一、主题名称：

二、主题来源或者设计意图：

三、主题目标：

四、主题环境创设：

五、区域活动：

六、日常活动：

七、家长工作：

八、反映五大领域的多个教学活动：具体教学活动不写活动设计教案，只需要写出活动的名称和内容的题目就可以了。

环保小卫士

课题提出：

学生们观察大自然、观察社会，把发现的问题、感兴趣的问题、想研究的问题记在纸条上。学生的问题很多，涉及的范围也很广泛。先研究哪个问题呢？学生们争执不下。他们对环保问题普遍关注，于是就提出 “争做环保小卫士”这一课题。

活动意图：

通过开展丰富多彩的假日活动，引导学生自身对周围环境的观察，引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系，培养学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，自觉地保护环境、对环境负责的态度以及行为习惯。

活动目的：

1、让队员调查周围及附近一些污染存在问题，认识环保的重要性。

2、利用假日带领队员走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进行环保知识宣传。

3、丰富科技制作活动，探索科技活动的兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的习惯和能力。

4、通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。

活动形式：

组建假日小队 、 撰写分发宣传单、 废物回收 、 废物小制作、 书写张贴倡议书、 设计广告标语、 写心得体会、 设计手抄报等。

活动准备：

1、自愿组合。

活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。要抓住这一教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。< XMLNAMESPACE PREFIX ="ST1" />通过老师的引导，一个个研究小组组成了。

2、设计名片。

研究小组组成后，学生们为了联系方便，互相抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，讨论给自己的小组提个名字、设计口号。

3信息收集。

通过发动、宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家长的指导下开展调查研究，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在实地观察，在田野、海边、村落等地方对群众进行了采访和宣传。

活动过程：

一、提出实践课题。

（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣。）

1、根据学生身边的实际问题，引导学生自己点出主题。

2、利用学生的生活体验，引导认识垃圾对人类的危害性。

3、根据讲座的内容，因势利导。

二、展示实物作品，激发探索兴趣。

出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们，这些物手工艺品漂亮吗？想不想来露一手？”

三、成立假日小队。

1、给假日小队取名字。

2、设计假日小队的队旗和口号。

四、小组分工，各司其职。 1、宣传小组： 组长 2、废物回收小组： 组长 3、寻找污染源小组： 组长 五、制定活动内容：

1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。 2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学?? 七、拓宽创新，鼓励求异。

鼓励学生大胆创新，利用可利用资源，设计出有个性的手工艺品。 八、体验成功的成果。

展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。 九、开展讨论，发出倡议。

1、让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。 2、有没有不该成为垃圾的垃圾。

3、如果有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？

4、撰写宣传单。 向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境，从身边小事做起！但是保护环境单靠我们还不行，应该呼吁全社会的人们共同关心环境工作，做一名环保之人。

十、评选“小卫士、小能手”活动。

1、交流心得体会。

2、评选环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”（手抄报）

3、颁发奖章。

4、本学期总结。

第二篇：环保征文 环保小卫士

环保小卫士

地球，是我们的家园。保护环境、保护地球是我们义不容辞的责任。

从前，我们的家园，环境优美，人们的生活是毫无忧虑的、毫无烦恼。可是现在，朋友们，请看看我们周围的环境，现在的环境，河边、道边都是垃圾，垃圾多的堆积如山。日子多了还会有异味。我们的家园已经不堪一击了。

在一所学校旁边有一个名字叫“环保小吃部”的饭店，有个女孩名叫莉莉，他每天都会去那个小吃不去吃饭。

有一天，老师对他们说：“同学们，我们想一想。每个人都少不了一日三餐，而且现在都用一次性碗筷，地球上有上亿个人，仅中国就有13亿人，这样算就有39亿双碗筷，39亿是多么可怕的数字呀 ？ 想一想，有没有更好的办法来解决呢？这时，莉莉说她有办法。 到了中午，莉莉带着同学来到小吃部，刚一进来，就领到消毒房进行消毒，然后到两个碗厨柜前，选两种自己喜欢的颜色，之后在饭桌先等一会，等面上来后，把面吃掉，然后把碗压平，把筷子放在里面卷起来再吃，就这样，把碗和筷子变成食物吃掉了。老师看完后，说非常好，这样，我们每天吃饭就不会再有那么多的垃圾了。 如果我们每天都来这里吃饭，就减少许多垃圾！

并且价格便宜，多合算呀？我们要学更多人推广，就会使一次性碗筷从此减少!

保护环境，从小事做起，不乱扔垃圾，不随地吐痰等都是保护环

境的行为。

同学们，我们的举手之劳就能保护我们的环境，我们人人都做一名环保小卫士吧！

时光匆匆流去，在人类历史中，人类对抗和改造大自然而遭到的损失已无法用金钱来衡量。如果人类的每一次进步都伴随着巨大的甚至是无法挽回的损失，岂不是代价太大了！从今天起，如果人类是真正的“高智慧生物”,那么就不应该再把大自然当做无足轻重的实验品！

我们的家园,也有自己的尊严，我们的人类要善待它，就像善待自己一样。只有这样，人与自然才能和谐统一。

同学们，保护我们的环境，使我们的家园充满活力吧!