利用一切线索为解题服务 一、文章中的连词和副词是解题的线索连词和副词是文章当中的重要连接手段,它们使文章的各种内容成为一个逻辑整体。需要大家注意的词有but,however,nevertheless,while,though,although,and, on one hand…on the other hand,consequently,as a result,consequently,thus等等。这些词表达着文章当中的并列、因果、转折等逻辑关系,往往是作者表明自己观点的依据。 二、文章中的例子和引用之处一般会出题 现在最为常考的方式是问作者为什么要举某个例子或引用某人的话比如,The author uses the example of cancer patients to showthat＿＿＿；The author begins his article with Edmund Burke’swords to＿＿＿。 三、文章中带有形容词比较级和最高级部分容易出题 大家对the most, further, greater, longer, more complex等字词要高度敏感,这些地方往往是出题的地方。 四、文章当中的结构复杂句往往蕴涵着试题 这类句子通常为,带有许多插入成分的复杂单句,带有很多附加成分的复合句,其中以定语从句为多。 总之,在考研英语阅读的中后期,同学们应该以如何在考试当中获取高分为复习的中心任务,努力培养和提高自己的做题能力和技巧。充分意识到树立大阅读意识对考研阅读复习的促进作用,从大处着眼,在具体做题实践当中将各个小的技巧贯彻落实,这是一条捷径。
15分钟之内搞定阅读B
首先要弄清楚阅读B和阅读A的不同之处：阅读A的重点在于准确理解，相比之下B部分更侧重的是对文章的结构的把握。弄清楚这一点是至关重要的，因为这种本质性的差异使得作A、B两部分的方法大相径庭！
步骤一：速读文章（4-5分钟之内），找出中心论点和各段主旨，重点注意blank出的上下文并简单猜测一下此处大概内容。
这一步看似简单，其实其中有很多技巧。读和读不一样，比如你看我这篇帖子和看报纸上的新闻时候都在读，但侧重点不一样。现在你是在精读，看报纸是浏览罢了。但要注意的是，读阅B的时候不能用看报纸一样的那种浏览来速读，而应该始终记得自己的目的：观察文章结构！比如：第一段提出现象，第二段提出相关评论和作者论点，第三段给正例，第四段给反例，最后一个结论。当然，我举这个例子太俗，也没什么代表性，我只是为了说明一种文章内部一定有某种结构。
限于时间和条件我就不举具体的例子来说明了。各位可以多练习一下，每次读都要在头脑中替作者构思该怎样写，怎样衔接，怎样才能更有说服力，渐渐的你就可以在很短的时间里迅速掌握文章的结构了。
这里有一点要特别注意：千万别被作者把你的思路带进文章里面。举个简单的例子，比如某篇文章讲如何才能获取女孩子的芳心（我假设的），至今仍然没有女朋友的你（当然也是假设的）可能对这个话题就很感兴趣，对其中的细节若有所悟，文章所要传达的内容基本都被你吸收了。如果这是阅读A的文章，你就赚到了，回答问题可能也很轻松；可若是阅读B的文章，你就倒霉了，津津有味的读了半天，结果结构上的特点一点没领会。明白我的意思了没？
步骤二：从A到G仔细的看每一个选项，看一个确定一个，并对不能确定的选项作简单标记（4-5分钟）。 有了步骤一的基础，你可能很容易便能确定某选项的位置了，甚至没看到这个选项的时候你大概已经想到这个选项应该是这个样子的（这种几率很小），也可能对某几个还有些犹豫。不要紧，还有时间，继续下一步。
步骤三：仔细观察文章blank处的上下文的每一个细节（连词、特定名词etc），回到选项群按细节排查（4-5分钟）。
这时真正考验功力的地方了。所有的疑惑和难点都在最后这几个不好确定选项里面隐藏着。我的建议是通过细节部分进行排查。比如，在此blank之后文章中出现了一个之前从来没出现过的名词，而这个词在某个选项中被介绍过，那么此blank估计就该添这个选项了。细节有时候很难发现，这就需要你不断的把可以选项带回去试验（有点像方程验算）。其实只要精神足够集中，且无根本性的单词障碍，最后这几个绊脚石也是应该很容易被弄掉的！
步骤四：不放心的话按照自己添的重新看一遍文章，而且注意，还是要速读！一般来说只要进行重点阅读就够了（1分钟之内）。
不过一般本人都省略这一步，因为我觉得最后这步意义不大。毕竟文章不是你写的，你选出来的选项可能在你看来还是不够完美，于是你会紧张，甚至又重新的去排查一遍……结果可能一无所获，在浪费了n多时间之后还把自己弄得很烦躁。得不偿失。
另外还有一些经验之谈，仅供参考。
1.7个选项中必然有2个是干扰项（这个白痴都知道。。）这两个干扰项我总结有两种。一种是与正确选项有同样的连接关系（顺承、逆承、因果etc）这种比较难辨别，要注意。另一种是简单的相关（比如同一本书里面的其他章节的内容），这个就要求你对文章的大体内容也要了解。
2.先入为主的选项不一定是对的，要在走头无路的时候敢于怀疑。也许步骤一中精神不够集中，对某处的结构理解出现了偏差，这就会导致你在第一遍选择的时候就弄错了某个选项；然而自己还不知道，还以为那个肯定保。这个要留神！
3.一定要把精神集中在对结构的理解上，这样做题准确而且迅速！我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇，而且一个不错；最神奇的就是，有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。
考研英语阅读理解B部分通关策略
一、关于考试形式和内容的规定
考研英语阅读部分从20##年开始新增了B部分，20##年调整了三种备选题型：7选5(填空式阅读)、排序题和匹配题(又分实例匹配和论点归纳题两种)。根据20##年考研英语大纲，阅读理解B节部分主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章语篇结构的理解(也就是说侧重考察考生对整篇文章布局结构和上下文信息衔接性和关联性的理解和判断能力)。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。考生在答题卡1上作答。
备选题型有：
题型一：7选5(填空式阅读)
本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6-7段文字，要求考生根据文章内容从这6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。
题型二：排序题
在一篇长度500-600词的文章中，各段落的原有顺序已经被打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落(7-8个)重新排序，其中有2-3个段落在文章中的位置已经给出。
题型三：匹配题(又分实例匹配和论点归纳题两种)
在一篇长度为500词的文章的前或后有6-7段文字或6-7个概括句或小标题，这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6-7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。
二、考点分析
1、单位分值较高：阅读理解的B节分值为10分，设置5道小题，尽管没有PART A的总分值高，但是单位分数是2分。
2、阅读文章综合能力较高：所考文章的长度长于PART A的文章，阅读量大，而且阅读难度和做题难度也都远远超过PART A，要求考生在提高阅读速度的同时，还要能够准确地猎取和筛选文章的具体信息能力。
3、考查提取文章脉络结构：概括出文章的大致含义，尤其是要掌握作者的写作意图、观点、区分出论点和论据，并能把握文章的写作结构和脉络层次。因此，考生不仅需要了解文章的主干内容，还要把握文章结构上的逻辑关系和整体布局，也就是即能从整体眼光掌握文章逻辑结构，又能从细微处摸清文章脉络走势，从而准确无误地将选项部分和文章某个部分一一对应，并可以与空白处的上下文有机地衔接起来，这样才可以更有把握面对此题型。
三、题型特点和策略
经过教学和摸索，虽然考研PART B 有三种题型，形式上多样灵活，但我们可喜的发现，此类题型的测试点与《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》上的要求是一致的!即主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段和文章结构的理解。
关于“重要信息对应”就是利用现在较为成熟的几种答题策略：同义复现法、敏感数据等线索法、代词指代法，结构复现法，文章结构法等等。通过上述方法，考生可以在段落板块中迅速定位大致的信息点，进而锁定有关系的内容，简单介绍这些方法。
1、同义复现法：同一词汇或结构出现或者是相似词汇或结构出现。如 attract=appeal for(在选择区附近出现了attract而在选项中出现了appeal for，这是就可以锁定或圈定答题范围)。
2、敏感数据等线索法：此方法是指文章或选项中出现了数据，年代和人名、地名等情况是，考生可以高度敏感，把具有此类信息的范围和待选择项联系在一起
3、代词指代法：利用代词基本的一个特性就是指代关系，如果文章里出现了代词，那么就一定存在着被这个代词所指代的人或者事物，如果设置的填空与包含代词的信息有关，代词就可以作为解题的突破信息点
4、结构复现法：其实就是同一结构(一般是指句型)的重复出现。如…so…that…等结构，在填空区附近，而某选项中有此结构，这时就可以考虑是否一致
上述的方式是解决此类题型的众多方法中一些，但不管怎样，我们应该从中发现规律，就是一种多样性的“一一对应”，这种方法的有效性，还在于考生首先对于这些方法的熟练，与此同时，在做题中训练“有效的找”， 抓重复的技能要掌握方法，才能熟能生巧，通过反复操练才能达到炉火纯青的地步。方法有了，也会找了，这种题型也就变得相对容易了。
在这里还想说说还没有考过的题型，也是考生相对较难掌握题型--语段排序题
这种题型的解题策略不仅遵循上面已经讨论的方法，考生还要注意文章的结构，毕竟这种题型是把文章的顺序打乱，并不是不完整。此类文章有几种经典的模式，
模式一：话题+问题+解决办法
阅读指导：这类文章多属叙述性的说明文。文章往往是先提出某个领域或某个方面出现的问题，然后分析问题，最后提出或陈述解决的办法。总结说就是 “问题——分析——解决办法”。
模式二：列举
阅读指导：列举是常见的段落写作方式，其特点就好比我们列一个清单。列举涉及大量的事实或细节，在有明确的表示列举的信号词的情况下(如：First/Second/Third/Finally/)比较容易把握;但在没有这类信号词时，考生有时会因头绪繁多而难以把握。但实际上，列举总是逐项或分层次进行的，无论有没有信号词，我们只要清楚有哪几个层次，在心里给它们标个序号，纷繁的内容就会变得井然有序。
模式三：结果原因/现象成因
阅读指导：探讨某种现象的原因的文章是考试阅读中经常遇到的。它属于说明文。这类文章往往先引入某种现象或状况：可能是社会现象或某一方面问题的状况，也可能是自然现象，然后探讨为什么会有这种现象或状况，即产生的原因。在阅读这类文章时首先要确定讨论的现象或状况，然后梳理清楚作者所列举的若干原因。现象与原因的对应关系
模式四：对比与比较
阅读指导：此模式是考试阅读中经常出现的。文章通过对比或比较来说明两个事物间的不同之处或某些相似点。对比或比较的写作方式一般有两种：一种是分开比较模式，即先论述甲事物的特点或状况再论述乙事物的，可简述为“A+B”模式;另一种为交替比较模式，即对事物的几个方面进行逐项比较，可简述为“A/B+A/B”模式。在阅读这类文章时要注意文章在哪几个方面进行了比较，哪些是不同点，哪些是相同点。
模式五：议题+观点+论证
阅读指导：这类文章往往是作者就某一话题发表自己的观点，然后加以论证。阅读这类文章要注意以下几点：①文章的话题是什么?②作者就这一问题提出了什么样的观点?③作者用了哪些主要事实来证明自己的观点?
模式六：错误观点+异议+证明/议论
阅读指导：这类文章在考试阅读中出现频率很高，属于论说文中的驳论。作者通常在文章一开始就介绍一种对某一问题的流行观点，然后表示异议或直接表明不同的观点。接着用事实论证流行观点的错误所在或通过议论驳斥流行观点，支持自己的论点。在阅读这种类型的文章时我们要注意以下几点：①所引述的流行观点或他人的观点是什么?②作者的观点或态度是什么?是赞成还是反对?要注意区分作者的观点和他人的观点。一般来说，一些转折词语往往是作者的观点和流行的观点的分界线，如：However/But/Nevertheless/As a matter of fact等。③作者用了哪些论据来反驳流行的观点或证明自己的观点。
经过四年的摸索和调整，新增的考验PART B的题型已相对稳定与成熟。05，06年考查的是难度相对较大的语段填空题，而07年则选择了匹配题中的论点归纳题，08年仍然选择的是语段填空题，这也说明了这种7选5这种题型在考试中的稳定性和重要性，但考生也不可按以往的惯性来预测09年的考查就一定是此题型，所以考生还是要把三种题型都作为复习的重点，按照新大纲的要求，合理有效的利用参考资料对三种题型进行全面的复习和准备较为合理。