课堂观察评价记录表

日期             班级               学科            执教人                 

 课题                                       观课人                                                                                                                               

第二篇：课堂观察记录表新

教学互动的观察记录（1）

教学互动数据分析及建议：

设计意图：以数轴的形式来统计各种互动方式中学生参与的人数，可以直观地看到参与的人数、从而便于分析活动参与的广度和有效性，互动方式可根据每节课具体情况添加记录。观察记录与分析将有利于教师从学生对互动的反应及目标达成的指向性方面，更好的调整教学案，并有针对性的指导学生更有效地参与课堂学习活动。

设计意图：本表主要记录学生参与课堂活动的整体情况。记录学生发言的次数；一个方框代表一个学符号“→”表示教师在教师里行走的路线图，从而正确反映出教师的顾及面。通过数据可以看出教师设计的活动，是否能照顾到全体学生参与活动，活动的形式是否是多样的，而不仅仅是单一的活动，继而观察学生参与的效果，即学生的反馈。同时需对活动的形式进行纪录，可总结出本堂课学生总共的活动，最后由观察教师提出相应的建议，以帮助授课教师更好地修改其教学活动，达到更好的教学效果。

教学步骤时间分配的观察记录（3）

时间分配数据的分析及建议：

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观察的细节提示：注意每个步骤不同活动的时间分配，注意老师活动与学生活动的时间分配的比例，从中发现每个步骤的设置是否合理。

是否创设适当的语境帮助学生感知和理解语言”观察记录（4）

理解语言”进行观察所使用的量表。其中在效果一栏中，A表示效果很好；B表示效果一般；C 表示效果有难度；D表示效果不好。

性活动制订了以下的课堂观察记录工具：本图表是观察者对“任务型教学的有效性”进行观察所使用的量表。其中在效果一栏中，A表示达到的效果很好；B表示达到的效果一般；C 表示达到理想效果有一定的难度；D表示所达到的效果不理想。