语言活动：该睡觉了，小宝贝

执教：李霞

活动目标：学习用恰当的语气复述故事中人物的对话。

活动准备：PPT、小动物图片若干、表示语气的图标

经验准备：知道狐狸是在白天睡觉的生活习性。

活动过程：一、通过故事，引入活动。

1、听故事《该睡觉了，小宝贝》（PPT）

师：李老师今天带来一个好听的故事《该睡觉了，小宝贝》，小朋友们一起来听，好吗？（好）

2、回忆故事大意。

（1）故事里面有哪些小动物呢？（出示动物图片）

（2）想一想，小动物们都说了些什么话。

二、学习故事中人物的对话。

1、再次倾听故事。

2、感受故事中人物的语气，学说对话。

引导语：想一想，月亮回家了，太阳出来了狐狸妈妈对小狐狸说了什么话？

（1）狐狸妈妈说话的语气是什么样的？

是快快的？还是慢慢的？是粗粗的？还是细细的？是温和的?还是…

（2）小狐狸是怎么回答妈妈的？

小狐狸说话的语气是什么样的？

快快的？慢慢的？粗粗的？细细的？是着急的还是温和的？

（3）狐狸妈妈又对小狐狸说了什么话？

我们来听一听，学一学

（4）小狐狸开心地跑进树林，看到猫头鹰说了什么话？

（5）猫头鹰是怎么回答小狐狸的？

（6）小狐狸看到小鹿又说了什么话？

小鹿说话的语气是什么样子的？温和的还是傲慢的？

（7）小狐狸失望地跑回家，对妈妈说了什么话？

狐狸妈妈是怎么对小狐狸说的？

三、用恰当的语气复述故事中小动物之间的对话。

1、集体表演（教师读旁白，幼儿模仿动物的对话）

师：我们一起来表演这个故事吧，小朋友们要用小动物说话的语气来认真表演。

2、游戏

配音（1）请4个小朋友来扮演小动物

（2）请四组小朋友来扮演小动物

附故事：

月亮回家了，太阳要出来了。狐狸妈妈温和地对小狐狸说：“孩子，该睡觉了。”小狐狸着急地说：“妈妈，再玩一会儿吧。”狐狸妈妈疼爱地说：“行，再玩一会儿吧。”

小狐狸开心地跑进树林，看到猫头鹰说：“你好，我们一起玩吧。”猫头鹰困困地说：“我要睡觉。”说完飞走了。

小狐狸走着走着又看到一只小鹿说：“你好，我们一起玩吧。”小鹿摇摇头说：“哼，我才不和你玩呢，我要和妈妈吃饭。”说完和鹿妈妈走了。

小狐狸失望地跑回家，趴在妈妈怀里伤心地说：“妈妈，没有人和我玩，我要睡觉。”狐狸妈妈笑了笑说：“该睡觉了，宝贝，休息好了，就有小伙伴和你玩了。”

第二篇：大班语言： 睡觉觉

大班语言活动：睡觉觉

一、活动目标

1．说说、猜猜动物睡觉的姿势，学习儿歌《睡觉觉》；

2．感受儿歌一问一答的特点，并尝试仿编；

3．乐意参加活动，并能大胆表达自己的意见。

二、活动准备

动物图片、课件

三、活动过程

（一）提问引出主题

提问：你睡觉的时候喜欢用什么姿势呀？

（二）利用课件，熟悉儿歌内容

1．播放动物图片（不睡觉的图片），说说看到了哪些动物。

2．继续点击PPT，说说、猜猜动物喜欢用什么姿势睡觉，熟悉儿歌内容。 你知道它们是怎么睡觉的吗？

凌老师喜欢**，它又是怎样的睡觉姿势呢？

还有哪两样动物我们没说过？

鱼儿睡觉睁着眼儿 小袋鼠睡觉钻进袋儿

蛇儿睡觉盘着身儿 大象睡觉卷着鼻儿

刺猬睡觉团着身儿 蝙蝠睡觉挂着腿儿

3．教师小结：不同的动物有自己喜欢的睡觉姿势。

（三）学习朗诵儿歌《睡觉觉》

1．教师完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2．教师再次朗诵儿歌，幼儿轻轻跟念。

3．师幼以问答方式学习儿歌。

4．了解儿歌的问答方式，幼儿合作问答儿歌。

（四）根据儿歌结构，尝试仿编

1．在教师的引导下尝试仿编一至二句儿歌。

还有哪些动物睡觉很特别？我们也可以用一问一答的方式把它编进儿歌里。

2．自由观看图片，尝试仿编。

3．小结：生活中还有很多的动物都有它自己睡觉的姿势，你们可以再去观察，继续把它编进我们今天学习的儿歌里。