欧洲的国家——一俄罗斯
一、 教学目标：
1、 知识与技能：1、了解俄罗斯所在的地理位置是地跨欧亚两洲的国家以及俄罗斯的其他
自然概况。
2、 了解俄罗斯的经济
3、 知道了解一个国家的主要人手处。
2、过程与方法：利用幻灯进行演示，结合图片来给予更形象地认识。
3、情感态度与价值观：了解俄罗斯是世界土地面积最大的国家，并与我国——世界面积第三的中国进行比较，更正确了解我国的国情，增加爱国主义情感。
二、教学重点：俄罗斯的自然概况
三、教学难点：俄罗斯受地形限制的农业
四、教学工具：多媒体
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
一、导入
二、世界面积最大的国家——俄罗斯
1、（展示世界地图，学生在投影上指出俄罗斯的位置）：地跨欧亚两洲，位于北亚和东欧
2、俄罗斯的特点：幅员辽阔（跨的经度大）
（学生活动：找到俄罗斯最东的经线经度，最西的经线经度，然后算出其跨的经度）最东：西经170度，最西东经27度，跨度为163度
3俄罗斯三面临的海洋：北冰洋、大西洋和太平洋
4、俄罗斯气候的特点：冰冻的世界（奥伊米亚康，北半球的寒极）（提问）为什么北半球的寒极出现在俄罗斯境内，而不是北极呢？
1、 俄罗斯地形特点：以叶尼塞河为界，划分为东西不同地形（展示俄罗斯地形图，将俄罗
斯主要的河流、湖泊、山脉、地形区一一列举）
2、 俄罗斯的经济——农业和工业
3、 俄罗斯的交通运输方式：海运、内河运输、铁路运输
4、 俄罗斯的文化
? 俄罗斯的艺术
? 俄罗斯的名人
三、教学后记
俄罗斯的教学中，学生学习热情很高，并结合当前俄罗斯经济的现状进行讨论，另外同学对俄罗斯的河流、气候等很感兴趣，结合之前讲的经纬度的有关知识，了解了俄罗斯气候形成的原因。
的国家——一美国
一、 教学目标：
1、 知识与技能：1、了解北美洲的主要组成。
2、了解美国所在的地理位置和自然概况。
3、了解美国的经济
4、知道了解一个国家的主要人手处。
2、过程与方法：利用幻灯进行演示，结合图片来给予更形象地认识。
3、情感态度与价值观：了解世界经济最发达的国家的情况，知道美国经济如此领先的原因，并将其与我国相比较，同时也了解我国的弱势和不足，激发学生的奋发学习的热情和爱国主
义情感。
二、教学重点：美国的经济
三、教学难点：美国工农业分布的特点及其原因
四、教学工具：多媒体
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
一、导入
1、（展示世界地图，让学生在投影上指出北美洲的位置）
2、（展示北美洲的政区图）了解北美洲主要的国家
二、世界第一大经济大国——美国
1、 美国的简介（国名、国旗、国徽、面积、人口、首都）
2、 美国的五十个州和一个特区
3、 美国的地形
（展示图片）主要有三大地形区：阿巴拉契亚山脉、大平原、科迪勒拉山系
4、 美国的气候
（展示气候类型图）
5、 美国的农业
（展示美国农业分布图）提问：美国农业的分布与地形、气候有什么联系？
美国农业的特点：农业现代化水平高，实现机械化生产；手提箱农场主
6、 美国的工业
（展示美国工业分布图）教师讲述美国的工业分布变化，从五大湖区逐渐向全国各地扩散，形成了很多新兴的工业城市
（展示美国重要的工业城市的图片）
7、 美国的交通
主要的交通方式：火车、汽车和飞机
8、 美国的文化
典型的移民国家，自称为“民族大熔炉”。
9、 美国重要的城市和风景名胜
（展示首都华盛顿的华盛顿纪念碑、白宫，科罗拉多大峡谷，尼亚加拉大瀑布，洛杉矶迪斯尼乐园，旧金山唐人街，纽约，旧金山金门大桥的图片）
三、教学后记
在美国的学习中，同学们现代科技发展很感兴趣，能够较为恰当的分析农业的时候将地形和气候相联系，分析工业的时候将资源和交通首先联系起来。有些同学对将来能到美国学习先进的技术充满了向往。
第二篇：教学比武地理教案
课 题：第一节 地势和地形
课 时：一课时
课 型：新授
班 级：八年级（8）班
教 者：罗利学
时间：20xx.9.23
教学重点：我国地势的基本特征及特点
教学难点：地势特征对我国自然环境和经济活动的影响
教学目标：1． 知识与技能：理解地势、地形的概念，能运用地图说出地形、地
势的基本特征。
2． 能力方面：培养学生读图、析图能力、观察判断能力和主动探究
能力。
3． 态度、价值观方面：树立环境意识、人与自然和谐相处，使学生
更加热爱祖国大好河山
教学方法：讨论法、讲解法、图示法、启发式教学。
课堂教学设计：
导入新课（由歌曲《彩色的中国》导入）
一、地形：地球表面各种各样的形态。
地势：地球表面高低起伏的总趋势。
（老师引导学生讨论，并讲解）
二、中国地势的基本特征
西高东低，呈阶梯状分布。
（老师引导学生分析，并讲解图2.1，让学生画剖面图，教师多媒体
展示。）
三、阶梯之间的分界线
（老师引导学生自找，并讲解图2.2，让学生回答，并完成图2.3，
教师多媒体展示。）
四、三级阶梯的特点
（学生分成四组讨论并回答，教师多媒体展示，讲解。）
五、地势特征对我国自然环境和经济活动的影响
（学生分成四组讨论并回答，教师多媒体展示，讲解。）
六、练习
（见多媒体）
小 结：（略）
作业设计：（见多媒体）
板书设计：（见多媒体）
教学反馈：（略）
教研组长签字：张军平