1．操作引探式课型的优势有哪些？请结合自己的教学经验谈一谈。
答：操作引探式课型是一种开放的、现代的教学课型，它能很好的调动师生的创新精神，体现以创新我核心的素质教育。它注重以问题为载体，以学生主动探索为手段，以创造性思维训练位主线来组织教学，通过引疑、激疑、质疑引导学生参与到探求知识的过程中区，使学生敢想、敢说、敢问，积极主动的获得知识，树立创新意思，发展创造能力。操作引探式课型的优势有以下三点：
（1）有利于激发兴趣，培养学生的主动性。
（2）有利于学生经历数学学习的过程。
（3）有利于培养学生的数学意识。
2. 话题探究式课型的主要环节有哪些，请按照话题探究式课型的主要环节做一节小学数学课的教学设计。
答：（1）创设话题，唤醒旧知；（2）引导质疑，发现问题；（3）营造环境，质疑辨析；
（4）解决问题，拓展提高。
《买文具》教学设计
教学内容: 买文具
教学目标：结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性，掌握运算顺序，并能正确计算。
教学重点：理解并掌握带有中括号算试题的运算顺序。
教学难点：正确地进行整数四则混合运算。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
多媒体呈现教学情境录象：抗震救灾的系列报道。研究探索，解决问题
1．组织观察：引导学生观察情境图，并说一说图中的信
息。
2．讨论交流：先组织学生讨论如何解决图中所
提出的问题，在让学生独立做，然后进行交流。
3．发现问题，引入“[ ]”
引导学生在交流的过程中发现问题：结果怎么不一样呢？
尝试解决，引出中括号。即：
360÷[（12＋6）×5]
4.组组织讨论：加中括号后算式的运算顺序 。
二、及时练习，巩固新知
1．试一试
（725-235）÷14×23
728÷[（36-23）×7]
2．算一算，比一比
720÷12＋24×20
（720÷12＋24）×20
720÷（12＋24）×20
720÷[（12+24）×20]
三、课堂练习
课本练一练第48页第3、4题
四、课堂总结
这节课你最满意的是什么？最大的改获是什么？
板书设计：
中括号[ ]
中括号可改变运算的顺序，算式中既有小括号又有中括号时，
先算小括号里的，再算中括号里的。
360÷[（12＋6）×5]
=360÷[18×5]
=360÷90
=4
第二篇：20xx长春市中小学继续教育小学数学模块一测试答案
数学模块一测试答案
题目1
乔伊斯等著的《教学模式》共列出22种教学模式，分为哪几类？（ ）
选择一项：
c. 社会互动教学模式、信息加工教学模式、个人教学模式、行为系统型教学模式 题目2
学生新知的学习是基于已有知识和经验的主动建构，是在原有基础上形成、拓展、验证和修改，是一个前后紧密联系的、新旧相连接的、动态进步的过程。学生的已有经验是：（ ）。 选择一项：
c. 主要包括学生已有的生活经验和知识经验
题目3
教师在教学模式的问题上，一般要经历哪三个基本的阶段？（ ）
选择一项：
a. 模仿--整合--超越
题目4
我们的数学教学应尽可能的为学生创设学习探究的机会，放手让学生去学，让学生亲身参与学习探究的整个过程，让学生在复杂的环境中运用探究科学的态度去认识、发现、创造，做到：（ ）。
① “重过程” ② “重体验” ③“重感悟”
选择一项：
b. ①②③
题目5
为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用：（ ）。 选择一项：
b. 探究的方法
题目6
学生任何新知的获得都需要唤醒已有的经验，然后由学生自己把新知内化，逐渐建构，完善自己的认知体系。他需要经历一个由（ ）的螺旋上升的认知结构重组的过程。 选择一项：
d. “平衡—不平衡—平衡”
题目7
从教学理念落实到教学行为这一过程最关键的环节是：（ ）。
选择一项：
c. 教学设计
题目8
探究学习教学模式是指教师指导学生用类似于（ ）的方式获取知识和应用知识的一种教学模式。
选择一项：
d. 科学研究
题目9
话题探究式课型的优势是：（ ）。
选择一项：
c. 其余选项都正确
题目10
在专题一《探究学习教学模式》中，介绍了四种教学模式，不包括：（ ）。
选择一项：
d. 目标导学式课型
题目11
新课程强调要达到和谐发展的三维目标是：（ ）。
① 知识与技能
② 过程与方法
③ 情感态度与价值观
④ 教师成长
选择一项：
d. ①②③
题目12
“话题探究式课型”，以学生的（ ）为手段，以学生的个性发展为目标，其核心是在发挥教师指导作用的基础上，创设话题，让学生自主、能动、创造性地参与教学全过程，从而在学习数学基础知识、掌握数学基本技能的同时，培养能力，发展智力，为形成有主体精神的创造型人才打下基础。
选择一项：
a. 自主参与
题目13
（ ）是教学的主渠道，它是学生掌握知识、培养素质和能力、开发智力的主要途径。 选择一项：
a. 课堂教学
题目14
话题探究式课型的实现条件是：（ ）。
选择一项：
d. 其余选项都正确
题目15
一般来说可根据哪几种方法对教学模式进行分类研究？（ ）。
①从心理学出发
②从现代教学理论出发
③从教学活动特征出发
④从教学活动的基本模式出发
选择一项：
d. ①②③④
题目16
不同的学者对教学模式的理解各不相同，有“理论说”、“结构说”、“程序说”、“方法说”等。以下哪项符合“理论说”对教学模式的描述？（ ）
选择一项：
a. 教学模式是在教学实践中形成的、以简化的形式表达出来的、对课堂教学是设计和组织的理论
题目17
下面关于探究性学习方式的说法正确的是：（ ）。
选择一项：
d. 其余选项都正确
题目18
探究性学习具有自主性、实践性、探究性、创新性、主体性、交互性、开放性、过程性、综合性及社会性等特征，“探究性学习在教学过程中把学生作为活动的主体，立足于学生的学,以学生的主体活动为中心来展开教学过程”体现了它的：（ ）。
选择一项：
b. 自主性
题目19
“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（ ）。
选择一项：
a. 做到原则性与灵活性相结合
题目20
“目标-导控”模式，以布鲁纳的“掌握学习”理论为指导，借鉴国外“目标教学”经验，指定明确的教学目标，重视教学评价和反馈，其基本程序为：（ ）。
选择一项：
c. 目标认定-前提补偿-达标教训-矫正深化
题目21
（ ）认为，学习的主要过程是“学、习、思、行”四个环节。（ ）则主张学习的过程是“闻、见、知、行”。
选择一项：
d. 孔子、荀子
题目22
话题探究式课型的主要环节是：（ ）。
①创设话题，唤醒旧知
②引导质疑，发现问题
③营造环境，质疑辨析
④解决问题，拓展提高
选择一项：
c. ①②③④
题目23
按照新课程的理念，学生应该是数学教学活动中的：（ ）。
选择一项：
b. 主体
题目24
话题探究式课型的优势是：（ ）。
选择一项：
a. 其余选项都正确
题目25
“指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（ ）为中心。
选择一项：
d. 学生
题目26
美国国家科学教育标准中对探究的定义说明，探究是多层面的活动，包括：（ ）。 ①观察，提出问题
②通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划 ③根据实验证据对已有的结论作出评价
④用工具收集、分析、解释数据
⑤提出解答，解释和预测
⑥交流结果
选择一项：
c. ①②③④⑤⑥
题目27
以（ ）为代表的学者，把观察引进教学过程，形成了以其认识论为指导的“观察--记忆--理解--练习”占主导地位的教学模式。
选择一项：
b. 夸美纽斯
题目28
“讲授-接受”教学模式，由赫尔巴特提出，又称“五段教学法”，其教学结构为：（ ）。 选择一项：
d. 组织教学-复习过渡-讲授新教材-巩固新教材-布置课外作业
题目29
下面关于动手操作的说法正确的是：（ ）。
①动手操作使学生主体作用得到发挥，有利于激发学生学习兴趣。
②动手操作把抽象的数字形象化,有利于帮助学生理解知识
③动手操作把数学问题生活化，有利于培养解决问题的能力
④动手操作从实践出发，有利于促进学生求异创新
⑤动手操作立足表象，有利于发展学生的空间观念和空间思维。
⑥动手操作贵在坚持，有利于培养学生严谨的科学态度。
选择一项：
b. ①②③④⑤⑥
题目30
探究性学习具有自主性、实践性、探究性、创新性、主体性、交互性、开放性、过程性、综合性及社会性等特征，“探究性学习是以学生的主体实践活动为主线展开教学过程的”体现了它的：（ ）。
选择一项：
d. 创新性