以管理结构和规则完善促进班级自主管理
今年秋季，带着一丝忐忑，我开始了自己作为一名新班主任的工作。虽然是第一次带班，但是在做科任老师的时候，从所在班级两位班主任老师的身上，我学习到了很多，可以说他们早是我没拜过的师父，也可以说我在思想上早就已经上岗。不过面临实际工作，还是觉得繁杂得手忙脚乱。一方面我还继续向其他班主任老师和科任老师学习请教，另一方面我买了几本有关班主任工作的书籍，从中学习到了一些经验。有一本书，书名非常吸引我，叫《做一个会“偷懒”的班主任》。读过之后，我也下决心要学习做一位会“偷懒”的班主任。其实，所谓“偷懒”，就是通过班级自主管理，让班主任的工作更加有效率，也让学生得到锻炼。围绕这个目的，我总结一下我的做法。以下就从这两个方面谈起：
（一）完善班级管理机构，让学生自己当官，自己做主。
在有关“偷懒”的这本书中，我看到的一个案例让我觉得“蠢蠢欲动”，就是建立班级的立法委员会和法院，也就是完善班级岗位，完善班级管理结构。从建立班级岗位责任起，我就希望能让更多学生参与、体会班级管理。开学初首要大事是班委会的选举，我班全部采用自荐和民主投票。因为学生有参与的热情，而且小学时都比较了解，投票也比较可信。除了班委会，我还组织成立宣传小队，设立形象负责人等，自荐加指定的确立了人选，不过两三周后我发现，班级管理机构的职责大体明确，但是还有一些工作似乎责任不明没人管，或人手不够。比如课堂纪律，只有一个纪律委员有些吃力。我也考虑让所有班委参与管理，但是我觉得班委的分工已经明确，比如文艺委员就是负责组织班级文艺活动，当初在选举时就是这样设定的，再加上其他职责，学生可能没有准备，工作职责也有一些乱。这时候我读到了《我班的一场“宫廷政变”》，作者是安徽巢湖一中贾宏权老师，心里一动。里面的“立法委员会”、“法院”等机构名称，以及“人事权”，“司法权”等权利，让我觉得是个尝试好机会。我马上决定在班里也建立纪律委员会、立法委员会、法院等机构，并根据文章提到的内容并且结合班级实际，大致规定了不同机构的职权：纪委负责纪律监督，立法委负责班规修改制定，法院负责纠纷裁决。
我利用午休时间向学生介绍这几个机构并请学生报名参与，他们热情还很高，纪委六人，立法委十人，法院最多，十八人报名，大概是学生对能够裁决案件这事很感兴趣。但是法院人有点太多了，结合学生意见，我决定采取轮值制度。
立法委员会说实话发挥作用的机会很少，因为开学以来班级的主要规定由我提出。学生们还小，更习惯于接受管理，而且他们也没有做过这样的工作。此外一开始立法委员会没有设立委员长，没有人负责。我的修改提议第一次没有人提出意见。第二次关于课上睡觉如何处理这个问题在我的提醒和督促下他们都积极发表了看法。之后我提出选举立法委工作的委员长，经自荐及选举通过之后，针对我关于班规的修改意见，他们提议、讨论、通过的速度大大加快。不过暂时还没有由他们自己提出修改意见的时候。
法院一开始就有班里的事件需解决，两名同学因打闹使另外一人受伤。这是班里第一起事故，我在班里进行严厉批评后，要求法院同学做出处理意见。他们经过商议达成一致意见并公布。公布时当事人都起立倾听，过程还是比较严肃的，而且犯错误的同学经教育都接受处理意见。后来，我发现纪律委员会、立法委员会、法院的人员有重叠，提出为使执法公正，法院同学不能够担任纪律委员会和立法委员会职务，但是法院要新增监督班级管理同学工作的职责，相当于检察院。
这其实是受到宪法学习时我国宪法当中相关内容的启发。不过新增职能之后，法院就变成了法院及检察院，有点啰嗦。实际生活中这两个机构也不应该在一块。还要继续完善。
（二）完善班规，坚持依法治班。
本学期围绕全国第一个宪法日，出于德育处和我班政治周老师的信任，我们班完成了宪法主题的公开课，班级也完成了宪法学习活动，这件事也给了我启发。
我在一开学时就从自己的设想以及班级的具体问题出发制定一系列规定，在让学生尽快适应学校生活，养成良好行为习惯上起到一定作用。大家知道班里有规定，人人都要遵守。但是规定如果只从班主任一人意志出发，学生可能始终只是被动接受。此前我也有就班规征求学生意见的时候，比如午休的纪律我要求是和自习课一样不能够说话和影响他人，学生们认为午休时间如果有问题可以问，但是要控制音量，并且也可以喝水。于是经讨论决定午休可以说话但是只能两个人之间并且音量不能让第三人听见。
以宪法日学习为契机，我提出拟定班级宪法即班规，宪法是由全国人民代表大会审议通过的，班规也应该是由全班审议通过并遵守的。这个过程就是让学生开动脑筋，发挥主动性参与班级管理的过程。当时已是学期期中之后，对于之前由我提出的规定，学生大部分是认可和接受的，或者说已经习惯，但是也有提出异议的地方，比如作业有不会的题怎么办，是不是和没完成的处理是一样的，经学生讨论，作业有不会的题要及时打电话问老师，否则空题相当于没完成。还有迟到的评判标准不是音乐声响起而是结束，这样时间更充裕，而这短短的音乐声响起的时间得到认可，学生们的意见得到采纳，他们更会自觉维护规定，而且基本上学生已经养成了作息习惯，迟到不会再是大问题，这个我也心里有数。
既然宪法是关于全体公民的权利和义务，这个班规就不能不包括作为班级一员的班主任老师的权利和义务。我班的“班级宪法”中关于班主任的权利义务是这样的：“班主任老师是班级一员，作为师长，应当以身作则，有问题认真反思，及时改正；爱班级，关心同学们，分担同学们的困难。班主任老师应对班级事务及时观察、指导、提醒、监督、表扬、批评，但没有个人裁定权利，没有一票否定权，有提出申请并要求相关部门进行改进的权利。”这是由我起草的，一开始我有顾虑放权太多，但是我相信学生的正气和责任心，而且之前我犯了错误，比如忘带手表，也受过他们的惩罚，抄过单词，而且不止一次。所以他们认为老师能够自律，自己也要遵守。
回头看看这些关于推动班级自主管理的做法，我发现了问题并进行反思：自主管理表面上看是提倡放手，其实班主任对班级的影响是由明转暗，这并不容易，班主任要想一想哪些事情能够让学生自主管理，并且更要密切关注相关动向。要尽量做好预案，想想会出现什么问题以及如果出现问题怎么办。而对于以上这些措施，我的感受是尝试的意味更大，效果是有，但是七年级的学生自主性、知识储备等等都还有限，结果和设想肯定是有差距的。他们可能是热情更大，具体怎么做，为什么做，有问题怎么解决都在摸索。对于学生做出的结果我还是很欣慰的，我觉得这是一次促进的过程，让他们意识到班级的建设管理是关系到每个人的事情，人人出力才能有好班，同时对于班主任，多听学生意见，多让学生施展才能好带班。
第二篇：七年级班主任总结
七年级班主任前半学期工作总结
班主任 卢德文
这学期我担任了七年级班主任工作。转眼间接手这个班半学期，在过去的半学期里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题。但是，在领导和同事们的帮助下，在责任心的推动下，我解决了各种矛盾，坚定了自己的方向。抱着积极的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是很好，但我一直在努力。下面就这个学期的班主任工作做总结，谈谈自己的体会。
一、班级基本情况
七年级现有学生58人，绝大部分学生比较朴实听话，但难免有个特别难以管教的学生；学生的整体成绩比较均匀稳定而不突出，缺乏尖子生。
二、 积极做好开学初的各项准备及必需工作，以稳定学生的情绪
因为是刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有着美丽的憧憬，也有些许的畏惧感，更有甚者，有部分学生或有失落情绪或不良情绪。基于种种原因，我认为稳定学生不安的情绪是开学初至关重要的工作，因此做了一些抚慰和鼓励工作：
1．以上届中考的优异成绩激励学生。
2．以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。
3．区分小学与中学的异同，让学生熟悉中学生活，消除恐惧心理。
4．开了主题班会“入学教育班会主题”。
三、 “他山之石，可以攻玉”
要做好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断地完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验还很不够。所以，遇到自己不容易 解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法;收集一些对人生、对学习会有所启发的文章，能丰富我们的思想，能帮助我们在向学生说明某个问题时有理有据，令学生信服;还有经常阅读一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友手册》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实践。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
四、教育培养班干部
班主任对班干部，不能只是下命令，还应该进行教育和培养。在上课和班级活动中，在其他任课老师的推荐中，我注意发现哪些同学比较大胆，比较有能力，在此后平时的很多活动或事情都让学生自己主持。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，要善于引导他们。
五、 做好学生思想工作
想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：
1 在班会课上对全班进行思想教育
现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由班干部总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后尽可能地做一些寓教于乐的活动，在活动中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，以达到让同学们感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。
2 做好个别同学的思想工作
学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。
六、 存在的问题
班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点，但我对他们的要求还不是很严。在班上虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，我还需要向各位老师请教，在下个学期争取把班级工作上一个新台阶。在这半个学期以来我总结的不足与反思：
1、一开始的工作做得不到位不扎实，以致于内务的管理方面比较差，前半期综合评比比较落后。
2、自己的争强好胜心不强，所以学生对学校年级的各项活动参与的积极性与竞争性也不足，以致于一开始各项活动成绩平平甚至落后。
3、对班干部的培养管理还不够，对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。
4、管理不够科学化，规范化，比较缺乏理性，靠灵感创意的居多，有些好的想法、举措不能坚持到底。
5、部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气。
七、下半学期改进的思路：
1、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。
2、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。
3、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。
4、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。
5、大力整顿男生间说“脏话”的不良风气。
总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了进步，能力得到加强。但是，由于经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训，不断充实自己，争取做得更好。以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我非常明白，自己做得还远远不够，与经验丰富的班主任之间的距离还很远。所以在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，总结方法和技巧，尽快提高自己的教育教学水平，向优秀班主任看齐。