关爱学生，立德树人演讲稿
我们是幸福的
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《我们是幸福的》。
记得还是在读书的时候，天天听着、看着校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。于是从校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。
有人说孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，孩子是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，孩子比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。他们从事着绿叶的事业，他们是人民教师。
其实，在我身边，就在我们生活当中，我也不时被深深的感动着，因为有着许多平凡却又伟大的领导和老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润！他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生！用无私的奉献谱写幸福的人生！用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的
心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂！他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。
我想每个班都会有调皮的孩子，我班也不例外。我班有一个很聪明又顽皮的孩子。他经常捉弄、欺负同学。大家都不喜欢他。我知道像他这样的孩子比别人更需要爱，于是，我平时更多的注意到他。尽量去捕捉他的闪光点，表扬他，关心他，鼓励他。 我发现：有时当有的同学没带铅笔心神不宁时，他会悄悄地把准备好的铅笔送给他；每天早晨见到我时，他总是第一个冲到我的面前向我问好；卫生区总有他拿着拖把拖地的身影；下课了，又是他拿起黑板擦擦黑板；那天他做了一件事情让我深深地感动了。 早上我们刚吃完早餐，班长已经检查完红领巾了，劳动委员在忙着检查卫生，随着早读声音的静止，学校三评人员来我班检查卫生工作了。我连忙请他们进来。因为我们刚刚检查过了，全班同学都戴了红领巾。就在这时我突然发现坐在第三组第一排的熊杨政同学没有戴红领巾。我站在讲台上不知所措，只能任凭他们记下了。这时，坐在第四组的罗志颍也同时发现了，他飞快地从他的抽屉里拿出一条红领巾，迅速地将红领巾戴到熊杨政的脖子上。这时的我终于松了一口气。
看到这一切，作为班主任的我感到无比的欣慰和自豪！我马上把这件事讲给大家听，让大家向他学习。在他的影响下，每次我们班只要有没戴红领巾的同学，都有人会主动借给他。大家借出的
不是单纯的红领巾，而是一份份爱心。而且让这份爱心在同学们中传递。
平时，那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的喜欢，而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满，其实他们更需要老师细心的关爱。这件事使我深深体会到：调皮的孩子更需要爱！问题的关键在于：教师怎样去捕捉他们身上的闪光点，怎样用爱心去滋润他们幼小的心田，使他们在爱的阳光里茁壮成长。
当教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面热情洋溢的话语时，刹那间，我觉得自己成了世上最幸福的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了作为一名教师最大的幸福和快乐莫过于此。我感到自己是一个生活在花丛中的人。
我们是卑微平凡的，但更是神圣伟大的，因为，我们正领引孩子去触摸真诚，体味善良，崇尚正直，学会坚强！我们正引领孩子推开一叶叶神奇的窗，打开一扇扇智慧的门。我们展示给孩子的是一个五彩斑斓的新世界。所以，我们是幸福的！原来，少点欲望，多些爱心，我们就能品尝到幸福甜甜的味道！
记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，就一定能拓展我们生命的
宽度!铁肩担道义，爱心筑师魂。老师们，让我们为了心中共同的梦想风雨兼程！让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧！
第二篇：关爱学生 立德树人
关爱学生 立德树人
张军小学师德演讲易罗寿演讲稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《关爱学生，立德树人》。记得刚踏入教育岗位的时候，我就下定决心要做一个受学生爱戴的好老师。为此我满怀信心地做了一名农村的小学教师。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对学生时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！ 有人说，教师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。要热爱教师职业，并把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，时时让我对学生的关爱是孩子们学得舒心，家长满意，领导信任。作为教师，关爱学生，关注每个学生的个性发展是教学工作的永恒主题。但如何在我们的教育工作中贯彻老师对学生的关爱呢？
首先要严格要求学生。古人云：教不严，师之惰，严是爱，松是害，学生是有思想的个体，懂得什么是对他们好，怎样对他们是不好。老师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，老师的严格不是一种苛求，一种容不得学生犯任何错的苛求，老师的严格是体现在对学生思想品质，行为规范，组织纪律的正确
引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。其次要尊重理解学生。这不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。三，我们要宽容学生。宽容，是一种博大无私的爱。 当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去化解、去引导他们，教育他们。
重中之重，我们要关心学生。学生在一天天长大，理解能力、辨别能力正逐步形成。成长有成长的烦恼，为学习，为生活，为朋友，为家庭，甚至为一件小物品、某人一句话等等，学生都会出现困惑，甚至困扰。老师年长于学生，老师有着比学生更多的生活经历和经验，有着更强的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们解决各种困惑、困扰，指导他们如何学会学习、学会休息、学会自强自立、学会处理人际关系，让学生健康、快乐地成长。
十几年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。有一位老师曾对学生说过，“教师这个活，走到哪里都是受苦受累，可是教师的最大的财富就是学生！”这句话，是他们班上的学生在我被自己班学生气哭时安慰我的一句话，当时是让我茅塞顿开！是啊，学生就是我们最大的财富啊！我为什么，凭什么，又怎么能不关爱我们的财富——学生呢？所以，老师们，“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，关爱学生这一神圣的使命是所无法衡量的，让我们以“关爱学生”的活动为契机，打造一流的师资队伍，争取一流的教学业绩，使包头四中在教育战线上一路欢歌，一路辉煌。谢谢大家！
以爱为动力,让我们和学生一同成长
张军小学师德演讲易罗寿演讲稿
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多.那是什么呢 那是我们教师对学生绵绵不尽的爱. 教师好似河边的摆渡人,风里来,雨里去,甘清贫,乐奉献,师生共同在知识的长河中搏击,让学生在享受成功的时候,教师悄悄地,无声无息地又回到岸边,期盼着,等待着,与另外的学生一同成长. 教师好似风,为学生带来漫天的天籁,认识这个丰富的世界;有时好似一阵清风,为孩子拂去身上的尘埃,让孩子们轻松地迈出人生的前几步;教师有时好似长风阵阵,拂动孩子的衣衫,助孩子们"直挂云帆济沧海??"
教师好似一尊佛,笑 常开,笑容满面,能容人,很民主.教育,实质上是爱的教育,需要教师走进学生的情感世界,营造民主教育氛围.诚然,爱心是一个教师的最起码的素质,做到对学生有人情味,能容忍孩子,学会期待??但光具爱心是远远不够的,爱代替不了民主,缺乏民主的爱是一种扭曲的爱,不是真正的爱.我们把一腔激情洒向每一位学生,热爱他们,尊重他们,赏识他们??
曾记否,人们对教师的赞扬中,不乏"教师是人类灵魂的工程师","教师是辛勤的园丁"等美丽的诗句.随着教育时代的变化,教师的角色不仅仅是"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"单方面的要求,而
应是师生的共同成长.教师完全应该像天边的云彩,照亮别人,也彰显自己.新时代的教师,要有思想,有胆识,有能力,甘清贫,乐奉献,能容人,而且会教书,有口才,富文采,与时俱进.能让所有孩子诗意地生活和学习.教育想促进学生成长,我们教师除了明确培养目标外,还必须具有前瞻性.善于用科学的方法,学会了解和分析儿童,满足孩子成长的需要.精心选择小石子,不轻不重,去碰击孩子那颗跳跃的心灵,做到水面无痕,在孩子心中荡起一圈圈涟漪.
所以,教师还要似一个智者,满身书卷味.读书的日子,让人更加睿智,读书的日子,使我们心中更加明亮,让我们感到肩上的责任更加重大.教师是智者,能用自己的心灵去点缀孩子的心灵;能用自己的智慧去启迪孩子的智慧??在知识的长河中,引领孩子溯流而上,两岸旖旎的风景,是我们为孩子们送上的最丰富的精神佳肴,在长河入海处,正是姹紫嫣红,风光无限??
印度大诗人泰戈尔说过:"花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫."让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希翼放飞理想,让我们和学生一同成长!