第一届读书杯“说”书大赛活动总结

一、 活动背景

校园中五彩缤纷的社团活动丰富了我们的业余生活，也为我们提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。

二、 活动目的：通过“说”书丰富我们的知识，锻炼我们的能力。

三、 活动之前的准备

1、 根据活动的要求，读书会会长对活动进行了精心策划，同时号召社团会员干事积极参加此次活动，并为此次活动成功提供了前提保证。

2、 提前向学校社联进行了申请活动，并在活动之前准备好了活动必须品。

3、 提前向干事会员通知了时间、地点。

四、 活动基本情况

1、前期展板宣传

2、社团成员指定时间在社团集合

3、对人员进行分工

4、前往活动场地，活动开始

5、举行比赛活动

6、颁奖留念合影

五、活动的效果

1、准备较充分

“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。

2、密切配合

各部长和干事们积极的协助和努力，是活动得以完成的保证。为此表示感谢。

3、分工具体安排合理

在活动没有开始之前，各方面劳动任务合理分配，同时也注意到宣传组织及工作时间的协调。事后，普遍反映良好。

4、活动全面深入

从初期活动内容的确定到联系相关社团，宣传组织同学进行分工，一直到大赛全面开展都很顺利。

在成功的背后，我们也认真反省思考了我们的不足与建议。

(一)不足

1、经验的不足

由于这是我们读书会第一次举办的活动，对于一些流程不太清楚，以及各方面的安排没有那麽周到，导致没有收到预想的结果。但是通过这次活动让我们社团更加清楚的认识到自己的不足，知道自己以后前进的方向。

2、赛场秩序的不足

由于对场秩序没有明确的管理，导致一些同学在比赛的过程中说笑打闹，影响了赛场秩序。在比赛没有结束时有的同学中途离场，有的同学吃东西，打电话。影响了赛场的效果。

（二）建议

1、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接。

2、开展活动前发动全体成员的参与积极性，加强成员对社团的集体荣誉感得教育

3、活动之前加强沟通，做好处理突发事件的准备。

六 活动的结果和意义

1、活动虽然小，却含义深远，反响良好，充分体现了大学生参加学校活动，为丰富学校活动建设尽一份微薄之力的心愿。

2、这次活动也充分锻炼和教育了我们成员，紧紧围绕“读一本好书有感”的主题。让我们的大学生活充满意义，充满激情，充满理想。本次活动影响广泛，取得了圆满的成功，也达到了预期的目的。

3、这次活动不仅丰富了我们的大学生活，而且也促进了我们读书会社员配合的默契感，培养了我们团队精神，我相信在我们社长的带领下我们读书会一定会越来越好，越来越强大，越来越辉煌。

第二篇：家长会总结 Microsoft Word 文档

开好家长会——家长会总结

毛家九义校    罗宗英

        现在每个家庭只有一个小孩，父母虽然望子成龙之心，但往往没有较好的教育方法，他们迫切希望了解孩子，了解别人对自己孩子的评价，更重要地是了解教子成龙成凤的方法，无疑在他们的眼里教师就是这方面的"专家"。因此，每一次开家长会，孩子的父母长辈都会满怀希望地来到学校，听着记着。面对那些渴求的目光，作为班主任仅仅只介绍一下班里的情况，说一下张三长，李四短是不够的，我觉得还应该给点什么给家长，或者是教育教学中的体会，或是儿童年龄阶段的什么特点，或是别人教子有方的经验。如果把家长会开成一个教育专题讲座会，或者经验交流会，那么到会的每一个家长都会有所收获，有一种拨开迷雾的感觉。 基于以上的考虑，近两年来我开家长会总要思考一个问题：这次家长会给家长点什么？然后，结合班里实际，查资料，找理论，做大量的准备工作，让到会的家长满意而归。
     下面我把我近两年来开的家长会资料汇集，谈谈自己的体会。
资料一、每次开家长会必有《给家长的一封信》，也可以说这是我的演讲稿。
初二时期的家长会我的演讲稿……《给家长的一封信》
尊敬的家长：
您好！

     首先，请原谅打扰了您。作为初二（3）班的班主任，我想与您互相交流、沟通，以便更好地教育您的孩子，使他们尽快成为父母的骄傲，成为社会的栋梁之材。
     对于我们班，可能您从孩子那里已有所了解，现再做一简单介绍。入学一年来，我们班取得了长足的发展，学生在德、智等方面均取得了较好的成绩，一次荣获“全校先进班级”称号，尤其是学习方面，在一年来的两次期末考试中，始终位居年级前列。现在进入初二，同学们表现出了前所未有的学习热情。
     当今社会，瞬息万变，竞争激烈，现在已进入知识经济时代！谁没有知识，谁就没有与别人竞争的能力，就会处于弱势地位，甚至被社会淘汰！因此，不管是城市还是农村，都普遍地比以前重视了对孩子的教育，每年考高中，考大学的人越来越多，足以说明这个道理。况且，在我们农村，考学也是跳出农门，寻求更多就业机会的一条捷径！
孩子的成长需要各方面的努力——学校、家庭、个人，三者缺一不可。从学校这一角度而言，我们老师同家长的心情一样，希望学生成功成材，因此我代表全体任课教师向您保证：我们会尽心竭力，公平公正地对待每一个学生，为您的孩子考上高中而努力搞好教学，抓好学生的思想教育。
     而作为家长,您的作用也是非常大的。一方面，您不要以为自己的孩子不行，不会有大的作为；另一方面，不要以为你的孩子不用管，听之任之，特别是初二这关键的一年。所以，为了我们共同的愿望，为了孩子的明天，在此我向您提出几点建议：
    1．要对孩子有信心：我们这些学生，平时在班里的各方面表现都很优秀，学习成绩比较稳定，您的孩子是出色的。因此，您一定要让他考上高中，不留遗憾！
    2．督促孩子的学习：一是抓好时间，让他早晨早到学校；二是监督他主动学习，晚上在家自学1个小时左右，预习新课和复习旧课相结合，这样的效果可能比白天都要好，最好不看电视。
    3．关心孩子的饮食，适当加些营养。由于初二的学习任务重，会引起精神疲劳，因此要让孩子吃好，早饭一定要吃。
    4．多与孩子进行思想交流，及时了解孩子在学习上的情况和思想上的变化。多鼓励，多表扬孩子的点滴进步，如发现不良行为要及时劝其改正。
以上几点考虑不周，敬请谅解。

资料二、家庭教育资料汇集，给家长讲解教育方法，把家长会变成专题讲座。
附：
家庭教育杂谈
  　 作为班主任，在与家长的交往和对学生的教育中，感觉到有些家庭教育观点很值得大家借鉴。
     一、有意识地对小孩进行“吃苦”教育。现在的小孩是“享受”的一代，从净水到饮料再到 “八+八”台湾珍珠奶茶，一步一个台阶。纯净水还说得过去（但也没必要，因为学校已提供开水），饮料已是高级享受，珍珠奶茶乃是超级享受。据说，只有“八+八”才合口味，有些学生非进口水果不吃，这样一种消费观念，带来的是许多负面影响。还不知钱是如何辛苦地赚来的，小小年纪就学会享受，在同学中也造成一种不好的相互攀比的现象。有了这种思想，就不知“艰苦”二字的内涵，看不到在还有大量失学儿童的背后他们所拥有的幸福，就不会尊重劳动，不珍惜劳动成果，嫌弃学校为他们配好的营养餐不合口味，不按正常就餐，结果许多学生得了胃病（不要以为生活好了，就不得胃病）。国外有种观念：富家“穷”孩子，就是有意识地对小孩进行吃苦教育。
    二、父母既要言传也要身教，身教更重要。在家庭中父母的言行对小孩的生活起决定作用。家庭集体成员之间的道德、精神、心理等方面的关系，无不构成孩子最初的社会经验，而这对孩子的一生所起的作用是无可估量的。在孩子面前打开的第一扇通向周围世界的窗户就是父亲、母亲的个人榜样。因此，父母的举止行动非常重要。首先，父母在人与人之间的美好关系上做出榜样。父母有责任在家庭中创造一种最有利于教育子女的气氛，那就是父母相互尊重、相亲相爱、对老人体贴关怀、对孩子的情绪和心情细心关注、对孩子既要严格要求又要尊重他的人格和自尊心、为人善良乐于助人。这样的家庭环境才能使孩子对人类美好的品质形成信念，内心充满平静和安宁。还有父母应当将更为重要的东西教给孩子，那就是一些精神上的东西，如：勤奋、坚韧、豁达、协作、责任心、竞争意识等。在家庭中，也要让孩子看看自己为事业努力奋斗的模样， 看见父亲孜孜不倦的精神，孩子才会了解努力是多么重要。一面看电视或一面打麻将，一面督促孩子用功的父亲，是不可能给孩子有效的影响的。
     三、不被孩子的要求所左右。在“可以”和“不可以”、“应当”和“不应当”这样一些基本概念上要有一个较明确的界限。在某些问题上要大胆地说“不”。有些父母从不拒绝孩子的要求，惟恐孩子不能事事如意。这种溺爱是一种家庭创伤，它给孩子们带来的绝不是家长所希望的幸福，而是与年龄不相符的幼稚和自私自利。父母对子女那种无私的爱，必须与严格要求结合起来才是真正的爱，才能把子女培养成为真正的人。
     四、对孩子进行一些挫折教育。不用隐藏父母的喜怒哀乐，家长应该让孩子从小知道人间的艰辛。不少家长认为孩子还小，因此，总设法让孩子绕开艰难困苦，尽量不让他们经历伤心事件，也不愿在孩子面前流露出自己的苦难。以致于不少小孩到了一定年龄还不知道人的生活中竟有痛苦和悲伤。人的一生都不可能是一帆风顺的。挫折、失败、困难总是与人结伴而行。从挫折本身来说，它具有两重性，一方面它给人带来痛苦和不幸，带来各种压力，另一方面它又能锻炼人的意志，使人坚强起来。如有时候挫折把人逼上绝路，人便产生背水一战的决心，集中精力想对策，往往会出现一种超越自身的潜力和智慧。人们能抵御各种挫折压力而使人获得心理上的平衡的能力，就叫耐受力，或叫挫折承受力。从人才成长的一般规律来看，顺境可以出人才，逆境也可以出人才。从某个角度看，在逆境中经过挫折锤炼成长起来的人才，其生存力、竞争力更强。科学史家贝里奇指出：人们最出色的工作往往在处于逆境的情况下做出，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可以成为精神上的兴奋剂。中国有许多格言：“天降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”；“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”……讲的就是这个道理。一个人从小经过逆境磨炼，或经过良好心理健康教育，才会不断增强承受挫折的能力。
    五、敢于体罚孩子。由于教育方式的改变与社会风气的民主化，近来很多做父母的都尽量避免体罚孩子。可因为独生子女的受宠，令许多父母抱有一种“爱还爱不来，怎么舍得打”的心态，愈发使得孩子缺乏一种具有震撼力度的家庭教育。记得在我小学时，由于调皮，一次，我和二个男孩推着建筑工地上的手推车玩，两人坐在上面，一人在后面推，为了满足冒险心，一人在后推，两人坐在车上，从一个很陡的坡上往下冲，结果我们都挂彩了，现在想起来都出冷汗。回到家里，父亲狠狠地揍了我这个“冒险队”的“队长”，我虽然极不情愿地接受了这个体罚，但当父亲宽大厚实的手掌，打在我脸颊上的同时，我却感觉到父亲的爱意，这种既爱又恨的感受，至今仍深深地镌刻于心中，久久不能忘怀。“体罚”，它把父亲的教诲，直截了当、毫无修饰地传达给孩子，而其中的寓意，不外乎是—“亲情”。在这个时候，母亲或父母的父母有可能充当孩子守护神的角色，不要理会他们，因为你是孩子的父亲，你必须对孩子将来的成长负责，你自己可能也是从小被体罚而长大的。有句俗语：“木棒下出好人”。当然，“暴君式”的教育也会对小孩的成长带来负面的影响，随着父母的素质的提高，我想能处理好这种关系的。
    六、教育的责任不能全委诸学校。有少部分人单纯地认为，学生发展的情况如何，功过全归于学校。苏霍姆林斯基早就不同意这种观点，他说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程中会像纸铸的房子一样倒塌下来。”家庭是人生的第一学校，父母是孩子最早和不可替代的教师，家庭教育是学校教育的基础和重要补充。学校和家庭相互支持和配合，才能促进学生的健康发展。不管工作多忙，都别忘了家里还有更重要、更复杂、更细致的工作—教育人的工作。任何人，从部长到看门人，都可以找到替代的人选，可一个真正的父亲是不能由旁人来替代的。如果孩子的学校请你去谈谈，你就一定要请假到学校去，这是一个极好的三方交流的机会。并且最好你能主动地把与老师交流的时间安排到你的日程表中去，给小孩的最好鼓励是让小孩感觉得到你对他的关心。
    七、不要让孩子强词夺理。太过民主，你太多的听他的，他反过来倒不听你的了。小孩做错事情时，有时他会找来种种理由，这时你如果过多地听他狡辩，与他论理，就会兹长他以后没理也说三分，与家长争执顶撞，父母的威信在他心目中就会降低，他就可以听从也可以不听从，这样的教育是很难有教育效果的。
    八、要带领孩子走出家庭认识世界。小孩的思维，首先就是发展他的观察能力，这就需要通过对周围世界的视觉感知来丰富他的思想。带领孩子到农村、学校、工厂、城市、田野、山川、河边、树林、图书馆、博物馆、展览会、商店等地去观察和思考，开启孩子视野和思维的世界。所谓行万里路，读万卷书。
    以上观点不一定全对，但从某一角度去思索，却有它的一定道理，可给人以启迪。故谓之为“杂谈”，他山之石，可以攻玉。

资料三：家长自测，因为我们是农村家长，往往不识字的，所以我一般要求家长把测试题带回家，在孩子的帮助下作完自测题，这样做也提供了家长和学生一个沟通的机会，第二天由学生带回。
附：自测题：你是一个合格的家长吗？
　　家长的类型
　　美国心理学家鲍伦德(Baumrind)，根据父母管教子女在控制、成熟要求、亲子沟通和关爱方面程度的不同将父母分为三大类：
　　1.专制型父母
　　专制型父母的特点就是管而不教，严而苛求。他们对子女非常的严厉，习惯于控制孩子的行为和态度，子女只能够无条件服从。是非对错全由父母说了算。孩子如有偏差，就给以惩罚，而且很少向孩子做出解释。
　　这样管教下的孩子，比较谨慎，但是容易胆怯，逆反心理重，攻击性强，情绪不稳定。父母与孩子在感情上也比较疏远，孩子比较悲观，性格冷漠，缺少热情。这样的孩子往往在学业上表现也不是很好。
　　2.放任型父母
　　放任型的父母很少对孩子提要求，很少对孩子有所限制。父母在孩子的能力培养上，也没有什么标准和要求。让孩子自由随意的发展。这种管教方式在30年前被一些心理学家所赞许，被一些开明的父母所接受。但是，今天看来这种方式的最大缺点就是对孩子放任自流，疏于引导。
　　如此成长起来的孩子似乎成熟得较晚，他们自我控制能力低，很任性。长大后，不服从管理，不善于合作，不懂尊重别人，很难严格要求自己。他们对自己学习和工作成绩的要求也低，学业成绩自然不会出类拔萃。
　　3.权威型父母
　　这种类型的父母倾向于合理地引导孩子的认知和行为，对孩子的表现比较关注，正确、及时而且恰当地实行表扬或惩罚。父母会在必要时给子女定出合理的规则，并且以身作则。注重与孩子的交流，交换意见。这样，孩子不仅与父母感情亲密，而且是子女的榜样。
　　在权威型父母的培养下，孩子不仅有自信、成熟、理性、而且乐观向上，善于交往。
　　您作为孩子的家长，希望属于哪一种类型呢？
　　请你快速完成下面的题目，根据实际情况填写，不要反复斟酌。
　　注意，您选择反映的是“我实际上是这样这样”，而不是“父母应该怎样怎样”。
　　您的评分是1=从不2=偶尔3=经常4=总是。
　　您是一位善解人意的家长吗？您能否创造一个和谐美满、温暖的家庭氛围，让孩子与自己愉快轻松的沟通？
　　1.我会通过自己的言谈和表情，告诉孩子自己很喜欢他。
　　2.我允许孩子在某些方面有独到之处，表现得与众不同。
　3.我对孩子惩罚是基于公平、恰当的原则。
　　4.当孩子面临一项困难的任务时，我会给予积极的支持，使他得到一些安慰，并让孩子感到他并不孤立。
　　5.我总是试图潜移默化地影响孩子，希望使他成为出类拔萃的人。
　　6.我很信任自己的孩子，他可以独立完成一些事情。
　　7.我愿意和孩子在一起，聊天、看电视、运动等。
　　8.我让孩子的生活更有意义和丰富多彩，比如买很多书给他、安排他去夏令营、参加俱乐部。
　　9.我感到自己与孩子之间存在着一种温暖、体贴和亲热感觉，我会常常拥抱他。
　　10.我允许孩子有自己的看法，尊重孩子的想法和观点，而且鼓励他在实际中表达和去尝试。
　　评分标准
　　15分以下您对自己的孩子没有平等交流的想法，不够了解孩子内心世界，日常生活中给孩子冷冰冰的感觉。建议您仔细回顾一下自己和孩子相处的岁月，重新看待自己的孩子，反思自己孩子的教育方式。15—25分您对孩子的态度有些冷淡，而且不重视孩子自己的想法，事实上你也想好好地教育孩子，与孩子交流。但是你缺乏一定的技巧，多看看一些如何与孩子相处、谈话的心理学书籍，对您改善家庭气氛和亲子关系是有帮助的。
　　25—35分您是一位很优秀的家长，您和孩子的关系非常融洽，孩子会从中获益非浅的。实施这样的教育方式在刚刚开始会有些难度，注意要真正地尊重孩子。如果您在继续保持这样的关系上碰到问题，可能是孩子长大了，您应该更多地倾听孩子的想法，同时也告诉孩子自己的教育观念。
　　35分以上你差不多是个完美的家长了，温和体贴，善解人意。您这样的性格对于孩子性格发展也是非常有好处的。也许您现在可做就是把自己的教育方法写出来，告诉别的父母。
　请你快速完成下面的题目，根据实际情况填写，不要反复斟酌。
　　注意，您选择反映的是"我实际上是这样这样"，而不是"父母应该怎样怎样"。
　　您的评分是1=从不2=偶尔3=经常4=总是。
　　保护孩子是父母应尽的职责，而父母更应该让孩子直面困难，处理发生在自己身上的重大生活事件。您愿意让自己的孩子去做吗？
　　1.我经常不允许孩子做一些同龄人可以做的事情，因为害怕他会出事。
　　2.我有些过分担心孩子的健康。
　　3.如果孩子的游戏我不能够接受，我会说"这个要求，我不能满足你。"
　　4.当孩子还没有按照我的期望去做的时候，孩子会感到不安。
　　5.别人说，我对孩子的关心有时候被认为是过分夸大的。
　　6.我喜欢孩子按照我的吩咐去做事。
　　7.我在过马路、在外面吃饭的时候，常常会想起孩子。
　　8.孩子常常向我抱怨，其他孩子是如何自由，他们的父母是如何宽松。
　　9.我无法接受孩子从小要吃苦的观点，那是没有实际经验的理论。
　　10.孩子就应该是孩子，我不会让他出现在和他年龄不符的场合。
　　评分标准
　　15分以下您很愿意孩子的事情孩子自己做，您对孩子的保护不是具体的，在很多生活小事上是放任不管的。您可以适当指导一下孩子，在孩子外出郊游、参加大型活动的时候，给予必要的提醒。
　　15-25分您是一位开明的家长，愿意让孩子去面对困难学会处理，同时您对孩子的照顾和管理是有分寸的，懂得挫折对孩子成长的重要性。
　　25-35分您对孩子的照顾，让别人认为是过分的。您的爱心有时也会让孩子感到尴尬，觉得自己永远是个长不大的孩子。
　　35-40分您不会让孩子独立面对问题，因为您对孩子的照顾和保护超过了绝大多数的家长，您可以和孩子谈谈他对这种教育方式的感受。大多数孩子不喜欢您这种过度保护的生活

                                                         20##年12月