思维导图课程心得
事实上，在上高中的时候，就对思维导图略有所知，虽然当时对那些树状甚至网状的图感到新鲜、感兴趣，但是由于学习等各方面原因，没有深入了解。选上阿水老师的课也是一个很偶然的机会，让我想一探究竟：到底思维导图是怎样来扩展人的思维、加强人的记忆。
第一节课就被阿水老师的气场、口才吸引了。我也认真在听，老师通过画图和讲授的形式介绍了发散式思维、聚合式思维等5种有关思维方法，确实很有收获，也期待下一次课老师能继续说明一些问题，让我们能从中得到启发，将这些方法用到实际中去。但是几节课下来，周围的同学越来越少，兴许是老师的情绪也受到了影响，也兴许是我自己目的性太强，感觉老师也很少再提及具体方法有关思维导图的内容，很多时候我便也没有在仔细听了。
老师课堂上总是会提到分享两个字，从老师的言谈和空间博客里看来，老师的确是一个爱分享，并且分享好东西的人。从分享中也有所收获，就像上次因为老师一个偶然的分享，结识了中国著名甚至是国际名人吴学谋。只是很多时候不知道在我们怀院的学生群体中有几个能够理解读懂阿水老师的分享精神。另外谈责任也是我们这个课程一个占很大比重的内容，记得老师第一次提到责任还仅仅是因为教室门口的一张班会海报“大学生责任感教育”谈到了马加爵、药家鑫、谈到了上海复旦大学投毒事件、“中国好室友”。联系到我们的人生，谈我们应该肩负的责任、应该怎样肩负责任。在这堂课上，我获益匪浅。不仅是课堂的内容，更是因为我有一个新的发现。事实上，并不
是老师没有提或者实践思维导图的内容，其实老师每一次课堂的内容都是一个导图。条理清楚、层次清晰。只是很多时候缺少了ppt画面文字的呈现，再加上老师对每一个点的充分说明、举例论证，在我们的头脑中话题框架网络也就显得没有那么明显了。每一次课尽管没有课件，但是老师凭借自身的知识和对心智图的融会贯通，有心人会学到很多很多。老师也是一个很重责任的人，有两次实在到不了课堂上课，还是委托自己的得意弟子来给我们上课，我们可以感受到代课的学长得阿水老师真传，十分有老师的风范。
思维导图的课临近结束了，才得知老师对这门课的学生成绩的评估方法。这种方法其实也是老师之前提及的精英教育有关，因为只要多去过老师几次课的人必定会有自己的收获和想法，而阅读老师的日志谈自己感想心得也是一种检验我们学习的方式，能满足老师标准的人必定都是有一些真正收获的人。
第二篇：思维导图第二课
