【真题演练】答案

1.【答案】①用拟人手法形象地表达出可再生能源没有被开发。②用反问手法强调了人类对可再生能源的不了解。③用排比句式突出新能源在推广过程中受到了的重重阻力。

【考点】本题考查品味精彩的语言表达艺术之修辞的能力。

【解析】分析修辞方法需要我们把握常见修辞方法的基本特征及作用。考生要熟悉常见修辞手法的判定，并能结合语句分析其表达效果。①处，“满肚子委屈”，把阳光当人来写，是拟人。②是反问。③句式相同，是排比。4分。第1句，拟人1分。赋予阳光、水等人的委屈情态，生动鲜明的表现了人们对新能源认识的局限。1分。第2句，反问1分。增强语气，再次强调应该正确认识并充分利用好新能源。1分。第3句，排比1分，增强气势，突出新能源发展受限制的现实原因。1分

2. 答案 (1)严谨。运用作比较、举例子、列数字等说明方法，准确、严谨地说明了重水的特性和功用。

(2)简明。多使用短句，语言简洁明白。如“在大自然中，普通水很多，然而重水却很少”。

(3)朴素。语言朴素自然，平实客观。如“重水这名字，便是打这儿来的”，读起来亲切自然。

(4)生动。有些句子运用了修辞，如“跟普通水有着许多不同的‘脾气’”，用了拟人手法，形象生动。

解析 ：本题考查分析文章语言特色。本文是说明文，说明文语言的准确、简明、平实(朴素)、严谨、生动在文中都有很好的体现。第③段运用了大量的数字，使说明更准确、严谨；第④段运用设问、拟人的手法，将高深的问题说明得生动形象。两段文字都多用短句、口语化，语言简洁，通俗易懂。

【拓展训练】

1.【答案】

（1）夸张（夸大）。突出了他走路速度之快。

（2）比喻。形象生动地描绘出梁宗岱在辩论时全身心投入的样子。

【考点】本题考查“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”的能力。能力层级为C（分析综合）

【解析】本题实际考察的是修辞手法，大纲要求的修辞手法应该了然于胸，用时才不会捉襟见肘。夸张是对事物加以超越事实的描述的一种修辞方法，它可以使读者获得深刻的印

象，其妙处在于不是真实而写出真实的感受。比喻是用某一具体浅显熟悉的事物或情境来说明另一种抽象深奥生疏的事物或情境的修辞方法，它可以使语言形象化，化深奥为浅显，更能揭示事物本质以及更鲜明地表达作者的观点与立场。

2. 答案 ①惨淡经营：运用拟人手法，把第一个DNA作为有主观意识且能主动创造的人来写，生动形象地说明了DNA生长和繁衍的漫长历程。②白搭：运用口语词，赋予俏皮意味，通俗而明确地表达了DNA的内在机制是人类所无法设计的。③玩意儿：运用口语词，赋予DNA小巧可爱的意味，通俗有趣，使读者对其“出差错”的功能深为叹服。④让进：运用拟人手法，表述核苷酸的“旁移”和新元素的“加入”，形象、简明地说明了人类在进化过程中复杂而深奥的突变。

解析 结合这些词语的本来意思和在文中的意思来考虑，从科普小品的语言特点进行说明。 3. 【解析】这是一个探究性的，很开放的题目，理解可以是多元性的。本文为说明文，说明文语言的一般特征是平实、准确，但为了叙述形象生动，往往大量使用修辞手法。按此理解答题，能迅速打开思路，找到答题的切入点。特别要注意的是，不要泛泛而谈，要结合文本举例说明。

【答案】示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如，第③段“蟋蟀等秋虫，雄性的呜声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀的发音的原理和构造。再如，第⑥段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。

示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的手法生动地说明对象的特征。如，笫⑤段“它们的鸣，和南欧人在恋人在窗外所赛的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如．第⑥段“这时的呜声??直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的雌尊雄卑”。

第二篇：语言特色题

特色题一：口语交际——交谈

（安徽卷）安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向转会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分）

安晴：①李华：当然可以，欢迎你加入！

安晴：②李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。

安晴：③李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。

安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。 李华：④安晴：好的，我出个小节目。

【答案】①你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？②请问协会近期有什么活动？③我想参加，有哪些内容呢？④太好了！我们还打算跟她们联欢呢，你能出个节目吗？

【特色解说】此题的特色，在于提供了一个交际环境，具有一定的现场性，能让考生深入其中揣摩交谈的双方及其交谈内容。就交谈双方来说，安晴是诉求者，李华是答问者；就交谈内容来说，需要注意诉求者安晴的愿望（入会）与需求（了解青年志愿者协会的有关情况），据此可展开交流；从交流语体来说，当然是口语风格，还要对话的礼貌委婉得体。此题

可考查学生的口语交际多方面的素养与语言表述能力。 特色题二：阐述看法

（福建卷）阅读下面的材料，回答问题。（7分）

数字时代的书写方式，纸笔书写已不再是主流，电脑输入越来越普及：“笔”是输入法，“墨”分RCB（红绿蓝色彩模式），“纸”有doc、txt，行楷草隶篆的转换也不过是鼠标轻轻一点。尽管如此，还是有人保持纸笔书写的习惯。

对于纸笔书写与电脑输入，你有什么看法。请简要阐述。（要求表达简明连贯，言之成理，150字左右。）

【答案】示例一：数字时代，要重视纸笔书写：纸笔书写是一种原生态的记录方式，手稿具有私人意义，留存许多记忆；纸笔书写动作是下意识的，有助于思维连贯，写作过程会比较美好。坚持纸笔书写习惯，可以增进对汉字的喜爱；追求纸笔书写之美，可以促进对传统文化的继承和发展。

示例二：电脑输入，总体效率更高。经验告诉我们，初成的文稿一般还要反复进行文字修改和段落调整，如果是在纸上，修改和调整既不方便，还会浪费纸张。如果写作还需要参考或引述网上的电子文本，与纸笔书写相比，电脑输入的优势更明显。在网络实时通讯方面，电脑输入可以大显身手，纸笔书写则完全没有用武之地。

【特色解说】作为一道综合性语用题，它考查的方向是学生的议论特别是辩证分析能力。更为重要的是它的现实针对性很强，要求考生能够联系时代，透过现象看本质，展开丰富的想象和联想，针对材料提出自己的观点并做简要阐述。可是说这是一道引导考生密切关注社会生活的好题。至于是重视纸笔书写，还是重视电脑输入，两个观点都有道理，我们能自圆其说即可。当然辩证分析是少不了的。 特色题三：改招聘启事

（广东卷）下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司”开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字（含标点符号，电话号码占两格）。

帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公软件英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，这儿招人，国合资公司，马上要在“2012亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名，机不可失，时不再来哦。要是有意，可以电话168168,8月31日面试，海心大厦908，不见不散哦。

【答案】本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行政秘书3名，要求会操作办公软件和粤语，英语口语流畅，有驾照，本科，性别不限，待遇面谈，有意者请拨打168168。

【特色解说】招聘启事是一种实用性文体，许多人事部门或人力资源

部门的文秘人员都涉及。拟写招聘启事的关键在于合格、入格，即符合招聘启事的内容和格式要求。从内容上来说，招聘启事的正文主要包括用人的单位、部门、业务、目的、对象、条件、待遇、询问事宜、联系办法、联系时间等项内容；从格式上来说，标题居中，一般是“招聘启事”“招贤榜”“××招聘启事”，正文空两格写，落款居右下角。招聘启事的拟写要有实事求是的态度，特别是介绍本单位情况和应聘待遇等事项，不要言过其实。一般为表示诚意，待遇最好写清楚，以便应聘者自我衡量。从本题来说，所给材料用语不够庄重，口语化过于明显，应该用较正式的书面语表达。此题主要考查考生对现有信息进行概括归纳提炼表达的能力。 特色题四：拟写摄影展前言

（广东卷）为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”的摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字（含标点符号）。 【答案】“四季花卉”摄影作品展是由华南七中学生会主办的旨在活跃校园文化生活的活动，这些展出的作品着重表现岁月流转而美人依旧的自然美，它们凝聚了同学们的汗水与智慧，相信一定会给观众带来叹为观止的艺术感受。

【特色解说】拟写摄影展前言，是语用考查较鲜活的样式，拟写摄影展前言，宜开门见山，直接提示作品展的基本信息；言简意赅地围绕标题

介绍作品展功能、目的及意义。此题与学校文化活动相关联，难度并不大，说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心所要注意的是语言的要求和修辞手法的运用。 特色题五：拟写阅读宣传语

（湖北卷）20xx年4月9日，湖北省“书香荆楚·文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。

要求：①联系该书内容；②表达简明得体；③字数不超过40字。（4分） 【答案】

示例一：著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！

示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读《史记》！

【特色解说】写宣传语的考查属于语用题中的新考点，考生要了解其基本要求，对“阅读宣传语”作精要表达。需要注意的是，一要联系经典名著的特征，二要注意运用得体精练的语言。可用整句，如对偶、排比；也可用散句，但都要扣住要求表达。 特色题六：用对偶描述宝黛初会

（湖北卷）请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景，字数不超过30字。（4分）

黛玉一见便大吃一惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此”，宝玉也说：“这个妹妹我见过的”贾母笑道：“可又是胡

里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。” 【答案示例】

娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥 痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹

【特色解说】此题具有如下三方面的特色：一是引导学生再次回归教材，品味经典名著中的人物及其相会情景，特别是林黛玉、贾宝玉在彼此初会时的场景反应与心理感受，具有文化味；二是把名篇阅读与修辞（对偶，上下两句，构成一联，彼此相关）运用相结合，考查学生的一定程度的创新能力，具有创新性；三是考查考生的语言表达简明的能力，具有语文本真味。

特色题七：为漫画配题诗或配文

（湖北卷）欣赏右边这幅漫画，请为其题诗或配文。

要求：①符合画面情景；②表达鲜明生动；③字数不超过40字（4分）

【答案】

示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。 水快没有了，看你哪里跑？ 莫把假当真，请君仔细瞧！

示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，“画鱼”充饥。

【特色解说】此题的特色在于用漫画形式考查语用能力，将漫画观察、思考与语言表达的鲜明、生动结合在一起，或题诗，或配文，是一个难度较大的考题。为画题诗配文，是中国文人雅士固有的文化传统，让中学生进行尝试，是一个大胆的举动。完成此题，揣摩漫画寓意是关键，诗文短句的鲜明、生动是难点，要演绎漫画的题旨，一要“鲜明”，就是说要明确合理地表情达意；二要“生动”，就是说表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。

特色题八：遗失启事的主体表达

（湖南卷）下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺，得体的一项是

A．本人昨日在体育馆遗失—副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。

B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。

C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。

D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。

【答案】C

【特色解说】此题以实用文考查学生的语言表达连贯、得体的能力，四则“遗失启事”有三则存在问题，A项中“不胜感激之至”应改为“不胜感激”，“之至”赘余；B项中的“璧还原物”，是敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，在B项中使用不当；D项中的“高抬贵手”意思是对方的手抬高一些就可以让人过去。表示请求宽恕、通融时的客套用语，用在这里不得体，不合语境。此题的最大特色是将实用文、病句修改和语言表达综合在一起，对考生进行考查，显示出强力度。 特色题九：平实表达

（江苏卷）请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。（4分）

夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”

【答案】树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。

【特色解说】此题涉及到语言风格的转换，涉及到读与写的转换，涉及到形象思维到逻辑思维的转换，是对学生语文综合素养的考查。解答此题，要关注老园艺师的话，一要注意他的话的思维方向和情感态度：思维是由点到面，“点”针对“树”，“面”上升到“自然”；从情感倾向上是表达对人类的劝诫。二要注意老园艺师的话表述风格：口语化，具象化，在平实表达时，我们要将口语变为书面语，将感性表述变为理性表述，将抒情变为议论，同时还要注意语言的简洁。

特色题十：一句话解读漫画

（江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分）

这幅漫画形象地提醒人们。

【答案】家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。

【特色解说】作为漫画考查，此题不算新。有何特色呢，一是解读指向启迪义，而非一般性寓意概括；二是图文转换，引导学生观察并分析社 会现象，并得出认识。做此题，首先要明确漫画里面的信息点，本题中漫画内容：面对儿子哭闹着要去“非地”（儿子：“我要??”），爸爸只好答应着：“好好，爸听你的！”于是爸爸抱着儿子从“是地”踏向“非地”。其次要把握漫画的对比点，本题有两个：一个是爸爸与儿子的对话，一个是“是”与“非”。在此基础上整合出转述点，父母对孩子的教育不能纵容、不能一味地满足，否则，孩子在以后的成长道路上会不明是非甚至会习“非”成“是”。 特色题十一：由唱歌或读诗抒感慨 （江西卷）生活中，总有那么一曲旋律或几句诗歌，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣?? 请你用动情的笔墨把它抒写出来。 要求：（1）侧重在描写中抒情，并结合使用议论。 （2）运用排比修辞和疑问句式。 （3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。 （4）不少于200字。 【参考示例】喜欢“阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受??”这几句歌词。当大地经历风雨狂扫，旋而彩虹挂山腰，微风拂捧清新的时候，我会情不自禁的吟唱它，因万物为之精神抖擞；当我在球场上经历一番挥汗如雨的奔跑与较量，拖着疲惫的身躯在胜利的归途上的时

候，我会情不自禁地高唱它，因付出而倍感胜利的欢欣；当我为突破道道学习难关，历经“上下求索”而豁然开朗的时候，我会情不自禁地吟啸它，贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己因“炼狱”而看到“天堂”的曙光。亲爱的朋友，你有过这样的经历吗？热爱生活，包括生活的挫折，因为他们的存在，我们才变得更加强大而自信。因为只有经历风雨的人生，才更加的精彩。（270字）

【特色解说】此题从学生的文化生活，唤起学生的文化直觉与体验，从唱歌与读诗中，将自己与之共鸣处抒发出来。可在描写中抒情，并结合议论，表达自己的感受与认识。这样的题，除了文化味外，还具有生活味。 特色题十二：仿本体补喻体

（山东卷）根据语境，仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。（4分）

作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如，又如，还有什么用呢？

【示例】做出来的饭菜不能色香俱全/买来的衣服不能称心如意 特色题十三：一句话概括

（四川卷）下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15个字。（4分）

自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着重渊明的隐逸一方面；值颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠

所敬仰的荆轲、张良那样的忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。 【答案】（陶渊明是）最近人情的隐士与忠臣。

【特色解说】从概括上来讲，本题中朱光潜对陶渊明的评价大致上有三个方面，隐士、忠臣和最近人情的人。概括的时候，只需把这三个方面合并到一句话中即可。 特色题十四：回归类仿写

按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。（6分）

回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_______________，希望__________；回忆___________，希望_______。

【答案示例】（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶，（希望）才是枝头的盎然春意；（回忆）毕竟是扬尘远去的背影，（希望）才是迎面而来的微笑。