。不一会儿他就累得大汗淋漓，气喘

吁吁了。他在心里跟自己说：不中用了，不中用了，这把朽骨头呀，生生把劈柴做成了伐木！每遇到一个树疤，他都要动用整个生命的力量去劈。他想：那孩子着实不易呢——这些可恶的树疤??

又一个周末到了。年轻人送来的仍是一筐不合用的木柴。老约翰似乎无心看那些木

柴，只是急切地拉住年轻人的手说：“孩子，告诉我，你的这些木柴是在哪个林场买的？”年轻人心里咯噔一下：怎么？要辞掉我？他自己直接与林场主取得联系？想到这儿，年

轻人狡黠地一笑说：“不是我不想讲，是林场主不让讲——您还是不要难为我吧。”

送走了年轻人，老约翰颓然地坐回到壁炉旁。他把手缓缓插进睡衣的口袋，捏住里

面5块硬硬的东西，想：上帝，怎么会这样呢？这被人巧妙地藏在一个树疤里的东西，它本应该是赏给那劈柴的年轻人的啊，那年轻人不要，也应该归还给林场主吧，可那年轻人又不肯讲出林场主的名字，到底该怎么处置呢——这5块飞来的金币？

1、 将下面的词按要求分类。

不菲 挑剔 怨恨 关切 狡黠 颓然 可恶 温和 巧妙 赏赐

褒义的：

贬义的：

2、 指出下列句子中破折号的意义。

⑴、终于想出了一个办法——把木条劈成加倍的长宽。（ ）

⑵、他想，那孩子着实不易呢——这些可恶的树疤。 （ ）

⑶、是林场主不让讲——您还是不要难为我吧。 （ ）

⑷、到底该怎么处置呢——这5块飞来的金牌。 （ ）

A 表示注释 B 表示转折 C 表示声音延长 D 表示语意未尽 E表示意思递进

3、 根据阅读理解，回答问题。

⑴、文章第四自然段具体地描写了老约翰劈柴的动作、样子、语言和心理活动，还有“每

个树疤他都要动用整个生命的力量去劈”这句作者的议论，你认为这些文字对照应

全文、对表达中心所起的作用是（多项选择）：（ ）

A 谁付出了代价，谁才应该得到报酬或奖赏。老约翰应该得到这5块飞来的金币。

B 如果年轻人是像这样干活劈柴的，那么藏在树洞里的金币应该由他得。

C 不突出老约翰劈树疤，老约翰从树疤里发现金币就显得突然，这儿交代很重要。

D 这儿写老约翰劈柴很吃力，是证明的确要给年轻人增加工钱了，年轻人是对的。 ⑵、“它本应该是赏给那劈柴的年轻人的啊，那年轻人不要??”这句话话中有话，是年

轻人不要吗？你的理解是

4、 文中没有交代5个金币的来历，你知道它们是怎么来的吗？请你展开想象，写一段

话，写出金币的来历和老约翰得到金币的经过。

5、 当年轻人知道树疤里藏着金币的消息后，他会怎么说呢？请写一段话，话中用进“我

不应该”开头的排比句，或用进“如果??就??、只有??才??”这两个关联

词。

【拓展提优】 来 北 京 闯 荡 的 女 孩

一个女孩，高中毕业后，只身一人来到北京闯荡。18岁的她，没有像样的文凭 ，自

然在北京也就找不到什么好工作。好不容易托老乡找到了一家小店，在那里做打字员，一个月400元，包吃，住的地方离得不算太远，骑自行车40分钟的样子，是和几个老乡一起住在一间地下室，一张床铺一晚8元。

除了打字外，她几乎没什么别的事做。她从家里带来的书还是高中念的英语书。没

事就拿出来翻。书的边上都起卷了。她闭着眼睛从书的最后都能背到最前一页。就这样，⑶、说说你对文章题目的理解

她攒了一年钱，终于够上个英文班。同屋的老乡笑话她，“你这么学根本是没有用的。你知道有多少人是科班出身？公司里的人又不是傻子，放着科班出身的毕业生不要，要你？”她什么也不说，只是笑笑。她一边打工，一边上学。六年中，工作换了很多个，待遇越来越高了，开始400元，接着是600元，不久800元，跟着1200元，然后升到1500元，她的英文也由一级提高到二级、继而三级，最后是四级和六级的证书也拿到了手，并且已经能和老外交流了。最近，她又换了工作，在一家外企，月薪6000元。她搬出了从前住的那个地方, 与另一个女孩合租了一套两室一厅的房子。不久, 她认识了一个和她公司有着业务来往的部门主管，小伙子也是外地人，毕业后独自留在北京打工。后来，他们结婚了，并买了自己的房子。

她那天上街碰到了曾经和她一起住在地下室的老乡——老乡还是住在那里，老乡说一切都没有什么变化，只不过是自己周围床铺的人一年年都不同了。

１、试比较下列两句话中不同的标点对理解句义的不同作用。 ⑴、一个月400元，包吃、住的地方离得不算太远。

⑵、一个月400元，包吃，住的地方离得不算太远。

２、判断下列每题中词语或句子意思是否相同（用“∨”或“X”表示）。 ⑴

、

““

部好

门不

主容

管易

””和和“

“主

管好

部容

门易

””

（ ） ⑵、（ ）

；

；

⑶、“她几乎没什么别的事做”和“她几乎没做什么别的事”；

（ ）

⑷、“她没有像样的文凭”和“她文凭没有像样的”； （ ）

⑸、“放着科班出身的毕业生不要，要你？”和“放着科班出身的毕业生不要，要你。” （ ）

⑹、“小伙子，毕业后独自留在北京打工。”和“小伙子，毕业后留在北京独自打工。” （ ）

３、回答问题。

⑴、“老乡说，一切都没有什么变化，，只不过是自己周围床铺的人一年年都不同了。”你

同意老乡的说法吗？没有变化的是什么？变化了的又是什么？ ⑵、“女孩的工作换了很多个，待遇越来越高了。”这其中的原因是什么？ ⑶、根据《最大的麦穗》一文讲述的道理，你认为女孩摘到的最大的一穗是什么？在“摘

一个最大的麦穗”之前，她及时地“把眼前的一穗拿在手里”，这眼前的一穗又是什４、想一想，如果女孩仍然在小店做打字员，一直又在等待机遇，她会改变自己的命运

么？

吗？ 【阅读驿站】

1． 在观察领域中，机遇只偏爱有准备的头脑。／［法］巴斯德

2． 机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。／［法］ 巴尔扎克

3． 机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。／［英］ 达尔文

4． 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。／［中国］司马迁

【课文在线】 25 爷 爷 的 芦 笛

【语段一】

在强强的想象里 爷爷的小闸屋是个好玩的地方 碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下 白天 成群的海鸟在窗外翱翔 夜晚 天上的星星映在海水里 如千万（ ）萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大（ ）一大（ ）的芦苇。一（ ）普普通通的苇叶。经爷爷三（ ）两（ ），就成了一（ ）芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一（ ）浓浓的海水味??

１、 在“ ”上加上标点。

２、 在括号里填上合适的量词，可不要忘记还有表示动作的量词。

照样子写词语（至少写三个）（不光是学过的，还可以根据表达需要自己编造）。

；例：普普通通

例：三折两卷 ；例：一大片一大片 ３、 读了这段文字，你一定对大海也很有感情了。请补充句子，使它更具体形象生动。 ⑴、天上的星星映在海水里，如 。（比喻句）

⑵、五月间的海水变得柔和温润，大海就像 。（比喻句）

⑶、海风带着初夏的温馨， .（拟人句）

⑷、大海像 ，变得狂怒起来。 （比喻句）

⑸、狂怒的海风摇撼着， 。 (夸张句）

４、 文中写“芦笛”吹奏起来的曲调是那样“婉转悠扬”，请你根据自己对音乐艺术

的理解，说说对自己知道的乐器吹、拉、弹、奏、敲、打的曲调和发出音响的感受。

５、 这段文字主要是写 ， 可以分成两层，第一层写 ；第二层写 。

6、 你认为这一段文字在文章中起的作用是 。（多项答案）

A 交代故事背景； B 交代主要人物； C 交代和故事有关的人物；

D 写景引人入胜； E 照应题目； F 突出课文写的主要事件。

【语段二】

强强从未经过这样的漫漫长夜。不知过了多久，蒙胧中，他仿佛听到，在逐渐平息

下来的风涛声里夹杂着一种奇特的声响。

啊，爷爷的芦笛！

“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二

净。这时候，他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩

子，不沾点海水就长不结实。”

１、 在括号中填上合适的词，学会灵活运用词语。

（ ）的风涛声 （ ）的响声 （ ）的芦笛声 （ ）的浪花

（ ）的心情 （ ）的身躯 驱赶（ ） 睡眼（ ）

２、 理解句子的含义。

⑴、悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。 ⑵、海边的孩子不沾点海水就长不结实。

3、 课文是按“大海的变化”和“爷爷的芦笛”两条线并行写来展开故事情节，想一想，

如果在课文中多次出现“啊，爷爷的芦笛！”那每一次出现的作用和表达的感情是什

么？ ⑶、分析“啊，爷爷的芦笛！”这句话作为课题的用意。

⑴、第一次在第一小节后出现： ⑵、第二次在第六小节后出现： ⑶、第三次在第十小节后出现； ⑷、第四次在第十二小节出现； ⑸、第五次在第十三小节后出现：

4、 收集有关儿童少年要从小经受艰苦磨练的谚语、格言。

【同步迁移】 挫 折

一对农村夫妻四十得子，因而庞爱有加。在密水中长大的儿子养成了一意弧行的皮．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

性，做事毛毛糙糙，就连走路也走不好，时长跌进水田里，很是让望子成龙的父母焦心。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

儿子7岁那年，顺理成章上了小学。顽皮的他走路喜欢东张西望，（ ）弄湿了鞋

子，（ ）弄脏了裤子，（ ）哭鼻子也成了家常便饭。（ ）做母亲的整日跟在他后面洗，也无法让他能穿得干干净净。

一天，孩子的父亲带一把铁锹去儿子上学必经的田埂上，在上面断断续续地挖了十

几道缺口，然后用棍棒搭成一座座小桥，只有小心走上去才能通过。那天放学，儿子走

在田埂上，看面前一下子多出了这么多的小桥，很是诧异，是走过去，还是停下来哭泣？

四顾无人，哭也没有观众啊！最终他选择了走过去。当背着书包的他晃晃悠悠地通过小

桥时，惊出了一身冷汗。他第一次没有哭鼻子。

吃饭的时候，儿子跟爸爸讲了今天走过一座座小桥的经历，脸上满是神气。做父亲

的坐在一旁，夸他勇敢。以后，他上学的路上再也没惹过麻烦。

妻子对丈夫的举措有些不解，丈夫解释道：“平坦的道上，他左顾右盼，当然走不好

路；坎坷的路途，他的双眼必须紧盯着路，因而走得平稳。”

如果不在孩子成长的路上设置一些障碍，一味地给他们提供顺境，让其想法不经过

努力就能实现，等长大后，一旦遭遇挫折，他们必然会经受不住打击，而产生种种令人

意想不到的后果。

拖一把铁锹，在孩子前进的道路上设置沟壑，把平坦的大道变成窄道，让孩子勇敢

地走上去，这样，他们就会专注脚下的路，才不至于误入歧途。

挖断孩子前进的路，培养他们脚踏实地的习惯，他们以后的人生就会少些失败多些

成功。

1、 改正第1自然段中用错的字。（ ）

2、 在第2 自然段中的括号里填上恰当的关联词。

3、 从文章中找出3对反义词。 ( )----- ( ) ( )-----( )

( )-----( )

4、 在文中选择合适的词填在括号里。

你损坏了公共场所的玻璃，照价赔偿是（ ）的事。

他爷爷奶奶在他小时候就对他（ ），以致他长大后做事常常（ ） 。

5、 根据对文章内容，将句子补充完整。

⑴、脚下的路走得太顺，就会 ⑵、走路能经受挫折，以后 才能 ⑶、人生的路太平坦，在 的时候，就容易

挖断孩子前进的路，培养他们脚踏实地的习惯，他们以后的人生就会少些失败多些

成功。

7、 你经历过自己父母像文中的父母对待孩子那样的事吗？当时你有什么想法？现在有

哪些认识？

【拓展提优】 儿 子 的 鱼

我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起了我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓

鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子12岁左右，穿着高筒

橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的钓

竿儿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。

看到那鱼跳出水面时我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑，个头不小。”伙伴保

罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”

男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，孩子渐渐被

拉到布满旋涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃

脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿

子的一举一动。

一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次都不成功。鲑鱼猛地向下游窜去??15

分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出

最后的力气奋力抓紧钓竿，钓竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！

一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿儿不放。他用

力甩掉脸上的水，一声不吭，又开始收线。保罗抓起渔网向那孩子走去。“不要！”男孩

的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。”

保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。

不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方

向，径直窜入那片灌木丛里。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟，那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了茂密的灌木丛。

我们三个大人都惊呆了，男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河

水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男

孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。

他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14

公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再走几步。就这样走走停停，孩子终于缓

慢但安全地回到岸边，

保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多

重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”

2、 回答问题。

⑴、父亲带儿子来是专门为了能钓到鱼、多钓鱼的吗？文章只是写了钓鱼的事吗？请从文中找出有关句子加以分析，说明自己的看法。 ⑵、如果在中国，也发生了故事中一样的事，一般的父亲会怎样对待有困难、有危险的

儿子，怎样对待到手的鱼的？ ⑶、儿子顽强不屈、机智勇敢的精神表现在哪里，请从文中分点归纳并写下来。 ⑷、在整个事情过程中，父亲只讲了两句话，这两句话各有什么含义？

“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。

“请问我儿子吧，这是他的鱼！ ⑸、你认为这个故事主要写的是谁？是赞扬儿子还是父亲的？故事使你受到什么教育和

启示？

⑹、作者在整个事情过程中还多次写到了“我”和伙伴保罗，这样写的作用是什么？

3、 想象写话：这件事的前前后后“我”和保罗都看得清清楚楚，他们俩会议论些什么，

请展开丰富想象，写一段对话。对话要能够揭示出文章的思想内容。（提醒：人物都

是西方人）

【阅读驿站】

读读背背：

1、 除了通过黑夜的道路，人们不会到达黎明。

2、 不经历风雨，怎能见彩虹。

3、 石是快刀的朋友，草原是骏马的朋友，障碍是意志的朋友。

4、 雪飞来，是要冻坏你的双脚；雨下来，是要淋湿你的全身；灾临头，是要考验你的

意志。

【课文在线】 26 大 自 然 的 文 字

`

1、 读了这篇科普文学作品，请给文章分段并概括段意。

2、

3、说一说，你在生活中已读懂的大自然的文字，并举一例具体说明读懂它的意义。

【同步迁移】 生 命 奇 观

科学家们发现，地球上最古老的生命形式已有35 亿年，这个结论来自从澳大利亚采

集来的细菌化石表明的。

生命是在与各种严峻恶劣的环境顽强搏斗中延续、发展的，许多奇异的生命现象简

直令人难以置信。

在零下252 摄氏度的低温下，氨气已经变成液体，可是有的细菌还能活下来。

19xx年，法国旅行家安让·李甫，在千岛群岛上，捡到几条冻硬的小鱼准备煮了

吃，谁知当水就要烧开时，这几条小鱼摆着尾巴游起来。原来这种鱼长期生活在附近一个火山口的热水里。有的动物能长期不吃不喝。《 史记》记载，有人用乌龟来支床腿，几十年后，人死床移，乌龟却还活着。英国博物馆有两只蜗牛被牢固地粘在木板上作标本，四年没吃一点东西，没喝一滴水，却安然无恙。

19xx年，从辽东半岛上的新金县的泥炭土中，挖掘出在地层中已睡了1000多年的古

莲子，经北京植物园园艺家精心培育，这些古莲子终于发芽展叶，开出清香丽质的荷花。无独有偶，日本大贺两千年的莲花种，经人工种植，也开出美丽的花。两国古莲花的杂交也绽出了新花蕾，被誉为“中日友谊莲 “。

比这些更奇异的生命现象还有：巴黎郊区采石工人从100万年前形成的石灰岩中劈

出四只活蛤蟆。墨西哥的一个石油矿中还曾发现过一只蛙，竟然已休眠了200万年之久，挖出两天后才死。

考察、研究生命的奇异现象，对探索物种起源、种子处理、生物进化、人类的益寿

延年等，都有着十分重要的意义。

1、 写出带有“信”字的“相信”的近义词，填在下面的括号里。

难以（ ） 令人（ ） 十分（ ） 非常（ ）

１、 出下面内容的说明方法。

⑴、在千岛群岛上，捡到几条冻硬的小鱼准备煮了吃。谁知当水就要烧开时，这几条小

鱼摆着尾巴游起来。原来这种鱼长期生活在附近一个火山口的热水里。 。 ⑵、巴黎郊区采石工人从100万年前形成的石灰岩中劈出四只活蛤蟆。墨西哥的一个石

油矿中

还曾发现过一只蛙，竟然已休眠了200万年之久，挖出两天后才

死。 。

3、 从文中画出作者写这篇文章目的的句子。

4、 请从文中罗列出“世界之最”，并收集有关这方面的“世界之最”，开展语文综合性

学习活动。

【拓展提优】 奇 特 的 年 轮

人们所熟知的年轮，是树木的年轮。一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹。

人们就知道这棵树有多大年龄了。另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息。因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。

植物中不仅树木有年轮，水仙花也有年轮，它的年轮在它的“蒜头”上，有一个年

轮的，开花期短；有三个年轮的，开花期长。

（ ）植物有年轮，动物（ ）有年轮。鲤鱼等鱼类的年轮是其鳞片上的宽窄分界的条纹。令人不解的是，并非所有的鱼的年轮都在鳞片上，大马哈鱼的年轮在它们的背鳍上，大、小黄鱼的年轮（ ）在它们的耳石上。

牛、羊的年轮在它们的犄角上，所以又称为“角轮”。龟、鳖的年轮在它们的背甲上。

蚌、贝和螺的年轮在它们的壳上。

腔肠动物珊瑚虫的年轮是它们表壁上有粗细之分的规则形条纹。珊瑚虫不仅有它们

的年轮，而且还有它们的“日轮”。一年为365日，那么它们便在自己的体壁上划下365

条环纹。

兔子和黄鼠狼这样的动物也有年轮，年轮在它们的骨头上，不过，要借助显微镜才

能观察到。

有些鸟也有年轮。根据鸟儿近爪处腿皮上的环圈可以判断鸟的年龄。

日本科学家最先发现人也有年轮，是在人的头颅里面，通过声波可以检测出一个人

的实际年龄。目前，这一先进的科学技术已应用于实际生活中。

（按理，照例）说，一切生物都（应该，必须）有它们各自的年轮，只不过有的已经．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

被发现，更多的没有被发现罢了。科学家们正努力（探索，探究）生物年轮的（奥秘，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

秘密），以便有更多的发现，从而造福（于，与）人类。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

１、缩句。

⑴、科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。

⑵、腔肠动物珊瑚虫的年轮是它们表壁上有粗细之分的规则形条纹。

2、 用“∨”在最后一个自然段中选择恰当的词。

3、 在文中加线部分的括号里填上恰当的关联词。

4、

5、

【阅读驿站】

物候谚语

大蛇出洞，收拾防洪。 蚂蚁垒窝要落雨。 青石出水有雨落。

咸物还潮，大雨难逃。 缸穿裙，大雨淋。 础润而雨。

蜘蛛张网补网兆天晴。 猪衔草，寒潮到。 燕低飞，披蓑衣。

第 七 单 元 能 力 测 试 题

一、 根据拼音写字组成词。（10分）

l?ng wǎn rùn ch? jiā

葱（ ） （ ）转 温（ ） 清（ ） （ ）杂

lǒng wǎn xīn cuì xi?

（ ）罩 （ ）若 温（ ） 清（ ） 裹（ ）

h?ng shì ch?n sǎ jì

（ ）大 （ ）奉 （ ）机 喷（ ） （ ）然

h?ng cì ch?ng sǎ jí

（ ）钟 （ ）候 （ ）机 播（ ） （ ）使

二、 将下列的词语补充完整。（5分）

乘（ ）而入 不（ ）设想 毫不（ ）意 恍然大（ ） 自由自（ ）

如梦（ ）醒 东张西（ ） 错失（ ）机 （ ）粒饱满 一干（ ）

净

三、 修改下面的一段话。（6分）

我很少反粗心大意的错误。尽管有一次我却反上了。考试时试题一个小数点把我看

丢了。别人可能也许无所谓，可是我对于这个问题不是小事情，反应出我学习不认

真。它在我心里流下了无法消除的阴影，我心里也一只不是味道。所以，我有信心

决心改正这不良的毛病。

四、 按照要求改变下列句子的表达方式。（7分）

1、 “谁敢来劝阻我，我就处死他！”（可增换个别字）

⑴、加关联词。 ⑵、用上“谁??谁??”句式。

2、 听了少年这番话，吴王恍然大悟。（用不同的词序组成2个句子）

⑴、调换词序，不可增减一字。

3、 “这块麦地里肯定有一穗是最大的。” ⑵、调换词序，不可增减一字。

⑴、强调“一穗”并放句首。 ⑵、强调“肯定”并放句首。 ⑶、强调“最大的”并放句首

五、 按课文内容填空。（6分）

1、 蝉高高在上， ，却不知道有只螳螂在它的身后 。那螳螂 ，

却不知道有只黄雀在它的身后。黄雀 ，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢，蝉、螳螂、黄雀，它们都一心 ，却没顾到 呢！

2、 人的一生仿佛也在麦地中行走，也在 。有的人见到

了 ，就 ；有的人则 。当

然， ，但 。

3、 大海不知什么时候变得狂怒起来，， 这小屋好似 。

六、 按照逻辑推理思考问题的顺序，将下面句子重新排序，在括号里填上序号。（3分）

阿基米德这样推理王冠是不是纯金的：

（ ）如果王冠是纯金的，有10磅重。

（ ）那么它排出的水正好是王冠的体积。

（ ）那么，这个王冠放入水中排出的水就会比纯金王冠排出的水多。

（ ）它排出的水将和任何10磅纯金放入水中排出的水一样多。

（ ）假如我把王冠放入水中。

（ ）但是假如金匠在金子中掺进了银子或其他比金子比重轻的金属。

（ ）在测定王冠是不是纯金这件事上，阿基米德发现了物体的浮力。

七、 根据看到的情景，填写恰当的成语，并展开联想，写下真实的感受。（10分）

1、 当你看到早晨的太阳从东方升起，会想到成语（ ）

2、 当你从春节联欢晚会电视上看到舞蹈《千手观音》整齐优美的舞姿，会想到成语

（ ），

3、 当你看到街头巷尾老少两代人的嬉戏玩耍真情流露，会想到成语（ ），

会联想

到

。

4、 当你看到刘翔在奥运会上一路领先冲过终点，会想到成语（ ），会联想

到 。

5、 当你看到台湾国民党主席连战应邀访问大陆的电视，会想到成语（ ），会联想

到 。

八、 整理下面错乱摆放的春联，将每幅春联的上下联用连线连起来。（4分）

水激石则鸣， 师生团结佳话多。

黑发不知勤学早， 国强民富年丰。

白日莫空过， 雄鸡点燃开篇烛。

清风有意难留我， 人激志则宏。

校园沸腾春来早， 白首方悔读书迟。

红灯照出全家福， 青春不再来。

日丽风和人乐， 明月无心自照人。

金猴奏响庆丰曲， 红烛摇来好消息。 会联想到

九、 按要求写句子。（4分）

1、

2、 你最喜欢的一条格言警句。

3、 你感到学校哪个地方或哪个方面还需要加强人文教育，请设计一条公益用语供学校

参考。

十、 读下面的文言文，回答问题。（15分：2+3+8+2））

题目：

赵且①伐②燕，苏代③为燕谓惠王④曰：“今者臣来，过易水⑤，蚌⑥方出曝⑦，而

鹬⑧啄肉，蚌合而莫过甘⑨其喙⑽。鹬曰：?今日不雨，明日不雨，即有死蚌！?蚌亦谓鹬

曰：?今日不出，明日不出，即有死鹬！?两者不肯相舍。渔者得而并擒之。今赵且伐燕，

燕赵久相支⑾，以弊⑿大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”

乃止。

注释：

①且：将要；②伐：攻打；③苏代：人名，说客；④惠王：赵国国君；⑤易水：河流 4、 请设计一条不落俗套、充满真情的祝颂语祝你的老师或同学20xx年新年快乐。

⑥蚌（bàng）：贝类，软体动物有两个椭圆形介壳，可以开闭；⑦曝（pù）：晒的意思；

⑧鹬（yǜ）；一种水鸟名，嘴和腿很长，捕食鱼、虫、贝类；⑨甘（qián）；同“钳”

字，把东西夹住的意思。⑽喙（hùì）：嘴，专门指鸟和兽的嘴；⑾支：支持，即相持、

对恃；⑿弊——弊病，害处，这里是疲惫的意思。

1、 这篇文言短文讲述了一个寓言故事，成语典故 就出自这个寓言。它

深刻的寓意

是 。

2、 说说加线字在文中的指代意义（即指的、代表的事理）。 蚌合而莫过甘其喙。其： ； 渔者得而并擒之 。

之： 。 愿王熟计之也。之： 。

3、 翻译句子。

⑴、蚌方出曝，而鹬啄肉，蚌合而莫过甘其喙。 ⑵、两者不肯相舍。渔者得而并擒之 。 ⑶、燕赵久相支，以弊大众。 ⑷、臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。

4、 惠王为什么听苏代讲了一个故事，就“乃止”？ 十一、习作（30分）

六年级的学习任务是比较重的，学习生活也是比较紧张的，但是，学校还是比较重

视让同学们多接触社会，多和生活实践相结合的。你的记忆中也一定装着许多难忘

的课外生活经历，你能用笔把你的欢笑写出来让大家分享吗？

参 考 答 案

1、 长江之歌

1、风貌、气势、甜蜜、留恋、心怀、灰尘、养育

１、 远古——未来； 走来——奔去

２、 气概、情怀、崇敬、丰采依恋、赞美=高尚

5 ⑴你用甘甜的??；你用健美的??。

⑵你用甘甜的??；你用纯洁的??；你用健美的??；你用磅礴的??

6、表达了对长江的热爱、依恋之情。

黄河颂

1、高山顶上；黄浊的河水；指黄河的支流；民族的发祥地；保护民族的大自然天险。

2、金涛澎湃，掀起??；浊流宛转，结成??。

３、 要以你为学习榜样。

保护母亲河

2、：“，；，，；，，。” “再过几年，这里就没有一点草了。”

5、 ⑴老乡指着黄河河床对我说。

⑵母亲河已到地步。

⑶统万城遗址是警钟、启示录。

４、 B

５、 黄河以满目疮痍；结论：母亲河已到非举全社会之力不足以从根本上解除大患的 ６、 地步。

2 聂将军与日本小姑娘

语段一：

1、亲切、冷淡；拘谨、大方；和蔼、凶恶；惊慌、镇静。

语段二：

1、不可；可以。

孩子无罪

１、 甚至、或者。2、补偿、一生；关心、观看。4⑵指母亲吊死。⑶两岁的儿子将跌下摔死。

两年父子

1、未结婚、将死去

3 把我的心脏带回祖国

语段一

５、 沉重；5、要肖邦永远不要忘记祖国。

语段二

3⑹表现强烈的爱国之情，要满足他一生的愿望；5、表现肖邦强烈的爱国情怀，至死不变。

世界地图

１、 “，，；，；，。，。” 2、虽然??但是??；不论??总是??。 3、⑴排比，⑵相同、相对。

爱国是很具体的

６、 不能没有祖国；每个人都要为祖国贡献一切力量，或爱国就要有具体的行动。

单元测试（一）

一、1、甘甜、乳汁、哺育、慈爱、抚养、精心照料

2、仍然、顽强、抗争、四处奔波、创作、激励

三、无拘无束、日思夜想、残无人道、通宵达旦

六、1、游览、依依不舍；2、报道、损失；3、事迹、转播；4、津津有味、观看了

九、6、一是苹果皮本身的味道；二是看到孩子们懂事，感到欣慰；三是一家人感情融洽，虽然生活艰苦一些，

但充满欢乐。所以妈妈从内心发出感慨“又甜又香”。

爱因斯坦与卓别林

1、居然、深厚、深奥、新奇

5丝米和电话机

1、目瞪口呆、张口结舌；实话实说、直截了当。2、①此。指单向传送装置；②往里拧半圈，话声就能相互传递了。 3、①因为??所以??；②虽然??但是??，而且??，所以??。

6 船长

语段一

1、安静、顺从、罗嗦、渺小、放弃。 2、指挥脱险、置之度外、舍己救人。

语段二

4、⑴AB ；⑵BC ；

绚丽的彩霞

１、 ，，：，；，！ 2、 她将一座丰碑立在了老百姓的心坎上。

7 飞向月球

语段一

１、轮流、原因、特殊、寻、找。 6、D 。

语段二

3、 ⑴前后两个“它”都指代不明。⑵、土壤、岩石包括在标本内。

⑶“不久以后”和“将来”前后矛盾，“一定”和“可能”前后矛盾。

发射到返回，21小时紧盯杨利伟

６、 震天动地 山崩地裂，神情自若，眼花缭乱，有条不紊 井井有条，天衣无缝，一模一样，神机妙

算，振奋人心，

欢天喜地，身临其境 。

到火星上种草

3⑴ 探测器；⑵草能种得活吗？

单元测试（二）

一、1、宁愿生命消失，只要生命能够留存。

2、人生不是一种享受，而是一桩十分沉重的工作。

五、1、A D B C；2、D C A B；3、B，A，C，D。

七、1、去掉“是个”；2、去掉“虽然”，可添加“而且”；3、“从来”和“不同于以往”矛盾；4、要改“保存完好”；

5、反问句要用问号；6、“十分谨慎”和“小心翼翼”重复；7、“轻轻”和“紧握”矛盾；8、“有时候”和“总是”矛盾；9、“望”改为“往”；10、词序乱，改为“生怕人家把蛋碰破”；11、“真有点儿”和“太”前后矛盾。

八、整理句序：3 2 5 7 4 1 6。

十一、1、之所以、是因为；如果、那么，尽管、但是。

2、⑴不言而喻；⑵当机立断；⑶烂熟于心；⑷左右为难；⑸以身试法；

⑹束手就擒。

8 学会合作

语段二

2⑴典范，⑵典型；⑴完整，⑵完美。

3⑶耳听；看——观赏；赞美音乐流畅，有立体感，仿佛感受得到。 6、⑴，⑷。

鱼竿和鱼篓

1、 狭隘，合作，遗憾，分道扬镳。 2、D 。

合作

1、文质彬彬，精华，白璧微瑕。完美无缺。 4、B、F。

9 海洋——21世纪的希望

语段一

4、D、E、B。 7、无可奈何，无能为力。

语段二

２、幻想——现实，匮乏——丰富，热爱——敬畏。索取——奉献。

3 ⑴、D，⑵B，，⑶A，⑷C。 6⑴、给以、予以；奉献、奉送、赠送；捐献、赐予；

⑵、思索、思考、思想、沉思、思念、思量、思虑

开发海洋和保护海洋

5、 ⑴A，⑵A，⑶A，⑷E。 6、⑴拟人，⑵拟人，⑶排比，⑷拟人。

微型蔬菜和太空蔬菜

１、 迷惑、清醒；怀疑、相信；

10 山谷中的谜底

语段一

１、身姿，生机。 3、 东坡只长有雪松，西坡长有许多种树。

5、⑴依然、仍然、仍旧、照旧、照常；⑵立刻、顷刻、瞬间、即刻、马上。

语段二

１、一会儿、一瞬间、刹那间、转瞬间； 2、 A。

擒贼的智慧

1、无可奈何、于事无补、临危不惧、镇定自若、束手就擒、化险为夷、何乐不为

2、如果、既、又； 3、⑴白白，罢了，⑵平坦，安全；做。4、人有旦夕祸福。

11 精读和泛读

1、⑴B、⑵C、⑶A、⑷F、⑸D、⑹E。

毕业赠言

1、衰竭、辜负；即使，既、又。

单元测试（三）

一、 浩如烟海、望洋兴叹、大显身手、顾名思义、卓有成效、体贴入微、集思广益、休戚相关。 四、1、因为、因此（所以）；2、不但、还；3、然而、才；4、尽管、但是。

五、激怒、断然、愤怒、焚毁、声势浩大、呼吁、拒绝、实实在在。

七、1、拟人；风；小屋。2、⑴比喻；⑵拟人；⑶对偶；⑷排比。

八、1、D；2、E；3、B；4、A；5、C。

十一、1、告老还乡、苦心经营、万贯家私、不露声色、顺手牵羊、腰缠万贯、

成千上万、漫不经心、不动声色、恍然大悟 。

2、19xx年——19xx年之间。

12 埃及的金字塔

语段二

1、科学的方法； 聪明；修路、建塔。

实在的价值

1、⑴×⑵∨⑶×。 2、称心如意，事与愿违。

13 哲学家的最后一课

语段二

2⑷①如果、那么；②不是、就是；③虽然、但是、而且。

4、“要是我们还在车上，这车就不会刚好被石头砸到，一车人的性命就保住了。”

一个德国小学生的环保周记

1、面临、耗费、消灭、补救、富裕、丰富。

4、“我的情况比她好。再说，这是我的权利。”

母亲给出的答案

1、：“，，，，，；，，。”

14 游天然动物园

1、⑴瞅、瞄、瞪、瞟??⑵可能、或者、也许、没准、或许、说不定、差不离。

在非洲莽原看狮子

1、不仅、因为、而且、因为、因此。

15 明天的太阳城

沐浴、传播、能量、采用、闪烁、转换、烟雾、驱动。

未来生活

7、柴米油盐酱醋茶；衣食住行。

单元测试（四）

三、⑴显露；⑵暴露；⑶致密；⑷紧密；⑸精致、精细、流露。

七、整理句序：2 6 1 5 4 3。

赠别元十八协律六首

5、脚，多；、，足够，足以； 忧虑，承受，祸害，祸患。

17 夹竹桃

语段一

1、茂密、枯萎；清凉、热闹；温暖、寒冷；衰落、兴盛。2、⑴B，⑵C，⑶B。

6、无坚不摧、无孔不入、无所不能、无所不至、无微不至、无所不在、无风不起浪；

知无不言、言无不尽、战无不胜、攻无不克、

冬之草

2、初春 仲春 暮春（晚春）；初夏 仲夏 盛夏；初秋 仲秋 晚秋；初冬 仲冬 隆冬 暮冬。

18 暴风雨

１、惊恐 躯体 甜蜜 抚慰 偎依 绚丽 擦拭 哽咽 心旷神怡 节奏单一 江山似锦 翩然起舞 喷薄欲出

3、⑴比喻 ⑵比喻 ⑶拟人、比喻 ⑷拟人、比喻⑸拟人、比喻⑹拟人⑺对偶、比喻

风雨

1、鼓、陷；大、小；聚、散；拉长、压扁。

单元测试（五）

五、1、⑶；2、⑹；3、⑷；4、⑴；5、⑸；6、⑵。

六、1、“书籍”改为“书”，“浏览”还“阅读”；

2、“阿姨姑母”包括在亲戚里了，“全部”和“只有”矛盾；

3、“名著”后加“之一”，“住在”和“生活过”重复；

4、“和”改为“等”，“火热”用得不恰当，要改为“红火”；

5、“倒”改为“到”，“控制和改进”不能和“习惯”搭配，“习惯”不能说“改进”。

6、“和”改“等，” “叫喊”和前面重复。

七、整理句序：2 5 1 4 6 3。

20 司马迁发愤写《史记》

语段二

3、致：极、尽；志：心思、意志。了：结束；此：这个，指自己身体；残生：剩余的生命。 于：比。饱学：学识丰富；之：的；士：人士。

“明哲保身”与“不让污点沾身”

2、垂涎三尺‘美中不足；遗臭万年。3、思考、打算、思量、计谋、划算、沉思??

4、不仅??还??，低头，动心。

李时珍

1、不仅、而且，贡献，高超，符合。

⑴、腹内脏器都是齐全的，而胃特别大。它常常伸出舌头，吸引蚂蚁爬上来而吃掉蚂蚁。我曾经剖开过

它的胃，胃里有大约一升多的蚂蚁。

⑵、真的蕲蛇，它游起来像飞一样，牙齿尖利而有毒。说话没有文采，就传播不远。⑶

7、比较，浅显易懂，优美。

21 负荆请罪

3、⑴战国；⑵时间、地点、剧中人物；舞台背景、人物活动情况；表情、动作，

把握人物心理，剧中人物表演。 6、完璧归赵、渑池之会

像容忍自己一样容忍他人

1、既然、即使、也。 4、C。

22 西江月 夜行黄沙道中

2、⑴词、南宋、辛弃疾、词牌名、题目、地名、黄沙岭、夜间行进在黄沙岭的路上。

夜到渔家

1、夜晚，江边、到渔家投宿、 夜间江边渔家景象

单元测试（六）

五、矗立、精良、保存、完好、继续、发挥、平添、情调、疤痕、选择。

六、填关联词：因为、所以、但是、却、因此。

因为现在门的制造技术得到很大的改进，人类制造了防盗门，所以坚固安全的防盗门使那些不法

分子不可能轻易破门而入。但是人与人之间的关系却因这道门变得疏远了。人们彼此不再那么融洽，也不那么交往了。人们整天都在忙自己的工作，却忽视了人间最珍贵的感情。因此，人与人之间的情感就被这一扇扇防盗门给阻隔了。

十一、2、C ；3、⑴指金属的奖牌；指金牌没有、比不上友谊贵重；金牌有价值，而友谊是无法用有价

值的物质来衡量、回报、补偿的。⑵比喻友谊崇高、纯真、纯洁；

⑶、指名利；卢茨·朗格不追求第一、金牌，他参加比赛没有一点名利思想。

23 螳螂捕蝉

语段一

4、变通，同意，福分，大惑不解。

5、⑴之所以、是因为；⑵虽然、但，如果、就，因此；⑶因为、所以；如果、就 ，因此

语段二

1、如梦初醒、茅塞顿开、豁然开朗、大彻大悟。 2、⑴尽管、但是；⑵既然；

⑶只要；⑷而且、也。

大蓝蝶和百里香

2、B、C； 3、和原来现象对比，摆出问题，引起读者兴趣，暗示破坏生态的后果。

一只表的推断

2、大侦探福尔摩斯审查细微的事物具有特殊的才能。

24 最大的麦穗

语段一：1、B。 语段二：4、A。

飞来的赏赐

2、⑴A，⑵B，⑶E，⑷C； 3、⑴A、B、C。

来北京闯荡的女孩

2、⑴×，⑵∨，⑶×，⑷∨，⑸×，⑹∨。

25 爷爷的芦笛

语段一：6、A、C、E 。

挫折

1、宠爱、蜜水、孤行、时常；2、不是、就是、而且、即使；

3、平坦——坎坷； 顺境——挫折； 失败——成功。

26 大自然的文字（略）

生命奇观

1、难以置信， 令人信服， 十分信赖， 非常信任

奇特的年轮

1、⑴科学家重视科学信息资料。 ⑵年轮是规律型条纹。

2、按理、应该、探索、奥秘、于。 3、不仅，也，却。

单元测试（七）

三、我很少犯粗心大意的毛病，但是有一次我却犯上了。考试时我把试题一个小数点看丢了。别人也许

无所谓，可是这个问题对我不是小事情，因为它反映了我学习粗心。这件事在我心里留下了无法消除的阴影，我心里一直不是滋味。但是，我有信心改掉这毛病。

六、整理句序：3 2 6 4 1 5 7。

⑴⑵⑴⑵⑶⑷

⑶⑶⑶⑶⑶⑴⑵⑶⑷⑸⑹