防震疏散演练总结
学校是人员最集中场所之一，特别是小学生体质还相当柔弱，抵抗力非常有限，一旦发生地震等重大突发性灾害，极易造成重大伤亡。因此，当自然灾害降临时，逃生和自我保护意识就显得尤为重要。为了预防突如其来的地震灾害，保证师生安全脱险，把损失降低到最低限度，我校组织全校师生进行了防震疏散及灭火演练。
一、领导重视。
为了确保演练活动落到实处，制订预案，多 次研究并完善。
二、演练活动组织完善。
学校安全工作小组召开小组会议，部署演练工作。成立指挥、后勤、安全、宣传、各楼层疏散引导、疏散集合地引导七个小组。会上学校领导要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强防震安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。
三、分工明确。
各小组听从总指挥的统一指挥，其余任课教师安排到各楼层楼梯口，每层楼根据学生数及楼层基本情况进行安排，各楼层教师站在每层楼梯转角处指挥学生下楼，杜绝出现拥挤和踩踏事故。各班学生在班上的疏散引导人员为本班班主任，本班学生全体撤离教室后，班主任跟在本班学生后维护好秩序。全校演练前5分钟，演练指挥小组所有成员、必须按要求各就各位，疏散引导小组、各楼层教师、班主任在就近楼梯口旁边指挥学生撤离，杜绝拥挤踩踏事故，如有学生摔倒，可立即中止演练，确保演练过程中不发生伤害事故、踩踏事故。如发生演练意外事故，立即报告总指挥，第一时间启动《马场逸挥基金中学突发事件应急处理预案》，第一时间救护伤员。直至最后一名学生离开后才能离开，离开前由各楼层负责人检查所负责楼层及教室是否有人。
四、宣传到位
学校充分利用黑板报、班级学习园地、校园广播等方式对学生进行全方位的宣传，同时要求各班班主任开展主题班会，向学生介绍安全避震相关要领和熟悉地震警报。介绍地震的相关知识、应急避震的保护措施和震后自救知识，特别强调了在家中、在学校如何防震避震的知识，让学生将学到的知识带回家去协助家人做好相应工作。
五、演练预案完善。
班主任带领各班学生反复熟悉避震撤离教室的疏散路线，并不断告诉学生在疏散时不要慌张，不要推挤，应在教师的引导和统一指挥下有序撤离。在演练前请统一对准时间，上午第三节课开始，先由学校组织学习演练规程，再班主任带回班级强调有关地震知识，学生到达本班位置进行有序排队，指导学生正确的防震姿势。组织地震相关知识学习；本次演练的目的、安排；演练中的示范动作；进行相关的安全教育，安排学生从教室到疏散地点最佳路线等。发出第一次地震演练信号(警报声)，全校师生就地在课桌下抱头或顶书包躲避约2分钟。各楼层负责人对各班师生躲避情况进行检查。发出第二次疏散演练信号后，在班主任的指挥下，学生迅速、有序地向指定场地撤离。各班班主任为该班的第一指挥者，各疏散引导人员在第一时间赶到各楼梯处协助指挥学生，并与本人负责楼层的最后一名学生一起撤离。各楼层教师必须在所在的楼梯处进行引导，维持秩序确定自己负责的楼层内已无任何人员，方可撤离。学生到达指定集合位置后，各班班主任迅速就位维持好各班学生纪律，清点人数，由班长报告信息汇总员，由信息汇总员上报总指挥。
四、师生参与，演练效果呈现良好。
按照演练时间安排表的安排时间拉响演练警报，负责学生安全的安全员和班主任迅速到位，组织学生们就近躲避，先迅速蹲到坚固的课桌下，5分钟后，疏散命令下达，立即组织学生用手抱头、弯腰低身、沿着预定路线快速有序地向指定的疏散集合地紧急疏散。到达疏散集合地后，教师清点人数，检查学生“受伤”情况，并将安全到达人数和“伤员”救助情况向总指挥报告。整个演习活动紧张有序，有条不紊，均能做到安全撤离、有序集合，没有发生任何互相推挤或踩踏事故。
五、本次防震疏散演练存在以下问题：
1、学生疏散时有拥挤、吵闹现象。
2、情绪紧张，慌乱拥挤，不互相照顾等。
3、仍有个别学生对本次活动不够重视，有一种玩的心理，因此活动中不够紧张，在一定程度上影响了演练的速度。
本次演练是一次较成功的演练，其时间短，速度快，通过演练，使学生提高了防震意识，受到了安全教育，达到了预期的目的。
马场逸挥基金中学
20xx年x月x日
第二篇：防震疏散演练总结
防震疏散演练总结
20xx年x月x日是我国第三个“防灾减灾日”在5.12特大地震中，许多鲜活的生命瞬间被地震无情的吞噬了，这次地震给我们敲响了警钟。为了预防突如其来的地震灾害，保证师生安全脱险，把损失降低到最低限度，我校于20xx年x月x日组织全校师生进行了防震疏散演练。
一、领导重视，演练活动组织到位。
为了确保演练活动落到实处，学校成立了校园防震演练小组，并召开小组会议，部署演练工作。会上，学校领导要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强防震安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。
二、会后学校要求各班班主任向学生介绍安全避震相关要领和熟悉地震警报。介绍地震的相关知识、应急避震的保护措施和震后自救知识，特别强调了在家中、在学校如何防震避震的知识，让学生将学到的知识带回家去协助家人做好相应工作。然后，各班在班主任的指导下再次进行应急避震练习，班主任帮助学生在教室内熟悉就近的安全地点，熟悉应急避震的正确的方式，在学生演练过程中，班主任不断巡视，帮助学生纠正不当措施和姿势。
三、班主任带领各班学生反复熟悉避震撤离教室的疏散路线，并不断告诉学生在疏散时不要慌张，不要推挤，应在教师的引导和统一
指挥下有序撤离。
四、师生参与，演练效果呈现良好。
下午4点演练警报响起，负责学生安全的安全员和班主任迅速到位，组织学生们就近躲避，先迅速蹲到坚固的课桌下，1分钟后，疏散命令下达，立即组织学生用手抱头、弯腰低身、沿着预定路线快速有序地向校园紧急疏散。到达校园后，教师清点人数，检查学生“受伤”情况，并将安全到达人数和“伤员”救助情况向总指挥报告。整个演习活动紧张有序，有条不紊，均能做到安全撤离、有序集合，没有发生任何互相推挤或踩踏事故。本次演练要求教师最后出教室，体现了教师一切为了学生。为了学生一切的高尚品质，疏散时间前后最慢的2分37秒，最快的1分22秒。各班班主任在演练后对学生进行了团结互助，在危难时相互救援以及团队精神的教育，使学生受到深刻的教育。
五、演练结束后，领导小组对本次防震疏散演练的过程及演练的目的、演练过程中存在的问题进行了全面讲述与总结。本次防震疏散演练存在以下问题：
1、学生疏散时有拥挤、吵闹现象。
2、情绪紧张，慌乱拥挤，不互相照顾等。
3、仍有个别学生对本次活动不够重视，有一种玩的心理，因此活动中不够紧张，在一定程度上影响了演练的速度。
本次演练是一次较成功的演练，其时间短，速度快，通过演练，使学生提高了防震意识，受到了安全教育，达到了预期的目的。