小学数学继续教育培训心得体会

肖 科

捍卫小学

2012-2-24

今年又一次小学数学教师的继续教育的培训，使我的教育教学观念进一步

得到更新，真是受益非浅。反思了以往工作中的不足。通过学习，使我学到了当

前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目

标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。

1、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情境等手段引导学生进行

数学活动。

活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进

行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的

愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，

鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教

材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。

2、自主合作探究

学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。

教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在

玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

3、联系生活实际

根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习应该从生活出

发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生

真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活服务。这样让学生将数学与

生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进

行学习，提高学生的学习能力。

我们应该不怕失败，不断努力，不断创新

第二篇：小学语文继续教育培训心得体会

继续教育总结

一直以来都会用这样一句话勉励自己：活到老学到老！不想误人子弟，那就得不断给自己充电学习，让自己的教育教学观念和教育教学技能与时俱进。经过新一轮的学习，我受益匪浅，教育观念有了更新，理论知识得到进一步的提高，教育教学的技能得到实质性的帮助和提高，下面是我的几点心得体会。

一、当老师要不断反思学习提高自己

经常会告诫学生学会反思;吾日三省吾身。我们教育者又有多少时候真正去反思了自己呢？近几年教育教学理论学习培训不断，学习了一样新知识下来，反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗？一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些需要改进提高？我们要成长起来，必须学会不断地反思，伴随教师成长与发展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是教师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能偶尔为之，要针对一个问题进行长久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。学习的目的不仅仅是让我更新教育理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。

二、 要立足于根本去进行语文教学

学生的学科素养首先体现在对这门学科的情感、态度上，缺失了这一点，就意味着迷失了教育的方向，有了热爱，一切才有可能，如果母语教育不能在通知的心灵播下对母语的热爱，不能引发学生对母语的深深迷恋，不能让学生成为母语的“粉丝”，那么他们在语文技巧层面无论达到多高的水平，都是虚空的花架子。语文教学的根本是要唤起孩子对母语的向往喜爱之情。引导学生研究课文的表达技巧，学习写作的各种策略，都要考虑如何诱发、培养学生对语文的热爱。

三、与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个真正的“文化人”

何以为师？儒有博学而不穷，笃行而不倦。语文老师仅仅满足于教育教学的方面的书，我们对学生的引导永远是肤浅表面的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变成了参考书的复制，索然无味了，一个语文老师一定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的知识面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。现在是新教材，新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求，何以为师？让我们与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个真正意义上的“文化人”吧。

四、用心设计每一堂课，让学生成为课程的积极参与者和创造者真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本知识和观念的问题，而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联系过程。此次学习下来，对照自己以往的教学，再

次有种强烈的责任感和使命感，一定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要迅速成为教育理念的实践者，更加用心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学”，真正体现那句话：教是为了不教。