新乡市20xx-20xx学年九年级上期终结性评价测试试卷
九年级上学期期末语文试卷参考答案
一、积累与运用（共28分）
1. C (2分)
【解析】A.yī/yī bǐng/bīn dǐ/dǐ B. ān/yīn qiè/qiè xuàn/xuàn
C. tī/tì yú/yù miù/móu D.chàn / chǎn hè /hé dài/dài
2.D (2分) 【解析】 A.努—驽 涌—拥 B.冲—充 急—疾 C.付—副 明—名
3.(1)不知天上宫阙（2）似曾相识燕归来（3)士不可以不弘毅，任重而道远 (4）大漠孤烟直，长河落日圆；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（每空1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共8分）
4. ①参加红军的保尔和战友们一道跃马挥刀，南征北战，身负重伤；②在社会主义建设时期，保尔不顾伤病，在恶劣的自然环境中不屈不挠，顽强斗争；③保尔全身瘫痪、双目失明后，用钢铁般的意志，挑战病痛，从事创作，揭开新的生活篇章。（答出成长经历变化的两个情节各1.5分，共3分）
5. ①当今绝大多数现代人都在竞争的高速公路上你追我赶。②他们希望自己的生活能够达到“简单并快乐着”的最佳状态。③在现在看来，这个梦想只能是一种奢望。(每句1分，共3分）
6.（共10分） ⑴“清朗网络·青年力量”全国青年网络文明志愿行动在郑启动(2分）
⑵①成分赘余，“网上积极发出”前面加上“在”； ②搭配不当，将“建成”改为“形成”。（每题1分，共2分）
⑶①依法上网，严格自律；②文明上网，传播美好。 (意思对即可。每空1分，共4分）
（4）A：而B：因为。（每空1分，共2分） 二、现代文阅读（共27分）
（一）（共16分）
7. ①柳老师从不理会同学们的嘲笑，照旧语气温柔，耐心用心，要求我们背唐诗宋词，不停地鼓励同学们多阅读，等待浅薄稚嫩的学生们醒悟学问的重要性。 ②柳老师带“我”到图书馆，为“我”做担保人，引导“我成为一生的读者，走进阅读走向写作，”让文学“丰富了我的生命”。
③柳老师毫无怨言，默默接受多舛命运的崎岖安排，为教育付出了她饱满灿烂的青春。（答出一点2分，答出两点即满分，共4分）
8. ①第⑥段引出下文的插叙，交代“我”迷恋图书馆，迷恋阅读的缘由，深化了文章的主题。②照应题目“十六岁，时光掩不住的香味”，引出下文柳老师引导“我”爱上阅读的叙述。③对上文情节作了必要的照应和补充叙述，使情节更
完整，结构更严密，内容更充实，人物形象更丰满。（答出一点2分，答出两点即满分，共4分）
9. “微微薄凉的风” 与柳老师“落寞”的背影相映衬，渲染出一种寂寥凄凉的氛围，从侧面烘托出柳老师落寞的心情。（1分）瘦瘦的“小小的，小小的”背影，描写出柳老师柔弱的外表，反衬出默默接受多舛命运安排的柳老师内心的坚强。（1分）（共2分）
10.“怎么可能”一词加强了反问语气，强调柳老师在“我”心中的记忆刻骨铭心。（1分）表现柳老师对“我”一生的影响巨大，流露出“我”对柳老师深深的感激和怀念之情。（1分）（共2分）
11. 一层含义是指书籍本身所蕴含的书香，（2分）另外一层含义是指一个人因阅读所产生的“内心智慧”滋养出来的“随和淡定”，“坦然和从容，不张扬不膨胀”的优雅气质。（2分）（意思对即可，共4分）
（二）（共11分）
12. 一个人在这个世界上应该先做人后做事。人做不好，事就做不好。（共2分）
13. 道理论证和举例论证。（1分）通过引用俗语和孔子的名言，列举身边人的事例和历史人物耶稣、释迦牟尼、苏格拉底等人的事例，论证“学习榜样，提高境界”的分论点。（1分）既讲道理，又摆事实，增强了文章的说服力。（1分）（共3分）
14. 选择①。（1分）理由：邓小平的名言就是告诉人们只有专心致志，才能攀登理想的高峰。这正可以作为分论点“做人做事要专心致志，才能尽善尽美”的论据。（1分）杨振宁的名言，阐述了持之以恒的重要性，与本文中心论点以及分论点不符合，所以不能作为论据使用。（1分）（共3分）
15. 总分的结构特点。（1分）第一段作者开门见山提出本文的中心论点。接着紧扣中心论点提出四个分论点，进一步阐释怎样“做人做事”，自然引出下文围绕四个分论点所展开的论证。（1分）第二段到文章结尾，围绕中心论点分别从：专心致志，尽善尽美；学习榜样，提高境界；建立标准，就高避低；善待生命，珍惜时光四个方面具体展开论述。（1分）（共3分）
三、古诗文阅读（共15分）
16. C（2分）
【解析】A. 办得到；“得”通“德”，感激。B. 形容词的使动用法，使??尽，竭尽；尽头。C.动词，饲养。D. 规律，方法；道路。 17. ⑴只能屈辱于低贱人的手中，跟普通的马一同死在马厩里，不用“千里马”的称号称呼它。⑵最聪明的智慧莫过于知道和任用贤才，最贤明的政治莫过于任用贤能。（第1小题2分，第2小题1分。共3分）
18. 文章讽刺封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧昏庸，表达了作者怀才不遇的愤慨之情。（2分）
19. 对比一：不识人才与知贤形成对比。文段（一）中食马者面对人才还要感慨没有人才；文段（二）中的君主不但知道贤人的名字，而且还了解其才能以及住处等详细信息。（2分）
对比二：不重人才、摧残人才与举贤、官能形成对比。文段（一）中食马者不按照任用人才的方法去任用他，让他和普通人享受同等待遇，放在平庸人手下做事，生活窘破，劳碌奔波。文段（二）中君主给人才以官位，让他们具有一定的社会地位，让他们享受丰厚的俸禄，生活富裕，让他们在一定的官位上发挥其才能治理天下。（2分）
（写出其中两处对比即可，每点2分。共4分）
【文段二翻译】：孔子回答道：“古时的圣明君王必定要知道天下贤良士人的名字，不但要知道他们的名字，还要知道他们的实际才能、行为方式以及他们所在的地区。然后利用天下的官爵来提高他们的地位，这就叫做最高境界的礼制无须讲求谦让而天下治理得井井有条。凭借天下的俸禄使贤德的士人生活富足，这就是最高层次的奖赏不耗费财物而使天下的士人喜悦。这样，天下百姓就会追求名誉和声望，这就是所谓此处无声胜有声的最美妙的音乐，能够实现天下百姓的和睦相处。所以说，‘天下最仁德的人能团结天下最亲的人；天下最圣明的人能推举天下最有才能的人。’因此，对君主来说，最重要的仁德莫过于爱惜关怀百姓，最聪明的智慧莫过于知道和任用贤才，最贤明的政治莫过于任用贤能。如果拥有国土的君主做到了这三点，那么，天下的人都会拥戴他而甘愿听从驱使。”
20. “犹唱”二字微妙而自然地将历史、现实和想象中亡国的未来连接起来，委婉地表达出诗人对沉湎酒色的统治者的讽刺，对国家前途命运的担忧以及诗人感慨生逢衰世的忧愤。（2分）
21. 运用互文的修辞方法，将烟、水、月、沙四种景物融合在一起，贴切传神地刻画出朦胧凄清的景象，渲染出凄凉的气氛，为诗的结尾抒发诗人的忧愤之情作铺垫。(2分)
四、作文（50分）
22.作文（2）材料寓意简析：在现实生活中，多数人在实现梦想的路上之所以会半途而废，原因并不是完成梦想的难度过大，而是梦想太大，让自己感觉太遥远。如果我们具有一点布勃卡那样的智慧，把梦想缩小到“1厘米”，也许会减少许多的懊悔和感叹。
第二篇：新乡市20xx——20xx学年高一上期终结性评价测试语文参考答案及评分建议
新乡市20xx-20xx学年高一上期终结性评价测试
语文参考答案及评分建议
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
1．D（A、B、C三项都不全面，A、B两项说的是英雄文化，C项说的是女性文化，只有D项既包括了英雄文化也包括了女性文化）
2．C（C项，曲解原文，由原文“两书袭用传统的‘忠义’理念，但没有灵魂和精神指向——只有情绪，没有信念；只有政治沙场，没有审美秩序” 可知，并不是“传统的‘忠义’理念不可取”）
3．B（B项分析和推理不正确，由原文“战国时期老子《道德经》??反映出其哲学精神指向是重‘水’性、柔性和雌性”）
二、古代诗文阅读（36分）
(一)文言文阅读(19分)
4．B（去：离开）
5．B（两个“乎”都相当于介词“于”，第一个表被动，第二个接对象）
6．C（齐景公不重用孔子的原因是齐大夫欲害的影响使齐景公感到自己年事已高，不能保证他所喜爱的孔子在自己退位后仍能被赏识）
7．（1）如今孔子年少而好礼，他不就是要显达的人吗？我就要死了，你一定要拜他为师。（“其”1分，“即没”1分，“师”意动用法1分，句意2分。）
7．（2）孔子和齐国的乐官谈音乐，听到舜时的《韶》乐，就学习了起来，有三个月的时间竟然尝不出肉的味道来，齐国人称赞他这种专心致志的精神。（“与”1分，“语”1分， “称之”1分，句意2分。）
【参考译文】孔子名丘，字仲尼，出生在鲁国昌平乡的陬邑，他的祖先是宋国人。孔子十七岁那年，鲁国大夫孟厘子病危，临终前告诫儿子懿子说：?孔丘这个人，是圣人的后代，（圣人之后）虽不一定做国君执政，但必定会有才德显达的人出现。如今孔子年少而好礼，他不就是才德显达的人吗？我就要死了，你一定要拜他为师。
孔子家境贫穷，社会地位低下。到长大之后，曾给季氏做过管理仓库的小吏，出纳钱粮算得公平准确；也曾提任过管理牧场的小吏，牲畜蕃息。因此他又升任主管营建工程的司空。过了不多久，他离开了鲁国，在齐国受到排斥，在宋国、卫国遭遇到驱逐，又在陈国和蔡国之间被围困，最后又返回了鲁国，鲁国有对他好了。
鲁昭公二十年（前522），这时孔子大概是三十岁了。齐景公带着婴来到鲁国，景公问孔子说：?从前秦公国家小而又处于偏僻的地方，他能够称霸，这是什么原因呢？?孔子回答说：?秦国虽小，志向却很大；所处地方虽然偏僻，但施政却很恰当。秦穆公亲自拔用五张黑公羊皮赎来的百里奚，授给他大夫的官爵，把他从拘禁中一解救出来，就与他一连谈了三天的话，随后就把执政大权交给他了。用这种精神来治理国家，就是统治整个天下也是可以的，他当个霸主还算是小的呢。?景公听了很高兴。
孔子三十五岁的时候，鲁国发生了变乱。孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想借高昭子的关系接近景公。他与齐国的乐官谈论音乐，听到了舜时的《韶》乐，就学习了起来，有三个月的时间竟然尝不出肉的味道，齐国人都称赞他这种专心致志的精神。齐国的大夫中有人想害孔子，孔子听到了这个消息。景公对孔子说：?我已年老了，不能重用你了。?孔子于是就离开齐国，返回了鲁国。
鲁定公十四年（前496），孔子五十六岁，他由大司寇代理国相职务，脸上露出喜悦神色。他的弟子说：?听说君子大祸临头不恐惧，大福到来也不喜形于色?。孔子说：?有这句话，但不是还有一句‘乐在身居高位而礼贤下士’的话吗？?于是就把扰乱国政的大夫少正卯杀了。孔子参预国政三个月，贩卖猪、 1
羊的商人就不敢漫天要价了；男女行人都分开走路；掉在路上的东西也没人捡走；各地的旅客来到鲁国的城邑，用不着向官员们求情送礼，都能得到满意的照顾，好像回到了家中一样。
孔子享年七十三岁，死在鲁哀公十六年（前479）四月的己丑日。
太史公说：《诗》中有这样的话：?像高山一般令人瞻仰，像大道一般让人遵循。?虽然我不能达到这种境地，但是心里却向往着他。我读孔子的著作，可以想见到他的为人。到了鲁地，参观了孔子的庙堂、车辆、衣服、礼器，目睹了读书的学生们按时到孔子旧宅中演习礼仪的情景。我怀着崇敬的心情徘徊留恋不愿离去。自古以来，天下的君王直到贤人也够多的了，当活着的时候都显贵荣耀，可是一死什么也就没有了。孔子是一个平民，他的名声和学说已经传了十几，读书的人仍然崇他为宗师。从天子王侯一直到全国谈六艺的人，都把孔子的学说来做为判断衡的最高准则，可以说孔子是至高无上的圣人了。
(二)古代诗歌阅读(11分)
8.(5分) 两联远近角度不同。二联写的是树、石、泉、沙，为一路所见，是近景。三联写的是雨中的山峰、入云的山路，为远望所见，是远景。（扣住远．．
景、近景，得2分）两联展现了山居景象幽僻清静、阔大深远的特点。（3分）
9. (6分) 追求远离尘世的古朴高洁的生活，表现作者对山居者的生活及人品无限景慕的感情。（扣住古朴、高洁得4分，扣住无限景慕得2分）
(三)名篇名句默写(6分)
10.(6分)
（1）其叶沃若 其黄而陨
（2）哀民生之多艰 谣诼谓余以善淫
（3）余音袅袅 不绝如缕
(每答对一空给1分，有错别字、添字、漏字现象，则该空不给分。)
三、(25分)
11.(25分)
（1）（5分）答A给3分，答D给2分，答B给1分（B文中说房东放了马尔克斯一马，选项中说给予了他极大帮助，夸大事实。C不是“不怀好意”，是“怀着各自目的”。E“拉美文学后继乏人”以及“这个只需要浅显的时代”，理解有误。）
（2）（6分）(1)对写作的执着，持之以恒，锲而不舍。(2)对荣誉的淡然，始终把自己当作普通人。(3)对生活的真诚，光明磊落，知恩图报，追慕心仪明星。(4)对民族的关注，始终没有放弃替一个民族甚至整个美洲大陆代言的责任感、使命感。（每小点2分，满分为止）
（3）（6分）从小处着手，于细微处见性情。（2分）嘉宝是马尔克斯年轻时的偶像，追慕嘉宝代表着不忘初衷，表现马尔克斯的执着；（1分）曾经嘉宝是电影史上的“默片女皇”，如今嘉宝是个无人问津的孤独老妪，马尔克斯依然拜访，表现马尔克斯不慕浮华；（1分）两人促膝交谈，嘉宝戴上老花镜为马尔克斯查看眼睛的不适，这一行为从侧面烘托马尔克斯的真性情，两人的真诚相得益彰。（2分）
（4）（8分）不矛盾。自《百军孤独》上市以后，马尔克斯功成名就，各色人物各种荣誉蜂拥而来，马尔克斯内心充满了成功的喜悦，成为世界上最兼热闹的人之一，但是，那些关注他的人都怀着各自目的，他们并不关注马尔克斯内心的需求和他内心的孤独，他们需要的只是马尔克斯头上的光环，马尔克斯的一切都被暴露在公众之下。作为平凡人的幸福一去不返了。 四、语言文字运用(20分)
12. C(所给的三个成语意思相近，但又有所不同，每个成语所偏向的重点是有区别的：“目不暇接”形容眼前美好事物太多，或景物变化太快，眼睛来不及观看；“应接不暇”原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来；“琳琅满目”指满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。 2
①句的中心是“给观众带来的美”，观众看不过来，故应填“目不暇接”；②句主要说的是大学生村官的事物繁杂，应付不过来，所以应该填“应接不暇”；③句主要强调的是“美好、珍贵的东西很多”，应填“琳琅满目”。故只有选C项)
13．B（A句式杂糅，去掉“造成的”或“主要原因”；C项不合逻辑，删去“不再”；D成分残缺，“改善”缺少宾语“的状况”）
14．A（②④为观点句，②引起④；①⑥⑤为紧随其后的阐发句，①说时间上的“三个点”，⑥把时间上的“三个点”比成三个地点，⑤把时间和空间上的点进行类比；③为总结句。所以选A）
15．歌德是位一生爱自然、爱真理的漂泊者。他靠着自学和个人奋斗而成为一代思想巨子。他是一个传奇式人物。在他遗留下的一部分手稿中，人们发现了这本记载着那些“充满于每日孤独散步中迷人的沉思默想”的《一个孤独的散步者的遐想》。这本集子并不十分厚。
16．丹水滔滔，一渠清流润泽京津大地 大江汤汤，万顷碧波反哺荆楚平原
（符合题干要求给4分，否则无分；每句话少于7个字无分）
五、写作(60分)
17.(60分)评分标准请参照20xx年高考作文评分标准。
试题分析：这是一道材料作文题。要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对题中材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。首先认真阅读材料，抓住关键词句，或分析其中的人物活动和情节发展，从中提炼出一个中心来，并以其作为文章的主旨，如此一定会使所写文章既切题又有深度。
这个话题作文的立意是说人虽然像树叶那样会枯萎，但是人的精神就像画家用彩笔画出的青翠的树枝叶那样永存，人的贡献会像青翠的树枝叶那样让人们永远牢记。鼓励人们在有限的时间里做出更大的贡献。还可以立意为人要有顽强的毅力去做一切的事情，奇迹就会发生。写态度也可以，就是人用不屈服的态度对待一切，什么奇迹都可以发生。材料中最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！ 3