中等职业学校专业骨干教师 专业：焊接技术及自动化国家级培训 培 训 总 结

姓名：王强

时间：20xx年x月x日

国家骨干教师培训总结

焊接班：王强

20xx年x月x日至20xx年x月x日非常感谢学校领导的信任，让我我有幸参加了20xx年度“中等职业技术学校国家级骨干教师培训”。在培训学校“华德学院”各位老师们的帮助和指导下，已经顺利完成了这期培训任务。参加这次培训学习社科的感受到国家对我们职业教育的重视和支持。因此作为参训的一员，我非常珍惜这次培训机会，虽然中间有几次波折，但是我都一一克服，顺利完成培训任务。 回顾这两个多月的培训感触颇深。现将这次的培训总结如下：

一：专业课教学

主要课程有：范富华教授的《焊接焊接概论》、《钎焊》；崔元彪老师的《焊接检验》、《焊接方法与设备》；杨德云老师的《金属材料焊接性》；王长利教授的《断裂力学》和《失效学》。石南辉老师的《典型焊接结构生产工艺》；张健老师的《焊机结构》。通过这次系统的对焊接专业课知识的学习，使我对焊接知识有了 一个全面的认识，为我们这些“半路出家”的教师在理论知识上一个全面的升级，对我以后的焊接教学中的帮助很大。

二：实训课教学

在这次培训中我们每天都有4课时的实训教学内容。这次实训的主要内容有：手工电弧焊V型坡口单面焊双面成型平焊、立焊、横焊；CO2气体保护焊；氩弧焊；钎焊的焊接技术的练习。这些内容在学校中几乎没有自己亲手操作过，让我学习到

很多，开阔了自己的眼见，提高了自己专业技能。在学员的每次焊接后的交流过程中我学习到不少以前自己所缺失的技能动作，让我不断改进、完善自己的专业技能同事我还收获了友谊。

由于自己的水平有限，我和不少基础比较薄弱的学员到本次培训结束，我们也没有办所以实训技能掌握住，但是我们加班加点，刻苦训练，在有限的时间内，也取得了很大的进步，得到了老师和有经验的学员的好评。

三：专业实习参观

我们这次主要参观了中国第一汽车制造厂、哈尔滨焊接研究所、哈尔滨锅炉厂、哈尔滨电机厂、哈工大重点实验室、航天馆。开阔了我们的眼界，使我们培训教师了解到焊接技术在各个行业的应用。“其应用之广、适应性之强”使我对焊接专业的发展前景得到了改观并充满了信心，为我今后的教学提和为学生的就业指导提供了很大的帮助。

四：多媒体技术应用

宋毅老师的《多媒体技术应用》主要讲解了PPT、P.S、AUTHORWARE等教学常用软件。中职专业教师掌握学科知识和专业技能固然重要，但是掌握现代化的一些多媒体教学手段是提高教学质量和提高学生的学习兴趣不可缺少。所以非常感谢华德学院的安排和宋老师的细心指导。

五：专家讲座

竺培国教授的《国际职业教育简介与我国中等职业教育状况综述》；顾德库教授的《弘扬黄炎培职业教育思想 培养高级应用型优秀人才》；雷正龙《激光焊接技术》；刘红老师的《空调的制冷设备》。其中顾德库教授的《弘扬黄炎培职业教育思想 培养高级应用型优秀人才》对我的影响感触颇深，职业教育的目的“（一）谋个性之发展；（二）为个人谋生之准备；（三）为个人服务社会之准备；（四）为国家及世界增进生产力之准备”。我们作为中职教师是否明确这最终目的，是否重视职业教育的重要性，值得我们每个人深思。

六：模拟教学

本次模拟教学中我选择的课题是《V型坡口单面焊双面成型-横焊》。根据我平时实训教学中总结的点滴经验在和各位老师的帮助下顺利完成。模拟教学对我的帮助很大，让我再次对讲课有了更深入的了解， 在以后的工作中我会更加努力，不断改进自己讲课的方式方法，让学生达到“做中学，学中做”的状态，让学习成为一种乐趣。

七：心得体会

这次国家骨干教师的培训，给我很多的震撼：首先是感觉自己知识的不足，加上自己不是学焊接专业出身的，教育教学经验也不算丰富，但这次培训从理论到实践，通过讲解和讲座确确实实得提高了我自身的专业技能；其次通过学习使我更重视了焊接专业的教学教法，如何上好一堂课，又如何灵活多变的处理焊接实训课堂，使我们的学生也能体验到焊接的真正魅力和实用性。这些我以前都没有深入的思考过，也并不是我之前所想的那样随便上就可以完成或达到预期效果的。现在这期的国培虽然说完成了，但今后的路还很长。我会再接再厉，迎头赶上的！！

经过这么多天的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。达到职业教育的最终目的：“使无业者有业，有业者乐业”！我们将为这一终极目标奋斗终生！

第二篇：国家级骨干教师培训总结1

国家级骨干教师培训总结

20xx年x月x日至20xx年x月x日，在学校的安排下，我赴天津中德职业技术学院参加了由教育部组织的20xx年第三期国家中职骨干教师数控技术培训班。

在一个多月的学习生活中，我能够遵守各项培训制度，认真学习，积极参加学校组织的各项活动，与同学们搞好沟通交流，按要求完成每项作业，圆满地完成了学习任务。

现将我在这段时间的学习与体会总结汇报如下：

一、天津中德职业技术学院暨天津中德培训中心，是天津市属全日制普通高等职业技术学院，是教育部批准的全国高职高专师资培训基地、全国重点建设职教师资培训基地、高职高专学生实训基地、国家级数控技术技能型紧缺人才示范性培养培训基地和天津市工业系统数控与自动化技术高技能人才培训基地，是中国与德国、中国与西班牙两国政府在职业教育领域最大的合作项目。 学院成功引入德国“双元制”职业教育模式；理论教学与实践教学并重。中西中心是中国和西班牙两国政府在职业教育培训领域最大的合作项目。

二、培训的主要内容分专业知识培训、教育教学培训及企业参观三部分。 1. 专业知识与技能训练包括数控加工工艺学，主要介绍了数控基础知识、数控车削、铣削加工及刀具；数控仿真主要利用宇龙数控仿真系统进行了几个简单的数控车和数控铣的仿真加工；CAD/CAM技术主要介绍了mastercam的数控铣部分的基本应用即绘图和辅助编程；数控实训主要是fanuc系统的数控车、数控铣削的在线加工、德国DECKEL系统的数控铣等；数控维修主要介绍了fanuc0i系统的参数设置以及FM卡的系统备份与还原。其中重点是仿真和实操，工艺、CAM、数维均为简单介绍，实操部分以数控车为主。

2.教育教学法研究方面以讲座为主，分别由德国专家介绍了德国的教育与双元制、以及德国的职业教育；学院院长介绍了课程开发与实训条件的建设、行为引导教学法；系部主任主讲职业综合能力的培养以及德国职业技能鉴定IHK考试以及AHK考试，前者是纯德国的技能鉴定，后者是现在由总部设在上海的办事处举办的。

3.企业参观。原定一周的企业为参观由于各种原因，只参观了位于天津开发区的一家印度独资的生产风力发电机设备的工厂

三、学习收获

1.专业技能上的收获：这次培训内容比较全面，但是都是表面上的东西，故在培训过程中，我重点是观察学习教师的授课方式、技巧以及课堂组织形式。同时，根据我校的设备情况和实际需求，在培训中我重点学习了mastercam软件的使用和fanuc系统数控车、铣的操作,通过学习，现已基本掌握这部分内容。

2.教育教学研究上的收获：中德职业技术学院与德国合作20余年，在德国职业教育以及双元制方面有较深的研究，通过几次讲座，使我对德国职业教育有了了解，同时更加深了我对双元制教育模式的认识，特别是IHK教学理念和

考试方式的研究，对我帮助较大。但是我也因此而知道在我们要进行纯粹的德国双元制教学从人力、物力方面是不允许的，而能够有借鉴作用的就是他的考核模式。

3.在专业建设上的一些感受。作为数控专业组长，在学习过程中，除了专业学习外，我更关心中德在实践教学管理方面的一些优点，作为早期与德国合作办学的学校，中德在教学中有自己的特色，特别是实习教学与专业建设方面给我带来了很多启发。中德实习场地管理相当规范，这一点很值得我们学习。数控实训室里，刀具、夹具、量具分类摆放，标识清晰。我校的数控仿真和实训课当中，学生所做的练习均由老师指定，随意性较大，应尽快组织编写练习图册，同时还应开发出一些比较特别的练习件，如类似车工可以加工国际象棋模型等，以引起学生的练习兴趣。对于名学生的培养问题，在培训期间得知在中德已经进行了多年了并且形成了制度化，我们除了将这些学生组织起来，单独培训，平常车间也对他们开放进行训练外，还可以让他们帮助学校加工一些教学用具。这样培养出的学生既能够参加各类竞赛，又能够发挥重要的带头作用。在选人的时候着重挑大专班的学生，从一年级就开始培训，并且可以由高年级的学生培训低年级的学生。

随着数控技术的发展和数控机床的普及，对数控培训的需求也由基础培训提高到较高的层次，为了适应企业员工培训和技师班教学，应及时开发出大纲和课题，如：自动编程的应用，数控多轴加工，车铣复合加工等。

中德在教学用具的制作方面下了不少功夫，数控车所用刀杆均为自制，既节省了资金，又让学生得到了练习，还有如定位器等工具。现在应根据现有设备和实际教学需要将一些教学用具的制作穿插到教学当中。

虽然只有短短40天时间，但是带给我的启发和经验,却是一笔永久的精神财富,是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它让我知道我知识面和技能存在很多不足，今天开始我的心中永远亮起一盏明灯，指引我更加努力去探索，培训没有真正的毕业证，因为今天的结束就是明天努力的新起点。