20xx-20xx年第二学期期末考试成绩分析报告 根据20xx年x月x日，升学考试和这个学期的期末考试成绩，质量分析总结出各学科的成绩不是很理想，参加考试的人数没有到齐，这次的期末考试普通班各科成绩的平均分如下：
语文 数学 汉语 物理 政治 历史 地理 生物 七年级：34.99% 18.6% 19.22% 56.6% 35.17% 41.24% 15%
八年级：47.51% 14.8% 17.81% 31.25% 44.4% 45.67% 31.66% 27.76%
语文 数学 汉语 物理 政治 历史 化学
九年级：30.72% 11.88% 15.55% 15.13% 23.58% 23.58% 11.68%
双语班成绩如下：
七年级：51.88% 29.97% 51.74% 74.62 51.85% 60.12% 19.53%
八年级：72.96% 44.78% 62.32% 28.81% 64.11% 80.27% 68% 38.6%
语文 数学 汉语 物理 政治 历史 化学
九年级：83.9% 47.7% 63.3% 35.1% 70% 70% 33.9%
这些科目中语文、数学、汉语、历史、地理、生物都没有达到学校标准。其中数学最不理想。
今后我们要采取的措施：
1. 督促教师专业知识的提高并不定时的抽查专业方面的知识。
2. 不定时的抽查教师的专业材料，并时常去听课和评课，让教师更好的提高教学质量。
3. 每科的教师定期安排考试，让学生的应考能力更突出。
4. 每科成绩出来以后，直接影响到教师的量化考核成绩，教师的成绩排名也会直接出来。教师的成绩A2指标45分，是根据学生的最后成绩来计算，没有达到标准的教师，最终绩效考核会受到影响。
这次的考试成绩跟上学期的比较，制定这学期的指标计划。
第二篇：20xx-20xx第一学期期末考试分析
20xx－20xx学年第一学期九年级英语期末
试卷分析
杨文英
我送走上一届初三，现又接本届初三一学期了，为了搞好本届初三的英语教学工作，现在针对这次考试情况特作如下分析：
一、试卷分：本次考试总分120分，其中听力20分，笔试100分（选择15分、完形填空15分、阅读理解一30分、阅读理解二10分、补全对话5分、用所给词的适当形式填空10分、书面表达15分。）本次命题难易适中，不同难度的考查知识分布均匀，知识点比较全面，注重学生的基本知识与基本技能的测查，注重情境理解与应用能力的测查，能够有效区分出学生的英语综合运用能力。
二、答题情况：
1、听力 失分多在第7、8、9、13、14、15小题。失分原因为：
1、听力经验不足，方法不当，把握不住细节进行理解；2、文章的整体理解能力差，综合处理运用信息的能力差，平时的听力训练不足。
2、单项选择 失分多在第20、21、24、27、28、30小题。原因为：1、学生基础知识差，冠词的用法没有掌握；2、情境理解不到位；
3、条件状语从句时态搭配出错；宾语从句语序没弄清楚。
3、完型填空 错误都在于32、33、43、44题等。失误原因为：细节理解不到位，个别知识点有难度，知识积累少，运用不灵活。
4、阅读理解（一） 多失误在第41、53、59小题，其余答题情况相对较好，失误原因在于不会用已学知识猜测词义，没有理解短文细节，没有加工出所需信息。
5、听力填词 失误主要在61、61、63、65小题，原因：听不出来或听出来了但拼写不对
6、补全对话整体答题较好，失分的学生多为学困生，多在67空，
主要原因为没有在理解情境的基础上完成。
7、阅读理解（二）错误多在在74、75小题上，原因在于1、once的理解不准确；2、回答用宾语从句的时态搭配不准确。
8、用所给词适当形式填空错误多在77、81、83上，其他空也有错误出现，原因在于学生对词性需要的判断经验不足、不能整体理解句意、把握不住句型。
9、此次书面表达完成情况优生较好，达分率较高，中等生和学困生很差，能明显看出差距，原因在于写句训练不到位，不能正确使用句型，搞不清句子结构。因而好多学生写不出几个像样的句子。
三、今后措施：
1、加强听力训练，特别是语篇理解的训练，培养学生的听力技巧与能力。
2、严把基础关。加强基础知识的积累、注重基本能力的训练与提高。
3、改进教学方法，培养学生兴趣，让他们真正投入英语的学习竞争中，有效学习、高效学习，培养他们良好的学习习惯。
4、注重知识的积累，特别是课外阅读与语法知识的积累。
5、面向全体，促使优生更优，差生转化，并严把中等生的关，争取全面进步。
6、加强写句、写作训练，提高学生的写句能力与写作技巧。
7、加强自身学习，不断提高自身素质和教学能力。
本次测试我真正看到了学生知识与能力的欠缺面，认识到了自己在教学中的不足，我会不断总结，不断改进，争取进一步提高本届初三的英语水平！