交互式电子白板学习心得

一年前我们学校就添置了两台交互式电子白板。学校领导全面组织大家培训学习。而对于我来说一直没多大的兴趣，学校的事务太多太多了，我哪有时间潜心研究学习呀。对于几次培训我倒是学得蛮认真的。但是学习过后不进行实际操作，没多久就忘记了。所以一年多时间我几乎什么都没学会。去年下半年、今年上半年、暑假陆续有人报名参加电教馆的电子白板培训。而我一直忙于其他事物耽搁了。直到这个学期开学初，计划中我有一节电子白板的展示课。我想不能再拖延下去了，我一定要报名参加教师培训网的培训了。我这人就是这个特点，要么不参加学习，参加了就一定要认真学习。于是我一遍又一遍的看视频，模仿着操作。甚至一次次请教学校里的电脑专职教师。还把视频下载到自己的电脑上，继续一边学习一边自己学习制作课件。这样一个多月的时间里，我已经对白板的操作非常熟悉了，对白板的制作也有了一定的基础。

14周是我展示白板公开课的时间。我决定上《美丽的丹顶鹤》一课。事前我精心设计了教案。抓住丹顶鹤的外形美和姿态美以及丹顶鹤在黄海之滨无忧无虑的生活。课文的第二自然段讲的是丹顶鹤的外形美，外形美抓住了丹顶鹤的颜色美。“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边却是黑的。丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的。”此时我利用白板课件的电子笔从左面拖出了丹顶鹤的样子，让学生欣赏黑色和白色两种颜色。接着我用聚焦的方法，进行丹顶鹤头顶和红宝石的对比，效果非常明显。第三自然段丹顶鹤的姿态美：

“腿长、脖子长、嘴巴也长。丹顶鹤无论是在地上引吭高歌、还是在天上展翅飞翔都显得那么高雅。”此时我不但让孩子们观看图片感受丹顶鹤的姿态美。还穿插了一段录像，让学生感受丹顶鹤高雅的姿态。

第三自然段讲述了丹顶鹤在黄海之滨无忧无虑的生活。此时我又插进了一段录像，把黄海之冰的美丽景色以及丹顶鹤在第二故乡无忧无虑的生活演绎的淋漓尽致。这两段录像的出示，得到了评课专家吴云霞校长的大加赞赏。

最后揭示保护珍稀动物这个道理。此时我又利用白板课件播放了视频歌曲《一个真实的故事》。故事很有感染力，女孩为了救丹顶鹤献出了宝贵的生命，学生深受感动。

课上完了，特别是白板课件的展示，取得了很大的成功。但是回想起来，从网上培训到自己搜集资料到独立制作，到成功展示，期间付出了很大的辛劳。在此感谢周珏明老师的网上指导，感谢学校相关老师的关心与帮助。

第二篇：学习使用电子白板的心得体会

花牛镇白家河学校

这次电子白板的使用方法的培训，我得到的最大的收获，就是通过学习了解了交互式电子白板的使用方法，学会了电子白板课件的基本制作方法，也更加了解了在多媒体教学设备的辅助下，如何才能把课堂教学内容通过直观，形象的演示展示给我的学生。

在学习中，我不断认识到，交互式电子白板和传统黑板相比较，不但保留了板书功能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复习提供了方便。

在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常简单，用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。教师上课时，不再奔波于黑板和电脑之间，而是直接面对学生进行交流。课堂上老师更多地关注学生们的表现，真正实现课堂上的师生互动，真正实现了以学生为主体得课堂结构，让教师角色得到较好的转变。

在课堂上，教师也不需要大量时间精力来写板书，减少了粉尘对师生健康的影响。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能，对原来的文档进行批注，展开详细的讲解，学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲。

白板还可以播放视频，可以拍照，尤其是它的储存功能，这些都

为教师的点拨，创设情景提供了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机设置问题，和学生们一起探究，一起质疑，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣，引起注意，如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果，虽然运用其他软件也可以实现，但制作和操作都没有电子白板方便。

电子白板还能与多种常用的教学软件兼容，这样我们用PowerPoint制作的课件就能放到电子白板中修改，进行更好的利用。

处理好教学设计和课堂实情，是教师们一直思考的问题，电子白板使用中的随机性更好地解决了这一难题。教师在课堂上根据学生的理解程度可以随时删减或增加课堂内容，而不是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完成课堂教学。这样的课堂体现了学生的主体地位，学生会的，教师少教，或不教；学生不会的，教师多教；让少教多学实现，而课堂效率提高。

总之，通过对交互式电子白板使用的学习培训，我更加深入了解了电子白板在教学中所起到的重要的作用，也更加坚信，现代化的教学手段融入课堂教学，将使学生的课堂更加生动、形象，对学生形成更多的参与积极性，也会使我们得课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正变成学生学习的乐园！

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李 伟