孝心献给父母

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！

尊老爱幼，孝敬父母是中华民族的传统美德。百善孝为先。尽孝是人之本分，是整个道德规范的核心。古往今来，我们有许多敬老爱老的典范：古有木兰代父从军、王祥卧冰求鲤;今有感动中国的最孝女儿——朱晓晖等感人肺腑的故事，新时代的我们更应该孝敬父母，感恩父母。 想想我们的父母，为了使我们有一个良好的发展，她们宁可自己省吃俭用，也要想方设法为我们创造良好的学习条件，天天辛勤劳作，再苦再累，也无怨无悔。看到我们的每一点进步都高兴不已，为我们的成绩不佳而焦虑不安。

父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却无微不至，不仅常常被我们觉得就应该是这样，而且还觉得他们人老话多，嫌烦呢。其实感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。 当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。 当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。 当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。

而现在我们在校学习，依然牵挂着我们的，还是父母。

“子苦愿代受，儿劳母不安”。子女被父母的爱所覆盖、所滋养。即使你没有天生丽质，即使你没有出类拔萃，父母一样爱你、照顾你；不管子女身处顺境还是逆境，不管子女是呀呀学语的儿童还是踏上社会的青年，不管子女是平民百姓还是名流显贵，父母的爱都永远相随相伴。父母的爱是那样的无私、博大、真诚、永恒，父母的恩情比山高，比海深！

“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，”一个人只有具备起码的孝心，才可能有爱心,才可能有感恩之情。一个人具备了爱心和感恩之情，才可能有博大的胸怀；才可能有努力奋斗的动力。这样才有最起码的立身之本，成功之基。

亲爱的同学们，让我们现在开始爱护老人、孝敬父母吧! 我们现在能够做到的就是用心学习，用优秀的成绩换取他们那沧桑脸上欣慰的笑容，请允许我代表全体师生祝普天下的父母健康长寿，平平 安安!我们衷心的希望“敬老、爱老、助老”的中华传统美德世代相传，永放光彩!

篇二：爱老敬老，从我做起

大家好！今天我演讲的题目是《爱老敬老，从我做起》。

每个人都会变老，爱老敬老是每个人的本分。孝敬父母是我们做人的根本。“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。”从古至今，有多少人给我们做了最好的榜样！

三国孝子孟宗，从小家里贫寒，母子俩相依为命。一年冬天，母亲病重，想吃竹笋煮羹，可冰天雪地，风雪交加，哪来竹笋啊？ 他因无法得到竹笋跑到竹林抱竹痛哭。哭声撼天动地，他的孝心终于感动了天地，冰雪融化，草木转青，周围长出了许多竹笋。他忙将竹笋煮羹让母亲吃了，母亲的病就神奇般地好了。有的同学也许会说，这个故事未必是真的，具有神话色彩，但却折射了中华民族的传统美德。

其实，翻开历史来看，感恩的故事不少：黄香九岁温席，李密陈情报祖母，花木兰替父从军，赫赫有名的陈毅元帅亲手为生病的母亲洗尿裤，失去父亲的8岁女孩唐银花安慰失明的母亲说：“妈妈——我就是您的眼睛……”想一想我们自己！平时母亲叫洗一双筷子、洗一个碗，可能都不愿意做。叫扫个地，可能也会不高兴。

也许有同学认为来日方长，可以从容尽孝，可你们别忘了时间的残酷、人生的短暂，别忘了世上有无法报答的恩情，别忘了老人生命本身不堪一击的脆弱。伴随着我们渐渐长大，父母由年轻变憔悴，乌丝变白发,动作由迅捷变缓慢，父母总是将最好、最宝贵的留给我们，像蜡烛一样不停的燃烧自己，照亮我们！而我们呢？有多少同学记得父母的生日？又有多少同学会为父母做一顿饭菜？也许，我们并没有机会“扼虎救父”来显示自己的忠孝，但我们可以用简单的一句问好，为爸妈洗一次脚，捶一次背，梳一次头，买一次菜，做一顿饭……也许这只是一些微不足道的小事情，不过只要我们用“心”去做，

就能让他们高兴很久，就能给父母和孤独、寂寞的爷爷奶奶们增添许多天伦之乐。 我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人。古人说：“老吾老，以及人之老。”中华民族之所以血浓于水，之所以历经沧桑，生生不息，之所以“人情味”非常浓厚，尊老爱老敬老便是一个很重要源泉。

给老人一个微笑，给老人让一下座，有礼貌地招呼一下老人，这都是对老人的一种尊敬。

“敬老爱老”不是空洞的口号，它是一个小小的举动，是一句贴心的话语，是一个理解的微笑。“爱老敬老”的美德是黑夜里的一盏灯；是寒冬里的一把火；是沙漠中的一泓泉；是久旱时的一场甘霖。我们要以真情敬老，以真爱敬老，以实际行动助老。从身边开始，从你、从我、从我们大家做起!

第二篇：孝心献给父母(1)

孝心献给父母

活动背景：

当前多数孩子都是独生子女，在家娇生惯养，养成了衣来伸手、饭来张口的坏习惯，也形成了自私、冷漠的性格。对自己父母的付出认为是天经地义的，对父母的关心习以为常，熟视无睹。他们心中没有感恩之心，对父母有的只是指责，抱怨。因此，我想通过本次德育实践活动，唤醒学生沉睡的感恩之情，让学生从活动中，学会知恩、感恩，进而用实际行动去报恩，做一个热爱父母，孝顺父母的好孩子。

活动目的：

1、通过本次活动，让学生在生活中了解父母的恩情，体验父母恩情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

2、让学生在活动中发现自己在生活中哪些地方做的不对。

3、让学生回报恩情，把对父母的爱付诸实际行动。

4、激发学生的感恩意识，培养对亲人，对他人，进而对祖国的感情。

活动形式：

问卷调查、收集资料、编排节目等。

活动过程：

第一阶段：准备阶段（1课时）

教室向学生介绍本次活动的意义，活动主题，活动形式，活动小组分工情况等

第二阶段：活动实施阶段（3月——5月）

学生分别行动，收集整理出相关资料，进行感恩实践体验，写体会，谈感想、编排节目等。

第三阶段：汇总阶段（演练2课时）

各组针对活动内容进行整理，研究、演练汇报内容及形式。

第四阶段：成果汇报、交流、评价阶段：（1课时）

1、导言：

同学们，在家里，我们拥有世界上最无私最伟大的父爱、母爱；这爱温暖着我们，滋养着我们，使我们健康成长。开学我们布置了感恩德育实践活动，我们班实践的主题是“孝心献父母”，利用这节课我们进行成果汇报交流好吗？

2、各组长简单介绍活动活动形式及口号。（第一组：形式是：感恩问卷调查、对孩子对父母的感恩情况做了分析，找出自己对父母做的不对的地方。口号是：发现父母恩情，。第二组：形式是：广泛搜集感恩故事，讲故事，对父母做检讨。口号是：学会感恩，让故事撼动你的心灵！第三组：形式是：用实际行动感恩父母，口号是：学会感恩，从我做起，从现在做起！第四组：形式是：用多种形式诠释感恩的意义。口号是：歌唱感恩，弹奏感恩舞动感恩。）

3、分组汇报

*第一组汇报

（1）学生汇报感恩十七项调查情况及分析

（2）学生汇报实践活动中自己的所见、所闻、所作、所感等。 学生将实践活动中所见情况编成小品，针对小品中的人物，共同找出不足之处。

（3）学生结合小品，说出在生活中自己对父母做的不对的地方。

（4）学生畅谈在生活中发现的父母恩情。

（追忆父母感恩的瞬间：出示父母关心孩子生活和学习的照片，学生介绍，在介绍中发现父母的恩情）。 *第二组汇报。讲感恩故事

感恩更是中华民族的传统美德。“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。千古绝唱“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情，让感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心中。

（1）、讲故事： 自古以来伟人孝亲敬亲的故事。（古代、近代、现在）

（2）、对父母说出心里话

*第三组汇报

（1）学生叙述对感恩的理解

（2）讨论怎样做，才是感恩父母。

关心父母，好好学习，不惹父母生气，。。。。。

（5）小组赠言：我们不仅要感恩那些有恩于我们的人和事物，也要学会感恩于给我们带来挫折与磨难人，因为这些人能促使你快速的成长。下面是我们小组在网上搜集几句学会感激话，送给同学们，希望你们用心来诠释它。（领读）

学会感激

感激伤害你的人， 因为他磨炼了你的心志；

感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；

感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；

感激蔑视你的人， 困为他觉醒了你的自尊；

感激遗弃你的人， 因为他教会了你该独立；

凡事感激、学会感激，感激一切使你成长的人。

（6）小组结语：

心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。

心存感激，心灵上才会获得宁静和安详。

心存感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。

心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。 感激不只是一种心情，也是一种素质。

不仅要心存感激，还要学会感恩。

*第四组汇报

才艺展示

（1） 歌曲《烛光里的妈妈》

（2） 葫芦丝《婚誓》

（3） 舞蹈

4、其实感恩、感激永无止境，让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。让“感恩”这一中华民族传统美德代代相传！让我们一起歌唱《感恩的心》来结束本节课。 同学们，“学会感恩”德育综合实践活动成果汇报即将结束，但我们的活动还要延续下去，懂得感恩，学会感恩是我们永远畅想的话题！请全体起立，带着感恩之心，向全体老师说一声“老师，您辛苦了