上学年班级创建活动自评报告总结

时间:2024.4.14

上学年班级创建活动自评报告总结 --20xx年x月—20xx年x月时光飞逝,斗转星移。暮然回首,寻着留下的脚印,我们获得了许多。我们曾经彷徨过,我们曾经辛苦过,但是我们始终没有放弃过。站在新起点,回首往昔,我们机械10-1班渡过了一个不平凡的学年,在我们班委会以及同学们的共同努力下,我们开展一个又一个的精彩的活动,也取得了相当不错的成绩。其中当然少不了我们10-1班每个人的努力。下面将我们班本学年班级创建活动总结如下:

一、 基本工作的开展

(1)作为学校的基层小组织,我们认真贯彻学校以及学院的指导精神,及时、准确地向本班同学传达学校或者学院的有关通知,认真执行自己的任务,积极配合学校以及学院的相关工作,为学校各方面活动的开展和学校的校风、学风建设献上自己的微薄之力。

(2)不断加强班级建设,开展主题团日活动,丰富同学们文化生活。 本学年,在学院领导老师老师以及团委学生会的指导帮助下,我们班围绕着“精准、高效、笃实、创新”的机控精神每月举行主题团日活动。活动前班委会各成员进行广泛的讨论,结合我们班的自身特点,以丰富多样的形式来调动同学们的参与积极性,并有针对性的进行统一的领导和组织,以使同学真正理解活动的内涵;活动结束后,我们班委会就会进行认真的总结,为今后的工作积累经验。

二、 班级特色活动

(1) 兄弟姐妹,一家亲

大学,一个陌生而又自由的新环境,我们相聚在一起,

同样陌生但又充满着好奇。我们全班同学坐在草坪上,围成一个圈,错落有致的挨着,大家都积极发言,自我介绍,畅谈自己对大学的各种看法,以后的努力方向。。。。。。就这样,同学们互相有了一定的了解和认识,心慢慢的聚在了一起,是我们这个班级体开始有了凝聚力。

(2) 班级茶话会

我们邀请了在屏风校区教学的班导师马文铭老师参加

我们的茶话会。同学们一起购买茶点、精心地布置会场,团结一心。活动中,气氛融洽,同学们积极提问,班导耐心解答,丰富的专业知识为我们打开了一扇扇知识海洋的大门。

(3) 吉庆农庄之旅

我们班全体同学在吉庆农庄一起用买来的米、菜做饭。大家团结一致,积极动手,热情高涨,共同做出了一道道可口菜肴。饭桌上,大家互相嬉戏,开心畅聊。通过活动,我们相处得更融洽,大大提高了班级的凝聚力。

(4) 做义工,用行动回报

为了宣传国家资助政策,积极响应学院“感恩,报恩,

施恩”活动的号召,我们决定用行动来回报社会,回报祖国。全班同学众志成城,手提着桶,拿着扫把,来到教学楼六栋认真打扫卫生,包教学楼打扫得焕然一新,使同学

们都得到了一个更好地学习环境。通过活动,我们深刻地认识到祖国的伟大,应该怀着感恩的心,刻苦努力学好专业本领,立志做一个对国家、社会有用之才,以回报国家。

(5) 班级趣味活动

将近期末,为了让同学们劳逸结合,更高效率地去复

习。我们举行了这次班级去趣味小活动。大家热情高涨,“动作猜词”、“成语接龙”、“兔子舞”等小游戏在大家的欢呼呐喊中顺利举行,我们都放开心怀,享受快乐。

三、 存在的不足和主要问题

我们都是来自不同的地域,有着不同的民俗风情,不同的民俗也培育出了不同的性格,或许是还不够相互了解吧在一些活动难免有些分歧.也或许是我们班干作得还不够到位吧,没能更好的去了解没一个同学,使得还有极少部分同学孤立于集体.

四、 展望未来,运筹帷幄

(1) 抓好基本工作,垒筑坚实地基。

(2) 培养团队精神,加强班级内部建设。

(3) 做好班级特色活动,同时也要懂得学习,学会创新。

(4) 加强对外联系,和其他的班级多多交流班级建设经验,

吸取别的长处,更有效地打造王牌班级。

总的来说,我们10-1班在这学年的工作完成得比较理想,一个学年的工作积累了很多经验也吸取了很多教训,班级内部的凝聚力得

到了很大提高。展望未来,我们定会继续努力,不断奋斗,拼搏、前进,争取把我们班建设得越来越好,更上一层楼。


第二篇:文明班级创建活动总结


文明班级创建总结 这个学期以来,我们班以争当“文明班级”为契机进行了形式多样的争创“文明班级”的活动,取得了良好的效果,总结如下:

一目标计划总结

有一位作家说过 “人生不能没有目标”同样一个班集体也不能没有目标,要有一个值得去奋斗的目标,针对本班多实际情况,每个学期班主任和学生共同制定了具体可行的班级目标。

二 活动与阵地

马克思说“一个人的发展取决于他直接或间接进行的交往的其他一切的发展。”学生行为习惯的养成,思想认识的转变,需要借助整个班级的力量,通过集体活动对学习进行教育,促进学生在班级这个集体中和谐,全面发展。 可以建议全班同学在我校食堂进行打扫工作,为了给同学们一个干净的明朗的食堂我班同学积极肯干,不怕脏不怕累,窗户上的油灰,桌子上的油渍,食堂门口的垃圾,不论男女,都不畏惧,认真去做好,做完。

基础部思想政治教育 12-2

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