七年级上册语文教学总结

本学期我担任七三班语文教学工作。由于这是我参加工作所接的第一个班，所以格外认真：在教学上，每天坚持备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。同时还广泛涉猎各种知识，希望能尽早形成比较完整的知识体系；对待学生上，在严格要求学生的同时，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景或用讲述故事的方式导入等，比起简单的讲述这更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，

各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。虽然理论上我是这样做的，但由于自身经验还是有所欠缺。在今后的教学中应不断完善自己。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了

广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但与其他老师相比还有很大差距，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

第二篇：13--14学年上学期数学教研组工作总结

数学教研组工作总结

20xx—20xx学年上学期

一、指导思想

本教研组以学校工作计划为中心，以教导处和教研室计划为指导，以课程改革为重点，

优化课堂教学结构，全面提高数学教育质量，全面提高教师的业务水平和学生的

综合素质，

切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。结合生活实际锻炼学生数学

运用能力，

培养全体学生的数学热情。由上可以看出教研组工作体现在两方面，一方面是促

进教师专业

成长，一方面是促进学生的学业成长。促进我校教师更新教育观念，树立高效教

学观，逐步

提高教师的整体素质和业务水平，进而优化教学，更好地为学生的成长服务。

近几年教研组活动的主要工作是深化教育改革，各方面都取得了卓越的成果，如在中考

考试、赛教、论文、数学竞赛、课题活动等方面均取得了很好的成绩。

中考考试成绩从平均分来看一直在全县名列前茅；参加学校或教研室组织的说课、授课

、观摩课比赛都能取得一等奖或二等奖的好成绩；论文每年都获得国家级、省级、

市级的优

秀论文一、二、三等奖。市级课题已经结题，省级课题正在研究当中。

我教研组这几年在各方面取得较好成绩的主要原因是学校的正确领导和科组活动教师

们认真积极开展活动，落实各项方针政策，脚踏实地做事，积极的态度决定取得一切较好的成绩的来由。

二、具体工作

（一）、 加强学习，进一步提高对课程改革的认识

从我校实行课程改革至今，我们教师一直都在加强学习课程改革的相关理论，进一步提高对课程改革的认识，省、市一直在对教师进行相关理论考试，在考试前有专家专门进行理论指导学习，因此教师的课程改革理论知识较丰富，由此教学实践有理论为依托，不会陷于肓目状态。在这种大环境下，教研组也积极做好各项应对工作，制定计划，目标。让每一个老师去完成，如看哪些书，考试应考多少分，应写哪些论文，老师们自觉地去完成目标。

如本学期是学校实施 “有效教学”的深化年，在这个时期我们的任务是加强各备课组建设。讨论、推荐一名长期在初三教学的老师上一节如何辅导学生解题的复习课，这是提高教育质量，提高教师专业素养的重要机遇。我们必须根据实际情况加强学习，加强培训，大胆实践，积极探索，以适应素质教育的需要，适应课程改革的需要。转变观念，提高认识，加强学习，加强研究是我们永远的事业。教研组提倡自我学习，努力做到让学生“四个喜欢”（让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题）为此，教研组提出每个教师做到“三个一”：第一、至少订阅一种杂志了解、学习最新的教育理论和教学动态。第二、

上好一堂公开课。第三、写好一篇论文，写好一个教案。

（二）、加强教学监控，加强备课组活动，稳步提高教学质量

一直以来，我们教研组的活动目的都是为了加强教学监控力度，通过加强备课组活动，

稳步提高教学质量。我们有计划、有目的进行各项教研组活动计划。

1、 对青年教师的培养----实行“一对一师徒结对子”活动。

每个新学期都有新教师来，如何让这些教师快速成长，成为教学骨干，是学校较为关注

的事情，也是教研组活动的重头戏，先选派有经验的老教师做师傅，学校举行 “拜

师会”， 师

---徒结对正式启动。会后，师---徒共同写结对子活动计划，按计划操作，平时师

傅随时听徒

弟的课并进行指导，徒弟每周必须听师傅的课两节，上交听课记录、写听课后的

感想体会，

师---徒互相听课、评课，教学相长，为期一年。学期结束徒弟上交10篇教案让

师傅批改并

上交教导处存档，师、徒写“师徒结对子”活动总结。一年后，师傅上一堂示范课、

徒弟上一

堂汇报课，教导处组织全体教师听课评课，小结师徒结对活动。对活动效果好的

给予点名表

扬。通过“师徒结对子”活动的开展，青年教师飞快成长，很快成为初三年级的教

学能手，担

负起毕业班的教学工作，中考中取得较好的成绩。

2、 对所有教师的培养-----加强“集体备课”活动。

本学期，为深入开展“40分钟有话说”， 初中数学教研组的老师们要开展互听互评课活

动，从教学活动入手，认真开展教学研讨活动，提高教学水平，同时有意进行教

学案例的收

集。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学生数学活动,针对各年

级的学生特

点，各有侧重地进行学习能力的培养。初一重点抓学习习惯的养成，如：作业格

式、听课习

惯等；初二重点抓部分学困生，防止两极分化；初三重点培养学生的归纳总结能

力及学习将

知识系统化、条理化的能力。同时，认真做好教学的质量检测和质量分析工作，

全面提高学

生的数学素质。加强备课组活动，备课组活动时，要求老师们应作好充分准备-----

领导随时

要来检查，并参与备课组活动，听老师们的发言。加强备课组活动主要体现在如

下方面：

（ 1）、 抓好几个教学基本环节的改革

①改革备课方法。

从单独备课走向集体备课，定时间、地点、定中心发言人。初一、初二统一学案上课，

初三统一复习资料。每一节课必须要定准目标、抓住关键、突出重点、解决难点，

充实备课

内容。提倡备课组的“中心发言”制，每周（或单元）由一位教师做中心发言人，

发言内容包

括对教材的理解，处理方法，确定重点难点依据，例习题的配备等，备课组长要

做好把关工

作，这样，对每个教师既是锻炼，也是提高。充分调动备课组的集体智慧和力量，

各备课组

重点在教学的微环节上下工夫，结合教学实际，结合教学中遇到的问题，集思广

益，百家争

鸣，不走形式，人人有收获。要围绕“提高课堂教学有效性研究”开展“学—研—

讲—评—改”

系列活动，“学”就是学习教学理论，“研” 就是研究教学思路、方法，特别是对

自己的教学

行为进行分析与反思，切实把新的教育理念转化为日常的教学行为。“讲” 就是

上课和说课。

“评” 就是对上课和说课进行评价提出整改意见，“改” 就是对上课和说课反思后

重新修改并

用于教学实践加以检验。集体备课主要做到：“三个基本统一”。即：教学进度和

作业基本统

一，单元考试时间基本统一，传授知识的深度和广度基本统一。

②改革授课方法。

观念上要摆正教与学的关系；方法上要处理好师与生的关系；内容上要解决好分层教学

的问题。用我校姬校长的话来说就是“注重学生学习能力；注重学生思维能力；注重学生表现、表达能力；注重学生适应能力”。

③改革练习、复习方法。

教师必须精心设计练习、复习题、注重题目的典范性、层次性、综合性和整体性；在强化学生理解知识的基础上着重培养学生的实践能力，运用知识的能力和创新精神。

④加强教学反思。

要求教师每节课后都要在该课时后写教学反思。特别要针对教学过程、教学中某个知识点、教学目标、教学中某个案例（成果、存在的问题或困惑）进行反思，同时针对学生的学习精神、学习效果做评估，做反思，以便查找原因，找到对策，从而促进我们每个教师的教学水平和教学质量的提高。

以上是集体备课中应重点抓好的几个教学基本环节的改革。是教研组集体备课活动是否有成效的见证。

20xx年x月x日