个人自评
乌云中心校 焦树英
进入到小学工作到现在也有xx年多了，从事教育事业的这段时间，我在各方面都得到了提高，身为一名教师，在参加工作的这些年来，积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性。
“学高为师，德高为范”。作为一名老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加教师培训，我还相继完成了专科、本科深造。一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这些年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。
教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即时反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与县级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。
未来路漫漫，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格
第二篇：教师个人自评
高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，为此，在学校创建学习型组织大氛围的影响和感召下，我的学习意识也有了极大的增强，在平时，我积极向书本学习、向同事学习、向网络学习，向名师学习、向专家学习，力争拓展知识，提升专业理论，积累实践经验。
学会用事实说话，用数据说话，用方法说话，提高课题研究的科研含量，寻找科研与教研相结合的切入点。能从学科理论的高度去认识自己的教学经验，使之形成一种自觉的、理性的教学行为。从“传统”与“现代”这两个角度来熟悉并掌握本学科的理论：既能掌握本学科的传统理论，又能站在学科的前沿，对本学科的发展有相当程度的了解。只有这样，才能在处理教材和运用学科理论上做到运筹帷幄。
强化自己的教学反思能力。通过反思分析自己的
教学究竟面临着哪些问题？哪些问题是关键性问题？从什么意义上讲，这些问题是关键性问题？如此等等。这样做意义和收获是巨大的，促使自己产生了教育的自觉性，并不断领悟教育的真谛；获得大量的教育理论知识，扩展理论视野；形成正确的教育态度，产生坚定的教育信念；提高自主学习和发展能力，为成为研究型教师打下基础。
作为教师，我将向专家型教师的目标迈进，为此，我将不断反思自己的教育行为，通过实践与理论的对话，努力提高自己，使自己成为一名优秀的人民教师。
在今后的教育教学活动中，我会时刻在新《纲要》的指引下严格要求自己不断提高专业素质，改变自身的教育观念，随时对自己的工作进行评估，树立终身学习的意识，保持乐观开朗的心态，把学校、社会视为自己学习的场所，在实践中学习，不断对自身的教育教学方法进行研究、探索、反思，对自身的知识经验进行总结，以便更快的适应新时期的变化需要。同时注重在教育实践中不断反思，发现不足，查找原因，寻找最佳方法，自身综合素质能力得到提高。