吸血鬼骑士，网球王子，伯爵与妖精~薄樱鬼~天使怪盗~ LOVELESS,彩云国物语，黑执事，滑头鬼之孙，幻影少年~ 会长是女仆~闪灵二人组~潘多拉之心僵尸借贷~神幻拍档~

无法逃离的背叛~~SA特优生~樱兰高校男公关~鲁鲁修~今天开始做魔王~

~纯情罗曼史~棋魂~学园天堂~~隐之王~夏目友人帐~翼年代记~XXXHOLIC

1、逄坂大河x高须龙儿（龙与虎）

2、御坂美琴x上条当麻（魔法禁书目录）

3、古河渚x冈崎朋也（clannad）

4、战场原黑仪x阿良良木历（化物语）

5、天使x音无结弦（angel beats!）

6、鲇沢美咲x碓冰拓海（会长是女仆大人）

7. 神崎·H·亚里亚x远山金次（绯弹的亚里亚）

8. 黑猫x高坂京介（我的妹妹不可能这么可爱）

9. 春日x阿虚（凉宫春日的忧郁）

10. 艾露西x桂木桂马（只有神知道的世界）

11. 维多利加·德·布洛瓦x久城一弥（GOSICK）

12. 茵蒂克丝x上条当麻（魔法禁书目录）

13. C.C.x鲁鲁修（叛逆的鲁鲁修）

14. 篠之之箒x织斑一夏（IS）

15. 真嗣x渚薰（EVA）

16. 夏洛特·德诺阿x织斑一夏（IS）

17. 藤和艾莉欧x丹羽真（电波女与青春男）

18. 玛丽x藤原梦路（食梦者玛丽）

19. 赫萝x克拉福·罗伦斯（狼与香辛料）

20. 小樱x李小狼（魔卡少女樱）

21. 本间芽衣子x宿海仁太（我们仍未知道那天所看见的花的名字）

22. 伊波真昼x小鸟游宗太（迷糊餐厅）

23. 雾谷希x都祝巧（迷途猫）

24. 两仪式x黑桐干也（空之境界）

25. Kira x Athrun Zala（高达SEED）

第二篇：具体生动指导

如何把记叙文写具体写生动

一、写作导入：

同学们在记叙文的写作中，常出现的毛病是：以简括的叙述代替具体的描写；有的虽然将记叙的要素交代清楚，但由于缺乏描写，使所记之事不具体，所写之人不生动，所写内容空洞乏味。要使写人记事的记叙文写得充实具体，生动形象，就要学会描写，描写什么呢？记叙文离不开写人记事，描写事情发生过程中人的动作、语言、肖像、神情、心理。当然还有环境描写，通过这些描写来表现人物的形象，体现文章的中心。

二、知识记忆

有一个故事，叫《狼来了》，他讲述了一个小男孩为了寻找乐趣，两次谎称狼来了，观大人们紧张的样子。而当狼真的来了，小男孩再呼喊时，却没有一个大人来救他。这个男孩由于自己的多次欺骗，而失去了大人们对他的信任。（叙述）

暖风吹拂着山上绿绿的青草，一个牧羊的小男孩在无聊之余高声大叫：“狼来了，狼来了……”在山下辛勤劳作的大人们扔下农具，气喘吁吁地跑上山时，看到的却是小男孩狡黠的坏笑……以后的日子里，小男孩反复了多次，当有一天狼真的来临时，大人们无动于衷了。谎言，让人们失去了对他的基本信任；谎言，使小男孩成了狼的盘中餐。 记叙文写作的内容要求：

具体形象、生动感人。要使读者过目难忘：

1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。

2.写事、写景、写物，要绘声绘色， 绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。

3.主体内容要细腻可感。

三、训练目标

学会用动作、心理、细节等描写的方法，把记叙文写得具体生动。

四、方法指导

【范例一】

一个简略句，把它扩展、改成一个具体生动的句子

例句：有枚硬币落在地上。

范句：有枚硬币，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。

这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动的句子，是因为增补了哪些内容？

1.一元硬币从哪里落？

2.怎样落的？

3.落地后响声、动态如何？

【范例二】

例句：他吃着饺子。（描写一个饿汉吃饺子的情形）

这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体生动呢？

范句：他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。

这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动的句子，是因为增补了哪些内容？

1.怎么拿碗？

2.怎么吃饺子？

3.吃饺子时的响声、动态如何？

这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫一、添枝加叶法

添加修饰语（动词、形容词、叠词等）或短语句子来扩展原有句子，使句子内容具体丰富。 小试牛刀：

? ? ? ? 1

原句：①我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

步步追问：小到什么程度？怎么个瘦法？穿得怎么个差法？

? 改句：②我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，

头发很短，穿一身很旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 ? ?

【范例三】

原句：到城里上初一，刚刚开始住亲戚家时，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……

改句：到城里上初一，刚刚开始住亲戚家时，我很想家，就打电话回家，“叮叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边流着泪……

借助想象并细致描绘人、事、景当时的具体情形；或者描述一人或一事的时候而联想到与之相关的人和事。这个过程我们又给它取名为 二、想像延伸法

（比如成绩不理想时可想到考试前自己的表现，当时的想法、做法，以及老师、家长的话语等。但联想和想像不是胡编乱造，应以现实生活为基础，紧紧扣住文章中心。） 小试牛刀：

?

? 用“想像延伸法”描写 ：“三八”妇女节那天，我送给妈妈一张卡片。妈妈收到礼物， 很开心。

示例：“三八”妇女节那天，我送给妈妈一张卡片，这是一张四周镶着金边的卡片，外封面上还带着一大束康乃馨，仿佛随时随刻都散发着一股清香，那是母亲身上的味道，让人觉得非常舒畅。此外，卡片的左上角系着一个粉红色的蝴蝶结，非常的精致漂亮。妈妈感动地望着我递上的卡片，眼眶瞬间湿润了，她颤巍巍地伸出手接过卡片，小心翼翼地打开，仿佛她手上捧的是稀世珍宝，一不小心就会打碎。当她打开卡片，看到 “妈妈， 您辛苦了！祝您节日快乐！”这几个字时，眼泪终于控制不住流了下来。妈妈一把抱住我，哽咽着说：“孩子，谢谢！这是妈妈收到的最好的礼物。”

【范例四】

原句：田径运动会跳高赛场。这时，比赛已经结束，金牌得主已经产生。跳高架前只剩下我们班的王明了。横杆gān已经升到1.52米，高出原校运会记录0.02米。说时迟那时快，只见王明同学向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆。新的校运会记录诞生了！

改句：王明站在起跑线上，沉着镇定。他在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿。做完这些准备活动后，他朝我们笑了笑，又朝好友递了一个眼神，（细节一）似乎要告诉大家，他一定不会辜负大家的期望的！然后，他大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。接着，他向手心用力吐了一口唾沫，两手揉搓，（细节二）握紧拳头，开始向横杆冲去。全场的人都屏住了呼吸注视着。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，只见他他咬紧牙关，（细节三） 一个急转弯，两脚一蹬，身轻如燕。当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时，他已稳稳地落在了地上。突然，四周一片掌声响起，同学们纷纷跑进场地去拥抱他，还有一个同学用拳头打了他几下，（细节四）然后将他高高抬起！

记叙文写作时，要使内容具体生动，我们还可以围绕中心，增添一些与事或物有关的细枝末节，以达到具体感人的效果。描写人物时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描 2

绘，我们又把这种方法叫做 三、局部细写法

（局部细写的注意点：服从主题需要，当细则细,当简则简;或用墨如泼，或惜墨如金。）

【范例五】

原句：她骂他混蛋。（她和他是同学）

添加“语言描写”

她骂他道：“你真是一个混蛋！”

添加“动作描写”

她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“肖像描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“心理描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“场景描写”

真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

原句：她骂他混蛋。（她和他是同学）

改句：真是冤家路窄，刚好在操场上俩liǎ人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

描写人物充分运用语言、动作、肖像、神态、心理、场景描写等。我们给它取名叫 四、浓墨重彩法

小试牛刀：

?

? 原句：一次体育活动，顾老师和我们一起打乒乓球。 改句：一次体育活动，顾老师兴致勃勃地来到乒乓球台旁，要和我们打乒乓球，我

们大笑，因为大家知道她不会打。可她却是一副不服输的样子：“你们别笑，不会可以学嘛！你们可以当我的老师呀！”（语言描写）说完便投入“学习”。她右手持拍（动作描写），背稍弯，一双有神的眼睛直盯着（肖像描写）白色的小球，那略显肥胖的身子左右移动着，偶尔打了一个好球，她就会兴奋得跳了起来有力地晃动着手中的

拍子（动作描写）向我们示意。如果你是外人，你一定不会想到她是我们的老师。 通过语言、动作、神情等多种描写方法使人物形象丰满，从“略显肥胖”的外形到活泼、执着、上进、平易的精神气质，使顾老师的形象生动感人。

五、方法回顾

记叙文如何做到写具体写生动

?

? 1、添枝加叶法 3

2、想像延伸法

3、局部细写法

4、浓墨重彩法

六、思考总结

?

?

? 对“把记叙文写具体生动”这个问题，通过以上例子，对我们有哪些启发？ ①写作文时，要边写边追问，弄清楚文章中的人和事及相关事情“怎么样了” 再进行想像延伸，进一步细致描写人和事的具体状态。 ? ? ?

②在进行具体形象的描写时，要有选择、有主次、 有详略地筛选，要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、形神兼备的描写，力图让每一句话， 每一个细节都有一定的作用，力图用响亮的词（动、形容词、叠词、拟声词等）和修辞句（比喻句、 拟人句等）把具体形象描写出来。

七、迁移训练

片段：我发烧得很严重，不停地翻来覆去。妈妈回来了，立刻叫醒我，二话没说就给我量体温，给我敷冷毛巾，在那一刻，我觉得妈妈真好！

这段文字叙述简明，但不具体生动，结合所学方法把上述句子扩写成200字左右的片段，要求描写具体形象、生动感

示例：

昏昏沉沉之中，我感到浑身直冒虚汗，嘴唇、嗓子干涩难忍。“这时要是有人在旁边就好了……”可就在刚才，我固执地支走了妈妈……唉，听天由命吧！又过了一阵子，正当我浑身无力而又无助地昏睡的时候，我忽然感到一点湿润，凉凉的，甜甜的，在我的嘴唇上。“不是幻觉吧？”我慢慢睁开眼睛：妈妈！——她又回来了，正在用棉签浸着水滴湿我的嘴唇，给我补充水分。“你刚才有点发烧，幸亏我又回来了。来，用冷毛巾敷一敷吧”“看看你，流这么多汗，给你擦擦！”现在还不能喝水，再忍一忍，过了这会儿就好了。”……她不停地说着，我看着她，任凭她摆布。在那一刻，我觉得妈妈真好！也就是在那一刻，我才懂得妈妈对我时常的关怀，深深的爱！

八、教学赠言：

把语言写具体生动的方法有很多种,每位同学要结合自身的实际情况，扬长避短，包装语言。但有一点是相通的，就是必须勤读书，多积累。“读书好，多读书，读好书”，“腹有诗书气自华”。让我们在美的语言中徜徉，用心揣摩，精心锤炼，坚持下去，文笔定会灵动鲜活，文章定会意蕴丰厚。希望大家展示个性，打造出既具体生动又与众不同的语言来。

4