国培培训心得体会

谭本才

通过参加“国培”，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱出发。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

其次，如何使我们的物理课堂愈发显得科学、生动、有趣。作为数学老师的我不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的，丰富孩子们

的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

第二篇：国培心得

“国培计划（2013）”

——河南省农村中小学骨干教师置换脱产研修项目

学 习 心 得

20xx年9月25日，我怀着无比激动的心情来到河南大学金明校区，参加“国培计划（2013）”——河南省农村中小学教师初中化学学科置换脱产研修项目的培训。在这里我们不再是一位老师，而是一名普普通通的学生，我们吃的是学生食堂，住的是学生宿舍，和河大的学生一起上课，严格遵守河大的各种规章制度，仿佛自己又重新回到了象牙塔里一样。在培训期间，我非常珍惜这次来之不易的学习机会，积极参与学校组织的各项活动，在上课期间没有请过一次假、没有缺席过一节课的记录，并因此荣获国培“优秀学员”荣誉称号。在河南大学举行的“优质课大赛”中，我以九年级化学上册第二单元课题三《制取氧气》为内容进行说课，在五百五十名学员中脱颖而出，得到评委组的一致认可，获得一等奖；以《化学实验教学与创新能力培养》为研究方向主持申报了省级课题，目前正处于研究状态；12月26日，培训正式结束，短短的三个月后，我又回到了自己以前的工作岗位上，继续着我平凡而伟大的事业，可是此时的心态已经和培训前完全不同了。通过本次学习，我觉得自己的思想觉悟、教育观念都得到了提高，教育技能得到增强。现在我所现谈谈本次国培计划的几点体会。

一、课程篇

我觉得本次培训最大的收获并不是学到了多少知识，而是通过本次培训我结识了很多教育界的名人，接触到了很多新鲜的事物，听到

了很多新奇的观点，不管是授课的老师还是参加培训的学员，他们每一个人都是一本鲜活的教材，都值得我借鉴学习、品读一生。如果不是本次国培，我可能一辈子都不会与他们有任何交集，更不用说同聚一堂了。

在本次国培中，我们先后聆听了国家化学新课程标准（2011版）编写组第一负责人、华东师范大学博士生导师王祖浩教授的《义务教育化学课程改革与教师专业发展》；国家化学新课程标准（2011版）编写组核心成员、山东师范大学博士生导师毕华林教授的《化学课堂教学设计的思考》；王祖浩教授的助手、江苏省镇江市外国语中学化学教师邱激扬老师的《化学探究活动的设计与实施》；河南省课改专家、河南省基础教研室化学教研组成员戢明的《化学新课程的实践与思考》；开封市基础教研室主任张元双的《基础教育课程改革与师生素养提升》；开封市基础教研室化学组组长毛惠云的《坚定信念，立德树人》；河南大学博士生导师、留美博士后、河南省特聘教授、河南省化学会理事、王华教授的《美国高等教育与中美教育差异》；河南大学硕士生导师、全国优秀师德教育标兵、孟彩云教授的《教师职业道德修养与专业化成长》；河南大学硕士生导师、河南省中小学教师教育专家、周朵教授的《化学教育课题研究与论文写作》；河南大学课程教学论讲师、范艳花老师的《化学教学设计》、河南大学硕士生导师、王瑶教授的《青少年的心理特点及常见问题分析》、河南大学硕士生导师、周朵教授的《化学史》、郑州八中化学教师、张俊峰老师的《快乐的教，体会教的快乐》、开封市二十七中化学教师、吕

颖颖老师和郭琦老师的说课、河南大学附属中学化学教师李秀波的公开课等课程。

二、心得篇

作为一名来自外县的教师，我对梁祝镇、甚至对汝南县一直没有归属感，始终觉得自己不属于这个地方，因此，工作上也就不怎么用心，得过且过。再加上所教的学科不是自己的专业，又是新手，对重难点和考点把握不够好，只会照着教案、对着课件，照本宣科、空洞的说教，学生并不怎么喜欢上我的课。对此，我也很烦恼，试想哪一位老师不愿意把自己所知所感，所学所悟统统传授给学生，让学生青出于蓝而胜于蓝呢？又有哪一位老师对学生不是知无不言、言无不尽呢？

在本次培训中，听了郑州八中张俊峰老师的讲座后，我特意留到最后，就这一困惑自己两年的问题和张老师进行了短暂的交流，如何才能像他那样体会教学的快乐。张老师对我说：你刚参加工作，没有什么教学经验，却常常眼高于顶，觉得自己大学毕业，教这些小孩子还不是手到擒来，小菜一碟？可是实际上，你缺少必要的与学生沟通的技能。所谓技能，就是技术和能力，两者是一个有机整体，缺一不可。你大学毕业，取得了初中教师资格证，说明你具备了教初中的能力，可是教学是一门艺术，更是一项技术，你需要学习如何和学生沟通。刚上班，学校不信任你，需要你用自己的能力去证明“你能胜任自己的工作”；学生也不信任你，看你年轻，他们会欺负你，故意跟你作对，这就需要你用自己的人格魅力去感化学生，而不是靠压制和

暴力。如果学生信任你，那么即使前面是火坑，只要你说跳，学生也会义无反顾的跳下去；可是如果学生不信任你，即使你把前程描述的再美好，学生也不会跟着你走。教师的水平大体可分为三等：能让学生们个个挺直腰杆，随自己天南海北，上天入地，此乃上等；能抓住时机在学生半梦半醒，眼睛半睁半闭，将睡未睡之际，突然炸雷似的一声吼：“别睡了！”，此为中等；当然自己在讲台上讲得唾沫横飞，学生在台下睡得口水直淌，鼾声如雷，则为下等。很多教师都只是处在中等水平，便止步不前，再无建树。你还年轻，要争取使自己达到上等的境界，才算成功啊！

三、收获篇

要想走得快，就一个人走；要想走得远，就一群人走。一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。本次培训中，我有幸与几位市教研室的教研员交谈，他们告诉我说：农村学校的教师一定要珍惜外出学习的机会，你这么年轻就能出来学习，真的很幸运，一定要把握住机会，在这里好好学习，回去以后，尽快使自己成为一个在学校能独当一面的人。反思＋学习＝成长，在工作中，光靠学习别人是不行的，还要不断梳理与反思自我，多问几个为什么，这样才能促使自己不断成长。要多做教研，多做课题，在教中研，在研中学，在教和研中走出自己的风格。

在与几位校长交谈时，他们说：校长与教师之间最需要的是信任与尊重。试想：如果教师不能得到充分的尊重，那么教师如何去尊重

学生？如果教师得不到关爱，那么教师如何关爱学生？如果教师不能乐于教学，那么教师如何能教育学生专心学习？校长要在交往中尊重教师，在生活中关心教师，在工作中激励教师。交往中的尊重，在于一言一行，哪怕是一则短信，一个眼神。生活中的关心，不是作秀，不是搞形式主义，而是要急教师之所急，想教师之所需。工作中的激励，就是要尊重教师多元化多层次的利益需求，改革教师评价制度，多提供教师学习、展示、发展和参与学校管理的机会。校长对教师的尊重、关心与激励，是校长人格魅力的体现。

事实上，在教育教学方面，校长不一定能做教师的老师；教师应该如何教育学生，恐怕不是校长讲几句话，开几次会，或者要求教师看几篇文章，听几次报告所能解决的。教师主观能动性的调动非常重要。在学校管理中，要非常注重人的因素，非常关注学生的发展，非常关心教师的需求。事实上，校长的工作对象主要是教师，而非主要是学生；学生受教师影响大，而非受校长影响大。可以这样说，一个成功的校长首先必须充分关注教师的发展。教师发展是学生发展的前提；教师和学生的发展又是学校发展的前提；学校发展也是校长成功的前提。

在与几位同行交流时，他们说：教师水平再高，再努力也只是外因。学习是学生自己的事情，只有学生内心有了学习的需求和兴趣，学习才可能发生。被迫地跟着老师亦步亦趋地前行式学习，时间长了，孩子的自我判断能力就会逐渐消失，最终只能跟着别人行走。

教师要关爱每一个学生，全面关心学生的成长。既要关心学生的学习生活，帮助他们积极主动地发展自己；又要关心学生的精神生活，懂得做人的道理。只要教师真心地爱每一个学生，并且让他们感受到这种爱，学生就会以极大的努力朝着教师所期望的方向发展。

我认为：教师既要关心学生学习成绩，更要关心学生思想品德，还要关心学生身心素质和学习兴趣；既要关注学习结果，更要关注学生学习过程，还要关注学生的课业负担和学习行为。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。我们都是很平凡的人，教师职业却是不平凡的职业。我们要在平凡的岗位上，用自己点点滴滴的关心和鼓励，给学生们不平凡的未来。

教师要有渊博的知识和过硬的教育教学能力。随着当今时代的发展，要想成为一名优秀的人民教师，就必须具备广博的知识和较强的教育教学实践能力，那种只具有传统专业知识的教师不再受到学生的喜爱。新时代的教师必须是具有全面的能力，仅仅能教好专业课已经远远不行了。现在的教育要求教师在教学当中要有趣味性，能调动广大同学的积极性与求知欲，激发他们的学习动机，这样才能收到理想的教学效果。“要给学生一碗水，教师要有一桶水”的时代已经过去，现代教育不仅要求教师要有一桶水，而且还必须是一桶新鲜的水，是一桶流动的“活水”，因此不断更新观念，加强学习，调整自己的知识结构是教师具有广博知识和较强的教育教学实践能力的前提。

教师要拥有平和的心态，要力争做一位阳光教师，积极乐观地看待生活和工作。我刚上班时第一次培训，局长在岗前培训会上就对我

们说：“选择了老师这个职业，就选择了寂寞与清贫”，把这个职业做好，不仅要把它看作是一份职业，更要把它当做自己的事业来追求、来奉献。在这份事业的追求与奉献中找到工作的乐趣，实现幸福的人生。

三个月，短短的三个月，轻轻地滑过我的生活，重重地刻在我的记忆中。培训已顺利结束， 而我的思考并没有结束，我吸收了许多宝贵的知识和好的经验，反思了自己的教育教学方式方法和教学行为，我要在自己的教学岗位上不断进取，不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的价值，尽快地提高自己的专业知识和教学技能，让自己的教学生涯也因此而精彩。勇于创新，敢于拼搏，努力创造出属于自己的一片新天地。

我将永远牢记：教师永葆职业青春的方法——实践、反思、更新的循环。

驻马店市汝南县