班主任工作总结 学校：鱼龙初级中学姓名：龙碧霞
时间：二 0一二年七月十日
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七年级班主任工作总结
本学期,我担任七年级四班的班主任。在班主任期间,我认识到了作为一位班主任"身正为范"的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级,如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,贻害学校的就不只是一年而是三年,给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集体的关键。这学期我主要采取以下几个措施:
1、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时,通常有一种陌生的感觉，要消除陌生的感觉,集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的,因此我组织互帮互学活动，通过活动加强学生之间的团结协作精神和团体合作意识，这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
2、加强班级管理,努力培养"真诚,严格,活跃,奋进"的班集体。在活动中选拔班干部，选拔和培养好班干部,使之形成坚强的集体核心,是班集体建设的一件大事，所以应认真选拔。班干部不是班主任封的,也不是终身制的,而是在实践中脱颖而出的,所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时,才可能被拥戴为干部。通过活动,比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动,从中发现并挖掘有头脑,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意识的人才,然后让他们自己选择班干部的职位，这样选出来的班干部才 2
有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作的魄力。班委会成立之后,尽快使他们明确自己的职责,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系，同时给予定期的指导监督。这样,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。
3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点，在这方面,我以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值。
4、采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长，在今年我还采用各种方式开展活动,试图提高活动的质量和水平,收到了很好的效果，如开展主题班会,深受师生的好评。
5、以远大的理想激发学生学习。一个人如果没有理想,就好像大海上一艘没有方向的航船,飘到哪儿算哪儿,没有目标就没有动力。学生刚进入初中学习时,班主任应积极创造机会对他们进行理想教育，因为只有让学生明确了自己的奋斗目标,他才会把它转变成学习,生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越,并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学习动力。
总之,万事开头难,但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端，那就是说,在这个班级的管理上你已成功了一半。
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第二篇：20xx-20xx七年级班主任期末工作总结
20xx—20xx上半学年班主任工作总结
襄阳市第二十中学 孙长清
时光如梭，半年时间转眼过去。在本学期我担任初一（7）班班主任一职。为了本学期能顺利开展各项工作，根据区教育局的部署和学生的实际情况，这学期我的主要工作是围绕“三究四学”建设“高效课堂”为重点展开。
1、从“师本”向“生本”起转变观念
教师面对新课改，要转变自身角色、提高自身素质。国际教育大会第35次会议致函各国教育部，建议“帮助教师和未来的教师认识教师的角色转换，并为新的角色及其功能做准备。”李炳亭先生的为广大教师转变观念指明了方向：观念的核心是回到人本上，研究学生。
2、全面配合学校工作，建设“雅文化”。
将遵照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德的引导，开展多种适合学生特点的教育活动，促使他们健康成长。坚持以师生的可持续发展为本，落实道德建设纲要，系统科学的开展生命教育，提升人文素养，进一步落实弘扬民族精神教育。配合学校开展的各项活动。利用学校提供的各种德育资源，实现德育工作与教学工作结合，行为规范和自主管理相结合，以期不断完善学生人格，实现主体价值的张扬和超越。
3、建设“班级文化”和“小组文化”。
李炳亭先生把学校隐喻为“池塘”，如果学校是一个更大的池塘，
那么教室就是较小的池塘。我们教师应该首先引导学生，并同学生一道去挖出一方理想中的“美丽池塘”。就是要营造良好的班级文化和小组文化。
① 开学初，组织学生制定出“诸子百家”的班名，围绕班名建立“励志组”、“梦想组”、“奋斗组”等10个小组，各小组都将制定的组名、组徽、组规和小组成员姓名，写在学生精心设计的组牌上。
② 教室内建立“信息角”、“班级公约”、 “展示歌”、“组长职责”、“班歌”和“综合素质晋级表”等，电杠上挂有学生书写的“我最想说的一句话”。
③ 教室的外墙建有两个“文化墙”。分为主文化墙和次文化墙，主文化墙固定“星级栏”和“我的十大优点”两个栏目；次文化墙留给各科使用或配合学校的宣传主题。
4、建立“激励评价机制”，变“要我学”为“我要学”。
我班实施两个评价体系，从展示、点评、质疑、完成度和参与度对小组进行评价，由各小组组长对每节课进行记载，根据记载评选出“日明星小组”、“周明星小组”和“月明星小组”，另设两个流动红旗，发给“日明星小组”；从展示、点评、质疑、作业、劳动卫生和课间操对个人进行评价“学生综合素质评价”，另设特别贡献加分，每周根据记载进行“个人晋级”。
5、建立“责任到人制”，变“教师管理”到“自主管理”。
做到人人是管理者，人人是被管理者，培养学生责任感和使命感。
班级设有常务班长、值周班长等24个职位，分工到人，明确职责，从卫生、纪律、学习等方面，全方位的管理班级日常工作；各小组设有行政组长、纪律组织、学科组长、卫生组长和记录员，挂牌上岗。
通过半年的时间，学生已经熟悉了“三究四学”模式下的课堂学习方法，已初步达成了“高效课堂”目标，班级形成了良好的学风和班风，假期将查漏补缺，争取把本学期的班主任工作做的更好。
20xx/1/28