五年级上学期工作总结

转眼间，一学期的工作结束了。本学期，我仍担任五（1）班的班主任工作。为了能够在以后的工作中屏弃不足、发扬优点，现总结一学期以来的工作如下：

一、个人感受：

回顾本学期的工作，就是两个关键词：检查+考试。这占据了我大半的时间，本就疲惫不堪，在加上学生又刚刚升入高年段，正处在思想波动的敏感时期，而分辨能力又处在似是而非的阶段，个性又非常强，容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，喜欢自由自在，经常会做一些自认为合理可又是超常规的事情，加上个别家长在家中缺乏耐心，动辄发脾气，将学生的全部教育推交给学校，这无形中增加了班主任的压力，使我不得不思考新时期的管理模式。

二、班级管理方面：

优选班干部，找准“领头雁”

“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。民主选举班干部，并由班干部组织，全体学生都参预，每人各班级管理献一计，由班干部整理，

建立班规和奖惩细则。班干部各管一担，班内学生有事，就找该口负责人，他解决不了，就找班长，班长再不行，才找班主任。经过一学期的试验管理，班干部的能力提高了，班主任的担子也相对轻了。我觉得最突出的表现就是班级备品的维修、管理，以及我不在时，班级纪律有了保证。例如，班上的桌椅坏了，副班长吴铮和田子轩就主动修理等等，有一次班级的拖布头掉了，我正想扔掉换个新的，吴铮却不知从来弄来一根拖布杆换上了，还告诉我：“老师，扔不得，还能用呢？”从此他们就义务当起了班级的“小木匠”。由于工具不是锤子就是钉子，有一定的危险性，所以我下令，除了他们俩个，其它人是不能碰锤子的，他们也具有乐于奉献精神，毫无怨言。

本学期，在班级管理方面，我觉得最大的收获就是班干部的能力提高了；最值得改进和加强的就是“值班班长制度”，建立这个制度的目的，一是约束非班干部学生，尤其是比较淘气的学生，让他们过把当干部的“瘾”，同时也让他们体会到老师及班干部的辛苦，以情促进他们的转变。二是使全部的学生都得到锻炼的机会。但在实施的过程中，由于任期只有

一天，这个“值班班长”的职能并不突显。

三、教学方面：

针对学期初的教学计划，现对本学期教学工作做如下简单总结：

（一）、日记方面

本学期的日记由上学期的开放日记改为命题日记，且根据上学期

期末成绩及学生个人的情况将全班学生分为两个档次：90分以上分为一档，每篇日记520字，不足90分为一档，每篇日记300字。选派一名日记科代表，每天将日记题目写在黑板上，以便学生们想写便写，之所以改为命题日记，是想通过此方法提高学生的审题能力，经过近一个学期的训练，全班绝大部分学生（除个别后进生以外）能够保质保量的完成，很多学生的写作水平有不同层次的进步。其中林峻同学进步比较大，这是一个自控力较差的学生，他第一次完成了一整本的日记，邱洪泽同学换了4本笔记本。

在写命题日记的同时，根据教材还有针对性的对学生进行了不同体裁作文的“开头”、“结尾”的训练。后期为了提高学生的习作修改能力，我班成立了5个“日记评审团”，将全班同学分为三个等级，即由习作能力较弱的学生当“一审”（工作为检查日记中的错字及用错的标点符号，不负责修改，由日记主人自行修改）；由习作中等的学生当“二审”（工作为查找日记中的病句，并负责修改，还要找出精彩的语句并写明原由）；由习作能力较强的学生当“三审”（负责评定日记的等级及写评语）。为了增强学生的责任感，我让学生在评改过程中写上自己的名字。我是“终审”，负责检查“评审们”的批阅情况及给日记最终定级。

由于“日记评审团”成立的时间较短，效果还不是很明显，但值得欣慰的是担当“一审”的学生得到了有针对性的训练，因为他们在班里

是“后进生”，平时在班级里没什么“地位”，在评审日记过程中，他们非常认真，遇到拿不准的字能主动去查字典，无形中使他们的基础知识更扎实了。这让我相信，只要此活动长期搞下去，定能使大多数同学获益。

（二）、“一帮一”师徒结对

在我们班里有45名同学，共23对帮扶对子（其中周贺既是张弘强的师傅又是孟凡冰的徒弟）。每天由“师傅”负责给“徒弟”出一套题（包括拼音、词语、句子等类型），并由“师傅”

负责批阅，监督“徒弟”修改，最后由我检查（包括师傅批改是否认真正确，徒弟是否认真，题型是否适合该徒弟），以便发现整体性问题，再全班讲评。这样做的目的是针对“后进生”基础知识不扎实的情况，这也是学期初计划中提到的，同时“优等生”的基础知识也得到了巩固和加强。经过几次测验显示，部分“后进生”都有了明显的进步，尤其是闫明月、王明睿、刘儒奇进步较大，总能保持在75分左右。

（三）、小组展示

我班有11个学习小组，为了增强学生的竞争意识，在班级的墙壁上为每个小组开辟了一块展示区域，由小组长带领小组成员设计和布置这块属于他们自己的地盘，为了使评比更有针对性，展示的内容是他们一段时期的学习成果，并把经验、失误原因整理到纠错本上，使学生对自己的弱项及强项都能有个正确的认识。通过这种形式的培

养，小组成员更团结了，竞争意识更强了，他们还曾为小组成员的失误扣分而流泪呢？

在教育教学实践中，我会以学生的个体发展为主，尽可能地为提高学生能力而努力，为他们创造展示的机会，也会依情况的不同而改变我的教学策略。

以上是我的本学期教学总结，请领导批评指正。

20xx年x月x日

第二篇：五年级上学期工作总结

工作总结

马海燕

时光荏苒，一个学期又结束了，回忆这半年的工作就像是昨天一样记忆犹新，事事历历在目。 随着时间的推移，我和孩子们由陌生到熟悉到相知，甚至有了相濡以沫难以割舍的情感，这其中的苦辣酸甜只有自己体味。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结：

1.常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，给学生创设了一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。同时，我利用班队、队会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

2、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管

理。为了让挑选出来的班干部尽快成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。首先要树立威信，热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。其次，对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他们排忧解难，慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。最后一点是召开会议。 定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。

3、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到良好的教育效果。因此，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，平时放学后与多位家长进行交流。

以上就是我个人在近半年的教育教学工作中的一点体会。作为一名班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立

自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色的工作。

五年级英语教学工作总结

马海燕

不知不觉一个学期又过去了，本学期我担任五年级的英语教学工作。在平时的教学工作中，力求做到扎实有效，让每一个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生，在学校领导和教研室领导的帮助下，不断取得进步，现将本学期的教学工作总结如下：

一：在教学方面，制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。教学中，备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性；一堂准备充分的课，会令学生和老师获益匪浅。平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二：在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。在课后，认真做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。

三：课后，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，把所在的班级学生的英语教得更好。

第三篇：五年级数学上册教学工作总结(人教版)

20xx—20xx学年五年级数学上册学科工作总结

XXXX小学教师：xxx

这个学期由我担任五年级（1）班的数学教学工作。这学期来，我认真执行学校教育教学工作计划，并以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事数学学科的教学工作；现总结本学期以来的教学工作以便今后的教学方法再上一个新的台阶：

一、学科成绩简析。

本学期期末考试五（1）有学生 46人，参考人数 46 人，实考人数 46人，及格人数屈指可数，很多简单的题目在复习阶段都有加强练习，但还是考得不理想。

二、取得的经验

1、要提高教学质量，关键是上好课督促好学生完成作业。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①熟悉教材：对教材的基本概念每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生水平：他们的兴趣、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在差生的转化上，对差生努力做到以讲解基础为主，关键是要让他能够学到基本的知识。

3、 积极参与听课、评课，虚心向通过学科教师学习教学方法，提高教学水平。

三、存在问题。

1.部分学生自觉性比较差，上课不专心，纪律差。

2.学困生多，教学时间少，辅导成效不明显。

3.有一部分学生基础差，上课听不懂。

4.部分同学懒惰，不按时完成作业，特别是临近期末。

5.有些学生做题不细心，考试丢分严重。

四、改进措施

1.严格把关，做好基础知识的讲解。

2. 组织好课堂教学，关注后进生，注意信息反馈，调动学生的注意力，让其上课认真。

3. 注重培养尖子生，照顾好基础较差的学生。注重抓两头带中间。

5. 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

8.在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。