大家好，我是XXX。对于此次的期中考试，我作为亲身经历的一名学生，想对大家说：
半学期的奋斗，我们跨过了初次的考验，迈出了在中学三年学习中的第一步。当然，在以后还有更多的挑战等着我们，而我想借此机会向大家分享一下我的半学期以来积累的学习经验以及学习心得：
第一、是我觉得十分重要一点，及时的复习，预习。每天晚上睡觉前都要把老师所讲的知识从脑海再过一遍，要去思考。不能每次到考试前才开始没日没夜的挑灯夜战，这样不仅效果不好，而且对于身体健康也有一定的影响。
第二、认真完成，细心对待每一次作业。不管是家庭作业还是课堂作业都可以在一定程度上的提高你自己的能力，所以当遇到难题时，不要去放弃思考。要把脑子用起来，把笔头动起来。如果实在不会，也最好不要看答案或去查资料，应该去问老师或知道的人。因为不管是哪种形式的答案，都是死的。你只需抄一些就可以轻松解决，根本不会思考。这样长期下去就会使得大脑愚笨，反应迟钝。不仅如此，在得到答案后，还要去理解、吸收，直到自己完全融会贯通为止。
第三、要为自己设定一个目标。人只有了目标与志向，才会有奋斗的方向，才会有努力的动力。并且，对于这个目标，要根据自己的实际情况不停地提高，变化，这样才能不停地向着高处进
发！
XXX
xx年x月x日
第二篇：期中总结
期中教学总结
张士富
转眼间这学期已经过去一半了，回顾这半学期的工作，心中感慨良多。为了更好的指导自己后半学期的教育教学工作，特借助期中考试的契机，反思总结自己的教育教学工作，使自己的认识到不足进一步的改正。
一、教学成绩的提高离不开有效的教学。
首先是有效，所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。
对于我所教学的这两个班级，我已经教学了一年半多的时间，每次考试都会 存在成绩上的差距，特别是以前差距还比较大。每次考完试我也会认真的反思，找出学生的问题出在哪里，并在之后的教学过程中予以弥补争取提高。但是每次的结果，就是感觉自己下了很多功夫，也给学生反复的讲，反复的练习，最后的结果是一样有差距。这让我很恼火，甚至有一段时间认为二班学生就是很差。
反思自己的做法，感觉是做了许多事情来试学生能更好的掌握知识，如：进行专题练习和讲解、有针对性的辅导等等，可学生在做题过程中还会出现这样或是那样的错误。这就要反思自己的教学是否有效，想一想我们讲了学生到底掌握到什么程度，是不是真的会了。我想我之前的那些练习也好讲解也好也只不过是做完讲完了而已，而学生却没有真正的理解明白也就没有发展，因此我的那些做法基本上属于无效练习。
为此，本学期我特别放慢了教学的进度，从每一节课入手，争取让学生每一次上课都有收获，使学生能较好的理解掌握所学知识。另外，我还展开了有效改错的形式，使学生得到提高。以往每次做作业的错题，我都会集中讲解然后学生改错，但效果不好（一部分学生听完以后不明白也就把答案写上了），为此，我讲改错进行了分层，就是说把出错学生教师有意识的分成不同层次的几种，针对层次比较低的学生要进行追究改错，多问为什么，让他们说说怎么做的，可能第一次学生说不上来，教师讲解，下次再出现再让他讲解，这样几次学生自然就会理解。
二、教学成绩的提高离不开扎实的课堂教学。
这次期中考试，最大体会就是对于新知识的讲授，学生掌握不是很扎实，失 分较多。在课上时，学生对于你提出的问题都能应答如流，学生的回答也很好，可是一旦做题你会发现你所意想不到的问题出现。这些都是源于对于课堂教学的不扎实导致的。这也是我们这些工作几年的教师，所经常犯的问题急于完成教学任务，而忽视学生的掌握情况。
结合本次期中考试，说一说我自己的体会，课堂的扎实体现在学生的动嘴和动手两个方面，而我在教学时只注重了学生的说这一方面（特别是在当前这种训练学生表达能力），而忽视了让学生动手落实上，从而使学生对于知识的掌握只停留在嘴上，而缺少练习。这也就是我们经常说的真正的让学生掌握还得让学生多写多练。
通过反思，我发现在我平时教学时，只注重了对题目的讲解，而忘记了所讲的内容是面对学生的，没有让学生切实的落实到纸上和笔上，只停留在嘴上。另外，还有更重要的一点：除了笔头上的落实外，没有真正的落实到思想上也就是没有理解。想想当时教学时，学生的反映是很好，但其中不乏滥竽充数的或是简单的瞬时记忆，没有真正的理解。相比万峰老师来说，这一点尤为不足，万峰老师要求学生把每次的练习题题目在说清算式怎么列的基础上，再让学生将练习完成在练习本上，从而加深了理解。特别是上次期中试卷分析时，万峰老师的一些做法，也确实让我找到了一些答案，充分利用课堂时间，使学生能较好的掌握知识，特别是学困生方面。
三、学生的好习惯影响教学有效进行。
在教学过程中，经常会有这样的感受，在课上都讲了很多遍的知识题目，可学生自己做作业时，仍然会出现错误。反思教学是因为自己的讲的不清楚吗，是没有抓住关键教学点吗，这些都不是，因为有大部分学生都能避免错误出现。最主要的原因是，在自己教学或是讲解时，这部分学生没有很好的听讲，对于我所讲的知识只是听了，而没有记在心里从而出错。
在原来给四二上课时，有很多学生不能很好的集中注意力认真听讲，学生课堂上的学习效率非常不好，成绩就一直提不上来。最近一段时间，学生都变了一个样，每次上课都能认真的听讲，我在教学时（特别是讲解错题时），也特别注意了学生的状态，争取让每一的学生都停下手里的东西，先听我讲完。这样一来学生的听课效率提高了，知识掌握情况也就相比之下好了很多，现在对于我讲过
的知识，大部分学生都能不在出错。但一班相对来说，这一点就要来要让人失望，学生都忙着以自己的为中心，特别是在作业时讲解时，学生都忙着做题，如果你要是想讲题的话，必须要提醒好几遍学生才能基本上停下来，但在讲的过程中又有学生忙着写而不听。
另外，在学困生的辅导方面，我只是做到了在课堂上关注，课下进行知识辅导，而没有走进学生的心里，分析学生的学困的原因，针对问题进行针对性的辅导，如：韩邹春研是因为学习态度的问题，使得其对于学习不在乎；张在俊严重缺乏自信心，而自己就认为对于这些题目都不会也就不去想了等等，所以在今后的教学中，除了要关注他们的学习情况外，还要从内心出发引导学生真正的愿意去学习，另外，非常有必要与家长取得联系，形成家校合力对学生进行引导和转变。
以上是我结合本次期中考试的成绩，反思自己的教学的得失，通过本次的反思，使我更加认识到了课堂的重要性，只要我们在教学时能很好的把握课堂，使课堂变得有效扎实就一定能取得很好的成绩，这也是我以后努力的方向。
20xx年x月