偶像来了

第二篇：偶像

“偶像与榜样”

主题班会活动方案

一.问题分析：

1.现在的初中生是否普遍存在“偶像崇拜”？

是。但大多是“明星崇拜”。

2.初中生为什么要崇拜自己的偶像？

魅力感染、情感需要、自我认同。

3.“偶像崇拜”对于初中生的利弊?

有利有弊.

利: 显示了他们:对成功的崇拜和向往,对希望和理想的寄托.

弊: 发展到“盲目追星”就是一

种病态,严重地影响生活和学习.

4.什么是“偶像”？什么是“榜样”？

“偶像”是经塑造而成的受人崇拜的具体神灵的形象。

“榜样”是值得学习的人或事物。

5.现在的初中生在“偶像与榜样”方面普遍存在的问题是什么？

A 盲目崇拜时代明星（个别学生甚至疯狂）；

B 普遍推崇影视歌星，忽略和淡化了那些对人类文明有着积极贡献的巨人，造成学生价值观的肤浅和低俗。

6. 怎样解决以上问题？

通过引导的方式，帮助学生正确认识“偶像崇拜”的利弊，树立正确的“榜样”观，从而帮助学生形成积极健康的价值观和人生观。（这就是我们本次班队活动的教育意义，也是本次活动的目的）

二．目的

通过引导的方式，帮助学生正确认识“偶像崇拜”的利弊，树立正确的“榜样”观，从而帮助学生形成积极健康的价值观和人生观。

三．重点

帮助学生正确认识“偶像崇拜”的利弊，树立正确的“榜样”观。

四．难点

追星无不可，行为应有度，识其商业性，扬弃为榜样

五．过程

1.导入（2分钟）

班主任与班干部一齐出场

班长：同学们，童年的美好即将过去，青春的晴丽还未到来，现在的我们是快乐的少年，象幼苗一样渴望生长，象火苗一样需要呵护，象草原上的一只只羔羊期望着成长的引领，今天，我们不但需要学习知识，而且需要学习“偶像与榜样”。

经班委会商议，现在我宣布：活动小组长：1组----2组----3组-----4组-----，（掌声）特邀佳宾班主任老师-----（掌声），最后有请 “偶像与榜样”主题班会主持人-----，（掌声）。

主持人：初二一班“偶像与榜样”主题班会现在开始！（掌声）

正如刚才班长所说的那样，童年虽然美好，可惜她即将过去，青春虽然晴丽，可惜她还未到来，（语气稍显无奈）成长中的少年多么希望有成功者的引领，我们是成长的主人，我们有选择偶像的权利！（语气坚定而自信）

同学们，你有你心目中无比崇拜的偶像吗？

2.谁是我心中的偶像？（10分钟）

请各小组的组长到班长那里领取调查表，分发给组上的每一位同学，同学们拿到调查表后大方地填上自己心中偶像的名字，可以填一个，也可以填许多个，没有偶像的请写上“无”，最后在“填表人”处签上自己的大名。

学生填表

主持人：好了，请四位小组长在班长和班主任老师的帮助下统计一下结果（可以课前搞定，以节省时间），（统计在旁边进行）下面我采访一下几位同学。

---同学，请问你刚才填写的偶像是谁呢？

答：---

主持人追问：他（她）为什么能成为你的偶像呢？

答：---

主持人：你能背诵你的曾经说过的名言吗？你能说说他（她）的光辉事迹吗？你能唱一段他（她）的著名歌曲吗？你与你的偶像见过面吗？你给他（她）写过信吗？他（她）回你信了吗？(27日晨增加)

答：--------

主持人：与---同学偶像相同的请举手！你们有补充意见吗？

答：---

主持人：与---同学偶像不同的请举手！

重复提问

主持人：现在有请班长宣布统计结果

班长：偶像是“周吉伦”的同学---名，是“---”的同学---名，是“---”的同学---名，是“---”的同学---名，--------（写在一小黑板上）

主持人：同学们，看到这个统计结果有何感想？

生答：（如果学生不知何答，主持人应立即请班主任老师来答：）

主持人：下面隆重邀请我们亲爱的班主任老师发表个人看法！（掌声）

班主任：同学们，首先，我完全赞同主持人的一个观点：你们是学习的主人，你们有权选择自己的偶像。看到这个结果，我心里无比欣慰。世界著名诗人歌德曾经这样说过：“与优秀者接触就像受到了一种精神鼓励和心灵影响”，你们所推崇的偶像无疑都是活生生的成功人士，这说明你们向往美好生活，渴望成功立业，这一点与我象你们一样年龄的时候是一模一样的。我那时崇拜的偶像是：罗大佐、费翔、张明敏、姜育恒、郑智化（班主任老师请自己选择），我想请问同学们一个问题：为什么老师的偶像与大家大不一样了呢？