关于海盐实验中学课外体育活动现状的调查报告

一、前言

针对现今大学生对体育锻炼的漠视，从而导致大学毕业生缺少强健的体魄和稳定的心理素质来适应及满足社会的需求的现状。通过本次调研，来引起学生对加强体育锻炼，深刻体育锻炼意识，并且可以使大学生掌握体育锻炼的方法，养成锻炼身体的习惯，形成自觉体育锻炼的意识。

通过问卷调查等方法，在对海盐实验中学学生课外体育活动的调查与分析后，从中了解到海盐实验中学学生参加课外体育活动的具体情况。通过对数据的汇总、整理、分析等方法，对实验中学学生参加课外体育活动的认知态度、活动形式、锻炼动机、锻炼时间、影响因素等各方面都有了系统的了解，并找出存在问题的形成原因，为更好的开展海盐实验中学学生的课外体育活动提供了良好的参考依据。 二、正文

课外体育活动是实现学校体育教学目的和任务的重要组织形式，也是增强体质的重要途径之一，为进一步提高海盐实验中学学生参加课外体育活动的效果，进行了一系列的调查研究，并提出了粗浅的看法。

通过此调研，能够树立“体育健身”的思想观念，培养中学生坚持体育锻炼的良好习惯。不断提高学生的身体素质，促进中学生不仅在德、智方面的发展，在“体”上同样有不俗表现，以更好的适应社会需求。提高学生对自我健身知识的了解，掌握一定的体育锻炼知识、技术、技能及方法，从而奠定终身体育的目标，维护健康的身心。落实党十七届四中全会的会议精神，把“终身体育”的思想传播到每一位学生的心中。 1 研究对象与方法 1.1研究对象

以海盐实验中学初一、初二、初三年级学生作为研究对象，其中男生30人，女生20人，共计50人。 1.2研究方法

1.2.1文献资料法：通过查阅大量的文献资料，对形式课外体育活动有了初步的认识，为撰写调研报告提供了理论依据。

1.2.2问卷调查法：采用问卷的形式随机抽样调查，共发放问卷50份，其中回收50份，回收率100%，有效问卷为50份，有效率100%。

1.2.3数据统计法：对回收的问卷进行数据统计分析，对实验中学学生的课外体育锻炼有

了一定的了解。

1.2.4对比法：通过对实验中学男生女生的对比分析，调查男生与女生对课外体育活动的差别。

2 研究结果与分析

2.1实验中学学生对课外体育活动的态度 表1 学生参加课外体育活动的态度调查表 性别 男 女

人数 30（60%） 20（40%）

喜欢 10（33%） 10（5%）

较喜欢 14（47%） 4（20%）

一般 4（13%） 5（25%）

不喜欢 2（7%） 1（5%）

从表1的调查结果显示，海盐实验中学的男生喜欢或较喜欢参加课外体育活动的占了80%，有70%的女生喜欢或较喜欢参加课外体育活动，而所有调查学生中有18%的学生选择了一般，6%的学生不喜欢课外体育活动。由此可见，实验中学学生课外体育锻炼的意识比较好，但仍需要进一步的提高与加强。此外女生比男生喜爱课外运动的比例低了很多，针对此现象我们也应开展更多适合女生的项目，提高她们的运动兴趣。 2.2 学生参加课外体育锻炼的动机 表2 对学生参加课外体育锻炼的动机表 性别 人数 男（30） 女（20）

20（67%） 10（50%）

8（27%） 10（50%）

2（6%） 0（0%）

强身健体

休闲娱乐

提高技术

从表2中可看出，海盐实验中学学生参加课外体育活动的动机态势良好，6%的学生的目的是强身健体，女生热衷于运动减肥也未尝不是一件好事。此外，中学生对提高技术缺少重视，更侧重于强身健体。

2.3 对学生每周参加课外体育活动次数.时间与形式的分析 表3 对学生每周参加课外体育活动次数调查表 性别/人数 男生（30人） 女生（20人）

5次以上 6（20%） 4（20%）

3~4次 6（20%） 6（30%）

1~2次 18(60%) 10(50%)

表4对学生每次参加课外体育活动时间调查表

性别/人数 男生（30人） 女生（20人）

不足10分钟 20（67%） 12（60%）

15~30分钟 8(27%) 8(40%)

30分钟~1小时 2(6%) 0(0%)

表5对学生课外经常参加的体育项目统计表（可多选） 性别/人数 男生（30人） 女生（20人）

篮球 22（73%） 0（0%）

乒乓球 0（0%） 0（0%）

跳绳 4（13%） 18（90%）

羽毛球 16（53%） 4（20%）

由表3数据显示44%的学生每周参加课外体育活动3次以上，但由表4反映出来的运动时间不足的问题仍十分突出。此外综合表4~6的调查数据可以看到男生更多的参加篮球、羽毛球等运动项目，因为这些项目活动量、竞争性较强，而女生主要参加跳绳等富含趣味性的运动项目，这也反映了男女生在课外体育活动需求方面的差异。在表5调查结果中我们还发现除了这些传统项目，学生还参与了舞蹈、绘画、信息技术等项目。顺应着时代的脚步，同时也说明了学生对新兴体育项目的广阔需求，督促着我们体教的学生掌握更多的技能水平，以适应社会需求。

除此之外，根据调查发现，除了学生自身的一些主观因素，实验中学的一些客观因素也直接影响到了学生的课外体育活动开展。比如场馆、器材、师资等 四、结论与建议

通过调查发现海盐实验中学学生乐于参加课外体育活动的还是占大多数的。但不容忽视的是还有10%的学生几乎从不参加课外体育活动，连体育课都很难保证，体育活动针对女生开展的项目太过局限，约有74%的学生对不同形式的课外体育活动还是抱有相当大的兴趣的，因此，学校方面的重视度还有待提高，以及对新兴项目的开展必须落实到实处。

作为体育教育的学生，我认为，提高实验中学学生自身对课外体育锻炼健身的意识是十分必要的，让他们能够主动的来进行课外体育活动。加大体育锻炼的宣传力度，另一方面体育教师应提高自身技能，，对学生进行专业指导，为学生进行课外体育活动是的安全、正确、有效提供技术保障，同时，也发展了体育教师的专业水平，为交流走向社会就业提高有效的竞争力。

学校还应从实际出发，积极创造条件，改善课外体育活动的条件，改善课外体育活动的条件，如增加体育器材、改善体育场地等，以此激发学生的锻炼动机和兴趣，使其逐步养成锻炼习惯，从而为我国发展体育人口事业添一份力，积极响应党的号召，为发展全面

的优秀人才做贡献。 附件：

海盐实验中学课外体育活动调查问卷

亲爱的同学：

您好！为了研究海盐实验中学学生课外体育活动的调查与分析，特请您协助填写以下问题。问卷中的问题是为了研究使用的，不会影响到您的个人测评，此问卷采用不记名方式进行，请您仔细阅读每一问题，按要求选择最合适您的答案。请您在认为合适答案的选项上

以“O”的方式选择，衷心感谢您的合作与支持！ 湖州师范学院体育学院 1.您是初几学生？

A：初一 B：初二 C：初三 2.您认为参加课外体育活动有意义吗？ A：有 B：没有 C 说不清楚 3. 您每次参加课外活动的时间？

A 不到半个小时 B 半小时至一个小时 C 一个小时至两个小时 D两个小时以上 4. 您每周参加课外活动的时间？

A 一天至两天 B 三天 C 四至五天 D 六至七天 5.如果学校开展课外体育活动您愿意参加吗？ A愿意 B不愿意 C 不确定 6. 您认为您的课外时间是否充裕？

A：很充裕 B：还可以 C：基本没有

7. 您喜欢参加课外体育活动的态度？A：喜欢 B：一般 C：不喜欢 8. 您觉得学校的运动设施？ A 好 B 可以 C 一般 D 不好 9. 学校是否经常举行一些比赛：如篮球，排球赛等？ A 经常 B 不经常 C 从没 10. 您参加课外体育活动主要是？

A 自己想参加锻炼，身体健康很重要 B：本身不愿意，被同学叫去的 C：班主任要求，没办法，所以参加 D：只想去看看热闹 11. 您喜欢参加课外体育活动最主要的动机是？（可多选）

A：可以缓解压力，愉悦身心，提高学习效率 B：减肥，塑造形体 C：增强体质，增进健康 D：可以提高社会适应能力 E 可以更好地掌握某项技能 F：增加交流经验 G：丰富业余生活

12. 影响您参加课外体育活动最主要的原因是 ？（可多选）

A：学习任务重，怕影响学习B：场地、器材不足，活动内容不够丰富 C：指导教师责任

心不强 怕太晚影响吃饭时间 D：身体健康，无需锻炼 E：缺少时间 F：没有一技之长 G：其他

13. 您喜欢什么内容的课外体育活动？（可多选） A：羽毛球 B：乒乓球 C：篮排球 D：健美操 E：街舞 F：排球 G：慢跑 H：其他

14. 您认为课外体育活动的组织？ A：单独活动 B：以班级为单位集体活动 C：分项目以“俱乐部”的形式活动 D：男女生分开活动 15. 您参加课外体育活动的活动形式是：？

A：以在指导教师的带领下活动为主B：以自主活动为主，有问题请教老师 C：自己自由活

动，有没有老师无所谓 D：在健身馆参加锻炼 E：在田径场参加锻炼

再次对您的合作表示感谢！！

第二篇：实习调研报告

班主任和化学教学工作调研报告

我于20xx年x月x日，到阜阳城郊中学进行为期两个多月的教育实习，在这期间我时刻铭记大学老师的教诲，遵守学校规章制度，热情积极地工作，虚心向老师们老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间深入学生和老师中做了一次深入的调查工作，主要针对班主任和化学教学工作，这也为我以后的教育工作打下了基础。

学校对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，学校一直都实行一个年级分两个部管理，两个部之间相互独立，但也相互比较。 由于某些原因我几乎走遍了高一的所有班级，所以对两个部的不同学生都有了一定了解，以下就是我的调查结果：

班主任工作方面：

一、班主任工资与工作量方面

班主任不仅要顺利完成学科工作，又要兼顾学生、班级的管理，工作繁琐。一位班主任就谈到他的工作内容：早自习，备数学课，批改作业，辅导学生，讲解习题；整理班级表格文字资料并交给各个科任老师，向各科任老师了解班级最近情况，协助科任老师做好管理工作；定期召开班委会议，解决班级存在的问题，开展社团活动，随时关注学生的安全，解决学生的心理困惑，考试结束分析班级学生成绩的升降，找学生谈心??不去细细想没发现班主任的工作竟如此之多，但是他们的工资有有多高呢？

二、班级管理方面

大多数老师迫于升学压力将精力主要集中在班上前几十名，对于其他学生则关注较少，只要他们不影响老师上课和班集体纪律，随便干什么都可以。这在特快班表现还不是很明显，但在快班则比较严重，导致两极分化严重，对于慢班的话班主任几乎不抱任何信心，所以班级管理方面则忽视更多。不管平时还是考试之后，班主任选择的谈心对象几乎都是成绩很好的学生，这让其他学生觉得自己可有可无，尤其是那些有进步、懂事的学生更是受到打击，丧失继续努力学习地信心。

又比如在选择座位的时候，多数班主任会让成绩好的坐前面，成绩差的坐后面，这让一些学生的自尊心受到伤害，感觉自己不被重视，觉得自己没有了前途等一系列心理困扰，从而影响后面的学习。因为研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有很大影响，教师在分配座位时，应该重点关注学生间人际关系的影响，但又有多少班主任在关注呢？

另外，班主任对学生的思想教育工作还很欠缺，有的学生曾说：老师讲的并不是我们想知道的。经过调查，高中学生急需的知识是人际交往方面和青春期的一些心理困惑，但是班主任们说的都是学习方面的，“思想不要太复杂，要专心学习”，“时间很宝贵，要尽全力努力，尽一切可能学习”??无奈，学生只好将心里话咽下去，徘徊在脑中的疑问也只会越来越深，如果问班主任，一是他们可能没时间，二是担心班主任会觉得自己是坏学生，不认真学习，整天胡思乱想。就这样他们与班主任的隔阂越来越深，对班主任的管理也越来越抵触。

这是中国学生的悲哀，更是教育界的悲哀。学校教育是学生一生重要的教育环节，关系到他们的前程和心理健康发展。虽然实行了新课改，强调学校要培养社会主义新型接班人，让学生德智体全面发展，但是现实并没有多大改变，这也不全是老师的错，他们也有许多无奈，这种现状也许还要持续很久吧。班主任不能立即改变这个事实，那学生也只好端正心态，努力去适应它，时刻牢记学习是为了自己，但是又有多少学生能够做到呢？

如果我以后做老师，这些问题绝对会遇到，并且很普遍，所以我现在积极的融入学生群中了解他们真正的心思，为自己以后的教育工作打下基础。

三、化学教学方面

这是我的主要工作。经过调查得知，由于高中学生在初中只是简单的接触化学，即使感兴趣，由于学习和升学的压力他们也没能深入发展。到了高一，高考包括了化学，所以老师又把对化学的要求提高了一层，学生们也随着这种改变进入了生物的学习。由于在高一才开始，并且各科压力很大，导致对化学的学习比较陌生，刚开始投入的精力如果不够很可能影响今后的学习兴趣。就理科综合而言，化学是最容易得高分的科目，如果在开始就放弃则是一大损失。每一章都有难点，比如第一章的“物质的量”中的计算问题，对于大多数同学来说都比较难，后面的“氧化还原反应”也比较复杂，接连的挑战，对于高中生而言，承受

挫折的能力与意志力都有限，并且容易动摇，从一个角度来说是对学生的考验，同时也很容易打击学生的积极性。

从设施来看，学校新修建了教学楼，里面添置了新的化学实验设施，试验台，试剂，药品，试管，铁架台等，教室明亮宽敞，能容下80多个人，这为学生的学习增添了愉快良好的氛围和浓厚的兴趣。在实习期间我协助年级组的化学教师上了《一定物质的量浓度的溶液的配制》实验，就整体而言，不是十分理想，很多同学基本的实验操作不标准，并且由于学生人数较多，一走进实验室大家就十分激动，讲话的，走动的，老师一时根本控制不了，这些情况的出现主要是因为基础教育设施不够全，很多乡镇中学都没有完备的设施供学生操作练习，他们也只是在大脑对实验有模糊印象，一见到真面孔，难免会惊喜激动。

百年大计，教育为本。教育问题关系到祖国的发展。学生是国家的未来接班人，如果没有足够的、强制性的经费用于教育设施的配置，这对祖国未来的影响是非常深远、非常严重的。美国、日本对教育问题十分重视，包括经费投入，设施配置，教师培训、工资分配等等，可喜的是我们国家越来越重视教育方面的工作。

调查中发现，不管是哪一科目，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。