关于20xx年荥阳市公开招聘事业单位工作

人员考察情况汇报

市领导：

在市委、市政府的关心、支持下，在荥阳市公开招聘事业单位工作人员工作领导小组的领导下，根据《20xx年荥阳市公开招聘事业单位工作人员公告》的要求，按照公开平等、竞争择优的原则，郑州市市宜居健康园区管委等8个事业单位公开招聘51名工作人员工作，正在有条不紊的进行。目前，报名、资格审查、笔试、面试、体检、考察等程序已基本结束，现将考察有关情况汇报如下：

考察工作整体情况：按照《公告》中的程序安排，20xx年x月x日，市招聘领导小组办公室召开了考察工作筹备会议，由市委组织部、市纪委、市人社局、各招聘单位抽调的21名同志参加，会议由市委组织部王保平、赵红星和市人社局王胜烈三位同志召集安排，会议明确了考察的时间、分组，分工及程序。考察时间：12月x日-30日，共分5个考察组，每组由4名工作人员组成，组织部5名副科级干部任组长。12月x日，市委组织部、市纪委、市人社局共同召开了考察情况碰头会。由各组长通报了考察情况及遇到的特殊情况。经考察，此次招聘共应考察51人，实际考察48人，3人弃权，参加考察人员全部合格。

存在的问题及建议：

一、弃权职位问题： 《公告》中对各环节出现的弃权现象没有明确具体处理意见。

《公告》第五项体检和考察中规定：“根据考试总成绩和体检结果，按拟招聘岗位名额1：1的比例确定考察对象。考察如出现不合格者，从体检合格人员中由高分到低分依次递补，如无递补人员，此岗位招聘名额递减或取消。”第七项其他事项中规定：“笔试成绩、入围面试人员名单、参加体检考察人员名单及拟聘用人员名单等有关事项均在荥阳市人民政府网站、荥阳市人力资源和社会保障局网站公布。凡未按有关通知要求做的，一律视为自动弃权。”“本公告未尽事宜，按国家、省、市有关规定执行。”

建议：参照国家省、市事业单位招聘有关规定，按照公开公正，平等择优的原则，对考察中出现的3个弃权职位，从体检合格人员中按照考试成绩由高到低的顺序依次递补，并在网站上及时公布。

二、受理举报问题：

《公告》中规定，“本次招聘工作实行信息公开、程序公开、结果公开，全程由荥阳市纪检监察部门监督，同时接受社会各界监督。”在考察过程中市人社局接到1例举报，市房屋征收与补偿办，工业与民用建筑专业，第二名赵柯以信件形式向市人社局反映第一名李纪元不符合报名条件，理

由为该考生所学课程不符合职位专业要求。市人社局及时将这一情况通报了考察组，要求重点考察李纪元学籍档案，详细了解所学课程，20xx年x月x日经考察组认真详细的审查档案，并与招聘单位主要领导共同审议，认为该考生符合专业要求，考察合格。

20xx年x月x日，信访考生又到荥阳市人社局询问反映问题处理情况，市人社局给予了耐心细致的解释，该考生仍坚持自己的想法，对解释不理解，不认可。当天下午，又到郑州市人社局人力资源处反映问题，要求郑州市人社局为其出具第一名不符合招聘条件的证明，郑州市局又对该信访考生做了解释，对他出具证明的要求不予支持，并将该情况通报了荥阳市人社局。

20xx年x月x日，荥阳市人社局安排专人，带领该考察组全体成员和第一名考生学籍档案，共同到郑州市局人力资源处请示咨询，郑州市局答复：县级事业单位招聘工作人员工作权限在县市，郑州市只负责方案的审核备案，招聘方案符合政策。该考生档案符合条件。至于专业方面，只要在组织招聘的过程中从始至终掌握的标准一致，也符合条件。希望我市各级各部门高度重视这类事件，共同做好第二名考生的解释劝导工作，尽量不要造成较大影响。

建议: 由市招聘小组办公室召集该考察组对信访人予以答复，市纪委、市人社局与招聘单位共同做好解释劝导工

作。

下步工作：考察结束后，考察合格人员列为拟聘用人员，在媒体上进行公布，公示期7天，同时安排岗前培训。公示之后无异议者，由市人社局办理聘用手续，下发聘用文件，春节之后到单位报到上班。

附：弃权人员名单和递补人员名单

荥阳市公开招聘事业单位工作人员

工作领导小组办公室

二020xx年元月x日

20xx年荥阳市公开招聘事业单位工作人员考察弃权人员名

单和递补人员名单

弃权人员，共3人：

荥阳市公开招聘事业单位工作人员工作领导小组

市城乡规划设计中心，城乡规划专业，李雪瑞（3）； 市房管中心，文秘专业，郭丽君（1）；

市文博中心，不限专业职位，孙永鹭（1）。 递补人员，共4人：

市城乡规划设计中心，城乡规划专业，张学娟（5）； 市房管中心，文秘专业，吴少炜（2）；

市文博中心，不限专业职位，陈志刚（2）周晶（2）。

第二篇：数学考试总结 Word 文档 (3)

五年级期末数学试卷分析

基本情况分析： 这次试卷是由宁阳县统一命题，试卷的内容尊重学生的认知规律，关注不同学生的数学学习需求；是一次测验学生对能力的把握，主要考查了学生的基础知识的把握；数学思维能力及实践与综合应用能力。

一、 试卷的评价：

1、从试卷的内容看，知识的覆盖面广，符合教材的编排意图和新课标要求。

2、面向全体学生；考核了学生对本学期数学知识的把握；考查的内容广泛，注重考查学生基础知识、基本技能、观察与操作、实际应用。使学生充分体会到学以致用的重要性。

3、 试卷没有出现偏题和怪题。

三、考试情况分析：

从学生对试卷的把握上看：

第一题计算：包括五个小题，从整体情况来看学生的计算能力还可以，有一半以上的学生能做到全对。但是还有好些学生因为粗心而出错。 第二题填空：有11个小题，出错比较多的是1比较大小，好些学生认为0大于8/9，没有能够熟练掌握比较方法。2.填单位也有不少同

学出错。6.大约40个，学生好多会算但是没能够准确把握。

第三题判断：错的较多的是1、2、5这三个小题。第1小题，不能够将连续自然数转化成互质数，第2和5小题小题还是说学生对单位一的把握不够。

第四题选择：错的较多的是第5小题，本题学生都会做，但选择出现了错误，主要是审题不够细致，问的不是总的而是还有多少。

第五题解决问题：本题是拉开学生差距的题，体现了学生对知识的综合应用。

四、综合上述今后要努力的方向：

1、加强学生对基础知识掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

2、在教学中，引导学生自主实践，联系生活实际，充分认识数学来自于生活，运用于生活，逐步提高学生解决实际问题的能力。使学生学有所用。

3、加强对学生进行认真、细心地完成每件事的习惯培养。

4、要进一步关注学生的学习过程，引导学生在自主探索中获取知识，培学生的分析能力和思维能力。

5、有针对性进行“开放性”题目的训练。

6、重视实际操作能力的培养，让学生动手、动脑，培养良好的做题习惯，严谨认真的学习态度。