心得体会
昨天，我在一个博友的博客里读到这样一篇文章——《学校文化在哪里》，其中里面有这样一个小故事：上课铃响了，一位教师走到自己任教班级门前，没有进去，因为教室里一片吵闹声。两分钟后，学生发现老师没进教室，立即安静、端坐，准备迎接“训斥”。这位教师走进教室后，问了学生一个问题：“你们知道老师为什么不进教室吗？”学生回答：“教室里太吵，老师不愿进来”、“老师生气了”、“老师在准备怎样批评教育我们” ……
如果故事中的人是你，你会怎样做？也许换了我会是学生猜的那种，也许......看这位老师是怎样做的。
第二篇：心得体会 Microsoft Word 文档
浅谈教导主任的专业发展与教学管理观
——“北京师范大学毕节市中小学中层干部培训”心得体会
毕节市梨树二中 罗正富
20xx年9月10日
浅谈教导主任的专业发展与教学管理观
——“北京师范大学毕节市中小学中层干部培训”心得体会
毕节市梨树二中 罗正富
20xx年8月19日至23日，有幸参加了毕节市教育局举办的“北京师范大学毕节市中小学中层干部培训”培训会。一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是诠释“教学管理的意蕴”，还是研讨“教育科研的有效管理”，无论是反思“教学案例”，还是关注“校园法规”??都给我留下深刻的印象，犹如春天的甘露滋润我的心田,带给我深深的思考。
一、专业发展
（一）、教师需要专业发展，教导主任更需要专业发展！ 一个专业型的教师，无疑是一个热爱教育事业、具有广博的知识、师德高尚、具备现代教育技术的新型人才。那么，一个专业型的教导主任，应该是怎样的呢？我个人认为：首先应该是教学的行家里手。其次应具有教务管理的能力，最重要的是具备一定的人格魅力！正如专家所说的“以德立身，以学增长，以公服人，以绩树威信”。我想只有这样教务管理的过程实在，没有形式化；才能力求做到公平、公正、公开。
（二）、工作要创新，教导主任要勤于反思。
新课程强调反思，平常工作也在不断反思，反思在教导主任身上体现得尤为重要。
我认为教导主任要四反思：1、反思自己的思想，是不是能与时俱进；2、反思自己的工作，存在哪些问题；3、反思自己的经历，怎样做最好；4、反思自身的差距，时时提醒自己还有差距，再想办法缩小差距。
（三）、打造具有文化底气的教师群体
学校要着眼于教师的专业发展，为教师发展搭建平台，加快他们由“经验型”教师向“科研型”、“智能型”教师转变。为此，要搭建好二个平台：1、教研平台：构建学校、教研组、教师的三级教研网络；加强校本教研，以“问题为中心”切实开展教育教学课题研究，以教研促教学，以教学促教研，以教研、教学促教师专业发展。2、学习平台：激励教师树立“终身学习”的理念，把学习当作生命存在的方式，制定自我发展目标，构建长效学习机制，使每个教师得到这块沃土的滋养。
二、教学管理
新课程背景下如何才能当好教导主任？静下心来，展望自己往后的工作，我觉得，我们应该从以下几个方面开展我们的工作：
（一）、教学管理的切入点——教学观念的转变。
教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要求教导主任自己要做到：1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。
（二）、教学管理的关键——教学过程的管理。
1、明确教学常规基本要求；
备课 ：脑中有纲（课标）、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。
上课：以兴趣为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生勤于思考、主动学习、合作学习，使学生学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：精确、精练、精彩。探究有效教法、学法。
教学反思:（1）课前反思——做好充分准备;（2）课中反思——及时调整教学行为；（3）课后反思——发现新的教学契机。
作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。
2、坚持有效地听课与评课。
（1）听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点；（2）听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”也关注学生的“学”。要以学评教，加强教学过程的监控与管理，提高课堂教学的质与量。
评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。
(三)教学管理的策略——管理艺术。
努力增强七种意识，强力提升个人素质：榜样意识、管理意识、服务意识、协调意识、教研意识、奉献意识、创新意识
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨；才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。