拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
读三毛全集之《撒哈拉的故事》有感
初一建二 栾秋实
撒哈拉的故事这本书
文笔生动
我很喜欢
它主要写了三毛和她的丈夫荷西在遥远的非洲撒哈拉大沙漠与善良朴实的撒哈拉威人发生的一系列有趣的故事
通过读这本书
我读懂了撒哈拉威人的善良朴实；读懂了撒哈拉沙漠奇特的风俗习惯；更读懂了三毛与荷西在物资匮乏
环境恶劣的撒哈拉沙漠中热爱生活、乐观、阳光的态度
比如在《素人渔夫》一文中
由于沙漠中仅有的物资昂贵
三毛与荷西花了不少的积蓄
所剩的钱也不多了
但他们没有气馁
没有收拾包袱回家
更没有想自己的家人求助
让他们寄钱来
而是想到了另外一种方法--做生意挣钱
虽然这笔生意中因为三毛与荷西的马虎赔了一千五百元
而且用挣来的钱吃了一顿大餐
消耗了不少
但他们还是挣了一些的
我认为
当自己遇到困难时
第一不能气馁
第二就是不能光依赖他人帮助自己
这样不但不能提高自己的能力
还会给他人造成麻烦
不过
在做生意自己挣钱的过程中
一定要仔细认真
不能像三毛与荷西那样马虎：将一千五百元的账单放在裤子里
而裤子放在洗衣机里洗了
一千五百元也因此泡汤
这可真是得不偿失啊！
在《悬壶济世》一文中
主要写了三毛在撒哈拉沙漠中拿出自己的药
凭借自己仅有的医学本领免费给撒哈拉沙漠的撒哈拉威人治病的事
来到撒哈拉沙漠
三毛成了这里的医生
她的家也成了医院和药房
撒哈拉沙漠里没有医院
大家得了病
也非常苦恼
当三毛与荷西发现他们有各种各样奇怪而复杂的病时 二话不说
就拿出了自己的药
无偿为撒哈拉威人们治病
撒哈拉威人的心中有高兴
有感激
不过更多的是惊奇
他们不明白这些大大小小
奇形怪状的药片、药膏或者冲剂居然能治好他们的病！其实 三毛与荷西也很不解
这些药有可能不会让他们的病情得到很好的控制 但是
他们之所以能够痊愈
是因为三毛与荷西投入了他们的爱心
也许更重要的是他们乐于助人的精神
撒哈拉威人信教
也许三毛与荷西的做法感动了神灵
是神灵让他们痊愈的吧
再比如
在《哑奴》一文中
记叙了财主们肆意地虐待奴隶们为他挣钱
三毛在尽力解救奴隶们的过程中
认识了一位哑奴
他很善良
但他不会说话
而且经常被人虐待
三毛看不下去了
经常偷偷去哑奴的财主家给哑奴送去吃的和穿的 还经常给他钱
哑奴有一个妻子和一个孩子
他们一家对三毛感激不尽
但三毛却很内疚
她只能给他们一些适当的帮助
却不能改变他们的生活
改变他们的命运
临走的时候
三毛将一条彩色的地毯给了哑奴
但哑奴拼进全身力气挣脱了枷锁
将彩色的大地毯给了自己的妻子和孩子 他们泪流满面
想说些什么
但总是发不出任何声音...... 三毛
是一朵开放在沙漠上的花
虽然这朵花不绚烂
但她是纯粹的
是最自然的！
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第二篇：特别的女生撒哈拉读后感
《特别的女生撒哈拉》读书分享
北京小学翡翠城分校 闵建
好书往往是动人心扉的，缕缕微妙的感觉细若游丝从心头轻轻滑过，有些许不经意的却又是真切的触动，让我忘了眼前的世界，心中盈动的全是主人公的情绪，直到读罢合卷，方才恍如梦醒，但那感觉却是畅然的。<特别的萨哈拉>就是这样的一本书，特别的萨哈拉牵动着我的心,我为这特别的小姑娘担心着,明天她会怎么样?看到她遇见了波迪小姐，波迪小姐那样为学生想,真诚的为学生,走进孩子们的心灵，让他们学会倾诉,喜欢阅读。我真的感叹萨哈拉能够遇见这么好的老师,萨哈拉他们班级的同学是多么幸运! 故事的语言非常生活化, 作者科德尔用很平常的语气，叙述了这个动人的故事。
故事的开头就让我们知道了，萨哈拉的生活中只有妈妈，爸爸离开她们母女俩，萨哈拉无比想念爸爸，即使作业不做也给爸爸写信，表达对爸爸的思念。可这些信被校长收到记录袋了，这些记录袋里没有萨哈拉爱阅读爱写作的记录，只有她不做作业，在学校里表现不好的记录。萨哈拉妈妈到学校看了那些记录，虽然脸色越来越难看，可是萨哈拉心里还是觉得妈妈是勇敢的妈妈，因为妈妈在买书时永远不会犹豫，即使掏出一张很“大”的钱，她的眼睛也不会多眨一下，就好象这些书和面包牛奶一样，是生活中不能缺少的，萨哈拉喜欢妈妈这种勇敢的神情。妈妈还会给萨哈拉读书里的故事，那时萨哈拉躺在妈妈的怀里，就觉得妈妈是世界上最好的老师，而她自己是世界上最棒的学生。
当萨哈拉被学校当作一个特殊的女生来特别对待时，妈妈知道后，强烈要求学校让孩子留级，保证萨哈拉像一个正常孩子一样，而不要在大厅里当怪物让人家参观。尽管这种做法会得到校长和老师的议论，可是萨哈拉为妈妈骄傲，因为妈妈勇敢，敢于面对失败，即使自己认为孩子不笨。读到这里，我真的非常敬佩萨哈拉妈妈，一个特殊学生的家长在校长和老师面前还是那么坚定从容，在我的视野中还是比较稀少的。她作为一个单亲家长能够这么坚定的认为自己的做法是正确，是因为她充分的了解自己的孩子，充分的信任尊重孩子，同时也是一种自信，相信自己是正确的。也让认识到在妈妈的眼里，自己的孩子永远是最美的那个，正如我们古语“母不嫌儿丑”。正因为妈妈走进了孩子的心灵，妈妈才能够如此从容坚定的面对现实。
而波迪小姐的出现给萨哈拉的生活带来了希望，因为波迪小姐是新老师，一定还不知道萨哈拉以前的记录。
于是在期盼中，波迪小姐出现了，那个瘦瘦的，衣着随便的女教师来了。她给教室带来了鲜花，带来了一些与众不同的东西，开学第一天她面对孩子们很夸张的笑，很坦诚的自我介绍，和大家说规矩，讲故事，谈感想，发日记本给孩子们让大家写日记。在充满新鲜的第一堂课里，慢慢的，萨哈拉平静了，面对新日记本只写下四个字“我是作家”，交上去了。出乎萨哈拉意料的是发下来的日记本上，波迪小姐竟然批着“我相信”。
接下来的日子里，孩子们跟着波迪小姐，波迪小姐准备了一个很大很大的篮子专门收集孩子们的烦恼，把烦恼放在教室外面，让孩子带着快乐进教室听伊索寓言，谈论着故事里道理。波迪小姐鼓励孩子说出自己的话，而不是总是重复别人的话或者是已经说过的话。波迪小姐发的日记本其实是成了老师和学生感情交流的桥梁，孩子们可以在日记上任意书写自己的想法，而老师都鼓励每个孩子的日记。当萨哈拉四天没在日记本上写一个字，波迪小姐没有批评，只在孩子的日记本上写“作家需要写作。”这么简单的几个字，让萨哈拉琢磨了很久很久，萨哈拉的日记本还有波迪小姐的很多建议，“听到别人说的一个很美的词语，记录在本子上就是你的了。”等等，萨哈拉把波迪小姐写给她的那些话，一句一句搬进她的脑子里。老师在课堂上讲的很多很多故事，萨哈拉也都一个一个搬进她的脑子里，可是“作家需要写作”一直搬不进去。
就在萨哈拉慢慢接受了波迪小姐的很多想法后，萨哈拉大病一场，波迪小姐到她家探望萨哈拉了。波迪小姐和妈妈交流了，萨哈拉在听妈妈说着她的记录，而波迪小姐却说着萨哈拉的日记本，一种欣赏鼓励充满了她的话语，对孩子们的鼓励，对家长的欣赏，融化了萨哈拉心中的坚冰。萨哈拉拿起笔，在波迪小姐发的日记本上第一次写下了一篇很长很长的日记。从此向波迪小姐敞开了心扉。
在《苹果的故事》一节里，我们知道了波迪小姐的教育理念，她说爱学生与其说是老师的主要责任，不如说是一笔额外的奖赏。额外的奖赏比主要责任还重要，额外的奖赏凭自己的意愿，如果打心眼里乐于工作、爱别人，你得到的额外奖赏往往是最令你幸福的。正是这种想法让波迪小姐幸福的爱着每一个学生，在每一个学生对她的奖赏中她得到了最幸福的感受。她不惜和同事说谎来维护班级
最捣蛋的德里，一直欣赏着特别的女生萨哈拉，在波迪小姐的信任赏识中，孩子成长了，在学校这个神奇的地方，梦想在这里成真。在萨哈拉经历了这么场奇妙的旅程后她把波迪小姐给大家的诗，藏在心里，烂熟于心，特别是富兰克林＊奥哈拉的《我的自画像》：
“当我还是个孩子，
我只躲在草场的角落，
自己做自己的玩伴。
我不喜欢娃娃，
我不喜欢游戏，
动物们在我看来也不友好，
鸟儿甚至也飞走了。
如果有人找我，
我躲在树后，
然后大声地叫：“我是孤儿！”
而现在，我成了所有美好的中心，
写着美丽的诗篇，
倾诉着美丽的梦想！”
不仅萨哈拉在倾诉美丽的梦想，德里也一样，他们都在学校里这块乐土上，成了美好的中心，其实他们的同学也一样。是谁有这么神奇的力量？是波迪小姐，因为她真正走进了孩子们的心灵！因为她把爱孩子当作是一种额外的奖赏，这额外的奖赏能够令她感觉最幸福的。我想这也是波迪小姐给我的最大启迪。