德兰修女说过一句话：“我们都不是伟大的人，但．．．．．．．．．．．我们可以用伟大的爱来做生活中每一件平凡的事。”她．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．所做的，是每一个有手有脚的平凡人都有能力做到的事：照顾垂死的病人，为他们洗脚、抹身，当他们被世上其他人践踏如地底泥的时候，还给他们一个人（一个原本是按着神的形象被造之人）的尊严，如此而已。这些，我们做不到，不是因为没有能力，而是因为不肯，因为不愿。

与大家一起分享德兰修女的一些语录：

★ 人们经常是不讲道理的、没有逻辑的和以自我为中心的，不管怎样，你要原谅他们

★ 即使你是友善的，人们可能还是会说你自私和动机不良，不管怎样，你还是要友善

★ 当你功成名就，你会有一些虚假的朋友，和一些真实的敌人，不管怎样，你还是要取得成功 ★ 即使你是诚实的和率直的，人们可能还是会欺骗你，不管怎样，你还是要诚实和率直

★ 你多年来营造的东西，有人在一夜之间把它摧毁，不管怎样，你还是要去营造

★ 如果你找到了平静和幸福，他们可能会嫉妒你，不管怎样，你还是要快乐 德兰修女箴言

★ 你今天做的善事，人们往往明天就会忘记，不管怎样，你还是要做善事

★ 即使把你最好的东西给了这个世界，也许这些东西永远都不够，不管怎样，把你最好的东西给这个世界

★ 你看，说到底，它是你和上帝之间的事，而决不是你和他人之间的事

( 德兰修女是19xx年诺贝尔和平奖获得者，被誉为继19xx年史怀泽博士获得诺贝尔和平奖以来最没有争议的一位得奖者。她创建的仁爱传爱戴。而，当她去世时，她全部的个人财产，就是一张耶稣受难像，一双凉鞋和三件旧衣服。)

第二篇：20xx最新高考作文素材之赵本山马云德兰修女

中学高三的教室中随处可见。

有的学校既有?宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来?这种传统含蓄的标语，也有?只要学不死，就往死里学?、?天下无D，人人有A?的雷人标语，可谓?中西合璧、雅俗共赏?。 看看效果冲刺标语鼓了劲也给了压力

！ 高考是比知识、比能力的战场，争奇斗艳的高考冲刺标读懂高考励志标语背后的社会情绪 语，比得更多的是心理状态。以?拼十载寒窗，赢一生荣光?高考季临近,各种高考冲刺标语开始盛行于校园。?吾日?积一时之跬步，臻千里之遥程?为代表的传统型标语和以,高否?富否?帅否?否,滚去学习!?前段时间,这个由?你的账户余额已不足100天??进清华，与主席总理称兄道如今,它出现在一弟；入北大，与大家巨匠论道谈经?为代表的幽默型标语，?吾日三省吾身,高否?富否?帅否?否,或传统而含蓄、真挚朴实，或轻松幽默，为高三学生起到鼓、?没有高考,你拼得过富二代吗?,高考标语的变劲作用。以?宁可血流成河，也不落榜一人??提高一分，干20xx年前后的标语多是?努力拼搏?、?高掉千人?为代表的拼命型标语和以?没有高考，你拼得过富、?永不言败?等,而上世纪八九十年代,高考标语多二代吗??熬一个春夏秋冬，享一生荣华富贵?为代表的功利

?梅花香自苦寒来?之类的,传统而含蓄。不过短短十余年,型标语，放大了高考的重要性和功利色彩，给原本紧张的考

生施以更大的精神压力。

这是不能不察觉的变化,专家建议关键在于考生尽力而为

与?拼命?型的高考标语虽然还是在励志,不过显然,各类高考冲刺标语不断涌现，争议声也随之而来，?我们:学校高三基本没有那种很直白的标语，在我看来高考标语的,尽管教育成本在逐年攀升,大学生精彩程度是不会和学生的高考成绩成正比的，学生会不会真

,但高考仍然是?最不坏的选择?。的下定决心埋头苦干也不是一个标语能左右的。?长沙一高中,整体上是?分数高三年级组长寒冰老师表示。

。正因为如此,高考愈加成为下层青年改变命运对于现在层出不穷的?雷人?高考标语，长沙理工大学,不能不?拼命?。 心理辅导员黄老师认为，这些流行的高考冲刺标语虽然有可然而,即便高考为?最不坏的选择?,它改变命运的功能取之处，但其中有一些标语比如?没有高考，你拼得过富二,就算有高考,普通学生也可能越来越拼代吗?有些过于激进，会给考生带来更大的压力，在高考冲?高帅富?。这一方面,早已被关注。譬如,重点大学中的刺的关键时期，考生更应该要保持平常心。相比一些?雷人?,其所占比例的下降速度令人瞠目结舌;再或消极的标语，高考标语完全可以更为轻松且发人深省，只,不同类型中学的教育差距在变大,城市与农村的教育裂要尽力而为，摆正心态，每个考生都是考场上的赢家。

一些身处教育资源薄弱地区的学生,他们其实“过来人”说标语

回忆那些年的高考冲刺标语。?我们那时候的冲刺标语多如果连上大学都在变得机会不均等,又如何能在社会竞是‘不经历风雨怎见彩虹’‘天道酬勤’之类的，教室前面也

?胜出??以上的种种事实,只挂着‘拼搏’两个大字。?从长沙理工大学毕业多年的陈小?它指向的,无疑还是高考本身的话题。米表示，在上世纪八九十年代，高考的标语多是?梅花香自,高考虽然整体上的公平性依然留存,但其自身的弊苦寒来?之类的，严肃而含蓄，?而且那时的社会并没有像今形形色色的高考加分,防不胜防的高考移民天一样对高考标语这样狂热，标语少而精。?

尤为重要的是,城乡教育资源分布差距巨20xx年参加高考的左璐同学则认为，现在有些标语不仅,且在不断拉大。而在逐年加码的高考改革,更呈现出一种十分新鲜，而且风趣幽默，用它来激励学生会更接地气，?比

较羡慕?。

,高考也就不那么公平,高考标语也只能催人黯然。相关链接 “有型”的高考口号(标语口号汇编)

作为暂时没有替代品的向上流动渠道,读书还是有用的,普通型：我高考我自信 我成功！(挺正常的)

,这是?吾日三省吾身,高大气型：进清华，与主席总理称兄道弟。入北大，与大?富否?帅否?否,滚去学习?标语出现的深层情绪基础。但家巨匠论道谈经！(颇让人向往)

,不至于窒息社会发展功利型：没有高考，你拼得过富二代吗？(太功利) ?在高考标语激起的舆论涟漪后,我们不能不省思这混合型：天下无D，人人有A。(中西合璧)

,高考标语依旧是板结年代最后的励志想象,励志型：现在多流汗，考后少流泪。(言简意赅唯有努力) 放松型：不唯高考定终身，七十二行有能人。(看得开，高考“神标语”：是雷还是累 能缓冲紧张感)

又到一年高考时，高三的学生都已进入了倒计时阶段。幽默型：你的账户余额已不足100天。(让人会心一笑又心头一紧)

文艺型：对于世界，我微不足道。但对于我自己，我就?提高一分，干掉千人?等标语成功PK是全部。(给自己加油)

雷人型：只要学不死，就往死里学。(高考可不能搭上 性命啊)

标语热闹鼓的是士气，晒的是创意

去年，?进清华，与主席总理称兄道弟；入北大，同大家

?不像角马一样落后，要像野狗一样战

??我要去学习，十万火急??春风吹，战鼓擂，今年高考