胶州市北关欧堡小学语文课外阅读计划
语文课程标准在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文总计240篇（段）。分解到小学阶段学生的课外阅读总量应达到145万字。第一学段课外阅读总量不少于5万字，第二学段课外阅读总量不少于40万字，第三学段课外阅读总量不少于100万字。
让心灵沐浴书香，不仅是语文学习的需要，更是为孩子的生命奠基！因此，我们开展的课外阅读活动具有非常重要的意义。
一、阅读安排：
1、阅读时间：早晨7：00—7；30自由读。每周一节语文自习课为阅读指导课。语文教师做主题阅读的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
2、阅读笔记：具体要求：低年级抄写好句好段，每学期不少于10篇；中年级以摘抄为主，兼顾练习写读后感，每学期不少于10篇；高年级以感想型为主，每学期不少于10篇。
3、背诵古诗：古诗背诵共计300首（选自《语文课程标准推荐篇目75篇》和《小学生古诗文诵读》）。阅读量一二年级两学期背诵古诗文50篇（段），三四年级50篇（段）。五年级六年级共60篇（段）（题目附后）.
4、课外“亲子共读”各班积极协调家长，与孩子共读一本书。题
目（附后）
5、阅读各年级配套的《课外阅读》课本。做好阅读辅导，写好阅读笔记。
二、主要措施：
1、设立班级图书角。鼓励学生将自己的课外书进行分享，成立班级图书角，再由班级里的图书管理员进行借阅管理。
2、建立班级诗歌墙。选择学生喜欢的古诗，用壁报的形式，列出来。每周更换一首。
3、确立校图书阅览安排表。
4、开设阅读指导课。采用故事会、诵读优美文章、读书沙龙等形式交流读书心得，引发学生的阅读兴趣。
5、开展主题读书节活动。通过好书推荐、校园书市、读书征文、评选“读书之星”“书香家庭”等活动，让学生与好书交朋友。
6、推进亲子阅读。通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。鼓励家长与孩子共读一本书。
7、各班结合班级情况和新课标要求，选择适合学生阅读的书目，制定好班级读书计划，将课外阅读活动扎实有效开展。
三、推荐书目
附录1：优秀诗文背诵推荐篇目
《义务教育语文课程标准》要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教
师推荐，这里仅推荐古诗文135篇（段）。其中1～6年级75篇，7～9年级61篇。1～6年级的背诵篇目都是诗歌；7～9年级的篇目，除诗歌外，也选入了一些短篇散文。这些诗文主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中可作不同的安排，不必都编成课文。
附录2：关于课外读物的建议 《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：
童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。
寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。
故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。
诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星〃春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。
长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂〃勃朗特《简〃爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。
教师可根据需要，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物，向学生补充推荐。
科普科幻作品，如儒勒〃凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。
此外，还可从以下书目中推荐学生阅读。
一年级上册：
1 ★《树叶船》 张俊以
2 ★《笨笨猪 》 杨红樱
3 《大头儿子和小头爸爸》 郑春华
4 《爱心树 》 谢尔?希尔弗斯坦
5 《泡泡儿去旅行》 薛涛
6 《 我不是坏小孩》（全3册插图本） 叶姝 7 《猜猜我有多爱你 》 安妮塔?婕朗 8 《 小熊温尼》 米尔恩
一年级下册：
1 ★《安徒生童话 》安徒生
2 ★《小猪唏哩呼噜》 孙幼军
3 《365夜知识童话》 鲁克
4 《鹅妈妈的故事》 贝洛
5 《舒克和贝塔历险记 》 郑渊洁
6 《大个子老鼠小个子猫 》 周锐
7 《 笨狼的故事》 汤素兰
8 《三毛流浪记 》（绘图本） 张乐平 二年级上册：
1 ★《调皮的日子》（上） 秦文君
2 ★《绿野仙踪》 莱曼?弗兰克?鲍姆
3 ★《格林童话 》格林兄弟
4 《李拉尔故事系列 》 梅子涵
5 《史记》（注音本） 司马迁
6 《小布头新奇遇记 》 孙幼军
7 《淘气包埃米尔》 林格伦
8 《电话里的童话》 罗大里
9 《火鞋与风鞋 》乌尔苏娜?韦尔芙尔
10 《淘气包谢得意》（绘本） 洛德?果范
二年级下册：
1 ★《四个调皮蛋》（淘气包马小跳系列） 杨红樱 2 ★《戴小桥和他的哥儿们》 梅子涵
3 ★《狐狸列娜的故事》 阿希季诺夫人
4 《小老虎历险记》 汤素兰
5 《中华歌谣100首》 金波、李众选编
6 《洋葱头历险记》 罗大里
7 《神奇的钓鱼竿》 余晗
8 《 随风而来的玛丽阿姨》 特拉弗斯
9 《豪夫童话 》 豪夫
10 《小香咕系列》 秦文君
三年级上册：
1 ★《时代广场的蟋蟀 》 乔治?塞尔登
2 ★《窗边的小豆豆》 黑柳彻子
3 ★《父与子全集 》 大师埃?奥?卜劳恩
4 ★《芝麻开门 》 祁智
5 《草原上的小木屋 》 罗兰?英格斯?怀德 6 《 长袜子皮皮 》 林格伦
7 《水孩子》 查?金斯莱著
8 《大林和小林 》 张天翼
9 《高士其科普童话》 高士其
10 《森林报（春）》 维?比安基
三年级下册：
1 ★《柳林风声 》 肯尼斯?格雷厄姆
2 ★《小鹿班比 》 费?察尔滕
3 ★《小思想家在行动 》 克丽丝蒂娜?涅斯特林格 4 ★《木偶奇遇记 》 卡洛.科洛迪
5 《风的旱冰鞋》 安房直子
6 《长腿叔叔》 简?韦伯斯特
7 《魔法师的帽子》 托夫?杨松
8 《宝贝当家》 秦文君
9 《克雷洛夫寓言》 克雷洛夫
10 《森林报（夏）》 维?比安基
四年级上册：
1 ★亲爱的汉修先生 贝佛莉?克利林
2 ★《夏洛的网 》 E?B?怀特
3 ★《查理和巧克力工厂 》 罗尔德?达尔
4 ★《西游记》（少儿版） 吴承恩
5 《 苹果树上的外婆 》 米拉?洛贝
6 《手绢上的花田 》 安房直子
7 《苦儿流浪记》 埃克多?马洛
8 《皮皮鲁传》 郑渊洁
9 《 818历史真相 》 泰瑞?狄利
10 《 森林报（秋）》 维?比安基
四年级下册：
1 ★《海底两万里》 儒勒?凡尔纳
2 ★《今天我是升旗手》 黄蓓佳
3 ★《爱的教育》 艾得蒙多?德?亚米契斯
4 ★《吹小号的天鹅 》 E?B?怀特
5 《塔克的郊外》 乔治?塞尔登
6 《幽默三国 》 周锐
7 《 当世界年纪还小的时候 》 于尔克?舒比格 8 《马戏团的动物明星 》 沈石溪
9 《男孩的冒险书 》 康恩?伊古尔登、哈尔?伊古尔登
10 《森林报（冬） 》 维?比安基
五年级上册：
1 ★《水浒传 》 施耐庵
2 ★《最后一头战象》 沈石溪
3 ★《乌丢丢的奇遇 》 金波
4 ★《女生贾梅（男生贾里）》 秦文君
5 ★《东周列国故事 》 林汉达
6 《风与树的歌》 安房直子
7 《淘气包埃米尔》 林格伦
8 《昆虫记 》法布尔
9 《女儿的故事》 梅子涵
10 《小兵张嘎》 耀
五年级下册：
1 ★《假如给我三天光明 》 海伦?凯勒 2 ★《让太阳长上翅膀》 金波
3 ★《史记故事》 司马迁
4 ★《西顿野生动物故事集》 西顿 5 ★《我要做好孩子》 黄蓓佳
6 《小王子》 圣埃克絮佩里
7 《 老人与海 》海明威
8 《双人茶座》 梅子涵
9 《红雨伞?红木屐》 彭懿
10 《特别女生萨哈拉》 爱斯米?科德尔 六年级上册：
1 ★《草房子 》 曹文轩
2 ★《上下五千年 》 林汉达、曹余章 3 ★《鲁宾逊漂流记 》 笛福
4 ★《格列佛游记 》 斯威夫特
5 ★《哈里波特与魔法石 》 罗琳
6 《 童年》 高尔基
7 《汤姆?索亚历险记 》 马克?吐温
8 《荒岛历险》 李毓佩
9 《城南旧事 》 林海音
10 《尼尔斯骑鹅旅行记》 拉格洛夫
11 《 蓝色的海豚岛 》 斯?奥台尔
12 《世界伟人传记》 赖惠凤
六年级下册：
1 ★《三国演义 》 罗贯中
2 ★《青铜葵花 》 曹文轩
3 ★《王子与贫儿》 马克?吐温
4 ★《羚羊木雕》 张之路
5 ★《八十天环游地球 》 凡尔纳
6 《 封神演义》 许仲琳
7 《汤姆叔叔的小屋 》 斯陀夫人
8 《 福尔摩斯探案全集》 柯南道尔
9 《屋顶上的小孩》 克伦毕斯
10 《 毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事 》 米切尔?恩德
11 《希腊神话故事》 古斯塔夫?施瓦布
12 《第三军团》 张之路
胶州市北关欧堡小学 2013.3
第二篇：小学语文课外阅读计划
小海小学语文课外阅读活动计划
20xx年2月
一、指导思想
苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。
二、阅读目标
1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，养成爱书、爱读书的好习惯。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、前期准备
1、做好宣传发动工作，使学生认识到读书的意义，明确读书的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，在班中营造一种良好的读书氛围。
3、做好阅读书目的推荐工作。（参阅盐城市推荐书目）
四、活动措施
1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周
六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
2、每周在老师指导下阅读一篇语文名篇，并积累好词好句交老师批阅（读书笔记）。定期举办读书笔记展、读书卡片展。定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会活动。
3、每周在理解的基础上背诵一首古诗，组长检查，教师抽背。
4、每个学生必须购买一至两本有意义的书籍，带入学校和同学交换阅读，教师定期检查阅读情况。
5、每周安排两节课时间,进行读书活动，在班级中形成良好的读书氛围。
6、师生同读，实现师生共进。师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节，达到师生共同成长。
7、学期末评选读书积极分子
五、具体活动安排
20xx年2月：
1、宣传发动读书活动兴趣。
2、制定学生个人读书计划。
3、帮助布置读书任务。
4、召开读书主题班会（讲成语故事、古诗背诵比赛）。
5、读书交换活动。
20xx年3月：
1、学生读书小结。
2、评比、表彰。
20xx年4月：
1、图书交换活动。
2、召开读书主题班会。
3、师生参加学校古诗文表演赛。
20xx年5月：
1、读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。
2、师生同读一本书活动（《爱的教育》）。
3、读书交换活动。
20xx年6、7月
1、学生学期读书总结。
2、评比出本学期“阅读大王”、“背诵大王”。