梦，开始的地方

翼城五中 盖芳芳

人生无梦则如白纸，一片苍白；人生无理想则如身陷梦魇。 我的人生平凡而普通，但我有梦，我的梦只为平淡充实过好每一天，勤奋踏实走好每一步。

2013，对我来说是充满挑战的一年。开学之初我接到通知：担任初二年级226班班主任一职。说实话，我喜欢在三尺讲台上的尽情挥洒，更喜欢与孩子们朝夕相处的时光。然而，考虑到作为一名班主任所要担负的责任，我不由得想要退缩，但想到曾经的梦想还未实现，决不能放弃！

当我第一次步入226班这个陌生的教室时，我看到的是54双充满张扬、个性、挑剔、怀疑、冷漠甚至还有些挑衅的眼睛。我暗暗告诉自己：这里才是自己的舞台，这里才是梦开花的地方，我坚信，我一定有能力带好这个班!

没错！我担负起了226班班主任一职，我的班主任生涯便这样开始了。或许是年轻，又或许是热情大于实力，我还没有完全从学生心态转向教师心态。一开始，我只是要求他们：在遵守校纪校规，班纪班规之时，也可以说出自己的观点，畅所欲言。但是之后我发现226这艘大船似乎偏离了航向，问题一个接一个地出现。刚开始的几天，不是卫生差就是纪律混乱，更甚者是个人问题，上课迟到，不按时上操，甚至旷操。问题频频出现，屡禁不止。看到这样混乱的局面，自己很是寒心。前辈庞老师的话让我茅塞顿开：心情舒畅，那便是爱学

生，有热情是前提，但一套好的班级管理体制对管理好班级至关重要，有了问题不要灰心丧气，要反思自己。之后，我私下找学生谈心，认真反思自己的管理方法，主动征求学生们的意见。制定了一套适合本班特点的管理制度。首先，培养学生形成良好的习惯和品质，在班级中，要“事事有人干，人人有事干”，让每一位学生成为班级做实事的主人；其次，逐步完善班级公约，班长责任制，值日班长负责制，物品保管责任制，卫生包干责任制等；再者，要求学生努力做到“事事有时做，时时有事做”，该做的事要有明确具体的时间安排。这样一来，我不再像之前那样越俎代庖，不再只是说教，而是一切有章法可依。在此之后，以上很多问题得到解决，学生们的眼神中不再有怀疑，不再有挑衅。班级的管理趋于稳定，同时我也注意到了学生的个性问题。

他，是一个不起眼的学生。在平日里与同学们的相处不是很融洽，且经常不按时完成作业。对此，任课老师们毫无办法。通过和其它同学的交流我了解了他的一些基本情况，之后与家长沟通。得知他的父母忙于工作，与奶奶一起生活，这种境况使他变得骄纵，放肆。我试着与他谈话，与他交流，像朋友一样。“你为什么要把自己的光芒藏在乌云之后？难道你要做黑暗之神？”听了此话，他笑了，那种笑是纯真的，是孩子们专有的。于是我再次开导，他终于向我敞开心扉，说出了他真实的想法，我也顺势引导，告诉他什么该做什么不该做。在那之后的一段日子，他变了，上课积极发言，与同学们和睦相处，遇到问题积极提问。他的改变让我开心，让我尝到成功的滋味，更让

我体会到班主任的不易。

一份耕耘，一份收获。在近一年的辛苦努力和同学们的配合下。226班各项活动都取得了优异成绩。在冬季越野赛中，孩子们为了班级拼尽全力，使得荣誉一次次降临；多次被评为校优秀班集体。同时，我的工作也得到了大家的认可。我始终相信，有付出就有回报，自己的心血和汗水不会付诸东流。

泰戈尔曾说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的。让我干叶的事业吧！因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”做好这份叶的事业就是我平凡而普通的梦，在这里，梦将扬起风帆，全速起航。

第二篇：班主任素质大赛的演讲稿

爱心最是有情物，化作春泥更护花

抚宁职教中心 王秀红

叶圣陶曾经说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱学生。爱孩子是母亲的天性，爱学生应当是班主任的天职。

有人说，教师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。做了教师我才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全是学生。而且要教育好学生，你面对不只是一名学生，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他们的学习还有他们的精神生活和内心世界。 要用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。

农村学生由于交通条件限制，绝大部分学生在校住宿，离开父母的呵护，来到学校独立生活，他们更需要班主任“妈妈”的关怀：走进教室，看看学生的一日三餐如何，能不能吃饱；晚休时查看一下宿舍情况，帮学生掖好被角；起床后，手把手地教给他们整理内务；天冷了，叮嘱学生添加衣服；办公桌的抽屉里准备几盒常用药，以备不时之需。这些看似简单平常的小事，却能使学生时时处处事事感受到班主任的暖暖爱意，这深深的情意化作无声的语言催人奋进。

班级里最容易出状况，同时也是最需要关心的莫过于那些单亲或

父母离异的学生，我的班里有这样一位学生，他的父母离异后，他跟着父亲，一年前父亲又结婚了并且后母带来一个妹妹。该生性格倔强，常孤僻、多疑、自我封闭，对集体生活疏离感明显，待人冷淡，各方面都表现出不满情绪。在家他的父亲不允许他犯任何错误。否则非打即骂，当他犯错误时，便是拳打脚踢，由此他对父亲产生了较强的逆抗心理，并对学习生活烦躁，极其消极，父母束手无策，漠然待之，也只好听之任之。我一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。有一次晚自习，我发现他又没来，于是我便在县城网吧最集中的地方一个一个挨着去找！找到夜里十点多的时候，终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他那种专注的眼神是学习上从来没有的，当时我很生气，但是劈头盖脸地大声斥责或施以暴力，无疑会激发起他的逆反心理；冷静面对，认真寻找原因和研究妥善处理方法，结果说不定会柳暗花明。过了仅仅两个星期，他又开始逃课了。于是我又开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对我说：“老师，你别在他身上费心了。对他，我们都没信心了。”学生也劝我说：“老师，算了吧。都这么大了，应该什么都知道的。你已经尽心了。”我却说：不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任。在我的感化下，这位学生终于稳下心来，在经历了一翻拼搏之后，最终也顺利毕业，并找到了一份好工作。去年春节放假回来，约了几个学生一起来看我，向我深深行了礼，他非常感慨地说：“老师，你用实际行动告诉了我们什么是真诚和爱！如果不是您,我现在已经走在另一 条路上了。”

学生在毕业后经常发来问候的信息，还有的学生说 “老师孩子那么小， 您就别当班主任了？”有时 看着懂事的儿子，我也觉得有些愧疚，没有更多的时间陪他。有一天，我送儿子去幼儿园，儿子高兴地说，“妈妈我要你天天接送，好不好?” 看着儿子稚嫩的脸庞,我不知道说什么好。哪个父母不爱自己的孩子，不想陪着孩子？可是作为一名班主任，更是一名党员教师，我义不容辞的需要把更多的时间和精力投入到工作中去。

有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒.新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方！大爱无疆，大爱无痕。还有比爱更神奇的法宝吗？我要将爱心化作明灯，为学生照亮通向未来的道路！