杏 北 小 学 教 研 组 专 题 研 讨 发 言 稿

第二篇：生本教育交流研讨发言稿

强抓生本契机 促进育人发展 ——生本教育课改稿

一、学习生本教育收获：

经过白桑九年一贯制学校全体师生几年生本教育实践努力，近几年我校中考一直进入全县前十名，个别科目成绩显著；例如20xx年中考物理全县第三名，数学第六名；有五科进入全县前十。20xx年数学全县第二名；有四科进入全县前十。学校教学工作取得可喜的成绩，与教育局教研室及中心学校各位领导的支持分不开的。

在全国教育界掀起“生本教育”的热潮之际，我校也开始尝试推行“生本教育”。自20xx年5月白桑关镇中心学校领导组织镇内骨干老师奔赴郧西县马安中学学习观摩开始，我校便以教研组为核心组织“生本教育”的学习与研究探讨活动，教师们不但积极学习中心学校先后印发的《生本教育专辑》、《马安中学生本教育实践与经验资料汇编》、《爱与责任》等材料，还从网络上观看“生本教育”课堂实录，主题报道等，而且在教学中积极推行县教研室的“三维互动、五步导学”全面依托《导学练案》的教学模式，强化课内比教学活动，全面落实生本教育。生本教育“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的新理念。虽然短短的几句话，却蕴含着深刻的教学哲理。生本教育的课堂，是学生在快乐状态下主动学习的课堂，其课堂是充满活力，充满灵动的。学生始终是学习的主体，在40分钟的课堂上，或合作学习，或观点交锋，或书写，或发言，学生思维活跃，积极向上，他们有时讲述自己的做法，有时纠正别人的错误??。这一切都

充分体现出了生本课堂是“自主学习、自信汇报、快乐成长”的课堂。而老师只是学生学习的指引者、服务者。几年来，我校在推行生本教育的过程中，侧重于以下几方面的探究：

1、 加大培训力度，提升自己能力

为了全面提高学科教师的课堂教育教学能力和水平，有效提高教育教学质量，教育局、中心学校、学校启动实施学科教师大规模培训。近年来学校先后拍教师参加校长、教师培训班多达50多余次。仅20xx年派张士兵、孟琛琛到北京，王月平、张清学、李清林、刘小兵、陈兴伟、张春红等到郧县培训学习，再由这些教师返校后对全校教师进行校本培训。重点从课程标准解读、如何设计一堂课、如何上好一堂课、课堂教学示范、同课异构、课堂教学反思、校本研修、模拟教学等方面培训，紧紧围绕课堂，设计培训内容，邀请教育局专家、县级名师来我校授课。

为提高课堂效率，在加大教师校外培训的同时，我校也对校内教师、学生、学习小组及小组长、班干部也进行了培训。首先应让小组长们明白，自己当上小组长之后，就变成了一个“小老师”的角色，完全发挥着一个老师的职能和作用。

对小组长的培训分三个方面：一是任课教师进行课前培训，其目的是更好地实现课堂学习目标，完成教学任务；二是班主任进行定期培训，每周在固定时间，班主任与学习组长、管理组长进行交流，在进行思想教育的同时，进一步了解班级学生的动态、思想状况、学习状况及各小组存在的问题等，与大家商讨解决办法，帮助每一名同学

进步，推动班集体共同提高；三是任课教师进行不定期培训，由任课教师根据教学工作的需要，随时召集学习组长及学习委员开会，了解本学科教学中的问题，探讨解决办法。在完成小组长的培训工作后，教师要充分发挥小组长的积极性、主动性，鼓励他们自主开展小组学习和管理工作。 小组合作学习的目的是让每个学生都动起来，也就是让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦。学习小组评价在学习小组建设中占有举足轻重的作用。如果没有评价或评价不到位，那么学习小组就形同虚设。只有通过评价，才能激发学生的竞争意识和合作意识，让学生在课堂上讨论、质疑和争辩；通过评价，调动学生学习的积极性；通过评价，让学生逐步意识到学习是自己的事情。

每周由学生选一名值周班长和两名值周班干部，根据值周班长记录的《学习小组课堂情况记载表》中的记录，对班级各组在课堂上的学习得分情况进行量化考核。每周小组分数最高的取前四，在学习小组课堂情况积分表上贴一颗小红星，三颗小红星上升成一个小月亮，三个小月亮上升成一个小太阳，看哪个小组升级快，得到星星、月亮、太阳最多。一学期结束后，让学生一起看展板，互相比一比，看一看谁最多。在期末评优表模时，候选人在得到星星、月亮、太阳最多的几个小组里取，再让学生投票产生优秀者。

A.堂堂有记载.每节课的小组记录员要及时将老师或同学们给的奖励分记到专用本（练习本）上。

B.日日有公示，奖惩日日晒。值周班长将每天《学习小组课堂情况记载表》的得分情况在惩奖日日晒专栏进行公示，选出得分前三名的小组及先进个人。

C.周周有总结。每周日下午16:00由值周班长主持，公布《学习小组课堂情况记载表》上的量化得分，并指出本周内的好差情况，最后在班长主持下公布获得小红星的小组。

D.月月有奖励。每月最开始一周星期日下午第17:00由班主任主持，包班教师参加，结合每周的总结评价、量化得分选出最佳学习小组和学科最佳学习个人，给予一定奖励，并与 “十星” 评选挂钩。

E.期中年级奖。期中考试之后，由年级根据各班的每月奖励情况及期中考试成绩综合评价，评选出年级优胜学习小组和学科优胜学习个人若干，并给予表彰奖励。

F.期末学校奖。每学期开学典礼上，学校将根据上学期各年级评选出的优胜学习小组和学科学习个人 ，以及期末考试成绩综合评价，评选出学校星级学习小组和学科学习个人若干，并给予表彰奖励。

2、让“前置学习”轻松我的课堂。

让“前置学习轻松我的课堂”是我校教师使用县教研室编导的《导学练案》以来得到的一个最深的感受。老师们在长时间使用《导学练案》的过程中，发现前置学习虽由学生在课外自主完成，但在什么时候处理成了最疑惑的地方，如果在课堂40分钟之内处理的话，时间比较紧张，往往使“自我测评”部分无法很好完成，或者课堂小结仓促；如果不处理或处理不及时的话，就不能发现学生在自主学习

过程中存在的问题或问题得不到及时解决。通过实践，目前大部分教师已能把“前置学习”的处理放在课前三分钟完成。

在使用《导学练案》的过程中，对于前置学习，我校不仅要求学生对要学的知识提前预知，而且必须由学生独立思考，自主完成，对其中不会的问题用红色笔标注清楚。小组长维持学习纪律，记录本组同学发现的疑难点，可写在“学习反思”栏目，并把这个作为课堂探讨的问题。课代表按规定收交和下发《导学练案》，评价各小组完成情况，并向科任老师反馈前置学习情况。做到了学在前、教在后、先学后教、不学不教，提前为课堂做好铺垫。 3、激励性的评价

“我学习、我快乐；我合作、我自豪”是生本教育的一句小小的口号。它要求教师在教学过程中，积极使用激励性的评价，丰富课堂，增强学生学习热情和学习自信心。因此不论是来自老师还是来自同学之间的夸奖和激励性的评价都是很重要的。在教师教学和学生合作学习的过程中，我校鼓励教师和学生大量使用：“你棒、你棒、你真棒！”“你太棒了，跟老师想的一样！”“你好厉害哦，我真为你感到自豪！”??等激励性的评价。

二、推进课堂教学改革的主要方法和措施

四年来的生本实验，让我们切实感受到了学生的主体性，学习的主动性，课堂的生动性，生命的价值性。我校将一如既往地，甚至更大力度地推进课堂教学改革，推行生本教育，我校将采取的主要方法和措施如下：

1、更新观念，以人为本

落实生本教育，最根本的是更新观念，改变教法。今后我校在落实生本教育方面将遵循三个宗旨：一是打破传统的教学模式；二是遵循以人为本，以学生为本的教育理念；三是把培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点。要求教师学新理念，用新教法，穿新鞋走新路，用新的教学方法，去获取理想的教学效果。

2、狠抓集体备课，合作探究。

在落实生本教育过程中，我们要求学生合作学习，其前提应该是教师的合作。教师的合作就表现在集体备课上，通过集体备课，不仅能提高教师素质，而且能形成更优质的教学案或导学练案。因此我校将狠抓教师的集体备课，具体要求如下：集体备课分教研组每周一次，在集体备课中不但要做到“五定，五备，四统一”。“五定”即定教研活动时间，定（备）教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。“五备”即：备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。“四统一”即：统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。而且还要做到“三准”、“三细”、“一实”。“三准”即：抓准所备教材的重点、难点、关键，叫准教材各部分知识之间的联系、地位及作用，根据知识纵横联系找准知识点。“三细”即：教师对编者编写这部分教材的意图理解要细，教材训练项目在哪些教学环节中落实要细，教材的重点在哪些内容中突出，难点在哪些环节中突破安排要细。“一实”即：所备内容具有实用性，不仅使教师将所研究的内容落实到教学中，保证所采用的教学方法和手段真正起到开发学生智

力，培养学生的创新精神和实践能力的作用，而且通过抓集体备课使全体教师能在集体中互相取长补短，资源共享，使教师的业务素质得到迅速的提高。

3、强化常规教学管理，提高教育教学水平。

（1）完善各项规章制度，提高教师的业务能力

为了使我校的教学管理更加规范，我校将结合教学管理规范和新课程标准，制定和完善各项规章制度，如备课制度、上课制度、教研制度、听课制度、评课制度、作业批改制度、考试制度、业务学习制度等，要求各教研组利用教研活动时间学习、讨论并完善各项制度，使全体教师在实际工作中有章可循，有据可依。

（2）抓好常规，保证质量

在常规教学中，我校重点做好“三引”、“四关”、“五促”工作，分层督查各年级、教研组、班级、备课组和教师常规教学工作计划的制定落实。

“三引”。一是规范教学引入。确保常规教学各方面，各环节的规范化，杜绝随心所欲。二是培育典型引路。想方设法创造机会培养和树立教师中的先进典型，促使其发挥骨干带头作用，确保常规教学活动方面的正确性。三是强化教改引课。强力推行教学改革，使常规教学工作不断深化，不断焕发新的活力。

“四关”。一是备课关。每月检查教案、《导学练案》、听课笔记、作业批改、培优辅差记录一次，检查结果与每月绩效工资挂钩。检查教案时，一查是否先周备课，书写是否认真，二查教案内容是否通过

教师认真钻研教材，认真钻研课程标准而写出来的，三查教学方法是否符合学生实际，是否实用。四查教学内容是否能起到培养学生的创新意识和实践能力。坚决杜绝不顾学生实际而应付检查的教案存在，我们还坚持每学期评选优秀教案，在全校集体交流，以促进全体教师水平的提高。二是授课关。坚持教师课前3分钟候课制度，充分利用课前3分钟理清思路，学校将通过“推门听课”的形式检查教师授课情况。三是作业关。严格遵循减轻学生过重的课业负担和因人制宜原则，课堂作业做到：“少、精、活”，并适合不同学生的需求，对布置的作业及时检查、评判、纠正。检查教师作业批改时，一查作业量是否适当，难易是否适度。二查批改是否认真及时，是否有鼓励性评语。三查作业的内容是否是教师精选的、有针对性的，是否便于学生理解和巩固所学知识，培养其熟练的技能技巧。四是辅导关。帮助学生发现问题，树立信心，解决疑难，补救不足。

“五促”。一是以评促教。在教师的评价上，做到个人自评，教师互评，备课组长评，班级学生评，学校领导评相结合，评定结果与当年评先、评优、安排下一年工作挂钩；二是以考促教。重视各年级期中、期末考试，做好质量分析；三是以听促教。任课教师每学期听课不少于20节，听课要与评课相结合，既要评出优点，更要评出不足，评出改进的方法。四是以查促教。教务处定期检查教师的教案，听课笔记，检查学生作业本，检查教师上课情况；五是以培促教。加强教师多方面培训，把教师课堂上的导入、板书、表达、演讲、简图、

总结、训练、综合能力，多媒体技术等基本功在课堂的使用与考核相结合。

4、以教研促科研，以科研带教研。

自推行生本教育以来，我校先后举行了“走近新课程研讨课”、“推门听课”、“一人一节最佳课”和“最佳课汇报课”等听评课活动，今后还将在更大范围内开展听、评课活动，提高全体教师的课堂教学水平。同时要求教师每学年要完成教学论文两篇，要在各级刊物上发表或在市级以上获奖，以达到以教研促科研，以科研带教研的目的。

总之，通过生本教育的推行和实验，我校距离真正的生本教育还有很大差距。我们相信在县教育局和教研室的指导下，锲而不舍地推行生本教育，全面落实“三维互动、五步导学”全面依托《导学练案》的教学模式，一定会取得满意的效果。

白桑关镇九年一贯制学校

20xx年10月23 日