20xx——20xx学年第一学期

语文科组工作总结

眨眼间，繁忙而充实的一个学期又过去了，我们语文科组在本学期能按照学校的要求，顺利地完成了各项教学教研工作，现总结如下：

一、加强课题研究的力度，真正做到以研促教

本学期，我们语文科的课题“以读为本”有条不紊地开展研究工作。学期开始，我们制定了课题研究工作计划，召开了课题组成员会议，把各项任务分配到每位成员的身上，做到责任到人。经过一段时间后，让课题组成员理清研究的步骤和方法，就要求每个年级的语文教师围绕着课题组成员进行研究，逐步做到以点带面，让全科组的教师都参与到课题的研究中来。特别抓住了在我们学校举行街道小学语文阅读教学展示和青年教师阅读教学大赛的契机，稳步推进课题研究，让教学成绩不断提高。

二、重视师资培训，强化语文教师队伍

1、加强阅读心得体会交流，走内涵发展道路。

“读书破万卷，下笔如有神”，读书是我们语文科组对每位教师提出的要求。本学期，我们利用好《小学语文教师》这本书刊，安排专门的时间，举行读书交流会。通过这样的读书活动，提高老师的理论水平。让教师把理论和实践紧密地结合在一起，大大提高教师的教学水平和撰写论文的水平，自我提升对教育教学的深刻认识。

2、继续让教师“走出去”，摄取别人精华。

学习是我们科组自我提升的有效途径，本学期，我们组织了多次出外学习。11月x日，组织部分教师到中心学校参加“于永正教学观摩”，12月14-16日组织全体语文教师到深圳体育馆观摩“课改xx年”研讨会，教育专家的课堂教学和讲座让我们获益良多，使我们紧跟全国教育改革的步伐。回来，要求教师结合教学实际每人写一篇学习心得，同时利用教研会议进行交流，切合自身实际加以运用。这肯定能让我们的教师从中摄取精华，更好地开展教学教研工作。

三、完善科组的管理，做到人性化、制度化

“无规不成方圆”，为了使教学有序、高效地进行，调动教师的积极性，我们制定了探索课评优制度、论文评比制度、教案评比制度、教师作业批改评比制度等。这些制度在前几个学期的教学工作中都发挥积极的作用，但是同时衍生出一些问题，本学期，我们在此基础上不断完善，做到人性化和制度化更好地结合在一起。

（1）探索课评优制度。我们要求所有教师必须参加听课、评分、评课工作，按照分数的高低进行排列，经过下科行政和科组长讨论，如果确实教学不过关的，必须重上。（2）论文评比制度。我们要求每个语文教师在学期初确定教学研究的内容，学期结束必须把其在教学过程中的研究提升成有价值的论文形式上交，再由论文评选小组评出等级。（3）教案评比制度。为了提高教师的备课质量，我们每个学期都分别对教师的教案进行打分评出等次（做法跟论文评比方法相同）。（4）教师作业批改检查制度。本学期，我们进行了两次作业的量化评比，根据作业要求，按三个等级直接打分，把两次得分加在一起为其得分。这样较科学、公平地检查教师批改作业是否认真，布置的作业是否科学、有实效。除此，我们还对学生进行阅读量调查、识字率检查、古诗背诵等方面评价教师的业务成绩。通过这样，我们科组的各项工作都能规范、按质按量地完成。

四、落实各项常规工作，稳中提升成绩

1、改变教研会议的模式，发挥其效能。

教研会议是每双周一次，我们都能坚持进行，都是以往由于工作任务复杂，有时只是做到了上传下达的任务，这样就失去对教学的促进作用，为此，我改变方式，尽量不在教研会议上花布置任务的时间，可以通过腾讯通等途径补充，留更多的时间研究语文教学，做到有计划、有内容、有目标，尽力给教师们创设一个宽松、和谐的讨论交流氛围，从而促使语文教师更加明确教学方向和方法。

2、狠抓第一课堂教学质量。

我们科组始终把第一课堂教学质量放在首位，每学期都开展评优课活动。这学期虽然时间比较短，但是我们要求全体教师不要怠慢第一课堂教学，继续举行评优课活动。我们注重发挥团队的力量和智慧，共同备课，

互相评课，及时总结提高。经过这样的课堂教学活动，我校语文教师的整体教学水平不断提高。

五、举行各种学生竞赛、活动，提高学生语文综合能力

“一切为了学生”，我们除了不断提高教师的教学水平外，还非常注重给学生创造展示才华的舞台。每学期我们都对低年段的学生进行两次识字率检查，中高年级举行读书月活动，还举办现场作文比赛、古诗背诵比赛等。这些活动的举行，大大丰富了学生的语文学习生活，从而提高了学生的语文综合水平。本学期，经过校、街道、区现场作文选拔出来的学生周一炜等同学又一次为学校争光，获得街道、区现场作文比赛好名次。可见，这些活动更好地促使学生的健康成长。

第二篇：20xx-20xx学年第一学期语文科组工作总结

翻身实验小学语文科组总结

(20xx-20xx学年第一学期)

本学期，我校语文科组在学校领导的关心和直接领导下，以新课标为指导，扎扎实实地开展了以下几项工作：一、通过师徒结队等活动学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学。二、以学科作文竞赛、文学节辩论赛、演讲赛、故事赛等活动促进学生语文表达能力及习作能力的提升，以国韵诵读促进了学生文学素养的提升,以各种类型的读书活动培养了学生课外阅读的兴趣。三、各年级教师利用丰富教研资源，积极参加网络学习，努力开创语文教研工作的新局面。

通过一个学期持之不懈的实践，我组在教学和教研上所做的具体事项总结如下：

一、加强学习，提高教师自身素质

本学期开学初，科组就在学校的安排下组织全体语文老师参加了街道教研的培训，领会语文教学的内涵，明确小语科的各种计划活动，为我校语文教研、教学做好了思想准备。

一个学期以来，我们积极参加学校组织的校本培训和各项学习，按时进行科组的业务学习，努力在学习中提高自身素质和业务水平。同时，语文老师们还在繁忙的工作之中不断参加街道和区的语文教研活动，在学校的帮助下争取外出学习、观摩的机会。如，全体语文教师观摩双语的“小学口语交际研讨课题”展示，张妙莲老师多次代表学校参加宝安区国学辩论赛并以突出的表现获得了喜人的成绩。

二、锤炼内功，开展有效教学研究

课堂教学是语文教学教研的主阵地。本学期，在学校的指导下，我们语文科组六名老师结成了“师徒”，其中分布在低段的“新兵”——谢萍莉老师和周惠兰老师通过老教师手把手的指引和自己的反复锤炼，明显在课堂的组织教学和教学重难点突破上得到了很大的提升，六年级肖春生老师更是“青出于蓝而胜于蓝”。本学期新加入了三个语文教师，说实话，科组时时在面对严峻的挑战和考验，但每一个老师都用最沉着平和的心态在认真工作，既让人感动，又让人自信。摈弃外在的一些因素，踏实在每一次的课堂和作业批改上，我们勇敢地面对挑战、不断锤炼内功，成功地把压力变为了前进的动力。

这学期，因自己的精力有限，我共听了6节推门课，发现了一些课堂上存在的问题。在评课中，与老师作了真诚地沟通，并尝试帮助她们有针对性地加以解决实际问题和困难。如：学会坚持报听写，学会分层布置作业，课堂的组织教学巧方等。从听和谈中，我也深深意识到我们自身的太多不足，主要有：

1、语文教师水平存在不平衡现象，部分老师个人语文素养和文字底蕴待提高，应多读书开阔视野，增加文学知识。语文学科注重对语言的品味，更讲究如何让学生全身心浸染于语境之中。所以，语文老师应特别努力提高自我的文学素养。

2、必须加强同年级老师间的协调性，互相多沟通，要努力做到每篇课文都能集体备课，单元测试统一并及时互相了解分析。

3、部分语文老师教学机智较为欠缺，不能处理好预设和生成的关系，遇到课堂内特殊情况有些慌乱，不能沉着解决，也有遗忘教学

环节的疏忽。课前预设很重要，须根据学情多考虑几种方案。对课堂生成的资源要充分利用，这就要求老师关注学生在课堂上的表现，认真倾听学生的发言，而不是忙着赶教案。

4、师生互动不够，学生发言普遍小声，缺乏自信，要有意识培养他们大声说话的习惯，在课堂中多给一些展示的平台提高表达。同时，大部分班级的朗读水平仍不理想。

5、个别老师对教参、教案依赖较严重，把握不好课程标准的理念和新教材的要求。科组需加强相关方面的学习，并建议老师们尝试备课不存在依赖思想，在不看教参建议和教案下自主备课，以锻炼理解教材、处理教材的能力。

6、学生的书写不能够高度重视，疲于作业战术而忽视了最起码的书写态度及习惯，让人忧心。

三、追求高效，努力提高教学质量

在明白语文教学质量是教学的生命线这一重要性后，老师们狠下心来钻研教材文本，并尝试将课堂内知识与考点相融合，重视辅差，扎实基础知识的掌握、培养阅读能力和作文能力，考前争分夺秒练重点，充分利用各种教学资料??这一学期在各种月考中稍有了点自信,正在逐渐与双语拉近距离,与平行班级并肩前进。但是在学期中也出现过不少偏差较大的现象，比如三年级的两三个班级在两次考试中明显参差不齐，在新老师接手后现在能初步看到希望，相信会很快跟上步子。工作态度决定教学成绩，工作方式改变教学成效。在互相帮助共同进步中，最要做到的还是扎实教给孩子基础知识、基本方法和基本能力，打好学生的语文基础，引导学生扎扎实实地读好每一篇课文，

背诵好每一段文句，积累好每一个词语，写好每一个字，对文中的词句、结构、思想观点等，该精读的要精读，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴，要把识记与理解相结合，与运用相联系，与生活相联系，以利于积累、体验、培养语感，重视培养学生正确使用语言文字的能力。这些才是真正能提高教学质量的途径。

四、开展活动，提升师生综合素养

学校语文教育活动是校园文化的重要组成部分，为了加强校园文化建设，为孩子们的语文素养整体发展和个性的充分发展提供富饶的土壤，我们在语文课程的实施过程中，积极组织各种语文活动，还积极参加集团及学校的各项活动。

本学期，为营造书香校园，各年级坚持让国韵诵读的声音响亮在每节课前，以学校自编教材为主，在精典诵读中收获和提高；中高年级还坚持在教室后墙展示读书体会和摘抄，以五年级的读书袋和四年级参加文学节里的手抄报最为精彩。校园里增设的年级图书柜把孩子们下课后的脚步集中了；作家董叔叔来校园讲座更是为孩子们带来了心灵的亮光；宝安书城的三天图书热卖让校园充满了温暖的书香的气息。

配合集团文学节，我组还在低段进行了讲故事比赛、高段进行了“感谢师恩”征文展及辩论赛和演讲赛，借学校给师生们搭建的平台，许多孩子一展身手，显示出了胆量和智慧，更让台下小观众们头脑中的语文能力和心灵启迪层层升跃。

虎年过去，兔年到来，我们一直深深感到在语文教学这条路上跋

涉的艰难：如何提高语文老师的文学素养及教学艺术，如何将语文阅读活动开展得生机勃勃，如何深化校本教研和落实学困生的辅导??都将是我们今后要努力解决的问题。但我们也坚信，只要全组老师高度重视，通力合作，不断求索，我校语文教学定能上一个新的台阶。

翻身小学语文组 韩海燕

20xx-12-31