毓英中心小学校园文化建设点滴经验

一、学校简介

我校创办于1891年，距今有122年的历史，是一所承载着优良传统的侨乡老校。学校占地37亩，是一所集艺术化、科学化、教育化、园林化为一体的省示范小学。

学校秉承“勤、朴、诚、毅”校训精神，立足校情，把社会主义价值体系融入学校文化建设中，摸索新时期下学校的发展方向。学校办学目标明确，依据“育人立校、文化兴校、科研强校、特色强校”办学思想，实行“做细做实，提高实效，寻求突破”精细化管理，以“抓常规，夯基础”、“抓活动，促发展”、“抓特色，创品牌”为着力点，全面推进素质教育，实现科学发展，跨越发展。 我们的愿景与追求：“和谐校园 灵动教育”

学校校风：求真 奋进 尚美 和悦

学校教风：激情 启智 立范 显格

学校学风：博文 善思 勤学 健体

校歌《美丽的毓英园》毕业歌《思毓英念母校》

在充分领会三风建设词的基础上，我们深入研究开发了《毓英园48条好习惯》评价手册，从学习、生活等六个方面对学生在校在家情况进行评估与跟踪，促进学生全面发展。

二、文化兴校 和谐校园

学校文化建设是学校精神文明建设和物质文明的基础，是学校可持续发展长盛不衰的源动力，是作为一种文化教育力量的升华。而在中国文化中，“和”与“谐”同义， “和”的思想贯穿于中国悠久的思想发展史，积淀为中国文化的基本精神。

（一）以“和”入景，尤见底蕴之丰厚——谈环境文化建设

我校校园景观文化建设的总体目标是：学生举目所及、举足所进的不仅是知识的殿堂，也是文化的圣地。

1．宏观规划，移步成景

学校的建筑规划合理、井然有序，运动场、教学区、餐厅、生活区布局合理、高低错落，操场内外，绿意盎然，这大手笔的挥洒是给予人的是大气，是规矩方圆的习得。校园走廊的精心布置；书法室、音乐室、心理健康活动室的特色展示；

还有富有诗意的国学公园，星光璀璨的校史馆，催人奋进的学校愿景墙，庄严肃穆的毓英抗日烈士纪念碑，构建出艺术化、科学化、教育化、园林化为一体的校园环境，每一次的相遇都似春风化雨般潜移默化地影响每个学生的思想，陶冶其奋发向上的情操。

2．细节精琢，处处成诗

劳动基地绿意浓浓，各班认养的植物，操场角落里的垃圾分类回收箱、班级卫生角，启迪心智的宣传栏、班级图书角，充满朝气的灯箱文化、宣传石桌文化、阶梯文化，“美是文明，美是智慧，美是奉献”“龙头开得小，水儿微微笑”??随处一句标语，都是美的熏陶，都可见和谐的熠熠光采。

3．班室文化，怡情塑魂

学校的班级文化建设都是以关注学生发展，形成活泼向上的班级风貌为出发点，从班名、班标、班训、班级的每一个版块精心设计，做到在统一的基础上又形成各班各具特色的班级文化，从而陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。功能室文化以无声的语言展示着毓小在长期的教育实践中全面育人的理念。

4．与时同进，风景更甚

先进的设施，宽敞明亮的教室、学生寝室、办公室，配套齐全的各功能室，互联网、局域网、学校主页、班班多媒体，使学校和外界社会紧紧相连。省级示范图书馆藏书45000多册，电子读物60000多册，各种报刊杂志36种，充分满足了全体师生及学生家长的阅读需求。

（二）以“和”为贵，团队协作筑一家——谈制度建设文化

以和为底色的团队协作管理模式就是在学校立足于新时期、新校情、新发展的一种创新的管理模式。这是学校以“五好”为践行目标，即德育工作效果好，教学工作落实好，体艺卫活动好，教师素质提高好，集体作用发挥好，成为链接学校和教师的一条纽带，从而使学校对教师的管理更加有序、有效和规范。

1．我的家我做主——办公室文化建设

学校是一个大家庭，每一个年段都是一个小家，不同的“家”便展现不同的个性特色，也就形成了不同特色的办公室文化。不同年段不同的段训，如一年段“倾听童声、笑对童言”，四年段“思考每一天、计划每一天”，进而“收获每一天，快乐每一天!”这是语文老师的精心提炼；墙上每一个版块的美工设计不乏艺术老师的灵感和巧手；办公桌椅的排列组合可见数学老师的智慧；而桌上的绿色植物、统一的书架、笔筒，一个小巧的礼仪镜，更是每一个教师精心布置。走进年段办公室，触目所及，每一个细节都是“家”的成员集体智慧的结晶，都包含着“家”的成员对家的憧憬。

年段管理的有效落实给教师“家”的归属，主人翁的使命感和责任感，进而使教师的群体作用得到了显著的提高，成为推动学校工作的动力。

2．我的家我快乐——教师文化活动

年段管理长期以来卓有成效的实行，以家的文化为核心将年段老师的心紧紧地系在一起，在这个家中每个人都是重要的，每个人都能发挥作用，每个人都能工作着并快乐着。一年一度的教师趣味运动会，教师排球赛，每个比赛的瞬间都是团结拼搏的一幕。每一年的六一文娱汇演，从商讨主题、确定主题到具体策划，每一个环节都凝聚着年段所有老师的集体智慧。

每个学期期末的年段总结交流会，年段长娓娓道来的一件件动人的事迹，细细倾诉的一句句温馨可爱的话语，我们可以看见在家中的成员的合作无间，幸福成长。年段管理的魅力在于让心和心靠得更近，让每一个生命更加的鲜活，更加的重要。 学科管理方面，我们成立学科教研组、年段备课组，各个备注组互相协作，共同备课，磨课，深入开展教育科研，实现“教科培”一体化，教师获得专业成长，感受成功的喜悦。教师立足个性，各种学科课堂教师尽显个人教学魅力。

（三）诗联特色，方现和谐之硕茂——谈特色文化建设

课程是文化传承的主渠道。以诗联为办学特色，恰是毓英这一百年老校文化传承的一个重要举措。楹联入校，旨在传承，旨在丰厚学校的文化积淀，更是在于人的和谐发展。

1．俯仰皆联，诗浓情动

站在学校的校大门前，一副“毓苗日壮千株秀，英彦云兴四海名”，便可让你感受百年老校在沧桑巨变的历史“吹尽狂沙始到金”的旺盛生命力。联入毓英，是学校借楹联这一传统文化精粹来厚实百年老校的品格。体育馆前的“虎跃精神连海阔，鹰扬事业竞天高”以无声的语言充分展现了毓英的百年传统——毓小女排精神代代传。图书馆的“千年黄卷胸中蕴，万里青云足下生”，书法室“字里锋芒雏凤翥，笔端钩画小荷开”，保安室“蓓蕾天骄谁守护，安全重任我担当”，心理咨询室“且将快乐来分享，应与忧愁道别离”这些或龙飞凤舞，或从容有度等等。俯仰之间，以联入景，都可见传统与现代的融合，都可见校园情融融。 后花园中绿树掩映，姹紫嫣红之中墙上一幅幅意境悠远的画，一首首琅琅上口的古诗，营造的是举目投足皆诗。纪念碑旁以“和”为主题的碑林，是扎根于中国这个东方古老国度传统文化上的一个创新，更是学校为浓厚校园文化氛围，进一步提升学校文化品位，用传统文化之魅力陶冶人的精神品格，方见其和的果实硕茂。

2．立足课程，联方璀璨

文化需要传承，把楹联纳入学校的课程体系，不仅仅在于传承“联”的文化，同时也是进一步丰富学校的课程文化，提升课程价值，从而促进学校文化建设的深化。

（四）与活动同行，更显生命和谐底色——谈校园活动建设

成立家长委员会，家长学校，定期开展专题教育讲座，以此健全学校、家庭、社会三位一体的教育网络。书香校园，校园网，劳动实践活动，文明小博客，小水滴文学社、小记者站，学校少年宫有序进行，各种校园活动精彩纷呈。而在卓有成效的校园活动中以“礼”为核心，建构和谐的师生关系、同伴关系和家校关系；以“聚情融情，毓志成英”新时期的办学理念去关注孩子的成长，以“三礼”（即为入学典礼，入队典礼，毕业典礼）作为学校特色。每年秋季举行“我上学，我成长”新生入学典礼，纪念孩子正式进入小学的特殊时刻。参观校园、在家长的陪同下学习《守则》和《规范》，这一堂课带领着孩子开启了生命一个新的旅程——对知识的追求，对集体的向往。入队典礼在鲜艳的队旗下，响亮的队歌中，队员们把入队的第一个队礼献给了父母与老师，以表达对他们的感恩之情。以入队典礼为一个关键的教育契机，根本目的在于培养学生的团队意识，增强其对集体的向心力。毕业典礼邀请了全体学生家长及学校全体老师参加，在同唱《美丽的毓英园》拉开了序幕，尔后，学生们倾六年之才华，最后在《毕业歌》歌声中，小学的生活落下了帷幕，一个新的征程在浓浓的情意中开始，这也是以情为底色的鼓励教育。

三、特色与成绩

楹联与排球做为学校的特色，近几年来也取得丰硕的成绩，20xx年我校荣获“全国联教工作先进单位”。近三年排球在省里４次比赛中获得两次第二名，两次第三名的优异成绩。

在校园文化建设方面，我们有幸得到福建省委教育工委宣传部副部长李嘉的莅校指导，并得到其高度的评价。在福建省校园文化建设专题研训班在晋江举行举办期间，我校在大会上做校园文化建设专题经验介绍。在“福建省文明小博客泉州主页开通仪式暨文明小博客工作培训会”上，我校受邀作经验介绍。

20xx年我校通过“福建省示范图书馆”、20xx年泉州市“闽南文化进校园”先进单位，2011晋江市第三届优秀校园文化社团（文学社）,20xx年度晋江十佳小记者站。

以和谐为内核的校园文化建设极大地丰富学校的内涵，从而促进学校德育工作，推动学校工作发展。以和谐为内核的校园文化建设，是在呼唤传统的回归，是以中华民族蕴藉丰厚的传统精神为源源不断的力量，成为学校发展强大的内驱力。于此，以和谐为核心的校园文化建设将使我们的教育视野豁然畅通，引领我们进入一个开阔的教育新境界。

第二篇：中学校园文化年度总结

2012--2013学年校园文化建设及校园文化活动总结 校园文化建设是学生成长的重要途径。为提高学校文化品位，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提升教师人文素质，推进素质教育深入发展。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。现将我们一年的工作总结如下，以鞭策我们不断改进：

一、对校园文化的总体认识：

切实加强学校园文化建设，营造良好的育人环境，是促进社会主义精神文明建设的需要，是全面提高教育质量的需要，是优化育人环境的需要。为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生精神；培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养，丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力；弘扬社会主义主流文化，抵御各种消极、颓废文化对学生的侵饰，发挥环境育人的积极作用，使生活在其中的每个师生都受到教育陶冶，在思想观念、行为方式、价值观等方面都给予潜移默化的影响。更能激励学生主动学习，巩固课堂知识，对课堂教育活动起着重要的补充和扩展作用。

二、定位学校的教育理念――校园文化建设的内涵。

探索教育本质，开启智慧，润泽生命；发扬主观优势，付以精诚，以 1

开金石；构建服务意识，倾情奉献，造福人民；注重细化管理特色，事事显关爱，处处是教育，逐步形成XX中学特有的文化内涵。

先进的办学理念，是促进学校持续发展，提高质量的先导。先进的办学理念是指导全体师生前进的航标。我校根据实际情况，提出先进可行的办学理念。让其深入人心，指导全体师生的行为，促使全体师生为其共同目标而奋斗。

办学宗旨：

办学目标：

学校校训：

学校校风：

学校正是靠这种办学理念武装全体师生头脑，指导全体师生行为，才能打造出一个以人为本，和谐发展的教育环境。

三、学校的外观物质文化建设——打造绿色、优美校园环境

美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。它有利于学生陶治情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。一年来，我们学校加大了校园物质文化的建设。

1、修缮宿舍楼、食堂外墙的破损部分，结合学校整体的文化氛围，对其外墙进行了整体的灰色粉刷，使其具有了XX大学所传承下的古色古香的浓厚书香氛围，加大了对男生宿舍格局的整体改造，使其大部分达到了八人标准宿舍，改善了住宿环境，使得学生更加以校为家。

2、学校先后投入数万元改善硬件条件，先后建成了音乐教室，浴池、高标准多功能报告厅、校园无线网、集体备课室、旗杆、巨型照明景观灯 2

塔等一些硬件设施，无形中提升了整个校园的文化品位。

3、去年又对学校的花池植被进行了更换、修缮了一些教育设施，还充分利用现有空间广栽花草树木，使校园绿化面积达最大限度。学校注重依照美的规律来构建校园，栽种和修剪着眼于画意，美化绿化了整个校园，使学校一年四季绿意萦绕、绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。

四、营造优美的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人

1、合理设计 挖掘资源，让每一堵墙都说话。

要充分发挥每一角落的作用，充分挖掘学校的各种资源，融知识性与趣味性为一体。做好“楼道文化、墙壁文化”， 在学校教学楼大厅、每一个楼层、每一面墙壁，设一个主题，比如在学习园地张贴了学生作品，展示学生学习的过程和结果；宣传栏通过照片以鲜明的形象对学生进行生动的教育，有力的促进学生的生活习惯的养成和成功成才；利用楼道形成了学生名言展示的阵地，让学生的思想展示的舞台，使学生更好的发挥自己的特长，为促进个性发展提供了舞台。

2、每一个楼梯口设置了整容镜，让每一名师生都时刻规范自己的仪表，让校园文化的内涵不仅仅体现在外在的表面上，更使得每一名学生真正从内心去践行社会主义荣辱观，去塑造内心美，才是校园文化的真正核心所在。

3、打造班级文化特色。

从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。

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教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。

在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出；彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行；“父母的叮咛”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，知道“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线。

五、开展丰富的校园活动，以活动文化培养人、锻炼人 。 1、校园文化艺术节，彰显我校缤纷色彩。

在学生中广泛开展读书、人文体验、社会实践等丰富多彩的校内外文化活动，办好每年5月份的“校园文化艺术节”，以师生文艺汇演、师生文 4

化作品展等形式，使校园成为学生健康成长的乐园，并努力创办好了学校校报，力争通过歌曲、舞蹈、绘画、书法、摄影、文学创作等五彩缤纷的校园文化活动创出一批文化精品，使学校文化通过有形的活动逐步深入人心，以此扩大学校的知名度和社会影响力。

2、组织主题鲜明，形式多样的主题班会。 根据不同时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校先后以养成教育、感恩教育、初三中考备考等主题开展了主题班会评比活动。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育一道亮丽的风景，得到了家长、社会的肯定。

3、以培养学生创新精神和实践能力为核心，开展学科竞赛活动，汇编出版我校《XX》 文集。

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。开展各项技能竞赛，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。为了展示我校的语文教研教学成果，全面推进素质教育，落实新市区会议精神，特组织我校学生参加河北省第23届“雏凤杯”中小学生作文竞赛，作为我校第五届校园文化艺术节系列活动之一，本次作文竞赛以“精彩生活，快乐成长”为主题，自由命题，文体不限，字数不超过800字，

历经近三个月的构思、创作、评选、修改，《XX》这本学生文集终于出炉。此学生作文集，是对我校第6届校园文化艺术节“雏鹰杯”作文大赛中的优秀作文加以整理、修改汇集而成，是“雏鹰杯”作文大赛活动成果的一次展示，是对学生创作的一次肯定，同时也是我校语文教研组校本教研成果的一次展示。

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4、多样教师校园活动，构建和谐工作氛围 。

我们按照教师的业余爱好，安排形式多样内容丰富的职工活动，例如篮球比赛、老教师托球比赛，青年教师4*100米接力等；我们遵循学校的历史，每年安排教师“新春联欢会”，并在原有基础上，逐步“文化”起来，增加教师的才艺表演。在“活动中体验，在体验中提升”已成了教师共识。

六、存在的问题：

1、缺乏整体的主题文化色彩，形式比较单一、主题相对比较散，今后还需向体系化、主题化方向发展。

2、硬件建设仍需加强，构建富有文化气息物质环境仍需加大投资力度。

3、校园文化宣传设施较为单一，主要依靠宣传栏、展板等较为固定单一的方式，多数是一次性投入长时间使用，不能及时更新。

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