第2节 鉴赏古代诗歌的语言
A组 “鉴赏语言”训练专场
1.阅读下面的宋诗，然后回答问题。
春 日
吴锡畴
韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。
燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。
一窗草逆濂溪老，五亩园私涑水翁。
无赋招魂难独笑，且排春句答春工。
【注】①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。
颈联中“逆”“私”二字极为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。
2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 ①②③
虞美人·梳楼
蒋 捷
丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。
(1)词的上片是如何表现“愁”的？
(2)结合下片内容，赏析“海棠红近绿栏杆”一句。
3.阅读下面的唐诗，然后回答问题。
江楼夕望招客
白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否，比君茅舍较清凉。
(1)诗的第三联精妙传神，请加以赏析。
(2)关于此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法呢？请结合全诗作简要分析。
4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春 怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
结合全诗简要分析此诗的语言特色。
B组 综合鉴赏训练专场
5.阅读下面的唐诗，回答后面的问题。
早 梅
张 谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销
【注】“销”同“消”。
(1)对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。 【注】。
(2)“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。
6.阅读下面的宋词，然后回答问题。
踏莎行·惜余春
贺 铸【注】
急雨收春，斜风约水。浮红涨绿鱼文起。 年年游子惜余春，春归不解招游子。 留恨城隅，关情纸尾。阑干长对西曛倚。 鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。
【注】贺铸(1052～1125)，北宋词人，字方回，号庆湖遗老。
(1)请鉴赏“急雨收春，斜风约水”中“收”“约”二字的妙处。
(2)这首词写景、叙事、抒情有机融合，试鉴赏这一特点。
7.阅读下面的唐诗，按要求作答。
严郑公宅同咏竹
杜 甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。
③②① 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗涓涓净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
【注】①严郑公，即严武，受封郑公。②箨(tuò)，笋壳。③帙，包书的布套。
(1)本诗前三联描写出竹子怎样的形象？
(2)请赏析“色侵书帙晚”一句。
(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。
第2节 鉴赏古代诗歌的语言
1．“逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。
2．(1)前两句融情入景，写杨柳如丝，细雨绵绵，一派迷蒙景象，渲染倚楼人的愁绪如万缕千丝。后两句运用比喻、比拟、夸张手法，将抽象的“愁”形象化，并以楼小藏不下，愁几度飞上云天寻觅归舟，生动含蓄地突出愁之浓重。
(2)运用反衬手法，以海棠临栏、红绿相映的艳丽之景衬托凄凉乡愁，突出乡愁的浓重。
3．(1)晴本无雨，夏本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。
(2)①全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景；颔联写“灯火”“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中的江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，回应题中的“招客”。②全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙。而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。③说全诗以“夕”“望”来统领全篇，分析合理亦可。(三种答法选其一，结合四联逐一作分析。)
4．此诗语言特点是清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦，这样自然地表达展现了女子对丈夫的思念之情。
5．(1)“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。
(2)这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。
6．(1)“急雨收春”的意思是急雨凋零了花朵，收走了春色；“斜风约水”是说风阻拦了池水，所以池水溶溶。“收”“约”二字写得饱含情感，表达了词人对春天逝去的惋惜与无奈之情。
(2)本词前三句写景，描绘残春的景色；四、五句抒情，承接前三句表达惜春之情，六、
七、八句叙写自己读妻子书信的场面并抒发感受，最后两句是抒情，抒发对妻子的深深思念之情。全词将写景、叙事、抒情有机结合，水乳交融。
7．(1)嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。
(2)翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”字写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。
(3)示例一：要尊重天性，顺应自然。
示例二：要呵护人才，不要摧残人才。
示例三：期待得到提携，使自己有所作为。 (答案符合诗意，言之成理即可)
第二篇：20xx高三语文一轮同步训练：3.1鉴赏古代诗歌的形象 Word版含答案]
第1节 鉴赏古代诗歌的形象
A组 “鉴赏形象”训练专场
1.(2011·重庆)阅读下面这首诗，然后回答问题。
渡 江
[明]张 弼
扬子江头几问津，风波如旧客愁新。
西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。
孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。
交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。
指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。
2.阅读下面这首宋诗，回答问题。
吴松【注】道中二首(其二)
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
【注】吴松：即吴淞，江名。
(1)诗的开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
3.阅读下面的唐诗，按要求答题。
高冠谷口招郑鄂
岑 参
谷口来相访，空斋不见君。
涧花然【注】暮雨，潭树暖春云。
门径稀人迹，檐峰下鹿群。
衣裳与枕席，山霭碧氛氲。
【注】然：通“燃”。
诗中郑鄂所处的环境有何特点？从中可以看出郑鄂是个什么样的形象？
4.阅读下面这首诗，然后回答问题。
钟陵禁烟【注】寄从弟
[南唐]李 中
落絮飞花日又西，踏青无侣草萋萋。
交亲书断竟不到，忍听黄昏杜宇啼。
【注】禁烟：指寒食节，这一天，家家禁止烟火，进行祭祖、踏青等活动。
古人云：“一切景语皆情语。”试就诗歌首句中“落絮飞花”和“日又西”两个意象加以分析。
B组 综合鉴赏训练专场
5.阅读下面这首宋词，回答后面的问题。
水调歌头
林正大
仕宦至卿相，富贵好归乡。高车驷马，都人夹道共瞻望。意气当年尤盛，荣比昔人衣锦，昼锦以名堂【注】。海内知名士，久矣望馀光。 大丈夫，荣与贵，视寻常。丰功令德，要将尧舜致君王。事业光施社稷，勋烈遍铭彝鼎，此志孰能量。妙语勒金石，千古一欧阳。
【注】昼锦堂是宋代三朝宰相韩琦回乡任相州知州时，在州署后院修建的一座堂舍。欧阳修为其而写《昼锦堂记》。
(1)请说说词中的“大丈夫”是一个什么样的形象。
(2)上下两阕运用了多种表达技巧，请选择其中的两种，结合词中语句具体说明。
6.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
新 晴
刘 攽
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
(1)根据诗中的具体意象，说说这首诗写的是哪个季节？
(2)第四句中的“偷”字一作“径”，请联系诗歌，简析这两个字在表情达意上各有什么妙处。
(3)这首诗写出了诗人怎样的心情？请结合有关诗句作简要分析。
7.阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。
临 江 仙
侯 蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。
【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。
(1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。
(2)《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。
第1节 鉴赏古代诗歌的形象
1．沙鸥是代表着漂泊无依、伤感愁怨的意象，这一句以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。
2．(1)描写了清晨起航时，江南水乡秋雨霏霏，风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。
(2)孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
3．环境特点：偏远幽深(静)、高雅、温馨。形象：过着恬淡闲适生活的山中隐者。
4．“落絮飞花”，描绘了柳絮漫天飞舞、飘荡不定的情景，寄托了作者远离亲人的飘零之感；“日又西”，写日出日落，日复一日，时间漫长，突出了作者天天处在思念亲人的情感煎熬之中。
5．(1)作者笔下的“大丈夫”是一个看淡荣华富贵(“荣与贵，视寻常”)，致力于辅佐君王(“丰功令德，要将尧舜致君王”)，心系国家和百姓(“事业光施社稷”)，志存高远(“勋烈遍铭彝鼎，此志孰能量”)的贤臣形象。
(2)①用典。如“要将尧舜致君王”“荣比昔人衣锦”。前者用了“尧舜”的典故，表达大丈夫要辅助君王，使君王与尧舜比肩的理想。后者用“衣锦还乡”的典故，形容人功成名就后荣归故乡。
②类比。如“荣比昔人衣锦”一句。用当今“仕宦至卿相”的功成名就、“高车驷马”与“衣锦还乡”的古人进行类比。
③借代。彝鼎，指古代祭祀用的鼎、樽等礼器，词中借指史册。
④衬托。以卿相追求归乡之荣耀的行为反衬大丈夫志存高远，辅佐君王，造福百姓，功载史册的追求。
⑤对偶。如“事业光施社稷，勋烈遍铭彝鼎”。
6．(1)夏季，从诗中“青苔”“绿树”“昼梦”“南风”等意象可知。
(2)“偷”字显示了南风的顽皮，它仿佛有意要和老朋友开个玩笑，躲开诗人眼目，悄悄地溜进了诗人房间，与后面的“又翻书”这一细节相辅相成。“径”是径直、直接的意思，突出了南风的急切爽直，正与“旧相识”相照应。两个词都用了拟人手法。
(3)“绿树无人昼梦余”，可知新晴后，诗人在无人打扰的情况下，在白天恬然入梦；而后面的“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”，把南风写得情趣十足饶有风趣，进一步烘托了诗人久雨初晴后的闲适、清静、愉悦的心情。
7．(1)①幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。②乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宫”折桂。③志向高远。结句蕴含这样的意思：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！
(2)①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。②《三国演义》开篇词的“夕
阳红”象征历史的沧桑变化。