国培计划学习心得体会
我是一名有着三十二年教龄的教育战线的老兵,我很开心和荣幸参加这次的新修订语文课程标准远程培训。社会纷纭复杂,生活千变万化,教育日新月异。现在虽然已经是深夜,可是我仍然没有睡意,我要把我近二十天来的国培计划学习研修的心得体会写好,作为这一段时间的总结。
教育形式的发展越来越让我感到,时不我待。作为一名初中语文教师,必须要与时俱进,自强不息。在此之前,我虽然从网上和新闻联播里知道,国家颁布了20##年版本的九年义务教育语文新课程标准。直到九月份教导处给我们发来了《语文课程标准》,我才第一次认真阅读了课程标准的原文。但是对课程标准,特别是对课程标准的性质、理念、设计思路以及目标内容理解的不深不透。因此我渴望有机会能够与专家零距离接触,聆听教诲,我渴望能够有一个智慧的平台,看视频和听专家的讲座,能与众多教育同行交流思想、一起成长。国培计划远程教育让我拥有了这样不可多得的机会,专家老师们高屋建瓴,从各个不同的角度深入浅出的解读了课程标准,有理论,有案例,有视频。指导教师那种诲人不倦的热情,那种献身教育的精神,让我深深感动,更激发了我探讨教育教学规律的热情,更激发了我认真学习的态度,同时让我深刻认识到学无止境,必须活到老、学到老。现将几点研修感悟总结如下:
一、学高为师,身正为范。
专家言:进入教育行业低有门槛,但是高无止境。因此作为一名语文教师必须树立终身学习的理念。首先加强师德修养,向在生命危险的关键时刻把生的希望推给学生,把死的危险留给自己的最美女教师张莉莉学习;向把留守孩子当做自己孩子一样的乡村女校长陈万霞学习;向都已经退休了,但仍然奔走在培训教师一线的专家裴纯礼学习,把一生献给教育,把高尚的师德内化为自己的行为需求。
二,读书破万卷,反思促成长。
教师不仅要自己广览博收,读万卷书,还要要寻求多种方法培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯,同时培养学生自主读书的能力的方法,教师在课堂教学中寻找、搜集和利用学习资源,设计恰当的学习活动,营造和维持学习过程中积极的心理氛围,对学习过程和结果进行恰当的评价,发现学生的潜能,引导学生,荡起兴趣和质疑的双桨,走向发现和创新之旅;更要积极反思,既要反思自己的学习、生活、工作中存在的值得改进提高的方方面面,因为反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视。专家言:一个写一辈子教案的老师,不是一个好教师,更不可能成为一个名师,而一个反思的教师则有可能成为一个名师。现在很多教师都会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
三,体现学生为主体的自主课堂。
教学过程中,要真正做到以学生为主体,教师就要"因学施教",以"教"导"学",实现四个转变:①以教师为中心的被动接受式转变成以学生为中心的主动参与式;②以记忆为主的机械学习转变成以深刻理解为主的意义学习;③单纯的知识学习转变成知识方法、能力、态度的多方面的学习;④侧重以基础知识学习形式的学习转变成基础学力、发展型学力、创造型学力相结合的学习。为此,在教学过程中要积极实行启发式、交互式的教学。以学生为主体,就必须要要重视方法的指导,重视课内,衔接课外,指导积累方法,养成积累习惯,在生活中学习语文,激发兴趣,唤醒情感体验。
四,终身学习,拒绝平庸。
新课程的建设体现了我们当代社会的一个重要理念,我们要建设一个学习型的社会,人人都要树立这样的一个意识--终身学习。我们教师要不断学习,增加知识储备,增补学养,才有底气去迎接新的挑战。教师要不断的给自己充电,现在社会发展速度很快,知识的更新换代迅速,作为一名教师,更不能落伍,要时时的关注新事物的发展,要想办法不断为自己“充电”,真正走进学生的心灵世界。在今后的工作中,我应不断总结反思,有反思才有进步,只有教师也是创造者,才能使整个教育事业充满生机和活力。二十多天的国培,虽然还没有结束,但是回首这段时间的学习,看视频,听专家讲座;做作业,写学习感悟;提问题,聆听专家答疑;浏览网络报道,留下感言跟贴。虽然紧张、繁忙,却乐在其中,因为在日常教学中,根本没有机会接触这么多的专家、学者,更无法得到如此高层次的,对新课标的解读。同时还能够边学边问,得到指导的老师的帮助与解答。虽然时间不长,但收获却不少。
在这次培训中,截止目前,我发帖五次,回帖三十九次,答疑七次,视频学习两千三百二十三分钟,发表日记十三篇,其中原创七篇,网络转载六篇,有少数几篇我还加以评论和赏析。现在最重要的是,是要讲本次学习的理论成果,内化为教育教学的能力,在以后的教学实践中掌握好,运用好。
第二篇:国培计划学习心得体会1
国计计划培训心得体会
国计划虽然短短三天时间,但是让我收获不少,在这三天里,有着充实,有着快乐,说实话我本身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训的。在这期间我们参观了银川西夏区三小和西夏区十一小,刚进入学校首先引入眼帘的是整洁而又美丽的教学环境。还有生机勃勃的孩子们,个个脸上洋溢这童真的笑容。还有他们学校这些老师学历高、经验丰,每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面,而且细致,有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对教学的理解,感悟他们的思想方法,让我感觉到不是一种学习,而是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。 “玉不琢,不成器。人不学,不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉,经过一番精雕细刻之后,呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的,面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德,很多时候仍让我有些雾里看花,无所适从,我很需要学习。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。
一、教师要进行知识的更新
“知识也有保质期。”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,是很有价值的。
二、在教学活动中,教师要当好组织者
教师要充分相信学生,信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言
而弗能”的状态。为此,教师要多给学生做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展。
在这次培训中,专家们就为我们设计了如下课型,让我们去感悟:
1、案例式:主要作法是(1)对教学目标进行分解,把教学目标分解成若干子目标,使目标具体化,从子目标中选取权重较大者作为重点研究对象。(2)依据教学目标设计案例,设计案例时,要做到用案例引入新课,用案例说明观点,用案例引发学员的认识冲突,从而引导学员对问题进行研究和争论。(3)对案例进行研讨,通过研讨,学员对所学习的理论加以认证,持异议者用自己设计的案例加以反驳。(4)对学习进行总结,通过总结,写出个人心得,把经验上升为理论,用此指导今后的工作。
2、观摩实习式:带着问题到凯里五中听了宋勇兰老师一节化学观摩教学课,下午进行分组点评,而后听了教授的分析,我茅塞顿开,教授为我们介绍了他们的研究成果——以课例为载体的校本教学研修。他的讲座使我明白:可以以课例为载体,通过“教学设计——课堂观察——反馈”这样的流程展开研究。让我们深入理会了这种研究的开展。
三、思想认识得到了明显的提高,灵魂得到了净化
这十几年的教学生涯,让我已慢慢感觉到对职业倦怠,我已不知道从什么时候开始,自己变的除了爱抱怨,还是抱怨。抄不完笔记,频繁的检查,刻薄的制度,一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的厌学,领导的不理解等等。都是那么沉重,沉重得令人窒息。我早已像一台机器,不再有灵感。把教师当成了一种职业,一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。但通过了这几天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我知道了怎样更好地去爱我的学生,怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。
四、加强专业文化学习,做一专多能的教师
要想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这十天来辅导专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子,
将他们教育好是我的责任和义务。就像心里亮起了一盏明灯,通过各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为教师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。