班主任班级管理心得体会
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级与班主任的工作是密不可分的。一个班集体的良好的氛围对每一个学生的健康发展起着重大的作用。
一．创设师生之间的平等关系
平等和谐的师生关系是课堂教学的基础。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，才能敢于展示自己。教师应该尊重、信任每个学生，满足学生的表现欲，鼓励学要生大胆的创新。当学生在上课时犯错误或故意“捣蛋”时，我先用眼神暗示再给与适当的批评；当学生的做法不恰当时，我首先肯定他们的勇气与积，激发他们表现热情。古人云：“亲其师，信其道”。教师的爱一旦被学生理解和接受，他们对老师也会同样的充满爱，同学们之间的关系自然平等和谐，就会心甘情愿地接受老师的教育。
二、培养学生良好的行为习惯
著名教育家 叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。班上的学生形形色色，性格各异，要把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人，要因人而异，不同年龄、不同性格的学生，要不同的对待，如果对学生的行为习惯不加以引导的话，那么很多自制力差的学生就会误入歧途。
三、做一个勤快的班主任
作为班主任，要处处留心，作为班主任，我将自己的时间都放在了学生身上，认真处理他们的一切事物，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。天天强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，作为六年级的班主任我长期坚持与学生同时到校，六年级的学生思想比较边缘化，这就需要老师“跟踪”到位，时时注意学生的思想动态，将一些犯错的苗头扼杀在摇篮里。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。
四、学会换位思考
在管理学生的时候，将自己当成学生，在处理问题的时候多想想：如果我是
学生，我会希望老师怎么处理呢？我会喜欢什么样的老师呢？这样的老师，学生都会喜欢的，学生喜欢上老师，管理班级自然会轻松很多，这也无形当中给班主任减轻了工作。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，要想将他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要教师的悉心雕刻。我会继续努力把班主任工作做得更完美，用自己的爱和热情去走进学生。
第二篇：班主任班级管理心得体会 王红
班主任班级管理心得体会
王 红
我是一名非常普通的班主任。和其他班主任一样，每天从晨光熹微到夕阳微露，我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任工作以来，我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学勇于探索以发挥其最大潜力，在掌握知识、方法的同时学会做人，则是班主任工作的出发点和归宿。我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。其次，做班主任还要舍得投入，不仅要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友；再次，还须掌握一定的处理事情的技巧和艺术，也即要有一定的教育机智，理性地处理一些偶发事件。班主任工作千头万绪、包罗万象，要做好很多常规工作，如班集体建设、班干部培养、协调与科任老师的关系，搞好家校联系，了解学生的学习、生活和思想动态等。
一、建立健全完善的班级管理队伍
本班以前的管理制度是每个同学全面能力的竞争上岗的制度。这样的制度有优点也有它的缺点，比如本班同学王帅，该同学在班级管理方面，特别是管理纪律方面她有比较强的能力。如果进行全面的竞争上岗
的方式，许多同学都会提出，王帅同学的成绩不够优秀，学习方面经常出错。影响其自信心。因此我对学生的各方面采取扬其长，避其短的方式。选取王帅、白忠旺、李硕、韩家旺四人为班级的纪律委员，一方面可以使四人团结在一起，一起为班级出力，管理好班级，另一方面因为是四个纪律委员也可以防止以前只有一个纪律委员，有些能力强的同学容易滋生权力意识，避免骄纵。事实证明这四个同学的管理能力都不错，使整个班上任何课一改以前的吵闹。老师在与不在时都能保持一致。接着培养一批班干部，使他们能各司其职。比如管理教室卫生的卫生委员葛尔杰，这人学习态度十分认真，一有作业总是想事先完成，学习成绩良好，同时也热爱劳动。可是这人很喜欢对着班干部做事，喜欢跟别人唱对台戏，讲话的声音又特别重，脾气特别躁，属于班级内特别难管理的人。我让其担任了班干部之后，使其认识到自己是班干部，要以班干部的身份来严格要求自己，同时他也体会到别人唱对台戏的坏处，因此，这个同学在这学期的表现中逐步出色起来，甚至基本上都改掉了以前的坏习惯。把教室的各个地方卫生都管理得非常干净，成为一名得力的班干部。同样，采用扬其长，避其短的方式，在班级中挑选的文娱委员，灯长，桌长，以及小组长这类的班干部在班级管理中表现出色，调动每一个学生的积极性，让每个学生都能发挥他们的长处，让每个学生都不断进步，带动整个班级积极向上。
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生，特别是让优秀的同学来带动后进生。以前我也把后进生与优秀生坐在一块儿，但是
到了期末一看，后进生还是后进生，优秀生还是优秀生。甚至于后进生坐在优秀生的旁边经常受到优秀生的歧视。好心却做了坏事。我用心的揣磨其中的原由，我发现自己看待优秀生与后进生也是不同的语气不同的眼光。所谓的期望效应，在我的眼神里，在我的语气里学生能很好的感知得到。当我意识到这些不足之后，我努力争取做到对全班学生不管他好与歹都是一视同仁。即使学生真的不是读书的料，日后到社会中也未必不是人才。在学校里至少应该培养学生健康的心理。其次，发挥小组合作精神，经常比较各组完成作业的情况，学习状态。小组里比较优秀的学生会抱怨后进生拖后脚，这是良好的教育时机，让优秀生明白，要想哪一组得最优，就要使每个成员都要优，促使小组成员增加合作，提高小组竞争力。其三，加强桌与桌之间的竞争。把一个任务，布置给全班学生，要求同桌合作学习，然后对学生进行抽测，如果抽到哪一位同学学得不好，就要指出是同桌不尽力的原因。促使优秀生加强与后进生的合作，与其说是合作，大多部情况是开小灶。这样在课堂上课时，优秀生也不会时间没到就抢着发言，后进生也能学到一些基础的知识。也使课堂教学更加的有效。
但是由于后进生在进步的过程中经常反复，过多的反复，也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还不到位。后进生的工作需要长时间，耐心的对待。我想我日后还需要不断努力，提高整个班级的积极向上的精神，也是提高整个班级的学习成绩。
二、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络
主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期面对后进
生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力，耐心的帮教与引导，配合家长，促使一些学生有了明显的转变。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
三、建立班级激励机制
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：
1、建立小组长评分制度，根据班规、校规、及各科教师的奖惩制度实施加扣分，每周一次总结排名，表奖前五名。后四名要为班级做一件好事。
2、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
3、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信；奖励学习用品； 在班主任在班级管理工作中要做到既务实又务虚；既能管得住，又能放
得开；做到严中有宽，宽中有爱；做到多民主少强制，多激励少批评，多引导少说教，多用情少用气。
总之，班级的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。这学期来，深刻体会到：做好班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤坐班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！！