电视剧虎妈猫爸观后感

电视剧虎妈猫爸>观后感（一）——'猫爸'式教育更民主

最近很多人都在看《虎妈猫爸》有的是冲着赵薇时隔七年的电视荧屏大回归的献礼，有的是对佟大为荧屏形象新突破的期待，我自己来看这部剧，更多的关注在孩子的教育问题上面。

为什么是'虎妈猫爸',在我理解看来，'虎妈'象征的是家长专制和高压教育制，一种比较强势和专权的教育方式，伴随着打骂、责备、威胁等手段，立志把孩子培养成精英人才，成功人士；'猫爸'象征的是温和的教育，主张的是宽容的教育方式，希望孩子健康长大，快乐长大，设身处地的为孩子着想，很显然，虎妈与猫爸的教育方式是背道而驰的，形成了鲜明的对比，导致后来，前任介入，一度造成两人感情破裂的根源 在第三集的时候有个桥段，毕胜男大学同学张潮成为了第三小学的主任，毕胜男让老公陪同自己去学校找张潮说茜茜上学的事情，张潮问了他们一个问题'你们希望孩子长大是一个什么样的人'很显然，毕胜男的答案是一个成功的人，而佟大为饰演的猫爸的答案是一个快乐的人，两人的教育理念在刚开始的时候就是反差的

剧中的宝贝罗茜茜是独生女，由于父母工作忙，从小由爷爷奶奶抚养，尤其是奶奶，励志把茜茜培养成一名'小公主'五岁的小姑娘什么都不会，只知道生活在童话世界，因此烙下一身公主病，夫妻两人本来对这个都不在意，直到毕胜男出差回来陪同婆婆去乡下朋友家做客（第一集可以看到）茜茜的'惊人'表现，让毕胜男出乎意料，这个时候她才意识到对孩子的疏忽管教，婆婆对孩子的溺爱程度让自己的女儿'成长的如此这般' 后来一连串的事情的发生（同事儿子上学带着简历，小学考试题目的难度，周围家长对孩子上学的火热操心程度）激发了毕胜男对罗茜茜的虎式教育，一面改造起公主病，一面为了孩子上学的事情焦头烂额，她认为这是一个拼孩子的年代

她是一个工作狂，以前从来没有对孩子的教育问题引起过重视，环境逼人，周围亿万家长的影响，让毕胜男不得不辞掉工作，做起了全职妈妈，一心一意的把精力放在了教育孩子身上，希望把孩子培养成一个成功的人而'猫爸'给我的感觉又是一个大小孩，自己都没有长大，何况孩子的教育问题，于是两个人在教育的路上跌跌撞撞，争吵不断，第三者插足，等等的事情，

其实教育孩子，我们重在的是教育，而不是像老师手里的教鞭，不是照本宣科，在教育孩子的同时，其实是家长在跟着孩子一起成长，我们做孩子心灵的导师，而不是一味的'严加看管'教育是一个过程，一个共同进步的过程，溺爱过度和严厉过度，个人观点觉得都不如温和民主来的有效果，孩子的未来自己掌控，我们只是起到一个协助的作用，太过猛烈的教育方式，反而会造成反效果，电视的最后还是以'猫爸'的教育落幕 ——这也是给一个快要当妈妈的我一个温馨的提醒（个人意见，仅供参考）

电视剧虎妈猫爸观后感（二）：虎妈猫爸，教育何去何从？

近期呢，追了一部由佟大为、赵薇联袂主演的《虎妈猫爸》。虽还在更新，但才看八集，齐老师还真看出了心得。这部剧先不论是否好评，或是情节多么出众，齐老师便简单分析一下现在家长的通病吧！

一。孩子由长辈带

现在许多父母为了省事，将孩子交给自己的父母，殊不知，这样其实是对孩子的有很大危害的。像《虎妈猫爸》中，蕊蕊便是被爷爷奶奶娇惯的不成样子，做着不切实际的公主梦，而且目中无人。当然，在很大一部分，也是由于长辈的不上心，将他们的坏毛病也延续到孩子那里，奶奶的傲慢与心眼，也影响着蕊蕊，并最终使蕊蕊做出许多傻

事。比起其他同龄小孩，蕊蕊简直就像一张白纸，什么也不懂。相反，过分的溺爱也在慢慢摧毁着蕊蕊。

时代日新月异，长辈们陈旧的教育思想也不能及时的赶上时代，孩子在接受我们那个年代的教育，这更不能有助于孩子的成长，反而会使孩子落后于其他小朋友。而且长辈很容易对孙子孙女产生溺爱心理，这种爱更对孩子的成长无益。

二。一定要上重点小学

这是齐老师很不能理解的一件事。难道一般的小学就不能培养人吗？为了重点小学，将家里的房子卖掉，只为了学区房；为了重点小学，让孩子迟上一年学；为了重点小学，一家人闹得不可开交。蕊蕊在其爷爷奶奶的娇惯下，已经不够优秀，她需要的是正视自己的缺点，在同龄人之中找到榜样，去学会和小朋友打交道，交朋友。而不是在家里无聊，做着当小公主的梦！

重点小学，是，这是一个门槛。但为了这个门槛放弃很多，齐老师认为这是不明智的。我们更应该考虑孩子的实际情况出发，孩子是否能跟上教学进度，能否与这个小学的学生交上好朋友，能否得到老师的表扬，不断成长，不断飞翔。无论是好学校坏学校，能让孩子成长的就是好学校！

三。物质是王道

虎妈和猫爸都忙于挣钱，在自己的事业里拼搏。他们在事业上来说是满成功的。但在教育孩子方面，他们也是失败的。他们觉得为孩子提供物质上的支持是最重要的。可是孩子的教育一旦定型，是花再多的钱也是买不来的。孩子也是一种>投资，是我们最大也是最具风险的投资。我们只要放松了对孩子的关心，对孩子的教育，孩子可能就毁了。试想，一个有礼貌上进的人肯定比一个自大傲慢的人更受欢迎。

钱不是一切，换不回很多东西。那些是需要我们去守护，去呵护，去见证他们一步一个脚印走下去的！

虽然只是部电视剧，但也是要引起我们的深思！女孩富养，男孩穷养，是否真的可行？家长真的要用暴力去镇压孩子？孩子是否一定要培养成全能？这一切的一切让我陪你们一起解答！

电视剧虎妈猫爸观后感（三）：孩子不能乱生

看《虎妈猫爸》第一反映：现在的孩子真是拼爹妈的时代，如果你自己不好，你指望孩子好，争气感恩的孩子会更努力，但大部分孩子都是普通资质，指望后代还是指望不了的。想给子女一个好的成长环境，首先做父母的就的打拼！好学校意味好人脉、好教养、好关系、好同学，都是稀缺资源，不努力从哪里来？

那些指望孩子成栋梁之才的，还是先看看你自己是否优秀！养个孩子真心不容易，一旦女人有了子女工作各种重心都转移子女身上，这也是很可怕的，但是没法啊你是她妈啊，你不管谁管！所谓快乐童年，没做家长的想想，做了家长的都在补习班。好学校是有限的，国际学校需要外籍户口的，培养一个孩子不易

感悟：光做个好男人好女人是不够的，还要做个好爸爸好妈妈，让自己的孩子有一个稳定的家庭环境，让自己的孩子快乐长大，让自己的孩子生活的更加充实，让你自己的孩子更有选择人生的机会！我们努力奋斗的目的不仅仅是为自己，更是为了子女有个更好的明天！

孩子不能乱生，婚不能乱结，理智的男女都懂得责任和担当！生孩子真的是一件大事，真的不是维系婚姻的筹码，更多的是在跟国家社会培养一个合格的公民，真的是提升整个民族素质的大事。父母素质差，子女肯定也会差，父母危害社会，子女也会跟着学。哪有那么容易做的父母，想让自己后代成为对社会有用的人，夫妻互相包容尊重共同进步高情商是基本的！高素质的父母都知道培养一个知书达礼、懂得尊重照顾他人情

绪，独立自主、独立思考、不人云亦云，真诚感恩善良的孩子，都是言传身教，以及周边人素质的互相监督影响！孩子真心不是说生就生，自己混不好素质差，孩子就是你的翻版！大人都混的差，你咋指望娃混的好赡养你，以人头占领世界，牺牲自己。

现在的孩子真是拼爹妈的时代，如果你自己不好，你指望孩子好，争气感恩的孩子会更努力，但大部分孩子都是普通资质，指望后代还是指望不了的。想给子女一个好的成长环境，首先做父母的就的打拼！好学校意味好人脉、好教养、好关系、好同学，都是稀缺资源，不努力从哪里来？

未来就是拼爹妈的时代，80年年代的人靠自己努把力还有机会，90后一半得靠60-70父母支撑，00以后真是拼爹妈时代，比拼学校还夸张！有钱爹妈早就占尽社会最好资源，人家孩子一出生就在赢家的路上！而你的孩子拼尽全力也不一定跑赢，这社会很现实！自己混的差，真没资格要后代，因为自己low孩子也low!

作者：海菱

第二篇：虎妈 猫爸

教育孩子，学“虎妈”还是当“猫爸”？

苛刻的“家规”被美国华裔教授蔡美儿写进一本名为《虎妈战歌》的书中，并登上最近一期的《时代》周刊封面。而不久前出现的上海“猫爸”则现身说法，他对自己女儿从小实施“民主”管教，跳舞、学习不操心，孩子照样考进哈佛。到底哪种教育模式好？在江苏代表团，有两位教育界专家，听听他们的育儿经。

□快报特派记者 鹿伟

人大代表朱善萍：

“虎妈”重成才，我重成人

“虎妈”蔡美儿教育子女的方式是好还是不好？全国人大代表、南京外国语学校教科室主任朱善萍表示，她没看过这本书，不好妄自评论，但是如何教育孩子，她自己有一套颇为成功的经验。

“培养孩子有两个方面——成人和成才。”朱善萍表示，“虎妈”的做法也许更多的是在追求成才，但是她更看重成人，培养孩子良好的道德品德与修养。如中华民族传统的“仁义礼智信”和“温良恭俭让”以及西方所倡导的“博爱”和“诚信”。

与许多小孩整天忙于上培训班不同，朱善萍的女儿从小在学中玩，在玩中学。“学而不思则罔，整天参加培训班，可能没时间思考消化。”朱善萍介绍说，女儿三岁时我就教她“数豆豆”，“既可以玩，又可以学，数学要学好，这可以培养孩子的逻辑思维。”同时，她还让女儿学习弹钢琴，据说这样会培养孩子的空间想象力。

“孩子一定要玩，玩的本身也是一个学习过程。”朱善萍表示，孩子很小的时候，她的爸爸就带着她修自行车、修电灯，看似玩耍的过程实际上孩子潜移默化地学习到了各种技能，培养了动手能力。“现在家里的这些东西坏了都是女儿修理，我都不会呢。”朱善萍自豪地说。此外，每年的假期，朱善萍也都会带着孩子出去旅游，在游玩中了解各地的地理风俗。如今，她的女儿拿到了全额奖学金，正在国外读博。“家长、老师等应该在这个过程中帮助孩子做好自我规划。”今年两会，朱善萍提的建议中就有这一点。她表示，目前很多家长、学校对于孩子的生涯规划、学校选择以及课程规划等更多的是功利性的升学目标，其结果往往是“好心办坏事”，忽视了孩子的个性、泯灭了孩子的天性、扼杀了他们的兴趣和才华以及对于自然界和社会的好奇心和创新愿望，这和国家长期倡导的德智体美劳全面素质发展的教育方针是背道而驰的。因此，她建议在有条件的中小学校建立学生生涯规划处， 帮助学生有目的优化规划自己的人生和教育。

人大常委会委员朱永新：

我也是个“猫爸”

“虎妈也好，猫爸也好，都不是绝对的。”全国人大常委会委员、中国教育学会副会长朱永新认为，家庭教育不应剑走偏锋，而应该因材施教，“可以说，我也是个‘猫爸’！” “也许虎妈的方式到猫爸那儿行不通，猫爸的方式到虎妈这儿也行不通。”朱永新说，适合孩子的就是最好的。应该根据孩子的个性、特点采取不同的教育方式。他认为“虎妈”并不能代表中国的教育方式，西方媒体是盲人摸象，他们看到一个虎妈，就认为这是中国的教育方式。当然，总体来说，东方教育偏严格，而西方教育比较自由宽松。“但中国不也有‘猫爸’吗？‘虎妈’不也是在西方出现的吗？她也不是生活在中国。而且‘虎妈’自己也在反省，反复的练习引起孩子的厌倦后，孩子不是也把琴都扔了吗？”

朱永新说，他还是欣赏中国中庸的教育模式，不要剑走偏锋，走极端。如果真的把孩子逼得太死，逼得太严，反而会导致教育的悲剧。“我们曾听到这样的悲剧，孩子练琴压力过大，把自己的手砍了，甚至跳楼。”如果孩子承受能力强一些，可以管理稍微严一些；如果孩子内向，就要温柔一些。最关键的是父母自身，应该和孩子一起成长，以身作则，影响孩子。 您是“虎妈”还是“猫爸”？

.cn 2011-03-08 08:05 来源： 大江网-江西日报

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前有“虎妈”蔡美儿，后有教出“哈佛女儿”的上海“猫爸”常智韬，究竟哪种中国式家教更好？严格管教好，还是任孩子自我发展更好；爸妈该不该帮孩子做出选择，还是完全放手尊重孩子意愿？最近，关于对“虎妈”“猫爸”教育方式的辩论日趋热烈。正在北京参加全国两会的不少代表委员针对这两种不同的教育方式也纷纷表达看法。

■“虎妈”——美国耶鲁大学华裔教授，原名蔡美儿。近日她出版一本名叫《虎妈战歌》的书，介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法引起美国关于中美教育方法的大讨论。

■“猫爸”——上海教出“哈佛女儿”的常智韬先生。女儿常帅在与美国最优秀学生的竞争中获胜，20xx年被哈佛大学录取。当地报纸称常帅“跳舞跳进哈佛”，因为这个女孩坚持跳了12年舞。更让莘莘学子“羡慕嫉恨”的是，这个经常因跳舞出访或者演出而逃课的女孩，在上海七宝中学的学业成绩名列前茅，年年都获得奖学金。 华东交大李老师：

“猫爸”放手也是一种爱

“优秀人士的气质，并不需要什么过多的装饰，最朴实的语言、最甜美的微笑、最踏实的行动、最干练的精气神就足以让你在人们还来不及认识时，就已经不经意间涉足成功。”在华东交通大学工作了几年的小李老师如是说。

小李的爸爸是某国企煤矿的员工，党龄近20年的他是一名优秀的共 产 党员。爸爸给予小李更多的是言传身教、潜移默化、尊重兴趣。“其实，爸爸真的很朴实，他对待生活和工作都很积极。令我印象特别深刻的是，自己在中考时，爸爸由于工作的原因，腰骨折了，但是每天躺在病床上的他还不停地钻研业务知识，每次我去送饭，爸爸的第一句话并不是问我最近学习怎么样了？快中考了要抓紧时间！而是告诉我人生当中有很多困难，微笑面对，坦然相待，加强学习，跨越它就是人生最自豪的篇章。其实我知道，同样是在督促自己的学习，因为爸爸温和而客观的言语让自己更加用心学习了。很多时候，邻居也会到爸爸这来‘取经’，他都是很淡定地说，关键在于孩子自己。”

的确，有时候放手也是一种爱。多给孩子一个主动聆听世界、自觉发展的空间，总比被动接受好。

中国人民大学新闻学专业大四生汪旸：

父母温柔和气把大方向

汪旸说，我爸爸是市重点高中的语文高级教师，妈妈是同一学校的英语高级教师，我十分庆幸我能生在这样一个书香味十足的家庭里，也可想而知这样的家庭是很民主

和自由的，两人分工很明确，爸爸主要是管我学习和做人的教育，妈妈则是负责我的日常起居，也会教育我很多为人处世的道理。

汪旸认为爸爸和猫爸很像，很尊重自己的选择，对她循循善诱，让她自己去领悟和感知。汪旸认为这样才会是更有效更长久的教育方式。“不管什么事情都会先听我说完我自己的想法，然后再很和气的对我说出他的想法，并给我分析我们想法上的出入，以及他的理由，就这样慢慢地让我自己去发现我的漏洞和不足之处，从而乖乖地采纳他的意见。当然爸妈还是力求把住我的大方向的，就是这样温柔和气的父母，当我真的做错事，让他们很失望，或是自己牛脾气犯冲的时候，爸爸就会板着脸，一声不吭地坐着，我最怕的就是那个样子，虽然不发火不打骂，但是仍是‘杀气十足’。” 复旦大学法学专业大一保送生黄璐父亲

“软”“硬”要掌握火候和度

黄璐是被保送上复旦大学的，记者这次采访到的是她的父亲。父亲是在我省一地级市税务局工作，母亲是该市重点高中的化学高级教师。

黄璐父亲说，其实我们同很多的父母是一样的，对于女儿，我们在生活上是给予无微不至的关爱，很注重锻炼她自己的自理能力。在学习上，我主张她自主的学习方法，我一直都是告诉她学习是她自己的事，要自己去用心，别人帮不了，学到的知识是她自己的财富谁也抢不走。

黄璐父亲比较赞成“猫爸”。教育子女很重要的一点，就是要掌握火候和度，什么时候该硬什么时候该软。不能一味的“软”，那就成溺爱了，这样教出来的孩子也是不行的。而像“虎妈”那样一味的“硬”，则也是不可取的，虽然很多时候这样的孩子早期会很成功，学业等等出类拔萃，但是我认为对于孩子长期的成长来看，是不利的。尤其到了孩子的叛逆期，这种过硬的教育方式可能还会很危险。“我很看重与孩子的正确交流。要成为孩子的朋友，让她能乐意与你敞开心扉，这个非常重要。孩子思想的透明化是很利于家长的教育的。”

南昌大学陈老师：

“虎妈”现象折射出“父教缺位”

陈老师有一个聪慧机灵的儿子，他告诉我们他对于孩子是采取宽严并济的方式，“一是他记忆力很好，我就让他背论语、唐诗三百首；二是鼓励他学外语学好外语；三是不要太贪玩，要他明白学习是他10年内最重要的事情。"

记者问孩子会抵触吗？陈老师说他有秘密武器：一般提前几个月跟他说，他暑假要背什么，跟他讲为什么要背。他一听是暑假，不要马上干，就不会反对；然后我经常说，到了暑假他就觉得是自己必须干的事情了。对于“虎妈”现象，陈老师说，看出来平时父亲比较忙，一般是由孩子的母亲来承担主要的家庭子女教育责任；而我们的教育，潜意识里是“严”、“棒”才能有效果，所以才出现具体实施者“虎”的刻板印象。他觉得，总体来说，应该宽松一些，让他们有个轻松的童年；身体好、心智健康最重要。

去年父亲节前，有一项针对青少年的调查：在你的成长过程中，谁承担了更多教育责任？调查中46.9%的人选择了母亲，28.7%的人表示“父母均担”，11.4%的人选择其他，仅有13.0%的人表示是父亲。

南昌大学袁老师：

“虎妈”的逼是对孩子人生进行规划

袁老师刚刚结婚，还没有孩子，他说对于自己未来的孩子，他还没有太多的想法，不知道自己会怎么教育。怎么教育还是跟孩子自身的性格相关，总之不能一概而论，他说，对于“虎妈”那样逼孩子学某样他并不喜欢的东西，的确见仁见智，这个和教育没很大相关。这个逼主要是对他的人生的一个规划。个人觉得，小孩子未成熟，不知道规划好自己，父母逼也是应该的。其实我们都不喜欢学习，但是，学校不是照样把我们逼了这么多年。关键是逼的过程中，小孩自己调试好就行。不能单纯而论“虎妈”，教育是个相互调试的过程。

浙江大学新闻系大二学生罗海峰

“虎妈”做法或许对教育儿子更合适

我比较支持“猫爸”，当然对于“虎妈”的教育方式，尤其是如果在对儿子的教育上，我认为“虎妈”的做法是有很多可取之处的。我自身就是个男孩，所以我也知道儿子比女儿更难管教。我觉得大体上要坚持“猫爸”的做法，大方向要握住，“猫爸”的方式不会让孩子产生抵触心理，比较容易被父母感化和教导。而对于那些比较顽劣倔强的孩子，比如说我，有时就要适当地采用“虎妈”的方式训导训导。 南昌大学大一新生李同学

爸妈“虎”一点我更能持之以恒

大一新生李同学却表示支持“虎妈”，因为“虎妈”的成果令人瞩目，她说，为什么东方人比西方人聪明呢，就是因为东方人把潜力都发挥出来了。中国的留学生在海外总是受欢迎的。“猫爸”虽然也成果显著，但只是特例，前提是孩子很懂事，很自觉。如果换了一个很懒的，就会成为千千万万普通中国孩子的一员了。

李同学的父母都很宽容，很温和，她说在家里没有“虎妈”，只有“猫妈猫爸”，但是李同学倒是希望他们能多一些“虎性”，就比如说小时候练琴，总是高兴就练，不高兴就玩，父母也不强求，虽然拥有一个快乐美好的童年，但是也慢慢形成了她不能持之以恒的性格，现在全家人都有些遗憾。（李彩艳 实习生易明扬 刘佳妮）

“虎妈”与“猫爸”不是单选题

华裔“虎妈”引发了教育方法大论战，于是有上海“猫爸”站出来，说自己的女儿跳着舞就考进了哈佛，提供了一个快乐教育的成功案例。于是，教育是在一片“孩子你真棒”的表扬声中“婉约”下去，还是得效法“虎妈”，敲着铜琵铁板“豪放”一点？复旦大学教授钱文忠近日发了一篇博文，给出了自己鲜明的

观点，他认为“惩戒”是教育中不可或缺的一环，他呼吁“教育，请别再以爱的名义对孩子让步”。

《虎妈妈的战歌》热销，表明人们在教育宽严问题上普遍存在困惑。中式传统教育是提倡“惩戒”的，家庭教育，“棍棒底下出孝子”，学校教育，戒尺伺候，私塾门口挂着一块“溺爱免送”的牌子，“严是爱，松是害”的理念可谓深入人心。但现代教育理念是把孩子作为一个独立完整的生命看待的，强调童年不只是“在为长大成人做准备”，孩子应该拥有只有童年时才能得到的快乐，教育应该遵循“快乐原则”。

这两种教育理念，一个是着眼于将来，一个是更着眼于现在，看似矛盾，其实在“为了孩子”这一点上是一致的。从教育的目标来说，现在与将来同样重要，就教育的手段而言，表扬与惩戒缺一不可。

在独生子女时代，“快乐教育”理念自然取得了一边倒的优势，家校矛盾也因为各种“惩戒教育”而激化，乃至针对教师不敢管学生的现象，教育部也站出来强调老师有“对学生进行批评教育的权利”。

钱钟书先生在《读伊索寓言》一文里说：“我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩子教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样的公平清楚，长大了就处处碰壁上当。”也就是说，社会是复杂的，对孩子的教育也不该是“纯净水”。孩子若一味在“你真棒”的鼓励声中长大，等有一天走上社会，听到“你真糟”“你真烂”怎么办？“快乐”与“惩戒”，并非单选题，理想的教育方式应该“宽严相济”，是“虎妈”与“猫爸”的综合体。