电子测量总结

第二章

系统误差定义：在相同条件下多次测量同一量时，误差的绝对值和符号保持恒定，或在条件改变时按某种规律而变化的意味着叫系统误差。

随机误差定义：在实际相同条件下多次测量同一量时，误差的绝对值和符号以不可预定的方式变化着的误差叫随机误差。

误差的估计：

马尔可夫判据：用来判别累进性系差(注：此处不知是不是性质差，下同)的方法。

阿卑-赫梅特判据：用来判别周期性系差的方法，亦可用来发现累进系差。

第三章

1示波器垂直通道主要组成部分及作用：

1输入衰减器：用来衰减输入信号，以保证显示在荧光屏上的信号不致因过大而失真，由RC分压器组成。

2延迟线：作用是到垂直偏转板的脉冲信号也延迟一段时间，使信号出现的时间滞后于扫描开始时间，保证在屏幕上可以扫出包括上开时间在内的脉冲全过程。

3Y放大器：使示波器具有观测微弱信号的能力。Y放大器应有稳定的增益，较高输入阻抗，足够宽的频带和对称输出的输出级。分为前置放大器和输出放大器。前置放大器的输出信号 一方面引至触发电路，作为同步触发信号，另一方面，经延迟线延迟后引至输出放大器。

2水平通道的扫描发生环（时基电路）：示波器通常用扫描发生器环来产生扫描信号。由积分器、扫描六及比较和释抑电路组成。

3示波器的正常使用：

一，根据被测波形选择合适的示波器。示波器的带宽应为被测信号最高频率的三倍左右，带宽不够容易失真。

二，正确合理地使用探头。

三，（1）用光点聚焦，而不用扫描线聚焦；（2）在观测随时间变化的信号时，X输入端不接信号；（3）充分利用“灵敏度”“扫描速度”衰减探头，增益微调、倍乘、扩展。

4数字存储示波器的组成基本工作原理：框图特点、等效时间、采样原理，由控制，取样存贮和读出显示三大部分组成。

基本工作原理：分为波形采集（取样与存储），波形显示，波形的测量与波形的处理几部分。

特点：可长期贮存波形，可进行延迟，便于观测单次过程和缓慢变化的信号。多种显示方式，便于数据处理，可用字符显示测量结果，便于程控和用多种方式输入，便于进行功能扩展。

等效时间采样：信号必须重复。是采用“取样技术”将周期性的高频信号变换成波形与其相似的周期性。

5通用示波器工作原理：采用单束示波管，主要由示波管、垂直通道和水平通道组成，还包括电源电路，附有校准信号发生器。

第四章

1 1误差，标准频率误差定义：不管计数值N多大，其最大误差总是1个计数单位，故称1误差，由此产生的测频误差为，T为闸门时间。

标准频率误差：  计数器直接测频的误差，主要有两项，即1误差和标准频率误差

2电子计数器测周误差：

2结论：计数器直接测周的误差有三项：量化误差、转换误差、标准频率误差。采用多周期测量可提高测量准确度。选用小的时标可提高测周分辨力，测量过程尽可能提高信噪比。

第五章

峰值电压表：其表头偏转正比于被测电压峰值，按正弦有效值来刻度，即，其中为电压表读数，为正弦电压有效值，为正弦波的波峰因素，把读数乘以＝才等于被测电压的峰值，知道峰值后再除以被测波形的波峰因素（如方波电压的＝１）才得到被测电压有效值，当测量非正弦电压时若不换算则会产生很大误差称为“波形误差”。

２均值电压表：表头偏转正比于被测电压平均值，，其中为电压表读数，为电压表所刻的正弦电压有效值，为被测电压（现在是正弦电压）平均值，当测量非正弦时，其读数没有直接物理意义，只有把乘以才表示被测电压平均值。

３有效值电压表：

４直流数字电压表分类：

５ＤＶＭ主要工作特点，测量范围（量程，抗干扰能力．．．）

６积分式ＤＶＭ特点（抗干扰能力及措施）

浮量输入和双屏蔽

第七章

１变容二极管：锯齿波电压通过一电阻加到两个变管两端，以控制结电容Ｃｊ，从而使振荡器的振荡频率随锯齿波电压而变，改变锯齿波的变化速率（扫描速度），可改变扫频速度，而改变锯齿波电压的振幅可改变扫频宽度。

２扫频仪基本原理，扫频信号特点，菱形频标：

１使正弦信号的频率随时间按一定规律，在一定范围内反复扫动形成扫频信号，利用扫频信号可以在频域内对元器件成系统的频率特性进行动态测量。２扫频信号特点：具有足够宽的扫频范围，良好的扫频线性振幅应恒定不变。

３扫频外差式：按外差方法来选择所需频率分量，特点是中频固定只要改变本机振荡频率即可达到选频目的。

外差式：

第二篇：电工总结

20xx~20xx学年度电工技术教学总结

昌江职校 钟小舟

本学期，电工技术课程根据学校工作计划，以及教导处的部署，本学期做了以下几项工作：

一、思想素质

根据学校的要求，积极参加学校的各项活动，进一步明确了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表的重要性。通过学习认识到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，同时也认识到，做一名的人民教师应不断加强品德的修养，提高教师自身素质，才能与教育形势的发展相适应。

二、教研教改方面

本学期我重视了新教材的研究，采用了新教材的10电工与电子技术，在学科带头人的带动下，认真学习教学大纲，吃透教材，多听课，多总结，在教学实践中领会新教材的特点、内涵，注意与同事的交流，特别是双师型的专业教师，与他们交流专业知识探索学习的教法和经验，汲取他人的长处，少走弯路。

三、教学方面

这学期担任电工与电子教学。一学期下来，有一些感受，有必要总结如下：

1、新教材有两大特点。一是内容增加了。二是新大纲指出，教学法要求“上下封顶”，不再像以往大纲那样有明确的上限。深切地感到任务重、要求高。而这届周课时与以前一样，学校安排的课时和往届的一样多。学校对新形势、新情况的课程改革是滞后的，对于这样的情况学校采取了相应的措施。

2、在教学过程中，由于各科教材的变更、不配套，对电工与电子技术教学又增加了一些难度。学生对一些数学知识的认识是首先从电工基础上开始的。这对学生来说是一个难点，有关习题不会解，这给学生的学习带来困难。使学生觉得电工与电子技术难学，产生一种畏难情绪。课后习题的编写过程对这一现实问题认识不足。

3、在教学中给学生动手的机会，让他们在实践中提高动手的能力。实践出真知。学习知识和技能，离不开给学生动手实践的机会。否则，一切理论的东西都只能是空谈。只能让学生在动手中发现问题、解决问题才能不断提高自身素

质，真正学到真本事。

4、如何教好电工与电子，这是一个值得探头的问题。回顾一下，这学期的教学，也觉得走了一些弯路。在第二章串并联上花的时间多了一点，这方面的具体问题在后面的应用解决了这方面的问题，对学生来说既容易接受也容易掌握。为今后电工基础新教材的教学积累了一电经验、体会。

5、在教学过程中，我特别注意德育渗透，通过点一滴滴，联系专业内容和生活，生产，培养学生良好的道德品质，良好的工作习惯，树立质量意识、安全意识、环保意识等职业意识，树立正确的择业观和就业观。